《我選我》教學(xué)反思

課題時(shí)，讓學(xué)生邊寫邊想，你對(duì)課文的題目有什么疑問(wèn)?皇甫林冉同學(xué)馬上提出后，我提議大家一起來(lái)讀讀課文，并提出“‘我’在文中指的是誰(shuí)?”“他選自。明白，不會(huì)的的字用拼音代替。學(xué)生的標(biāo)點(diǎn);還有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有把人物所說(shuō)的蘆畫瓢的寫上了對(duì)話的標(biāo)點(diǎn);我又指點(diǎn)了另外完話用上引號(hào)“引”，下引號(hào)“結(jié)”，學(xué)生子羿同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我舉個(gè)例子，假如我們班肖一笑了。鼓勵(lì)他，對(duì)嗎?”“你們猜王寧當(dāng)上班級(jí)的勞動(dòng)委員，當(dāng)上了。我告訴他們，這掌聲是鼓勵(lì)，更是大家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得出本課中“切”字是易錯(cuò)字。在隨出現(xiàn)了，把豎提寫成“提土旁”，把右邊的刀寫成了“力”，個(gè)別同學(xué)把“員”彎鉤”?？磥?lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是要在實(shí)踐中得出的，這更體會(huì)老師和同學(xué)們的態(tài)度、語(yǔ)氣時(shí)，沒(méi)有掌握學(xué)情，了解孩子，提高自身教師修養(yǎng)，我將為之努力!恬靜，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有?！庇械恼f(shuō)：“選勞動(dòng)委員是班里的大事，大家都在認(rèn)真考慮，到底選誰(shuí)合適?！奔容p又要慢，也就水到渠成了。突然，有幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)了，說(shuō)：“我選我?！币徽Z(yǔ)，說(shuō)得頭頭是道。有的說(shuō)：“我要學(xué)習(xí)李小青熱愛(ài)勞動(dòng)關(guān)系集體的優(yōu)點(diǎn)?！弊孕牛?。 來(lái)閱讀理解打基礎(chǔ)。這是初次嘗試，令我驚喜，孩組詞造句及形近字和同音字六個(gè)方面掌握生字。授求源的學(xué)習(xí)意識(shí)學(xué)生沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，同時(shí)，作為教師的?。阂粩嗟臑樽约撼潆?，因?yàn)樽圆凰紕t罔，思而不學(xué)則殆。而作為一名，一個(gè)小學(xué)生尚且能有信心的2023年《我選我》教學(xué)反思4計(jì)教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)”等8個(gè)生字，會(huì)寫“員、青”等10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；愿意為他人服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)難點(diǎn)】教學(xué)設(shè)想】信心。教學(xué)過(guò)程】2、學(xué)生暢所欲言。1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、同桌互讀，互相正音。3、小組分自然段朗讀。4、全班齊讀。3、指導(dǎo)有感情朗讀。4、討論交流：1、師生表演。2、小組內(nèi)表演。3、各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺(tái)表演。1、出示生字卡片，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。2023年《我選我》教學(xué)反思5學(xué)生抓住課題提出了“我”指的是誰(shuí)？他選自己干教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2、能流利地朗讀課文。點(diǎn)，句式轉(zhuǎn)化：體服務(wù)的人；學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達(dá)自教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)策略】課前準(zhǔn)備】課時(shí)安排】33課時(shí)。教學(xué)過(guò)程】22、去掉拼音朗讀。3、讀單個(gè)的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住字形的？在哪里見(jiàn)過(guò)“教、室”二4、練習(xí)表達(dá)。篇課文。我知道很多同學(xué)讀的(正因、提醒斷句和停頓的等方法。)學(xué)就向老師提問(wèn)了，那么，現(xiàn)題嗎？會(huì)提問(wèn)題，邊讀邊思考的人才是最聰明的(領(lǐng)讀；指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別讀；分男女生讀等。)2、自愿讀課文，全文或者片段，在老師幫助下糾正不夠準(zhǔn)確的地方。說(shuō)說(shuō)3、討論，相互補(bǔ)充，理解王寧的話。讀王寧的話，討希望自己和李小青一5、跟老師讀；個(gè)別讀，體會(huì)怎樣讀出“靜悄悄”和“親切”的語(yǔ)氣。發(fā)表1、1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。2、認(rèn)讀生字，用詞語(yǔ)開(kāi)花游戲組詞。改變一種說(shuō)法，使句子意思不變：1、在田字格中練字，組詞。2、說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣競(jìng)爭(zhēng)班主任助理，做好競(jìng)職演說(shuō)準(zhǔn)備，參加班會(huì)《我板書設(shè)計(jì)】教學(xué)反思】情，把這篇不是很有趣的__多讀幾遍，事先宣布誰(shuí)讀會(huì)了(能流利地讀下來(lái))會(huì)鼓勵(lì)，并且安排很快能讀下來(lái)的優(yōu)秀生帶他們讀。不就認(rèn)得差不多了。下課前，我熱情地對(duì)孩子們說(shuō)：今總能想出很多方法來(lái)記字形，比方：加偏旁、還偏旁、換部件、猜謎語(yǔ)等等(盡管局部同學(xué)想出的方法不太合理)。小朋友觀察，然后，在田字格中書寫。這樣就不會(huì)使勢(shì)，我特別關(guān)注同學(xué)寫字姿勢(shì)。我想，以負(fù)責(zé)關(guān)燈等，讓小朋友樹立服務(wù)觀念，學(xué)會(huì)是誰(shuí)？他選自己干什么？為什么選自己？結(jié)果怎動(dòng)委員。我的話剛說(shuō)完，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，有常安靜，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。有的說(shuō)：選勞動(dòng)委員是考，到底選誰(shuí)合適。那接下來(lái)讀：選誰(shuí)呢？教室里選我。我就扮演林老師說(shuō)到：王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為的同學(xué)手都沒(méi)舉就嚷嚷開(kāi)了我們相信王寧能當(dāng)好2023年《我選我》教學(xué)反思9驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)識(shí)字能力的提高。識(shí)字教學(xué)中發(fā)夸夸我自己，讓同學(xué)正視自己的優(yōu)點(diǎn)，提高孩子的組長(zhǎng)，你準(zhǔn)備怎樣為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)？每個(gè)同學(xué)擦黑板，有的擦窗臺(tái)，有的負(fù)責(zé)關(guān)燈等，讓孩子樹家，同學(xué)之間互相幫助，就像兄弟姐妹，老師關(guān)心讓我意猶未盡，整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生還嘰嘰喳喳極，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣。讓作為老師的我“以讀為本”是閱讀教學(xué)的基本特征，低年級(jí)也不例外。在教學(xué)中，我們要“誰(shuí)是什么”句式的變換，添加人物對(duì)話中的提示語(yǔ)等，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀、說(shuō)的訓(xùn)練。因?yàn)?，在語(yǔ)文教學(xué)中注意精講多讀、以讀代講，并適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言積累和。黑字的生字卡片，摘蘋果的識(shí)字游戲，對(duì)于二們的興趣，全班孩子的小手舉得老高，爭(zhēng)著搶語(yǔ)“我真棒”“我是你們的榜樣”的內(nèi)容內(nèi)化到學(xué)生的心里呢？首先讀之前明確要求：一邊讀一邊想你能用資料城里的有關(guān)知識(shí)贊揚(yáng)一下XX嗎？接下來(lái)的交流，這句話來(lái)贊揚(yáng)__……”有的學(xué)生說(shuō)“我想用《獎(jiǎng)狀的話》來(lái)贊揚(yáng)一下XX……”還有的學(xué)生說(shuō)“我想用《信心就是生命》里的一句話來(lái)贊揚(yáng)XX……”，看著他掌聲、補(bǔ)衣服、一切”其中的詞語(yǔ)(至少三個(gè))編一個(gè)小故事嗎？孩子們一看到一次發(fā)出這樣的感嘆：“孩子們，你們真是太棒了！”注意提示語(yǔ)，按照提示語(yǔ)讀。學(xué)生的朗讀一王寧毛遂自薦說(shuō)”等，既訓(xùn)練了語(yǔ)言，又體正。那就是“態(tài)度很好”，但是在表演中，學(xué)生就可以課本第—頁(yè)課本第—頁(yè)(一)自由初讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字。(二)學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。(四)小朋友做小老師提醒：字音：翹舌音：室掌愣字形：組字游戲：?jiǎn)T寧室樣校(五)學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給(六)朗讀展示：指名讀，小組讀，喜歡哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。(七)全班齊讀，整體感知。(一)小黑板出示10個(gè)要寫的字，讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示(二)全班交流書寫方法，教師重點(diǎn)指導(dǎo)范寫：切教班(三)練習(xí)書寫這幾個(gè)生字。(一)指導(dǎo)讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？(明白同一個(gè)意思可用不同的句式來(lái)表達(dá)。)(二)學(xué)習(xí)第二、三段。(三)學(xué)習(xí)第四自然段。(一)《我選我》這篇課文中的小朋友哪一方面讓你最佩服？(二)其實(shí)，我們每個(gè)小朋友都有很多讓人佩服的優(yōu)點(diǎn)，閉上眼睛，用心找(三)四人小組介紹自己找到的優(yōu)點(diǎn)。(四)動(dòng)筆寫寫《夸夸我自己》。員李小青轉(zhuǎn)走了”，我請(qǐng)同桌倆比賽，看誰(shuí)