《體積與容積復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

第第頁(yè)《體積與容積復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課型：

單元復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

五年級(jí)《體積與容積》

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)體積與容積的意義，區(qū)別與聯(lián)系。

2.復(fù)習(xí)體積單位與容積單位的使用及其進(jìn)率。

3.復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體和利用轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行不規(guī)則物體的體積的計(jì)算。

4.在復(fù)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和思維能力。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

體積公式的應(yīng)用。

復(fù)習(xí)思路：

自然引出知識(shí)――系統(tǒng)整理知識(shí)――集中訓(xùn)練知識(shí)（發(fā)散式訓(xùn)練）

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、自然導(dǎo)入：

教師隨機(jī)拿起學(xué)生桌面上的一飲料瓶，提問(wèn)：同學(xué)們，這個(gè)飲料瓶所占空間的大小叫這個(gè)飲料瓶的什么？（體積）那這個(gè)飲料瓶中所裝飲料的體積叫做飲料瓶的什么？（容積），你們回答得真好，今天我們就來(lái)上一節(jié)關(guān)于體積和容積的復(fù)習(xí)課。（板書(shū)課題：體積與容積復(fù)習(xí)課）

二、知識(shí)梳理：

1.同學(xué)們，大家想一想，我們?cè)诘谒膯卧袑W(xué)過(guò)了哪些關(guān)于體積與容積的知識(shí)？

生1：物體所占空間的大小叫做物體的體積。

生2：體積單位有：立方厘米、立方分米、立方米。

生3：1立方米=1000立方分米。

2.同學(xué)們，剛才你們說(shuō)了很多，也很對(duì)，但是有些零散，你們看，老師把你們說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)分了一下，就三類：（一邊說(shuō)，一邊隨機(jī)貼成脈絡(luò)圖）

第一類：意義：體積和容積的定義。

第二類：?jiǎn)挝唬后w積和容積單位，單位的換算。

第三類：應(yīng)用：規(guī)則物體（長(zhǎng)方體和正方體）的體積計(jì)算，不規(guī)則物體（石塊、土豆等）的體積計(jì)算。

大家看，這樣歸納一下怎么樣？

（學(xué)生：嗯，老師，這樣看起來(lái)整多了，一點(diǎn)也不亂。）

好，大家既然覺(jué)得這樣還可以，那么我們下面就按照這三大類開(kāi)展有針對(duì)性的練習(xí)吧。

三、集中訓(xùn)練：

教師根據(jù)本課設(shè)計(jì)了七個(gè)版塊的題目，課件制成鏈接點(diǎn)擊式，學(xué)生隨機(jī)做哪一個(gè)題目，具體題目如下：

（一）意義理解

1.物體的大小叫做物體的體積。（）

2.把一塊正方體橡皮泥捏成長(zhǎng)方體，橡皮泥的體積沒(méi)有發(fā)生變化。（）

3.冰箱的體積就是冰箱的容積。

（）

4.小明和小紅各有一瓶同樣的桔汁，如果小明倒了3杯，那么小紅也一定能倒3杯。（）

（二）單位的使用

1.一個(gè)火柴盒的體積是12（）

2.一個(gè)冬瓜的體積約是8（）

3.一臺(tái)冰箱的容積是201（）

4.一小瓶眼藥水的容積是30（）

5.一個(gè)大型冷庫(kù)的容積是150（）

（三）單位的換算

5.7升=（）升（）毫升

500立方分米=（）立方米

3.2立方米=（）立方厘米

（四）計(jì)算誤區(qū)解析

1.棱長(zhǎng)為6厘米的正方體，表面積和體積相等嗎？

2.正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大到原來(lái)的2倍，表面積擴(kuò)大到原來(lái)的4倍，那它的體積也擴(kuò)大到原來(lái)的4倍嗎？

3.表面積相等的兩個(gè)長(zhǎng)方體，體積一定相等嗎？

（五）初級(jí)應(yīng)用

1.將一個(gè)長(zhǎng)9厘米，寬5厘米，高4厘米的長(zhǎng)方體截成一個(gè)體積最大的正方體，這個(gè)正方體的體積是（）。

2.一個(gè)長(zhǎng)10厘米，寬8厘米，高6厘米的長(zhǎng)方體木塊，可以切成（）個(gè)棱長(zhǎng)2厘米的小正方體木塊。

3.東村要修一個(gè)長(zhǎng)80米，寬50米，深1.5米的曬水池，如果要在池中放入1.2米深的水，水池內(nèi)水的體積是（）立方米。

（六）中級(jí)應(yīng)用

1.有一個(gè)棱長(zhǎng)40厘米的正方體鐵塊，現(xiàn)在要把它熔鑄成一個(gè)橫截面積是8平方分米的長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是多少分米？

2.一個(gè)長(zhǎng)方體水箱的容積是320升，這個(gè)水箱的底面是一個(gè)邊長(zhǎng)為50厘米的正方形，那么，這個(gè)水箱的高是多少厘米？

3.一個(gè)長(zhǎng)方體容器，底面長(zhǎng)2分米，寬1.5分米，放入一個(gè)土豆后，水面升高了0.2分米，這個(gè)土豆的體積是多少？

（七）高級(jí)應(yīng)用

把一塊長(zhǎng)46厘米，寬26厘米的長(zhǎng)方形鐵皮的四角各剪掉一個(gè)邊長(zhǎng)3厘米的小正方形，然后將剩下的鐵皮做成一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體鐵盒，這個(gè)鐵盒的容積是多少毫升？

四、全課小結(jié)：

同學(xué)們，能不能說(shuō)一說(shuō)，本節(jié)課你有哪些收獲和困惑？

反思：

本節(jié)課是一節(jié)期末復(fù)習(xí)時(shí)上的單元復(fù)習(xí)課，立足于梳理單元知識(shí)脈絡(luò)，并且針對(duì)本單元在日常教學(xué)中反映出來(lái)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)展開(kāi)集中訓(xùn)練，說(shuō)是復(fù)習(xí)，更接近于期末復(fù)習(xí)尾聲的查缺補(bǔ)漏?，F(xiàn)將實(shí)際教學(xué)中反映出來(lái)的問(wèn)題歸納如下：

一、導(dǎo)入比較自然，能夠結(jié)合學(xué)生身邊常見(jiàn)的飲料瓶的體積與容積引入課題，自然簡(jiǎn)潔。

二、知識(shí)整理到位。第四單元的看起來(lái)雖然沒(méi)幾課，但是每一課時(shí)里的知識(shí)都很多，進(jìn)率，公式……如果全寫(xiě)在黑板上，很亂，也會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，于是我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讓他們自己感覺(jué)沒(méi)有條理，于是我提出我的想法，就是分成三類：意義，單位，應(yīng)用，并隨機(jī)完成脈絡(luò)圖的板書(shū)。但是，在前期，學(xué)生自己說(shuō)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可能是我問(wèn)題的導(dǎo)向不夠強(qiáng)，對(duì)學(xué)生思維啟發(fā)不到位，所以一開(kāi)始學(xué)生說(shuō)得不好，后來(lái)還可以，有點(diǎn)耽誤時(shí)間了。

三、習(xí)題的訓(xùn)練直奔考點(diǎn)。聽(tīng)課教師們一致反映，我在習(xí)題的選擇上下了很大功夫，的確是這樣的，我們復(fù)習(xí)的終極目的是學(xué)生會(huì)做題，在考試時(shí)取得好成績(jī)，所以我多選擇了學(xué)