市場調(diào)研婚前性行為

關于大學生“如何看待婚前性行為/同居行為”的調(diào)查報告總結無憂PPT整理發(fā)布

性是生命活力的源泉，是人性魅力的載體，它可以指性別、性欲、性功能、性器官、性行為、性幻想，也可以理解為與我們夢想、渴望、恐懼、挫折相關聯(lián)的潛意識。而性行為是受性需求動機的驅(qū)使，圍繞性欲，性吸引而表現(xiàn)出的能達到性滿足獲得性快感的行為。性交是主要的性行為。

隨著年齡的增長，當我們步入大學生涯后，在性心理和性生理上也已經(jīng)日漸成熟。從對性的好奇到對性的要求，性的觀念也具有了顯著的特點。當代社會，在性觀念已經(jīng)被理解為很開放的這一代，婚前性行為已經(jīng)成為一個熱門話題，尤其是在大學生范圍內(nèi)，婚前性行為直接影響到他們的現(xiàn)在和將來。在如何看待婚前性行為這一社會現(xiàn)象上，大學生男女各執(zhí)己見。目錄調(diào)查內(nèi)容問卷題目統(tǒng)計統(tǒng)計結果分析應對方法與措施附錄：調(diào)查問卷調(diào)查內(nèi)容調(diào)查主題：調(diào)查目的：調(diào)查對象：調(diào)查方法：數(shù)據(jù)收集：調(diào)查結果：大學生對婚前性行為的看法引導大學生樹立正確的性行為觀念南京人口學院大一至大三的學生定量：抽樣調(diào)查統(tǒng)計、調(diào)查、查閱文獻資料或因特網(wǎng)查詢等。調(diào)查方法落實名額分配：大一：50人大二：50人大三：50人（男女各半）根據(jù)分配名額于各年級寢室門口隨機抽取同學，收集郵箱地址調(diào)查人員通過郵箱派發(fā)、回收、整理、分析調(diào)查問卷您是否有過戀愛經(jīng)歷您對大學同居的現(xiàn)象持怎樣的態(tài)度您是否在意您未來的男（女）朋友曾經(jīng)發(fā)生過性行為您認為同居對今后的婚姻生活產(chǎn)生影響如果是您，你會選擇同居嗎您認為戀愛多久可以發(fā)生性行為您對大學同居的現(xiàn)象持怎樣的態(tài)度大部分人還是持有比較保守的態(tài)度，雖然當今社會是個開放的社會，但面對這樣一個有點尷尬，又不得不面對的問題，大部分人還是比較保守，但是如果自己真的遇到了，大家還能像自己選項一樣保守嗎？您認為同居對今后婚姻生活產(chǎn)生的影響同居是一種男女雙方達成的生活默契。同居中最直接的關鍵詞就是“性”，同居者不可能沒有性生活。性生活的質(zhì)量高低以及同居雙方在同居過程中對對方生活習慣的各種看法和意見都會成為雙方未來是否能夠走入婚姻殿堂的一個重要影響因素。您是否在意您未來的男（女）朋友曾經(jīng)發(fā)生過性行為傳統(tǒng)還是傳統(tǒng)，中國人所謂的“處女情結”依舊存在，特別是在男生當中，渴望性行為，卻又希望自己未來的女朋友留住自己的“第一次”，這難道不是一種很大，很諷刺的想法？男生與女生發(fā)生第一次性行為的區(qū)別是，男生大多數(shù)是出于好奇，對女性身體，青春期強烈的生理心理沖動，而女生絕大多數(shù)則是處在猶豫，半推半就的狀態(tài)。如果是您，你會選擇同居嗎會選擇同居嗎，面對這個問題，絕大部分人還是選擇了no,也許是我們調(diào)查的范圍有所局限，當今社會上，未婚同居的人不在少數(shù)，對于這個問題，在校大學生還是能比較理智的看待。您認為戀愛多久可以發(fā)生性行為認為戀愛多久可以發(fā)生性行為，對于這個題目的統(tǒng)計結果，很出乎我們的意料，基本上每個選項的比例人數(shù)都差不多，更讓人震驚的是選擇“隨時都可以”的人數(shù)占到了8.12%，這是一個可怕的選項，沒有愛情，哪來的性。這不是與前面統(tǒng)計的一種沖突，矛盾嗎？統(tǒng)計結果分析支持的理由反對的理由一是感情基礎：性行為就是感情升華的結果二是人之本性：欲望的產(chǎn)生是很正常的生理心理現(xiàn)象三是人生自由：人類自身的解放程度已經(jīng)很高四是身心健康：婚前性行為在一定的角度上是對人的身心健康是有利的一是影響幸福：婚前性行為，一般來說會影響到未來婚姻家庭幸福二是承擔責任：性行為是一個很神圣的關系，不能自甘墮落，不能隨意而為之三是違反道德：“性”這個話題對于中國人來說，自古便是諱莫如深，古時女性將守住貞節(jié)視為一種理所當然的義務措施進行社會主義榮辱觀教育：喚醒大學生對自身行為的道德價值的自我意識，即在良心中所包含的知恥和自尊的意向，從而指導行動。加強“兩性觀”和“處女觀”教育：大學生這個年齡段是一個生理和心理日漸成熟的過程，處于這個年齡段的人，對異性會有比較大的好奇心，但是由于心理的不成熟，往往容易產(chǎn)生一些偏差。因此有必要對他們進行“兩性觀”教育。對大學生進行正確的“成功教育”和價值觀教育：成功不是成名、成家，也不是腰纏萬貫，成功是自我人生價值的實現(xiàn)。要引導學生正確認識自身的任務。采取有力措施幫助貧困大學生?，F(xiàn)在的貧困大學生還很多，大學和社會在