教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年05月28日-6611)

教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年05月28日-6611)1：一般而言，同學的成就動機來源于三種需要。下列選項中，不屬于成就動機源泉需要的是（）

單項選擇題

A、認知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、學習過程派生的附屬需要

2：定向映象的完備性、獨立性與概括性不同，則活動的定向基礎(chǔ)就有差異，就會影響到心智技能最終形成的水平。（）

推斷題

對

錯

3：讀文章標題，去猜想文中詳細內(nèi)容屬于（）。

單項選擇題

A、頭腦風暴訓練

B、自我設(shè)計訓練

C、推想與假設(shè)訓練

D、發(fā)散思維訓練

4：教育心理學的討論對象是（）

單項選擇題

A、同學和老師的基本心理規(guī)律

B、學習過程和教學過程的基本心理規(guī)律

C、學校情境中學與教的基本心理規(guī)律

D、學校情境中同學學習過程和老師教學過程的基本心理規(guī)律

5：教學評價是對客觀結(jié)果的主觀推斷，測量和測驗是對學習結(jié)果的客觀描述。（）

推斷題

對

錯

6：能使我們的學習從一種情境遷移到另一種情境的是（）。

單項選擇題

A、獲得

B、消退

C、泛化

D、分化

7：從學習的人性基礎(chǔ)及教學的關(guān)系來劃分，同學的學習分為（）。

多項選擇題

A、自主學習

B、繼承性學習

C、他主學習

D、符號性學習

8：美國心理學家賈德提出的遷移理論被稱為（）。

單項選擇題

A、定勢說

B、閱歷類化說

C、關(guān)系轉(zhuǎn)化說

D、共同要素說

9：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）。

單項選擇題

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

10：認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

11：非正式群體是（）形成的。

單項選擇題

A、按肯定的程序

B、上級組織規(guī)定

C、在個人友好的基礎(chǔ)上

D、在公務關(guān)系上

12：對于學習遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋是（）

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素論

C、概括化理論

D、關(guān)系理論

13：假如將對期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是___________。

單項選擇題

A、定性評價

B、考查性評價

C、定基評價

D、形成性評價

14：遷移的實質(zhì)是（）。

單項選擇題

A、新舊閱歷的整合過程

B、新舊學問的同化

C、新舊學問的順應

D、新舊閱歷重組

15：以下關(guān)于專家～新手比較討論說法錯誤的是（）。

單項選擇題

A、討論步驟分為選出專家、新手，提出任務；比較兩者完成任務狀況

B、20世紀70年月后期被應用于討論老師的認知

C、它是認知心理學家討論特地領(lǐng)域的學問時常采納的方法

D、這一方法最初就應用于老師的認知討論

16：沿著不同方向去探究多種答案的思維方式是（）。

單項選擇題

A、發(fā)散思維

B、輻合思維

C、形象思維

D、抽象思維

17：學習與教學的過程是（）。

單項選擇題

A、學習過程、教學過程和評價/反思過程

B、學習過程、教學過程和互動過程

C、學習過程、教學過程和思索過程

D、學習過程、教學過程和管理過程

18：作為非正式群體的同輩群體對青少年的影響是負面的。（）

推斷題

對

錯

19：清晰地意識到道德觀念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。

單項選擇題

A、直覺的道德情感

B、想象的道德情感

C、倫理的道德情感

D、形象的道德情感

20：上位學習又稱（）。

單項選擇題

A、類屬學習

B、總括學習

C、并列結(jié)合學習

D、命題學習

21：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力顏色的成分是（）

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

22：心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，樂觀的內(nèi)心體驗和良好的（）。

單項選擇題

A、社會適應

B、社會化人格

C、精神面貌

D、精神狀態(tài)

23：老師在教學過程中，旁人可以插話關(guān)心老師改進教學的教學技能訓練方法是（）。

單項選擇題

A、介入教學

B、教育教學實習

C、微格教學

D、模擬教學

24：教學媒體是教學內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）

推斷題

對

錯

25：技能是一種本能行為。（）

推斷題

對

錯

26：一般來說，認知風格中場依存性者更感愛好的學科是（）

單項選擇題

A、文學

B、數(shù)學

C、化學

D、物理

27：個別化教學是指同學以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。（）

推斷題

對

錯

28：以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。

單項選擇題

A、望梅止渴

B、畫餅充饑

C、談虎色變

D、葉公好龍

29：下面選項中屬于布魯姆教學目標分類的認知目標的是（）

單項選擇題

A、反應

B、知覺

C、習慣化

D、綜合

30：在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德推斷進展階段的討論中，聽從與懲處定向階段屬于（）。

單項選擇題

A、習俗水平

B、前習俗水平

C、后習俗水平

D、權(quán)威水平

31：已有討論表明，兒童口頭語言進展的關(guān)鍵期一般在()

單項選擇題

A、2歲

B、4歲

C、5歲以前

D、1～3歲

32：學習動機強弱的標志主要是活動水平和（）

單項選擇題

A、原發(fā)性

B、習得性

C、后繼性

D、指向性

33：觀看同學在課堂上的表現(xiàn)，以了解同學的留意穩(wěn)定性、心情狀態(tài)和共性特征所采納的討論方法是（）。

單項選擇題

A、測驗法

B、觀看法

C、試驗法

D、調(diào)查法

34：群體規(guī)范的形成經(jīng)受三個階段，其中第一階段相互影響階段，其次階段是由于趨同傾向而導致評價、推斷和相應行為上的全都性，第三階段是消失一種占優(yōu)勢的看法。（）

推斷題

對

錯

35：同學做作業(yè)時，有的同學喜愛和別人對答案，不敢確定自己的回答；有的同學堅持自己的答案。堅信自己答案的同學認知風格屬于（）。

單項選擇題

A、深思型

B、沖動型

C、場獨立型

D、場依存型

36：某同學活潑、好動、樂觀、敏捷，喜愛交明友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷，他的氣質(zhì)類型屬于（）。

單項選擇題

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

37：動作技能的形成一般經(jīng)受認知階段、聯(lián)系形成階段和自動化階段。（）

推斷題

對

錯

38：認知測驗包括（）。

多項選擇題

A、智力測驗

B、特別力量測驗

C、愛好測驗

D、制造性測驗

E、成就測驗

39：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是（）。

單項選擇題

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強化

40：現(xiàn)代老師進展的方向（）

單項選擇題

A、學術(shù)化

B、現(xiàn)代化

C、專業(yè)化和人性化

D、專家化

41：以下不屬于老師教學力量的是__________。

單項選擇題

A、教學認知力量

B、教學操作力量

C、自我反省力量

D、教學監(jiān)控力量

42：睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料，經(jīng)常導致興奮，消失失眠現(xiàn)象，這種失眠屬于（）。

單項選擇題

A、假性失眠

B、情境性失眠

C、失律性失眠

D、藥物性失眠

43：皮亞杰認為，兒童道德的進展是（）

單項選擇題

A、從自律到他律

B、從他律到自律

C、從道德認知到道德行為

D、從道德行為到道德認知

44：下列哪一項不屬于技能。（）

單項選擇題

A、走路

B、騎自行車

C、做夢

D、制定方案

45：下列不屬于元認知策略的是（）。

單項選擇題

A、方案策略

B、學習策略

C、監(jiān)控策略

D、調(diào)整策略

46：20世紀80年月以來美國教育心理學的討論成果主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、反思性討論

B、主動性討論

C、合作性討論

D、社會文化討論

47：關(guān)于有效自編測驗的特征，測驗的牢靠性是（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

48：皮亞杰認為，7至11歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題

A、思維預備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、抽象思維階段

49：在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標是信度、效度和強度。（）

推斷題

對

錯

50：巴甫洛夫通過動物試驗討論發(fā)覺，高級神經(jīng)活動的興奮和抑制過程具有__________基本特性。（）

多項選擇題

A、強度

B、平衡性

C、飽和度

D、敏捷性

E、多變性

查看答案

1：答案B

解析

2：答案正確

解析由心智技能的培育要求可知答案。

3：答案C

解析【解析】題干中提到的是推想與假設(shè)訓練，是訓練制造性的一種方法。

4：答案C

解析教育心理學的討論對象是學校情境中學與教的基本心理規(guī)律。

5：答案正確

解析

6：答案C

解析

7：答案A,C

解析系統(tǒng)暫無解析

8：答案B

解析

9：答案C

解析

10：答案C

解析

11：答案C

解析非正式群體是在個人友好的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，沒有行政的規(guī)定和嚴格的行為規(guī)范。

12：答案A

解析學習遷移現(xiàn)象早已為人們所知。如我國古人就知道學習可以“舉一反三”、“觸類旁通”。從心理學觀點講，這些都是學習的遷移現(xiàn)象。但是，對于學習遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋，是形式訓練說。

13：答案D

解析

14：答案A

解析新舊閱歷的整合過程是遷移的實質(zhì)。

15：答案D

解析

16：答案A

解析發(fā)散思維又叫求異思維，是指沿不同的方向去探求多種答案的思維方式，如解題時的“一題多解”和物品用途列舉等。

17：答案A

解析學習與教學的三種過程是學習過程、教學過程、評價一反思過程。

18：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

19：答案C

解析

20：答案B

解析上位學習又稱總括學習。

21：答案B

解析道德情感是品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力顏色的成分。

22：答案A

解析

23：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

24：答案正確

解析略

25：答案錯誤

解析技能是在后天的不斷學習的過程中逐步形成與完善的，而不是通過遺傳而來的。

26：答案A

解析一般來說，場依存性者對人文學科和社會學科感愛好；而場獨立性者在數(shù)學與自然科學方面更擅長。文學屬于人文學科，所以選A。（資料來源《當代教育心理學》）

27：答案正確

解析略

28：答案D

解析

29：答案D

解析

30：答案B

解析

31：答案A

解析2歲是兒童口頭語言進展的關(guān)鍵期，4歲是外形知覺形成的關(guān)鍵期，4～5歲是學習書面語言的關(guān)鍵期。

32：答案D

解析

33：答案B

解析

34：答案錯誤

解析群體規(guī)范的形成經(jīng)受三個階段：第一階段是相互影響階段；其次階段是消失一種占優(yōu)勢的看法；第三階段是由于趨同傾向而導致評價、推斷和相應行為上的全都性。

35：答案C

解析堅信自己答案的同學不受外界的影響，其認知風格屬于場獨立型。

36：答案A

解析

37：答案正確

解析(P250～251)

38：答案A,B,D,E

解析認知測驗不包括愛好測驗。

39：答案A

解析

40：答案C

解析

41：答案C

解析

42：答案D

解析

43：答案B

解析

44：答案C

解析技能，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。做夢屬于人的生理現(xiàn)象，而不是通過練習形成的合乎法則的活動方式。

45：答案B