版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年02月14日-3363)1:學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率,有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的()。
單項(xiàng)選擇題
A、簡(jiǎn)單方案
B、學(xué)習(xí)方案
C、可行方案
D、思維程序
2:以下活動(dòng)屬于問題解決的有()
多項(xiàng)選擇題
A、走樓梯
B、討論登山路線
C、回憶辦公室門號(hào)
D、慢跑
E、走象棋
3:目的是避開單一的演講式教學(xué)和呆板的時(shí)間支配,允許同學(xué)按自己的速度前進(jìn),同時(shí)保證對(duì)教材的把握水準(zhǔn)屬于()
單項(xiàng)選擇題
A、把握學(xué)習(xí)
B、個(gè)別指示教學(xué)
C、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)
D、個(gè)人化教學(xué)系統(tǒng)
4:一個(gè)人依據(jù)自己的總體目標(biāo),對(duì)時(shí)間做出總體支配,并通過階段性的時(shí)間表來落實(shí)。對(duì)每天的活動(dòng),都要列出一張活動(dòng)挨次表來。這是屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、資源管理策略
B、復(fù)述策略
C、組織策略
D、精加工策略
5:認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為,兒童學(xué)會(huì)用繩子打結(jié)不屬于解決問題,其理由是()。
單項(xiàng)選擇題
A、它所要求的心理活動(dòng)太簡(jiǎn)潔
B、它不必克服認(rèn)知障礙
C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的
D、它不需要簡(jiǎn)單的認(rèn)知活動(dòng)
6:觀察路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()
單項(xiàng)選擇題
A、強(qiáng)化
B、懲處
C、躲避條件作用
D、消退
7:依據(jù)皮亞杰的心理進(jìn)展觀,一個(gè)10歲的兒童屬于認(rèn)知的()
單項(xiàng)選擇題
A、感知運(yùn)動(dòng)階段
B、前運(yùn)算階段
C、詳細(xì)運(yùn)算階段
D、形式運(yùn)算階段
8:心理定勢(shì)對(duì)解決問題()。
單項(xiàng)選擇題
A、有樂觀作用
B、有消極作用
C、既有樂觀作用也有消極作用
D、沒有作用
9:依據(jù)概念所反映的事物屬性的數(shù)量及其相互關(guān)系,可分為()
多項(xiàng)選擇題
A、詳細(xì)概念
B、抽象概念
C、合取概念
D、析取概念
E、關(guān)系概念
10:根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展分期的理論,7~11歲兒童處于()
單項(xiàng)選擇題
A、感覺運(yùn)動(dòng)階段
B、思維預(yù)備階段
C、思維階段D.抽象思維階段
11:某位數(shù)學(xué)老師在講授“直角三角形”這一概念時(shí),不僅用常見的圖示◣來說明,還用◤、◢、◥等圖示來說明。他在這里所運(yùn)用的教學(xué)活動(dòng)方式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、實(shí)物直觀
B、模象直觀
C、變式
D、比較
12:資源管理策略包括()
多項(xiàng)選擇題
A、時(shí)間管理策略
B、環(huán)境管理策略
C、努力和心境管理策略
D、學(xué)習(xí)工具管理策略
E、社會(huì)性人力資源管理策略
13:心理自我調(diào)控的形式有()。
多項(xiàng)選擇題
A、專一型
B、等級(jí)秩序型
C、多頭并進(jìn)型
D、隨便無拘型
E、整體抽象型
14:同學(xué)學(xué)習(xí)“功=力×距離”,這種學(xué)習(xí)屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、辨別學(xué)習(xí)
B、符號(hào)學(xué)習(xí)
C、概念學(xué)習(xí)
D、規(guī)章或原理學(xué)習(xí)
15:觀看同學(xué)在課堂上的表現(xiàn),以了解同學(xué)的留意穩(wěn)定性、心情狀態(tài)和共性特征所采納的討論方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、測(cè)驗(yàn)法
B、觀看法
C、試驗(yàn)法
D、調(diào)查法
16:?jiǎn)栴}是給定信息和要求達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的()。
單項(xiàng)選擇題
A、刺激情境
B、即定疑問
C、思維狀態(tài)
D、思維起點(diǎn)
17:成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是()
單項(xiàng)選擇題
A、布魯納
B、班杜拉
C、韋納
D、阿特金森
18:頭腦風(fēng)暴法是一種集中激勵(lì)的策略。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
19:最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)習(xí)愛好和老師的期盼
B、學(xué)習(xí)愛好和遠(yuǎn)大的抱負(fù)
C、老師的期盼和遠(yuǎn)大的抱負(fù)
D、老師的期盼和家長(zhǎng)的期盼
20:在人際認(rèn)知中,最近的印象對(duì)人的評(píng)價(jià)起著重要作用,這是()
單項(xiàng)選擇題
A、正性偏差
B、近因效應(yīng)
C、第一印象
D、定勢(shì)效應(yīng)
21:將本身沒有規(guī)律意義的材料人為地給予某些意義,以便于記憶,也是一種形式的有意義學(xué)習(xí)。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
22:產(chǎn)生心情障礙的緣由有()
多項(xiàng)選擇題
A、生理
B、學(xué)習(xí)
C、人際關(guān)系
D、自我心理
E、社會(huì)
23:學(xué)習(xí)把白菜、青菜、番茄概括為“蔬菜”,這種學(xué)習(xí)屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、符號(hào)學(xué)習(xí)
B、概念學(xué)習(xí)
C、連鎖學(xué)習(xí)
D、命題學(xué)習(xí)
24:在心理科學(xué)體系中,基礎(chǔ)學(xué)科是()。
單項(xiàng)選擇題
A、試驗(yàn)心理學(xué)
B、一般心理學(xué)
C、進(jìn)展心理學(xué)
D、生理心理學(xué)
25:低制造性者的智商水平可能高,也可能低。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
26:在人格特征中,具有核心作用的成分是()。
單項(xiàng)選擇題
A、力量
B、氣質(zhì)
C、性格
D、認(rèn)知方式
27:在通常狀況下,課堂氣氛可分為哪幾種類型?()
多項(xiàng)選擇題
A、樂觀的
B、消極的
C、和諧的
D、對(duì)抗的
E、排斥的
28:個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分:追求勝利的傾向和()。
單項(xiàng)選擇題
A、追求利益的傾向
B、避開失敗的傾向
C、回避困難的傾向
D、追求刺激的傾向
29:由特定團(tuán)體的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)打算最終成果的測(cè)驗(yàn)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)
B、常模參照測(cè)驗(yàn)
C、描述性測(cè)驗(yàn)
D、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)
30:賈德通過“水下?lián)舭小痹囼?yàn)證明而提出的學(xué)習(xí)遷移理論是()
單項(xiàng)選擇題
A、形式訓(xùn)練說
B、概括化理論
C、共同要素說
D、關(guān)系理論
31:教育心理學(xué)這一學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)是()
單項(xiàng)選擇題
A、自然與社會(huì)、理論與實(shí)踐交叉的學(xué)科
B、理論性學(xué)科
C、實(shí)踐性的學(xué)科
D、新興學(xué)科
32:形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)過程之前
B、同學(xué)畢業(yè)時(shí)
C、教學(xué)過程之后
D、教學(xué)過程之中
33:一般而言,制造性與共性之間具有互為因果的關(guān)系。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
34:艾里克森的人格進(jìn)展的核心原理乃是他所稱的()
單項(xiàng)選擇題
A、新生論原理
B、認(rèn)知論原理
C、道德論原理
D、學(xué)習(xí)論原理
35:孩子哭鬧著要買玩具,父母對(duì)其不予理睬,這是()
單項(xiàng)選擇題
A、正強(qiáng)化
B、消退
C、懲處
D、負(fù)強(qiáng)化
36:刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是()
單項(xiàng)選擇題
A、桑代克
B、華生
C、斯金納
D、布魯納
37:教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科,從20世紀(jì)60年月到70年月末為()。
單項(xiàng)選擇題
A、初創(chuàng)時(shí)期
B、進(jìn)展時(shí)期
C、成熟時(shí)期
D、完善時(shí)期
38:在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),輔導(dǎo)老師與受輔導(dǎo)同學(xué)之間的人際關(guān)系的特點(diǎn)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、樂觀關(guān)注
B、詢問
C、敬重
D、真誠(chéng)
E、同感
39:增加同學(xué)的專注學(xué)習(xí)時(shí)間,是提高教學(xué)時(shí)間效益的極為重要的一個(gè)方面。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
40:垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是()
單項(xiàng)選擇題
A、加涅
B、華生
C、布魯納
D、斯金納
41:學(xué)習(xí)評(píng)定在常見的老師心理因素所導(dǎo)致的誤差有()
多項(xiàng)選擇題
A、寬大效應(yīng)
B、光環(huán)效應(yīng)
C、集中趨勢(shì)
D、規(guī)律誤差
E、對(duì)比效應(yīng)
42:一般說來,認(rèn)知風(fēng)格中場(chǎng)獨(dú)立性者更感愛好的學(xué)科是()
單項(xiàng)選擇題
A、文學(xué)
B、數(shù)學(xué)
C、歷史
D、法律
43:從氣質(zhì)類型角度看,多愁善感的林黛玉屬于典型的()。
單項(xiàng)選擇題
A、抑郁質(zhì)
B、黏液質(zhì)
C、多血質(zhì)
D、膽汁質(zhì)
44:依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同,可以將學(xué)習(xí)分為()。
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)問學(xué)習(xí)
B、發(fā)覺學(xué)習(xí)
C、機(jī)械學(xué)習(xí)
D、技能學(xué)習(xí)
E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)
45:老師對(duì)全部的對(duì)象都抱有較高的期望并確定提高教育效果的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、暈輪效應(yīng)
B、有暈效應(yīng)
C、皮格馬利翁效應(yīng)
D、名人效應(yīng)
46:觀察路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()
單項(xiàng)選擇題
A、強(qiáng)化
B、懲處
C、躲避條件作用
D、消退
47:心理進(jìn)展是個(gè)體從誕生到成年期間所發(fā)生的心理變化。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
48:與依從相比,認(rèn)同更深化一層,它不受外界壓力掌握,行為具有肯定的()。
單項(xiàng)選擇題
A、自覺性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性
B、樂觀性
C、適應(yīng)性和社會(huì)性
D、內(nèi)化性和意志性
49:柯爾伯格道德推斷進(jìn)展階段論的觀點(diǎn),只依據(jù)行為后果來推斷對(duì)錯(cuò)的兒童,其道德推斷進(jìn)展水平處于()。
單項(xiàng)選擇題
A、“好孩子”取向階段
B、懲處和聽從取向階段
C、良心或原則取向階段
D、權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段
50:在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類中,把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評(píng)審六項(xiàng)的是()
單項(xiàng)選擇題
A、布魯姆
B、柯拉斯沃
C、齊卜勒
D、泰勒
查看答案
1:答案A
解析學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡(jiǎn)單的方案。
2:答案B,E
解析
3:答案D
解析
4:答案A
解析
5:答案C
解析
6:答案C
解析躲避條件作用指當(dāng)厭惡刺激消失后,有機(jī)體作出某種反應(yīng),從而躲避了厭惡刺激,則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率增加。
7:答案C
解析
8:答案C
解析
9:答案C,D,E
解析
10:答案C
解析7-11歲兒童處于詳細(xì)運(yùn)算階段,這個(gè)階段的兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念,思維可以逆轉(zhuǎn),因而能夠進(jìn)行規(guī)律推理。這個(gè)階段的兒童能夠憑借詳細(xì)事物或從詳細(xì)事物中獲得的表象進(jìn)行規(guī)律思維和群集元素。但這一階段的兒童的思維仍需要詳細(xì)事物的支持。從以上描述可以看出該階段兒童屬于思維階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))
11:答案C
解析變式是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性。
12:答案A,B,C,D,E
解析
13:答案A,B,C,D
解析ABCD【解析】心理自我調(diào)控的形式有四種:專一型+、等級(jí)秩序型、多頭并進(jìn)型和隨便無拘型。因此,答案選ABCD。
14:答案D
解析
15:答案B
解析
16:答案A
解析依據(jù)問題的定義,選A。
17:答案D
解析
18:答案正確
解析略。
19:答案B
解析為老師的期盼而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是低級(jí)的動(dòng)機(jī)。
20:答案B
解析
21:答案錯(cuò)誤
解析
22:答案A,B,C,D,E
解析
23:答案B
解析
24:答案D
解析生理心理學(xué)是心理科學(xué)體系中的重要基礎(chǔ)學(xué)科,它除用人為討論對(duì)象外,還用各種試驗(yàn)動(dòng)物為對(duì)象,討論心理行為活動(dòng)的生理學(xué)機(jī)制。
25:答案正確
解析略
26:答案C
解析在人格特征中,具有核心作用的成分是性格。
27:答案A,B,D
解析【解析】在通常狀況下,課堂氣氛可以分成樂觀的、消極的和對(duì)抗的三種類型。
28:答案B
解析成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可分為追求勝利的動(dòng)機(jī)和避開失敗的動(dòng)機(jī)。
29:答案B
解析略。
30:答案B
解析
31:答案A
解析
32:答案D
解析略。
33:答案正確
解析略。
34:答案A
解析
35:答案B
解析
36:答案A
解析
37:答案C
解析20世紀(jì)60年月到70年月是教育心理學(xué)進(jìn)展的成熟時(shí)期。20世紀(jì)60年月開頭,西方教育心理學(xué)的內(nèi)容和體系消失了某些變化:教育心理學(xué)的內(nèi)容日趨集中,教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的理論體系的學(xué)科正在形成。
38:答案A,C,D,E
解析B項(xiàng)是評(píng)估性會(huì)談應(yīng)把握的一項(xiàng)技術(shù)。
39:答案錯(cuò)誤
解析系統(tǒng)暫無解析
40:答案A
解析
41:答案A,B,C,D,E
解析學(xué)習(xí)評(píng)定在常見的老師心理因素所導(dǎo)致的誤差有寬大效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)、集中趨勢(shì)、規(guī)律誤差、對(duì)比效應(yīng)、鄰近誤差。(本解析由張恩凱供應(yīng))
42:答案B
解析場(chǎng)獨(dú)立性者在數(shù)學(xué)與自然科學(xué)方面更擅長(zhǎng)。所以選擇B。(本解析由張恩凱供應(yīng))
43:答案A
解析
44:答案A,D,E
解析依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同,可以將學(xué)習(xí)分為學(xué)問學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、行為規(guī)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 酒店勞務(wù)合同模板3篇
- 2024年度圖書教材買賣合同第三方質(zhì)量與內(nèi)容擔(dān)保書3篇
- 2024年智能節(jié)水廁所研發(fā)與施工合同3篇
- 2024年度電子產(chǎn)品在線銷售合同及物流配送規(guī)范模板2篇
- 2024年度宴會(huì)訂餐服務(wù)特色食材供應(yīng)合同3篇
- 2024年度車輛貸款擔(dān)保保證合同3篇
- 2024年度餐飲業(yè)專業(yè)收銀員試用期薪資及福利合同3篇
- 2024年度房地產(chǎn)項(xiàng)目擔(dān)保合同標(biāo)準(zhǔn)范本3篇
- 2024年度企業(yè)專項(xiàng)人力資源派遣服務(wù)合同3篇
- 2024中介服務(wù)專業(yè)版二手房買賣合同范本3篇
- 昆明市公交集團(tuán)車載視頻監(jiān)控平臺(tái)升級(jí)方案20191025
- 建筑施工室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)施工圖講解
- 安全技術(shù)說明書膠水
- 中國(guó)聯(lián)通5G網(wǎng)絡(luò)能力開放白皮書2.0
- 玻璃幕墻施工方案幕墻
- 抗精神疾病藥物與麻醉課件
- 部編版語文一年級(jí)上冊(cè) 期末復(fù)習(xí)課件
- 脛腓骨骨折的護(hù)理查房
- 區(qū)域經(jīng)理崗位職責(zé)
- 軍事理論論述題大全
- (完整word版)中國(guó)戶口本英文翻譯模板
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論