教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2023年03月07日-4351)

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年03月07日-4351)1：下面哪些屬于一般力量?（）

多項選擇題

A、記憶力

B、留意力

C、觀看力

D、顏色鑒別力

E、節(jié)奏感知力

2：品德是個體依據肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。

單項選擇題

A、比較不穩(wěn)定的

B、受先天因素制約的

C、時穩(wěn)時變的

D、比較穩(wěn)定的

3：資源管理策略包括時間監(jiān)管、學習環(huán)境管理、其他人的支持和（）

單項選擇題

A、學習資料管理

B、學習工具管理

C、努力管理

D、精力管理

4：由學習引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對長久保持的。（）

推斷題

對

錯

5：依據皮亞杰的理論，“泛靈論”存在于兒童進展哪個階段（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

6：依據適當過渡學習原理，要想使記憶效果達到最好，學習的嫻熟程度應達到剛好能夠回憶出來的次數的（）。

多項選擇題

A、100%

B、120%

C、150%

D、200%

E、250%

7：在早上起床后學習或學習開頭時學習重要內容可以克服倒攝抑制的影響。（）

推斷題

對

錯

8：依據前后學習的難度差異，可以把遷移分為（）

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

9：馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）。

單項選擇題

A、歸屬

B、自我實現(xiàn)

C、敬重

D、生理

10：根據學習的內容，林格倫把學習分為（）

多項選擇題

A、技能和學問的學習

B、概念的學習

C、態(tài)度的學習

D、語言的學習

E、認知策略的學習

11：現(xiàn)代遷移理論認為遷移的發(fā)生與以下哪一項有關（）。

單項選擇題

A、認知結構

B、閱歷內化

C、兩種活動的相像性

D、對事物關系的熟悉

12：同學學習“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

13：教學過程中的測量，主要借助的方法是（）

單項選擇題

A、測驗

B、觀看

C、訪談

D、試驗

14：習慣與技能不同。（）

推斷題

對

錯

15：同學學習是為了轉變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（）

單項選擇題

A、認知內驅力

B、附屬內驅力

C、自我提高內驅力

D、交往內驅力

16：發(fā)覺法的提出者是（）

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、布魯納

C、布盧姆

D、維果茨基

17：灰色的對象放在紅色的背景上，看上去有綠色的感覺，而放在綠色的背景上又有紅色的感覺，這就是（）

單項選擇題

A、感覺對比

B、感覺適應

C、后象

D、聯(lián)覺

18：態(tài)度的核心成分是（）。

單項選擇題

A、行為成分

B、認知成分

C、情感成分

D、理智成分

19：老師對同學學習評定由于受同學某些特征之間的相像而賜予同樣評分的傾向是（）

單項選擇題

A、寬大誤差

B、集中趨勢

C、規(guī)律誤差

D、對比誤差

20：詹姆斯認為自我概念包括（）

多項選擇題

A、物質的自我概念

B、抱負的自我概念

C、精神的自我概念

D、社會的自我概念

E、純粹的自我概念

21：在學習與教學過程中，教育心理學討論的核心內容是（）

單項選擇題

A、教學過程

B、學習過程

C、評價過程

D、反思過程

22：在班級人際關系的構成成分中，最主要的是（）。

單項選擇題

A、認知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行為成分

23：孩子哭鬧著要買玩具，母親對其不予理睬，這是（）。

單項選擇題

A、正強化

B、負強化

C、懲處

D、消退

24：在學校低班級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁結構歸類識字，這屬于（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、理解－掌握策略

C、精加工策略

D、組織策略

25：你認為該班級同學心理進展可能處于（）。[單選題]

多項選擇題

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

26：桑代克提出的三個學習規(guī)律是（）

多項選擇題

A、預備律

B、練習律

C、效果律

D、應用律

E、失用律

27：同學間認知方式的差異主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、場獨立與場依存

B、深思型與沖動型

C、內向型與外向型

D、輻合型與發(fā)散型。

E、可控與不行控

28：由特定團體的相對標準打算最終成果的測驗是（）。

單項選擇題

A、標準參照測驗

B、常模參照測驗

C、描述性測驗

D、團體測驗

29：認為關于人的進展理論，是以精神分析的原理為基礎的心理學家是（）

單項選擇題

A、艾里克森

B、皮亞杰

C、柯爾柏格

D、馬斯洛

30：體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。

單項選擇題

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

31：顏色的三個基本的特征是（）

多項選擇題

A、色調

B、波長

C、明度

D、飽和度

E、純度

32：討論認知風格最聞名的心理學家是（）

單項選擇題

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

33：同學的一般特征指的是在學習過程中影響同學的心理、生理和社會的特點包括年齡、性別、班級、智力才能、學習動機、個人對學習的期望、生活閱歷、文化、社會、經濟等背景因素。（）

推斷題

對

錯

34：效度是指測驗的（）

單項選擇題

A、科學性

B、牢靠性

C、正確性

D、難易性

35：在以下有關課堂管理的敘述中，正確的一項是（）。

單項選擇題

A、課堂教學效率的凹凸取決于老師、同學和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調

B、放任型的老師領導方式所形成的課堂氣氛最佳

C、對于同學消極的課堂行為，老師可實行體罰、剝奪學習權利等懲處手段

D、教學班級規(guī)模越大，師生情感紐帶的力氣越強，教學效果越好

36：格式塔關于學習實質的看法，是建立在其對（）學習現(xiàn)象的觀看的基礎上的。

單項選擇題

A、猿猴

B、白鼠

C、鴿子

D、兔子

37：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是（）

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

38：在早上起床后學習或學習開頭時學習重要內容可以克服倒攝抑制的影響。（）

推斷題

對

錯

39：制造思維的核心是（）

單項選擇題

A、直覺思維

B、形象思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

40：強化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點源自于（）

單項選擇題

A、桑代克的試誤說

B、巴普洛夫的經典條件作用理論

C、斯金納的操作性條件作用理論

D、科勒的完型-頓悟說

41：依據維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內在緣由的是（）。

單項選擇題

A、力量

B、努力

C、任務

D、運氣

42：個人能用語言描述的學問屬于（）。

單項選擇題

A、感性學問

B、理性學問

C、陳述性學問

D、程序性學問

43：被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是（）。

單項選擇題

A、自陳量表法

B、主題統(tǒng)覺測驗

C、羅夏克墨跡測驗

D、句子完成法

44：良好班集體形成的重要標志是（）。

單項選擇題

A、提出共同的奮斗目標

B、選出班干部隊伍

C、形成健康的輿論

D、開展有意義的集體活動

45：制造性思維表現(xiàn)為思維的（）。

多項選擇題

A、獨創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、敏捷性

D、突發(fā)性

E、活躍性

46：對多數同學而言，集中復習的效果優(yōu)于分散復習。（）

推斷題

對

錯

47：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題

A、依從

B、認同

C、內化

D、堅決

48：人格打算一個人的生活方式，甚至會打算一個人的命運。這里體現(xiàn)的是人格的（）

單項選擇題

A、獨特性

B、功能性

C、整體性

D、穩(wěn)定性

49：對“圓的直徑是它的半徑的兩倍”的學習屬于（）。

單項選擇題

A、符號學習

B、概念學習

C、命題學習

D、上位學習

50：在某個時期內，個體對某種刺激特殊敏感。過了這個時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。這個時期稱為（）。

單項選擇題

A、關鍵期

B、進展期

C、轉折期

D、埋伏期

查看答案

1：答案A,B,C

解析一般力量又稱一般力量。指大多數活動所共同需要的力量，是人所共有的最基本的力量，適用于廣泛的活動范圍，符合多種活動的要求，并保證人們比較簡單和有效的把握學問。

2：答案D

解析品德是穩(wěn)定的心理特征和傾向。

3：答案C

解析

4：答案正確

解析略

5：答案B

解析

6：答案C

解析

7：答案錯誤

解析在早上起床后學習或學習開頭時學習重要內容可以克服前攝抑制的影響。

8：答案C,E

解析依據遷移內容的不同抽象與概括水平（即前后學習的難度差異）而進行劃分，可以分為水平遷移（又叫橫向遷移）和垂直遷移（又叫縱向遷移）。(本解析由張恩凱供應)

9：答案B

解析在馬斯洛的需要層次理論中，他把人類的基本需要從低到高分為五種需要：生理需要、平安需要、歸屬和愛的需要、敬重需要和自我實現(xiàn)的需要。

10：答案A,B,C

解析

11：答案A

解析

12：答案D

解析命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義，即學習若干概念之間的關系。學習“直角三角形是一種特別的三角形”這一命題時，假如沒有獲得“三角形”“直角”等概念，便不能獲得這一命題的意義。

13：答案A

解析

14：答案正確

解析略。

15：答案C

解析

16：答案B

解析

17：答案A

解析

18：答案C

解析情感成分指伴隨態(tài)度的認知成分而產生的心情或情感體驗，是態(tài)度的核心成分。

19：答案C

解析

20：答案A,C,D,E

解析詹姆斯把自我概念分為物質的自我概念、精神的自我概念、社會的自我概念和純粹的自我概念。(本解析由張恩凱供應)

21：答案B

解析學習過程，它指同學在教學情境中，通過與老師、同學以及教學信息的相互作用獲得學問、技能和態(tài)度的過程。學習過程是教育心理學討論的核心內容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點等。

22：答案B

解析

23：答案D

解析

24：答案D

解析

25：答案C

解析

26：答案A,B,C

解析桑代克提出的三個學習定律是：預備律、練習律、效果律。(本解析由張恩凱供應)

27：答案A,B,D

解析同學間認知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨立與場依存、深思型與沖動型、輻合型與發(fā)散型等方面。

28：答案B

解析由特定團體的相對標準打算最終成果的測驗是常模參照測驗。學習測驗中的常模，指的是一組有代表性的樣本同學的測驗平均分數和標準差。常模參照測驗的目的在于區(qū)分同學的個體差異，要求同學之間的差異能夠在測驗中反映出來。

29：答案A

解析艾里克森關于人的進展理論，是以精神分析的原理為基礎。他強調心理社會性的進展階段。

30：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。

31：答案A,C,D

解析

32：答案B

解析

33：答案正確

解析

34：答案C

解析

35：答案A

解析

36：答案A

解析

37：答案B

解析

38：答案錯誤

解析在早上起床后學習或學習開頭時學習重要內容可以克服前攝抑制的影響。

39：答案C

解析

40：答案C

解析

41：答案A

解析B選項為不穩(wěn)定的內在緣由；C為穩(wěn)定的外在緣由；D為不穩(wěn)定的外在緣由。

42：答案C

解析

43：答案A

解析自陳量表法是在標準化的技術條件下，對受測者的行為和內部心理變化進行探察和鑒別的方法。自陳量表法是被試本人對自己的人格特征予以評價。自陳量表通常也稱為人格量表。

44：答案C

解析良好班級體形成的主要標志就是有穩(wěn)定的核心、共同的奮斗目標、正確的集體輿論和班風的形成。A、D項是組建階段的標志，B項是初步形成階段的標志。

45：答案A,B,C

解析制造性思維表現(xiàn)為獨創(chuàng)性、