三位數(shù)的加減法課時

尚師教育師教案表學簽：課

三數(shù)加法授時

年

月

日

星

時

分------

時

分教

伍

學

周偉

年

二級

學

數(shù)學作業(yè)完成情況教內(nèi)教目教重教難

整百數(shù)、整十數(shù)的加減法學會三位數(shù)的加減法豎式計算豎式計算新內(nèi)1、口800-400=1400-200=300+600=800-50=400+300=1000-400=300+500=900-650=500+900=900-700=400+300=200-100=300-200=200+500=400+300=1400-300=500+300=300+1200=900-100=400+300=200+3100=1300-100=1700+200=500-100=300+400=1000-300=200+300=200-100=300+500=800-200=200+300=700-250=300-100=400+500=400-100=370+50=2、用式計算810-466=445-277=356+626=865-578=1000-455=345+543=957-679=531+975=/

342-274=258+553=445+369=468-389=3、用式計算并進行算597+324=978-199=467+333=468-357=569-367=358+531=785-436=579-436=258+648=467-358=258-138=653+259=368-233=136+845=357+458=703-409=809-682=526-437=238+196=1000-562=684-489=4、豎式計算并行驗算468-357=569-367=358+531=驗算：

驗算：

驗算：785-436=579-436=258+648=2/8

驗算：

驗算：

驗算：467-358=258-138=653+259=驗算：

驗算：

驗算：368-233=136+845=357+458=驗算：

驗算：

驗算：5加法題844+932=199+398=814+551=28+911=263+206=502+957=857+423=473+577=733+530=139+312=323+291=387+833=964+103=921+231=302+355=195+676=968+825=519+171=216+612=160+248=6減法題716-316=897-727=750-253=3/8

641-353=599-481=958-669=765-246=190-107=977-253=896-231=學情課作/

數(shù)學下面以學課中的《的認識為例學習白課件的作為例，介如何使白板軟件備以及授。1教學設計根據(jù)授內(nèi)容，進行學設計設計中每個節(jié)根據(jù)學內(nèi)容結(jié)合板工具用。圓的認教學設如下：學校學科（版本）學時

*****附屬小學數(shù)學人教版1課時

設計者章節(jié)年級

*****圓的認識六年級教學目標教學重點難點以及措施

1使學生了解圓是一種曲線圖形。2使學生理解和掌握圓的各部名稱及圓的特征。3會用圓規(guī)畫圓。4培養(yǎng)學生的觀察比較、分析推理、抽象概括、敢于求異的創(chuàng)新精神。1教學重點：圓的各部分名稱及圓的特征。2教學難點：圓的特征。3措施：利用白板學科教學工具以及通用工具教會學生從實際到抽象的認識。白板環(huán)節(jié)

教學內(nèi)

活動設

活動內(nèi)

功能使用（1感知的

利用智能筆形比

提同學們認為哪圖形與眾

智能新課導入

特征，獨立納總結(jié)。

較”白板頁上出示：不同，請據(jù)圖形特點將這些圖三角形方形、形分成兩。正方形、梯以及圓學：討論、考分類。形?；钫垉晌煌瑢W到板上將圖形分類，使白板拖動能，將任意圖形拖到任意位。教與全班同學共討論操作結(jié)果的正確否。利用擇鍵選擇任意一個形，進行轉(zhuǎn)，拖拽，并將線拆分；將選中，

筆、數(shù)學工具欄平面圖形、對象的旋轉(zhuǎn)等。進行旋轉(zhuǎn)，拽。結(jié)：三角形菱形、長形、正方形以及形均是由段組成，而圓是閉合曲線成。5/8

認識圓

（2在生的實物中找到（1提問題

利用日常場的照片，問通過上面分我們得出結(jié)尋找日常生中的圓論圓是曲線形，那么我們的形實物。生活中哪些體的表面圓形的呢？讓我一起來看?；睿涸凇吧钪械摹卑装屙撁嬷写蜷_資庫功能，課前準備好的文件拖拽出示幣、卡通掛鐘、中瓷盤、剪和中秋月餅?；睿合旅?zhèn)兙驼埻瑢W自在白板上來畫這些實物輪廓，說說都是什圖形。學：利用智能筆工，在白板上呈現(xiàn)的實圖周邊畫輪廓，不同實物選不同顏色不同粗細的智能筆以區(qū)分。教：將學生畫輪廓拖出來，然后分，讓學生解什么是輪廓，沿物體的外來畫移走實物后，下的就是廓。利用游戲設生教：展示白板課件題目為小分組進行討動組共有6個，有一個禮品，設手得出圓的本特性。計一個方，6人禮品相同離的位置上圈，看誰套中禮品，條件是案對每個是公平的，且必須持同時套?；睿簬椭鷮W生一起析，提問學生有哪幾方案，根學生所給方案做出析。教在白板上展示前準備好的課件，直、三角形正方形以及圓形四方案。直線：將6個人依次放在直線上，利用能筆工具禮品和排列好位置人之間畫線，然后打開工具的直尺工，依次量出每條直的距離，后將數(shù)值用硬筆工記錄在白頁面上。三角形、正形與圓形上所述，依次將組中人物列好，并測量出離品的距離6/8

智能筆、資源庫、資源平臺課程資源。資源庫、數(shù)學學科工具欄、智能筆、數(shù)學常用教具（直尺、三角板）

（2認圓的要（3圓數(shù)學語（5）習

從方案中得圓的基本特性后識圓的徑以及圓心通過實驗得圓的半徑數(shù)學性質(zhì)半徑直徑之間的系

結(jié)：在所有圖形中只有圓形保證了每個到中心禮的距離相等，滿題目的公條件。教將圓形方案頁的人物利用橡皮工具區(qū)域刪除掉，只留圓以及所半徑。教我們給這些相距離的線段一個名字同時教師頁面上書寫“半徑定義：連圓心到圓上的任意點的距離做半徑。教：根據(jù)上面的操，請同學們說半徑有些性質(zhì)？選中任意一半徑線段利用白板的段旋轉(zhuǎn)功，說明圓的所有半都是相等。結(jié)：在同一個圓內(nèi)所有的半徑長度都相，半徑有數(shù)條，用字母r表。教：為什么名叫半徑我們把兩條半連接起來可以叫做圓的直徑將課前準備的課件中的局部遮擋移走，D=2r公式顯示出來A、判斷是否是徑、直徑B、根據(jù)所給的件，計算的半徑或直徑教師：出題程中利用幕、聚光燈、計時以及局部擋器工具。

選擇、刪除、顯隱等功能、線段等。數(shù)學公式、遮屏等功能利用圓規(guī)教教會學

教：認識了后們來看，圓畫

圓畫

生畫