2023年小學語文下冊語文園地四教學設(shè)計

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教學目標

1、通過“我的發(fā)覺”的教學，使同學能發(fā)覺相同的兩個字變換挨次前后組成的詞，所表達的意思不同。

2、通過“日積月累”中“讀讀認認”、“我會填”的教學，使同學學會運用規(guī)律熟悉8個字，能精確地運用詞語。

3、教學“我會讀”，使同學能自己讀懂小故事。

4、以“我們的小制作”為題開展口語交際，培育同學口語表達力量。

5、通過“展現(xiàn)臺”，引導同學自主學習、樂于展現(xiàn)。

課前預備

1、課件、實物投影儀。

2、詞語卡片。

3、制作材料、獎?wù)隆?/p>

教學設(shè)計

一、我的發(fā)覺

1、嬉戲?qū)搿?/p>

師：我們先來比一比，誰的腦子最敏捷，老師說一個詞，請同學們把它倒著說出來。如：“好人——人好”，“新春到——到春新”等。書中也有幾組類似的詞語，大家看看，你發(fā)覺什么了？

2、同學自讀。

3、同桌溝通。相互說說自己的發(fā)覺，并認讀詞語、正音。

4、拓展練習。聯(lián)系生活實際，再說幾組類似的詞語和生活中好玩的運用。

二、日積月累

1、讀讀認認

①課件出示兩個熟識的字，如“月”“夫”，同學認讀。老師演示兩字合并組成新字。

②同學自讀課本，拼讀生字，同桌相互正音，并想想兩個熟字與新字的聯(lián)系。

③出示生字，請同學談自己的發(fā)覺，并當“小老師”領(lǐng)讀，試組其他新詞。

④舉出幾個從課外學到的類似的字，介紹給大家。

2、我會填

①同學自讀兩組意思相近的詞。

②小組爭論，試著把每組的兩個詞填入句中，看哪個詞更精確一些。

③老師組織同學溝通、訂正，并讀句子。

④試說生活中遇到的類似的詞語和句子。

3、我會讀

①自讀小故事，同桌相互正音。

②小組中用自己喜愛的方式讀這個故事。

③小組溝通自己的學習所得。

④老師引導同學爭論：魯班是怎樣造傘的'？你從中得到什么啟示？你還有什么問題？

⑤拓展：再談?wù)勽敯嗟钠渌麆?chuàng)造及趣事。

三、口語交際

1、作品創(chuàng)作。

用預備好的材料做自己寵愛的小制作，可以合作。（可布置在課前制作）

2、作品展現(xiàn)。

將教室布置成展覽館形式，同學自由觀賞、品評作品。

3、溝通心得。

同學就座，主持人請大家暢談觀感。同學個別發(fā)言，談自己觀看作品的感受，并現(xiàn)場提問，請制談創(chuàng)作靈感的產(chǎn)生、創(chuàng)作過程、創(chuàng)作中的趣事和困難等等。其他同學可作提問、補充，共同溝通。

4、評比“最佳創(chuàng)意獎”“最佳創(chuàng)作獎”“最佳主持人”“最佳口才獎”等。

5、頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

四、展現(xiàn)臺

1、小組展現(xiàn)自己收集的郵票，介紹其內(nèi)容。

2、小組推舉新奇的郵票在班上展現(xiàn)，并做有關(guān)介紹。

3、通過出示條幅、書法作品、雕刻作品等展現(xiàn)用來當自己“座右銘”的名言、諺語等，并說明喜愛它們的緣由。

4、老師與同學一起介紹其他有意義的課外學習內(nèi)容，鼓舞同學拓寬展現(xiàn)內(nèi)容，從多方面展現(xiàn)自己