二年級語文21青蛙賣泥塘

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青蛙賣泥塘教學目標㈠知識與技能:⒈會認14個生字，會寫個生字，握個多音字。⒉正確、流利、有感地朗讀課文，分角色演一演這個故事。⒊理解課文內(nèi)容，了青蛙不再賣泥塘的原因。㈡過程與方法：用議結(jié)合、合作探究等方法，引導學生自學自悟。㈢情感、態(tài)度與價值：通過對課文的學習，感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。重點難點重點：⒈會認14個生字，會寫個生字，握個多音字。⒉理解課文內(nèi)容，了青蛙不再賣泥塘的原因。分角色演一演這個故事。難點：感受泥塘發(fā)生變化，懂得通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。課時安排：課第一課時一、課時目標⒈會認14個生字，會寫個生字，握個多音字。1

⒉朗讀課文，了解青要賣泥塘的原因。二、重點難點重點：會認14生字，會寫8個生，掌握1個多音字。難點：朗讀課文，了青蛙要賣泥塘的原因。三、謎語導入⒈出示謎語：寬嘴巴，叫呱呱，游跳高本領大。不吃米，不啃瓜，專害蟲為農(nóng)家(打一動物)⒉同學們真聰明，都出了謎底是青蛙。今天，老師要給大家講個故事，名叫《青蛙賣泥塘》(板書課)，指名讀題，全班齊讀。⒊看了這個題目，你知道什么呢？四、初讀課文，學習字新詞⒈學生自讀課文，注把生字的字音讀準。⒉老師檢查生字認讀況。⑴出示會認字拼認讀生字意讀準賣、灌、缺⑵去拼音認讀生字。⑶老師打亂順序指名。⑷男生、女生比賽讀⒊讀準詞語。出示詞語：2

青蛙

草籽

野鴨

泉水

竹子

應該

花叢

盡情道路⑴老師帶讀，學生跟。⑵分組讀，指名讀。⒋讀通課文。⑴現(xiàn)在請大家把這些字詞帶入課文，看看能否把詞語讀得更通順些。(學生自)讀的同學在每一自然段前標上序號。⑵指名讀。⑶學生評價并糾正。⑷齊讀。五、學習課文第1、2然段⒈聽朗讀錄音，思考青蛙為什么要賣自己的泥塘呢？(他覺得這兒不怎么樣，想搬到里住)⒉青蛙是怎樣賣自己泥塘的？(青蛙在泥塘邊豎一塊牌子，上面寫著賣泥塘”三個字)過渡：青蛙賣掉泥塘嗎？我們下節(jié)課接著講。六、指導寫字⒈出示蛙、賣、搬、倒籽、泉、破、應的生字卡，學生讀一讀，并為它找一找詞語朋友(指名組詞)w⒉生觀察字的間架結(jié)，自主記憶。⒊師范寫，生書空。3

⒋生在書上田字格里紅、臨寫。七、梳理板書青蛙賣泥塘賣掉爛泥塘，搬到城住蛙

賣

搬

倒籽

泉

破

應第二課時一、課時目標⒈正確、流利、有感地朗讀課文，分角色演一演這個故事。⒉理解課文內(nèi)容，了青蛙不再賣泥塘的原因。⒊感受泥塘發(fā)生的變，懂得通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。二、重點難點重點：理解課文內(nèi)容了解青蛙不再賣泥塘的原因。難點：感受泥塘發(fā)生變化，懂得通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。4

三、復習導入⒈出示生字卡，全班讀生字。⒉指名在黑板上書寫節(jié)課要求會寫的8個字。四、學習課文第3～8然段⒈自由朗讀課文，邊邊思考：小動物們?yōu)槭裁床毁I青蛙的泥塘呢？⒉指導讀老牛說的話指名讀老牛說的話老師機指導(注意讀老牛說的話時，語氣要低沉，并好轉(zhuǎn)折⒊為什么老牛會這么？老牛是怎樣想的？⒋青蛙聽了老牛的話怎么想，又會怎樣做呢？他會想：要是在泥塘圍種些草，泥塘就能賣出去了。做法：采集草籽，播在泥塘周圍的地上。⒌經(jīng)過改造后的泥塘什么變化？(到了春天，泥塘周圍長出了綠茵的小草)⒍這一次青蛙又吆喝。指名讀青蛙第二次吆喝的話。比較兩次吆喝：這一青蛙更有自信了，聲音更大了。⒎指名讀野鴨說的話想野鴨不買泥塘的原因(指名說⒏學生分組討論：聽野鴨的話，青蛙是怎樣做的呢？(指名回答五、學習課文第9～12自段⒈讀課文第9～然段，要求：①讀通順、貫。②5

讀完后，你懂得了什？有哪些地方還不懂？⒉學生質(zhì)疑。⒊青蛙種了草，引了，泥塘賣出去了嗎(指名說⒋泥塘為什么沒有賣去？指名讀第10自段，其他同學邊聽邊想：有哪小動物從這里經(jīng)過？他們說了些什么？小鳥說，這里缺點兒。蝴蝶說，這里缺點兒。小兔說，這里還缺條。小猴說，這里應該蓋房子。⒌拓展：小鳥為什么這里缺樹？蝴蝶為什么說這里缺花？小兔為什么說缺？小猴子為什么說缺房子？(小組交流，全班交流)·1cn·jy⒍小動物們提了這么的建議，青蛙是怎么想，怎么做的呢？⒎全班齊讀第自然段，指說說青蛙是怎么想的、怎么做的。⒏青蛙做了這么多，的泥塘到底賣出去了沒有？⒐這一天，青蛙又站牌子下面吆喝起來了，自己試著讀一讀青蛙這次是怎吆喝的。⒑青蛙說這里多好啊你從哪些地方看出這兒多好，把這些句子畫下來，自再讀一讀。⒒出改造后的泥塘圖片)看到現(xiàn)在的泥塘，你覺得怎6

么樣？如果你是青蛙會想些什么？(分組討論，指名說。⒓思考：最后青蛙為么又不賣泥塘了？看看課文中的兩幅插圖，青蛙的表都有什么變化？(分組交流，全班交流。)⒔教師總結(jié)。青蛙用他勤勞的雙手造了一個美麗、舒適的環(huán)境，同學們也可以用自己勤的雙手一起來改造我們身邊的環(huán)境，讓我們馬上行動吧！六、分角色演一演這故事⒈全班有感情地朗讀文。⒉引導學生講講課文容。⒊小組分角色演一演戴上頭飾后上臺表演。七、擴展練習想一想，如果向同學薦一