大班美術(shù)青團(tuán)教案反思優(yōu)質(zhì)6篇_第1頁
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文檔簡介

第大班美術(shù)青團(tuán)教案反思優(yōu)質(zhì)6篇教案是老師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)預(yù)先起草的文字報(bào)告,教案在撰寫的時(shí)候,老師肯定要考慮邏輯思路清晰,XX小編今天就為您帶來了大班美術(shù)青團(tuán)教案反思優(yōu)質(zhì)6篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

大班美術(shù)青團(tuán)教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征,并能裝飾孔雀的尾翎。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、色彩搭配漂亮。

3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、范畫一幅。

2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。

活動(dòng)過程:

一、談話引出課題

1、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動(dòng)室,問:剛才我們跳得是什么舞(幼:孔雀舞)你們在哪里見到過孔雀。(幼:電視上、書上還有動(dòng)物園)你們覺得孔雀美麗嗎(幼兒:美麗)那孔雀美麗在什么地方,幼兒:孔雀的尾巴會(huì)開屏、還有漂亮的羽毛。

2、出示范畫:讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性。

提問:

(1)孔雀長得怎么樣你喜歡嗎

(2)你知道孔雀吃什么嗎(玉米、小麥、高梁、大豆及青草。

二、講解示范。

先用圓畫出孔雀的頭和身體,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫半圓形的尾翎,尾翎要畫的大些,給裝飾花紋留下地方。

三、幼兒練習(xí)

引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多畫幾只孔雀。

四、講評

教師點(diǎn)評,看誰畫的孔雀最美麗。

課后反思:

本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美?!睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感,再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動(dòng)物的美,陶冶了幼兒的情感。

不足之處:

個(gè)別幼兒尾翎畫的不夠大,很多細(xì)節(jié)還不夠完善(畫孔雀時(shí),個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)——頭大身體小)以后還要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。

大班美術(shù)青團(tuán)教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同意思。

3、教育幼兒從小愛學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小孔雀的卡片

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)練習(xí)。

1、《拔根蘆柴花》。

2、《擠奶》;

3、《蘋果豐收》

4、《淘米洗菜》

二、通過看圖片、講述,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌詞的興趣。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述掛圖。

教師出示掛圖請幼兒觀察并提問:我給你們帶來了一位新朋友,你們看看他們是誰

(2)教師提問:有幾只小孔雀啊!這些孔雀看起來怎么樣啊!你們在哪里看過小孔雀呢

(3)你們知道小孔雀有個(gè)有趣的的本領(lǐng),你們知道是什么本領(lǐng)嗎

老師:孔雀的有趣的本領(lǐng)是會(huì)開屏,開起屏的時(shí)候可漂亮了。引出歌詞“小孔雀真有趣,抖開滿身花花衣。

(4)今天我們要學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的內(nèi)容是關(guān)于小孔雀,歌曲的名字就叫“小孔雀,告訴你”

(5)老師把歌詞完整的念一遍。讓幼兒知道歌曲有兩段。

(6)提問:剛才歌詞里說了什么啊!誰來說一說。

(7)老師再把歌曲清唱一遍,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

三、學(xué)唱部分

(1)你們想學(xué)唱這首歌曲嗎那就請小朋友們豎起小耳朵,仔細(xì)的聽老師邊彈邊唱。

(2)你們是要像小孔雀一樣比穿花花衣服呢還是要去比學(xué)習(xí)呀!

(3)對幼兒進(jìn)行正確的行為,教育。教育幼兒要有志氣,要比學(xué)本領(lǐng)。

(4)幼兒再次聽老師邊彈邊唱,要去幼兒仔細(xì)的聽。

(5)引導(dǎo)幼兒一起來把歌詞念一念

(6)老師邊彈琴邊唱歌(會(huì)唱的小朋友可以小聲的和老師一起唱)

(7)請幼兒跟著鋼琴學(xué)唱歌曲,當(dāng)幼兒有不會(huì)唱的時(shí)候,老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱。

四、結(jié)束部分

(1)全班幼兒跟著鋼琴演唱歌曲。

(2)幼兒清唱歌曲。

(3)活動(dòng)結(jié)束。

大班美術(shù)青團(tuán)教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

2、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達(dá)心中美好意愿。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已知部分青花紋飾的寓意

物質(zhì)準(zhǔn)備:空白沙燕風(fēng)箏、藍(lán)色勾線筆、金粉膠筆、白板課件

活動(dòng)重點(diǎn):能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn)裝飾沙燕風(fēng)箏。

活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的美好意愿,選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏。

活動(dòng)過程

一、視頻導(dǎo)入,感受春天放風(fēng)箏的快樂。

美麗的春天到了,你們看小朋友們在做什么?(幼兒觀看視頻)你們和誰、在哪放過風(fēng)箏?心情怎樣?

二、欣賞沙燕風(fēng)箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。

1、了解沙燕風(fēng)箏結(jié)構(gòu),知道沙燕風(fēng)箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。

沙燕風(fēng)箏是由哪幾個(gè)部分組成的?你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨(dú)特的地方?

2、了解沙燕風(fēng)箏圖案象征的美好寓意。

沙燕風(fēng)箏的身上都有什么圖案?你知道這些圖案都代表著什么意思嗎?

教師小結(jié):古時(shí)候人們在沙燕風(fēng)箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案,寓意著幸福,長壽和富貴等美好的愿望,將風(fēng)箏放上天空,寓意著放飛夢想,希望能夠達(dá)成心愿。

三、嘗試運(yùn)用青花紋飾裝飾沙燕風(fēng)箏,表達(dá)心中美好的意愿。

1、出示青花沙燕風(fēng)箏,說說圖案象征的美好寓意

今天我還帶來了一只青花沙燕風(fēng)箏,你看它上面有哪些青花紋飾,說一說它的寓意是什么?

2、遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗(yàn),再次感受圖案象征的美好寓意。

你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢?

3、出示操作材料,引發(fā)幼兒討論。

今天老師也給你們準(zhǔn)備了沙燕風(fēng)箏,你想用什么樣的青花花紋來表達(dá)什么美好意愿?(同伴討論)

4、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

四、展示作品,同伴評價(jià)

1、將幼兒作品懸掛在空中,幼兒自由欣賞

你們喜歡哪只風(fēng)箏?說說為什么喜歡?

2、重點(diǎn)介紹作品表達(dá)的美好寓意

你的這只風(fēng)箏上的圖案代表什么美好寓意呢?

教學(xué)反思:

風(fēng)箏》這一活動(dòng),其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對稱裝飾上。在此次活動(dòng)開展前,我就組織幼兒開展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動(dòng),為本次繪畫活動(dòng)作了鋪墊。

在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的。于是,我就向幼兒重點(diǎn)介紹對稱裝飾的畫法,讓幼兒清楚的了解對稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案,滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。幼兒發(fā)言積極,氣氛十分活躍。在看看,講講中,幼兒對風(fēng)箏有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為接下來的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備工作。在作畫過程中,幼兒能運(yùn)用對稱法來裝飾風(fēng)箏且此方法掌握得比較好,達(dá)到預(yù)期的效果。但在活動(dòng)中還存在著一些問題,如:活動(dòng)前給幼兒提供的圖形存在局限性,限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個(gè)體差異,實(shí)物風(fēng)箏的提供,對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制,有的幼兒只是模仿,缺乏創(chuàng)造意識(shí)。有的幼兒想的很好,但能表現(xiàn)出來的卻是很少。

繪畫是幼兒表達(dá)心境的一種形式,也是對于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式,所以,美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗(yàn)和個(gè)性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我將從幼兒實(shí)際出發(fā),提供適宜的材料,有針對性地對幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo),發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

大班美術(shù)青團(tuán)教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.能根據(jù)自己名字的寓意,從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

2.對繪畫活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來的喜悅。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已能準(zhǔn)確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

活動(dòng)過程:

(一)談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

1.提問:小朋友我們平時(shí)為了方便大家認(rèn)識(shí)自己?你都會(huì)怎么介紹自己呢?這個(gè)名字是誰幫我們?nèi)〉模?/p>

2.小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)方便大家認(rèn)識(shí)我們的名字,這個(gè)名字屬于我們自己,爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r(shí),都藏著對我們深深的愛和期望。3.鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義,從中感受名字中父母對自己的愛。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意,并嘗試書寫自己的名字。

(二)幼兒欣賞教師作品,感受名字創(chuàng)意畫的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進(jìn)行介紹,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真欣賞、比較。

2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品,鼓勵(lì)幼兒觀察、學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)意名字畫的方法,為創(chuàng)作階段做準(zhǔn)備。

3.小結(jié):我們可以用勾線筆把我們的名字進(jìn)行勾邊,再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進(jìn)行裝飾,注意裝飾時(shí)不能破壞字形,這樣才能便于大家更好的認(rèn)識(shí)你。

(三)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作自己的名字。

1.介紹工具,提出操作要求。

2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同繪畫形式進(jìn)行名字創(chuàng)意畫。

3.教師觀察,適時(shí)對個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

(四)展示幼兒作品,鼓勵(lì)大家共同欣賞,評價(jià)。

1.將幼兒作品展示到展板上,讓幼兒互相欣賞。

2.提問語:你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫?為什么?

3.鼓勵(lì)幼兒相互交流,說說自己名字的含義。

(五)活動(dòng)結(jié)束。

案例分析:

細(xì)節(jié)描述:

細(xì)節(jié)一:出示教師示范畫,孩子們,你們瞧,這張畫上畫了什么?(一幅畫)對,一幅什么畫?(好像是字)這就是老師的名字,你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫,除了寫上自己大大的名字外還有什么呢?(旁邊還加了一些線條)觀察得很仔細(xì),還有嗎?(還涂上的漂亮的顏色)對了,有了這些線條,有了這些漂亮的顏色,我的名字就變成了一幅漂亮的畫,你們想不想也來設(shè)計(jì)一下自己的名字呢?

細(xì)節(jié)二:你們會(huì)寫自己的名字嗎?(會(huì))那你用什么圖案來裝飾你的名字呢?(我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色)嗯,和老師的一樣對嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫上我喜歡的小動(dòng)物)是個(gè)非常好的想法,等等請你畫下來好嗎?現(xiàn)在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。

活動(dòng)評價(jià):

細(xì)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),出示教師的名字創(chuàng)意畫,通過直接的圖片,讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出,教師的示范畫非常地重要,很多的孩子都會(huì)以教師的示范畫為主開始畫畫。

細(xì)節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字,但首要條件是會(huì)寫自己的名字,所以在課前準(zhǔn)備中提到了請幼兒回家練習(xí)自己的名字,還好班里的孩子基本上都會(huì)寫自己的名字,對于繪畫就容易了很多。

活動(dòng)反思:

從孩子們的作品中可以看出,大都數(shù)的孩子都會(huì)寫自己的名字,也基本都在名字上添畫出了線條和顏色,可以說基本達(dá)到了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,嘗試對自己的名字進(jìn)行裝飾,并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思,感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好:雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設(shè)計(jì)你的名字,但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少,大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進(jìn)行自己的繪畫,沒有進(jìn)行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

大班美術(shù)青團(tuán)教案反思篇5

概要:

1.利用情節(jié),引出課題;

2.教樹葉拓印的方法。

一、教學(xué)目的:

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3.情感教育,使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。

2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個(gè)。

3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個(gè)。

4.幼兒豐富對樹葉的認(rèn)識(shí):葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。

三、教學(xué)進(jìn)行:

(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣

1.〈錄音機(jī)里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心噢!原來是樹娃娃?!薄翠浺魴C(jī)里:“我是樹娃娃,我沒有漂亮的衣服,不能夠?yàn)槿藗儞躏L(fēng)沙、遮陽光,我真?zhèn)难?小朋友,快來幫幫我吧!”

2.教師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是,怎樣幫助樹娃娃,給它穿上漂亮的衣服〈說出以往的經(jīng)驗(yàn)〉

(二)引導(dǎo)幼兒探索樹葉拓印的方法:

1.“你們想了這么多的好辦法,樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮,你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的”

2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃,我們也來印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。

3.〈選出兩個(gè)樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮,這兩個(gè)小朋友印得也很漂亮,他們兩個(gè)印出來的一樣嗎〈不一樣〉,請這兩個(gè)小朋友講一講他們怎樣印的”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

4.“他們兩個(gè)印出來的樹葉哪個(gè)更好看一些呢〈反面〉

(三)教師示范樹葉拓印的方法

1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮,我也想試一試,你們來當(dāng)老師,教教我好嗎”

2.“是在樹葉的正面涂顏色,還是在樹葉的反面涂顏色呢〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,這樣手就不會(huì)臟了,這個(gè)辦法真好,從上到下均勻地涂上顏色?!丛谕繒r(shí)故意留空白〉涂完了嗎〈沒有〉噢,把樹葉全部涂滿,不要留空白,涂好之后,把樹葉輕輕地放在紙上,能移動(dòng)嗎〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉,也可以動(dòng)動(dòng)小手,把整個(gè)樹葉都印下來。葉子上還有顏色,怎么辦呢〈幼兒出主意〉再換個(gè)地方印一印吧!”

3.老師印出來的小樹葉漂亮嗎〈漂亮〉我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印?!从變焊f兩遍〉

(四)幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)

1.教師手指立體樹娃娃:“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服,我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

2.幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分:

1.“小朋友快來看,樹娃娃的衣服多漂亮?!薄?/p>

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