教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年01月08日-6052)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年01月08日-6052)1：父母受教育程度越高，對子女的要求越嚴(yán)格，則越有利于孩子制造性的培育。（）

推斷題

對

錯

2：下列哪一項不是優(yōu)秀老師的人格特征的主要表現(xiàn)?（）

單項選擇題

A、處事熱忱

B、心情穩(wěn)定

C、待人親切

D、才思靈敏

3：依據(jù)我國傳統(tǒng)教育心理學(xué)，學(xué)問學(xué)習(xí)的心理過程不包括（）

單項選擇題

A、學(xué)問的識記階段

B、學(xué)問的理解階段

C、學(xué)問的鞏固階段

D、學(xué)問的運用階段

4：壓力無時無刻不在身邊，其反應(yīng)的表現(xiàn)為（）

多項選擇題

A、生理反應(yīng)

B、行為反應(yīng)

C、心情反應(yīng)

D、心理反應(yīng)

E、動機反應(yīng)

5：以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）

多項選擇題

A、老師指導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)材料特性

C、媒體

D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

E、智力

6：沒有意識到或沒有清晰意識到的動機是（）

單項選擇題

A、意識動機

B、外在動機

C、無意識動機

D、內(nèi)在動機

7：制造性是指個體產(chǎn)生新穎的、獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的（）。

單項選擇題

A、智力技能

B、思維品質(zhì)

C、思維程序

D、力量或特性

8：老師對同學(xué)思想的認(rèn)可與同學(xué)成果有__________趨勢。

單項選擇題

A、負(fù)相關(guān)

B、正相關(guān)

C、沒有關(guān)系

D、若有若無

9：在我國，依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果，把學(xué)習(xí)劃分為（）

多項選擇題

A、學(xué)問的學(xué)習(xí)

B、技能的學(xué)習(xí)

C、以思維為主的力量的學(xué)習(xí)

D、道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)

E、行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)

10：某個同學(xué)在課堂上有意弄出響聲以引起老師的留意，這時，實行（）的處理方法最為相宜。

單項選擇題

A、言語提示

B、非言語示意

C、有意忽視

D、臨時隔離

11：我國學(xué)者將問題解決過程分為四個階段，其中，明確問題的要求和條件，找到已知條件和待解決問題的關(guān)系，理解問題的實質(zhì)，把握問題解決的方向?qū)儆冢ǎ?/p>

單項選擇題

A、發(fā)覺問題

B、分析問題

C、提出假設(shè)

D、驗證假設(shè)

12：老師可以實行的，影響同學(xué)對自己的成敗歸因的行為不包括（）

單項選擇題

A、正確進行口頭要求

B、強制完成學(xué)習(xí)任務(wù)

C、合理進行教育強化

D、留意運用言語反饋

13：課堂氣氛是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。（）

推斷題

對

錯

14：（）打算個體是否情愿完成某些任務(wù)，即打算行為的選擇。

單項選擇題

A、力量

B、道德

C、態(tài)度

D、心情

15：一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨立學(xué)科是由美國教育心理學(xué)家桑代克著《教育心理學(xué)》開頭的，該書出版的年份是（）

單項選擇題

A、1913年

B、1903年

C、1923年

D、1879年

16：下列屬于問題解決的是（）。

單項選擇題

A、漫無目的地幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

17：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特別的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

18：個體把勝利或失敗歸時于努力（任務(wù)難度、運氣、力量），這分別屬于（）

單項選擇題

A、穩(wěn)定的內(nèi)部歸因

B、不穩(wěn)定的內(nèi)部歸因

C、穩(wěn)定的外部歸因

D、不穩(wěn)定的外部歸因

19：依據(jù)皮亞杰的觀點，可以同時從兩個或兩個以上角度思索問題，這一特征是兒童認(rèn)知進展水平達(dá)到哪個階段的重要標(biāo)志?（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細(xì)運算階段

D、形式運算階段

20：制造一個故事，將所要記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于（）

單項選擇題

A、元認(rèn)知策略

B、組織策略

C、精細(xì)加工策略

D、復(fù)述策略

21：班杜拉認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)最重要的形式是（）

單項選擇題

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)

C、觀看學(xué)習(xí)

D、有意義學(xué)習(xí)

22：對于心理處于不良狀態(tài)或心理消失問題的同學(xué)進行特地的關(guān)心，使之恢復(fù)正常狀態(tài)的心理健康教育屬于（）

單項選擇題

A、心理素養(yǎng)培育

B、心理健康維護

C、進展性教育

D、補救性教育

23：以下不屬于影響遷移的客觀因素的是（）。

單項選擇題

A、老師指導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)材料特性

C、媒體

D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

24：下列哪項是安德森的心智技能理論的內(nèi)容（）

多項選擇題

A、認(rèn)知階段

B、聯(lián)合階段

C、記憶階段

D、深化階段

E、自動化階段

25：與依從相比，認(rèn)同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）。

單項選擇題

A、自覺性、主動性和穩(wěn)定性

B、樂觀性

C、適應(yīng)性和社會性

D、內(nèi)化性和意志性

26：動機產(chǎn)生依靠于需要，請問下列哪項屬于需要？（）

單項選擇題

A、水

B、饑渴

C、尋求水源

D、喝水

27：“因材施教”遵循了心理健康教育的（）

單項選擇題

A、藝術(shù)性原則

B、公平敬重原則

C、適應(yīng)個別差異原則

D、教育性原則

28：程序教學(xué)的關(guān)鍵是（）。

單項選擇題

A、老師的良好指導(dǎo)

B、有好的教材

C、編制出好的程序

D、有良好的教學(xué)管理

29：智商的計算公式是（）。

單項選擇題

A、B、height=28alt=\

C、hspace=0src=\

D、width=207border=0>

30：（）對兒童的道德推斷進行系統(tǒng)討論認(rèn)為兒童道德進展包括兩階段，道德教育目標(biāo)是使兒童達(dá)到自律道德。

單項選擇題

A、班杜拉

B、柯爾伯格

C、加涅

D、皮亞杰

31：個人用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的學(xué)問叫（）。

單項選擇題

A、理性學(xué)問

B、陳述性學(xué)問

C、感性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

32：在進行心理輔導(dǎo)時，輔導(dǎo)老師與受輔導(dǎo)同學(xué)之間的人際關(guān)系的主要特點有（）。

多項選擇題

A、樂觀關(guān)注

B、詢問

C、敬重

D、真誠

E、同感

33：課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。

單項選擇題

A、人際關(guān)系

B、群體分散力

C、群體規(guī)范

D、課堂氣氛

34：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種神經(jīng)癥的共同特征。（）

推斷題

對

錯

35：學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括()。

多項選擇題

A、反饋過程

B、學(xué)習(xí)過程

C、教學(xué)過程

D、評價/反思過程

E、相互作用過程

36：老師在教授課文時采納列提綱的形式來板書，這里老師使用的學(xué)習(xí)策略是（）

單項選擇題

A、精細(xì)加工策略

B、組織策略

C、元認(rèn)知策略

D、閱讀理解策略

37：自我概念是個人心目中對自己的印象，包括對自己存在的熟悉以及對個體身體、力量、性格、態(tài)度等方面的熟悉。【】

推斷題

對

錯

38：老師要同家長打交道，必要時還要與社會各方面溝通，這屬于老師角色中的（）

單項選擇題

A、課堂的管理者

B、團隊活動領(lǐng)導(dǎo)者

C、辦事員

D、公共關(guān)系人員

39：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效果，盡可能的讓多種感言參加學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）

單項選擇題

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、元認(rèn)知策略

D、復(fù)述策略

40：學(xué)習(xí)者利用原有閱歷進行新的學(xué)習(xí)、理解新信息是（）。

單項選擇題

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、機械學(xué)習(xí)

41：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

42：心理測驗的信度大小一般介于多少之間？（）

單項選擇題

A、-1—0之間

B、-1—1之間

C、0—1之間

D、0—10之間

43：成就動機可以區(qū)分為力求勝利與避開失敗兩種傾向，力求勝利者的成就動機（）。

單項選擇題

A、高

B、低

C、與避開失敗者一樣

D、與學(xué)習(xí)無關(guān)

44：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必需通過同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對

錯

45：同學(xué)對學(xué)問的理解可以由低到高分成四種水平，其中最高水平是（）

單項選擇題

A、解釋的理解

B、字面的理解

C、批判性理解

D、制造性理解

46：“舉一反三”、“聞一知十”屬于遷移中的（）。

單項選擇題

A、順應(yīng)性遷移

B、重組性遷移

C、同化性遷移

D、一般遷移

47：中同學(xué)品德進展由動蕩向成熟過渡。（）

推斷題

對

錯

48：絕大多數(shù)的夢都會發(fā)生在__________，這個階段△波消逝。（）

單項選擇題

A、人睡期

B、潛渡睡眠期

C、中度睡眠期

D、快速眼動睡眠期

49：最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

50：心理健康的非指示性原則的提出者是（）

單項選擇題

A、潘菽

B、羅杰斯

C、維果斯基

D、馬斯洛

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1：答案錯誤

解析父母受教育程度較高，但對子女的要求不過分嚴(yán)格，家庭氣氛比較民主，則有利于孩子制造性的培育。

2：答案D

解析

3：答案A

解析

4：答案A,B,D

解析

5：答案A,B,C

解析認(rèn)知結(jié)構(gòu)和智力屬于個人因素、即主觀因素。

6：答案C

解析

7：答案D

解析

8：答案B

解析

9：答案A,B,D

解析

10：答案C

解析

11：答案B

解析

12：答案B

解析

13：答案正確

解析略。

14：答案C

解析態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的，影響個人的行為選擇的內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性，打算個體是否情愿完成某些任務(wù)，即打算行為的選擇。

15：答案B

解析

16：答案D

解析問題解決具有目的性、認(rèn)知性、序列性，符合這三個特點的就是問題解決。

17：答案D

解析略。

18：答案B

解析

19：答案C

解析

20：答案C

解析

21：答案C

解析

22：答案D

解析

23：答案D

解析

24：答案A,B,E

解析

25：答案A

解析

26：答案B

解析需要是有機體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)，它是有機體活動的動力和源泉。

27：答案C

解析

28：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

29：答案B

解析智商簡稱IQ。30：答案D

解析

31：答案B

解析

32：答案A,C,D,E

解析B選項是評估性會談應(yīng)把握的一項技術(shù)。

33：答案D

解析

34：答案正確

解析略。

35：答案B,C,D

解析學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程及評價/反思過程。

36：答案B

解析

37：答案正確

解析定義：自我概念是個人心目中對自己的印象，包括對自己存在的熟悉以及對個體身體、力量、性格、態(tài)度等方面的熟悉。(本解析由張恩凱供應(yīng))

38：答案D

解析略

39：答案D

解析

40：答案B

解析意義學(xué)習(xí)是將符號所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。

41：答案B

解析【解析】制造性思維的核心是發(fā)散思維