17.古詩三首浪淘沙江南春(優(yōu)質(zhì)教案)

【教學(xué)目標(biāo)】2.有感情的朗讀課文。背誦課文，默寫《江南春》。3.能借助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語，進(jìn)而理解古詩文。4.學(xué)習(xí)一組寫景的古詩，感受作者對(duì)大地的贊美，體會(huì)借景物描寫抒發(fā)情感的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】1.有感情地朗誦課文，理解詩句及整首詩的大意。2.用自己的話寫一寫詩句描繪的景色?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過理解重點(diǎn)詞語來體會(huì)詩人的豐富情感。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.讀懂《浪淘沙》，體會(huì)感情，感受意境。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛黃河、熱愛大自然的情感。3．有感情地朗讀課文，背誦古詩?！窘叹邷?zhǔn)備】課件(筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件)【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課1.上課前，我們一起觀看一段關(guān)于黃河的錄像。播放課件：黃河波濤洶涌、2.這節(jié)課，讓我們一起去感受唐代詩人劉禹錫筆下黃河的風(fēng)采神韻吧！(1)3.板書課題：浪淘沙。齊讀課題。二、介紹作者劉禹錫：(772~842)字夢得，唐代彭城(今江蘇徐州)人。唐代中晚期著《劉夢得文集》。三、檢查預(yù)習(xí)，交流資料。2.誰愿意為大家讀一讀這首詩？個(gè)別讀、集體讀同桌對(duì)讀(1)出示詩句“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”?！棒ぁ笔嵌嘁糇?，在這里讀(bǒ)(5)(2)指名讀、全班齊讀詩句。(3)分小組學(xué)習(xí)、交流。(4)學(xué)習(xí)匯報(bào)。教師隨機(jī)答疑。(板書：浪淘風(fēng)簸)()7(5)咱們可以用什么詞概括黃河給你留下的印象？(板書：氣勢雄偉)()8(6)同學(xué)們，下面就讓我們通過朗讀把黃河的這種雄偉壯麗、氣勢磅礴的力量美表現(xiàn)出來吧！自由朗讀、指名讀、分組讀。(1)全班齊讀。(17-29(2)詩人想直上銀河去做什么呢？(板書：直上銀河))(3)讓我們隨著詩人的腳步，沿著黃河順流之上，到那天上的銀河之畔，探訪牛郎和織女。男、女生讀詩句。(板書：想象寫實(shí))方法指導(dǎo)：了解詩中的典故，古詩中運(yùn)用典故典故，既可使詩歌語言精煉，然、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。(9-12)(13)的情感，理解詩歌的主題是很有幫助的。4.誰能用自己的話說說詩的意思？(14)5.嘗試背誦。(指名背。全班背。)五、拓展延伸，保護(hù)黃河。1.詩人向我們展示雄偉壯麗、氣勢磅礴的黃河。黃河歷經(jīng)千年，如今怎樣呢？讓我們一起去看一看吧。出示黃河被污染的素材。3.請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，發(fā)揮我們的聰明才智，為保護(hù)我們的母親河獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)六、當(dāng)堂檢測(建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。)六、課后作業(yè)(請(qǐng)課后完成《典中點(diǎn)》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩《江南春》和《書湖陰先生壁》。2.小組合作，借助注釋，理解重點(diǎn)詞語及詩句的意思。3.讀中感悟，并能展開想象，體會(huì)詩人表達(dá)的感情?！窘虒W(xué)過程】榮德基課件頁碼1.指名背誦劉禹錫的《浪淘沙》。今天，我們?cè)賮硇蕾p一下江南的景色和鄉(xiāng)村風(fēng)光。3.繼續(xù)用學(xué)習(xí)上節(jié)課古詩的方法來學(xué)習(xí)《江南春》和《書湖陰先生壁》(板書：江南春書湖陰先生壁)二、學(xué)習(xí)古詩(一)學(xué)習(xí)《江南春》4)(1)指名背誦描寫春天景色的古詩。(2)引出詩題“江南春”：顧名思義，江南的春天。全詩描寫了江南春天2介紹作者：杜牧(803-852)唐代詩人。字牧之，京兆萬年(今陜西西安人)。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。3.學(xué)生自由誦讀古詩。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。(2)邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。4.檢查學(xué)習(xí)效果(1)指名朗讀，集體正音。(6)(2)分組讀。然后齊讀全詩，注意停頓。(3)再讀古詩，結(jié)合旁邊的注釋，理解詞語或詩句的意思。(4)學(xué)生交流收獲，提出不懂的地方。5.反復(fù)誦讀，體會(huì)詩意“酒旗”的意思。(2)學(xué)生交流對(duì)詞語的理解。集體訂正。(3)理解“千里”并不是真的有千里，而是虛指，在這指的是遼闊的江南(4)體會(huì)第一句詩的意思?？芍该寣W(xué)生說(遼闊的江南到處是黃鶯宛轉(zhuǎn)啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗。)(5)看圖、配樂輔助，指導(dǎo)學(xué)生讀出江南春日的美景，用自己的話描述感6.后兩行——雨景、懷古(1)提問，詩歌的后兩行還是描寫江南春天的晴景嗎？(7)(2)學(xué)生默讀后兩行詩，體會(huì)一下抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情，教師及時(shí)的補(bǔ)充背景知識(shí)(南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，永保江山穩(wěn)固。)(3)集體討論(抒發(fā)了作者憂國憂民之情)(4)教師小結(jié)：南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，企圖依靠神靈的庇護(hù)，(5)帶著理解，學(xué)生再次有感情地朗讀這首詩。(6)練習(xí)背誦古詩。7.合作交流、品味意境。(9)小組交流：這首詩抓住了哪些景物來描寫春天？描繪了春天怎樣的畫面(9)(1)小組交流探討。(2)匯報(bào)交流成果。(二)學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》1.簡介詩人及寫作背景王安石(1021年—1086年)，字介甫，號(hào)半山，封荊國公，臨川人(今江西省撫州市)，北宋杰出的思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋八大家之一。有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等存世，《元日》《梅花》最著名。湖陰先生：指楊德逢，是作者元豐年間(1078－1086)閑居江寧(今江蘇南京)時(shí)的一位鄰里好友。本題共兩首，這里選錄第一首。2.初讀詩文、感知詩意(10)(1)自讀自悟，借助工具書及注釋，理解詞意，進(jìn)而理解每句詩的意思。采用邊讀邊畫邊批的方式學(xué)習(xí)。(2)小組討論、交流、繼續(xù)研究。(3)交流反饋，重點(diǎn)引導(dǎo)：畦：讀音qí，意為田園中劃有界限的長條方塊。排闥：讀音tà，推開門，排為推，闥為門。B.理解詩意：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚袧M畦，(11)推開門，送來青翠的山色。(4)學(xué)生嘗試自己翻譯詩意。3.誦讀詩句，感悟詩境(1)劃節(jié)奏，有感情地朗讀全詩，再悟詩意。(2)深入理解詩句，感悟詩境A的干凈的？利。況且，青苔性喜陰暗，總是生長在僻靜之處，較之其他雜草更難于掃除。而今，庭院經(jīng)常打掃，總是干干凈凈的，叫人感覺舒適。繼續(xù)引導(dǎo)：更有令人賞心悅目的花木，一畦畦，整整齊齊，都是主人親手栽種，這更令人心曠神怡。所以這兩句再讀的時(shí)候，要注意表達(dá)作者心情的愉快。B.含有“護(hù)”“繞”二字的兩句詩“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”采用了教師引導(dǎo)：門前的景物是一條河流，一片農(nóng)田，兩座青山。在詩人眼里，山水對(duì)邊讀邊悟，想像畫面，感悟詩境。護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”表現(xiàn)了主人的高潔。(16)(3)學(xué)生在此基礎(chǔ)上自讀、小組交流讀、感悟詩境。(4)朗誦全詩，感悟詩歌內(nèi)涵。(5)再次齊讀，加深印象。三、總結(jié)與拓展印象，我們更加熱愛祖國的大好河山，為我們的祖國而驕傲。推薦閱讀本課推薦閱讀《浪淘沙》《錢塘江春行》。五、當(dāng)堂檢測(