初三下冊語文學期教學計劃5篇(優(yōu)質(zhì))

Word版本，下載可自由編輯初三下冊語文學期教學計劃5篇(優(yōu)質(zhì))時光過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個方案了。那關于方案格式是怎樣的呢？而個人方案又該怎么寫呢？以下我給大家收拾了一些優(yōu)質(zhì)的方案書范文，希翼對大家能夠有所協(xié)助。

初三下冊語文學期教學方案篇一

在我班，語文成果并不突出，一定要讓第一名發(fā)揮主導作用，發(fā)揮主導作用，敢于主動發(fā)言，努力表述自己，建立自信。同學的缺點在于理解能力差，文章閱讀量少。無數(shù)學生認為學課文沒用，尤其是現(xiàn)代課文，根本考不上。即使他們喜愛?做一些題，但他們盼望閱讀，學問很少。另外，他們懂得不多，閱讀理解就成了難點。無數(shù)學生養(yǎng)成了寫日記的好習慣，在寫作上有所長進，但需要進一步加強。讓他們養(yǎng)成堆積的習慣。

二、教材分析

初三及下學期的教學內(nèi)容以復習為主，實踐為輔，考試為輔;同學先把握辦法，教師優(yōu)先。結(jié)合市教研室支配，小學實際狀況，抓基礎，狠抓閱讀訓練，搞好三輪復習。第一輪復習主要以課本為主，讓同學做好堆積，復習的時候銘記重點詞句、古文、古詩、名句。并且把堆積的書建立起來，隨時堆積，養(yǎng)成良好的習慣。其次輪復習以閱讀為主，加強閱讀練習，讓同學把握辦法，明確記敘文、談論文、說明文考試的“要點”，做到理解精確?????，表述精確?????清楚，回答中肯。第三輪，需要兩周時光把握技巧，做好心理預備。

三、教學目標

1、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，觀賞和權衡重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。

2、我對課文的內(nèi)容和表述有自己的體味，可以提出自己的觀點和問題，可以用合作的方式一起研究難題。

3、理解閱讀中講述、描寫、解釋、研究、抒情的表述方式。

4、能夠區(qū)別現(xiàn)實作品和虛構作品，理解詩歌、散文、小說等文學風格。

5、觀賞文學作品，可以有自己的情感體悟，初步領會作品的內(nèi)涵，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。我可以結(jié)合文化背景對作品的思想情感傾向做出自己的評價;關于作品中感人的情境和形象，我能說出自己的經(jīng)受;品嘗作品中的表現(xiàn)性語言。

6、讀古詩，利用堆積、領會、運用，故意識地提升自己的鑒賞能力和審美情趣。

7、閱讀容易的文言文，借助筆記和參考書了解基本內(nèi)容。背誦10首優(yōu)秀的詩。

8、繼續(xù)學習寫記敘文，按照表述中心挑選合適的表述方式，合理支配內(nèi)容的挨次和細節(jié)，把自己的意思表述的清楚明白;學會寫容易的談論文，力求有理有據(jù);學會寫調(diào)查報告。

9、多角度觀看生活，發(fā)覺生活的豐盛性，捕獲事物的特點，努力舉行制造性的表述。

10、在課堂內(nèi)外研究問題，能主動表述自己的觀點，以人為中心，有條理，有理有據(jù)。能聆聽研究重點，有針對性地發(fā)表看法。

四、教學進度

(1)繼續(xù)完成第6卷的討論

(2)分卷復習

1、復習重點：把握課文的字、詞、句，理解記憶古詩文。

2、復習難點：

①記敘文、說明文、談論文的聯(lián)系與區(qū)分。

②了解三大文體學問。

③把握文言文重點句子、實詞和虛詞的含義。

(三)專題復習

1、依據(jù)中學語文教材編排，文體于課文分成五大類，舉行專題復習。(也許用時四面)

(1)記敘文專題復習

(2)說明文專題復習

(3)談論文專題復習

(4)應用文專題復習

(5)古詩文專題復習

2、作文指導(也許用時一周)

了解說明文、談論文的常見結(jié)構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求同學能夠精確?????地審題，正確地選材、立意、結(jié)構文章，板書正確，為良好寫作打下基礎。

(四)綜合訓練

在兩輪復習之后，我們距離中考的時光已不多了，應對同學舉行強化訓練。老師必需掌握訓練題目的量和度，仔細審閱，精確?????評講，注意辦法和技巧的訓練。模擬考試能增強考前的現(xiàn)場感，讓同學能鎮(zhèn)靜地回答完全部題目要求，用時約半個月(兩周)。

(五)查缺補漏

針對前三輪復習查缺補漏，發(fā)覺問題準時解決。落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確。一切為了分數(shù)，考前對同學舉行答題技巧的培訓，堅定杜絕亂卷現(xiàn)象的發(fā)生。

五、復習措施

1、為使絕大部分同學畢業(yè)且成果較好，必需重點落實第一、其次階段的復習，總耗時約二個半月。

2、以中考為目標，從提升同學語文綜合素養(yǎng)入手，著重對同學舉行應試技巧的指導，仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽舉行教學改革，實施"自主、合作、探索"的學習辦法，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習、探索學習、制造性學習，制造須要的條件，增進同學語文素質(zhì)的進一步提升，爭取在中考中取得抱負的成果。

3、老師要做到教學五仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局。

4、仔細抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，舉行口語交際訓練。

5、注意培養(yǎng)同學良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選出色的時文和美文，把握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

6、高度重視作文教學，針對中考作文要求，舉行作文應試訓練，側(cè)重舉行記敘文寫作的達標訓練，要求同學寫出親身體悟和真切情感。

初三下冊語文學期教學方案篇二

本學期九班級語文新課的教學任務即將完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復習好語文學問，使同學牢固地把握和靈便地運用，增加同學中考應試的能力，提升同學的學習成果，特制定該復習方案。

本期教學時光約18周，用五周時光完成新課，十一周時光復習。三月到四月底舉行第一輪復習，五月分舉行沖刺練習，六月余時就熱點題押題和考前預備。

一、分冊復習(用時兩周)

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理囫圇中學階段1—6冊語文課本的學問，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學問有條有理，便于同學記憶、把握。

復習要點：

1、課文的字、詞

2、把握其它文學體裁的常識，如散文、小說、

3、把握重要的文學常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

二、專題復習(三月下旬和四月共六周)

(一)依據(jù)中學語文教材編排，文體分類，舉行專題復習(也許用時五周)

1、古詩文專題復習(兩周)

2、記敘文專題復習

3、說明文專題復習

4、談論文專題復習

5、語言運用其他專項練習

(二)作文訓練(一周)

讓同學認識假期收集的大量寫作素材

學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新鮮，力爭讓每位同學寫好記敘文，能把人或大事完整地交代清晰。

找一些典型范文，引領同學分析，從審題立意、選材等入手舉行具體評講，讓同學拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓同學作文不離題，能找準方向，提升同學的寫作能力。(作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練)

三、模擬沖刺(三周時光)

此時離中考的時光已不多了，應對同學舉行強化訓練，應多發(fā)試卷讓同學大量練習，提升心理素養(yǎng)，沉著應考。老師必需掌握題目的量和度，仔細審閱，精確?????評講，注意辦法和技巧的訓練。模擬考試增強考前的觀場感，讓同學能不躁不急地回答完全部題目要求。

四、猜題、押題(六月余時)

再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數(shù)，考前對同學舉行答題技巧的培訓。

附：教學指導思想

本學期語文的教學重點是復習迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是本學期教學工作的難點。現(xiàn)備課組有如下思量：

一、突出學習習慣的培養(yǎng)，同學做到今天事今天畢。

對于九班級同學來說，多半已有了自己的學習習慣，但極少部分沒有養(yǎng)成。所以老師指導催促同學有天天的學習方案、目標，并對應過手的學問舉行自測和師測，做到今天事今天畢，千萬不能拖帳滾雪球。

二、功夫用在每一節(jié)課上

九班級下學期的時光本身就很緊急，指望同學課下在語文上花無數(shù)時光是不行能的。為此，要特殊注重當堂的學習效果，突出重點難點.務須要求同學把握必需把握的基本學問.諸如第一輪復習當中，堅持當堂聽寫默寫，發(fā)覺問題準時補救。

三、不忘學科的特別性，注意語文的人文性

1、雖然在九班級的語文教學中，“填入”式的傳授不行少，但還應要倡導靈便多樣的教學方式，尤其是引發(fā)式和研究式，鼓舞運用探索性的學習方式，才干形成真正答題能力，應對85%主觀題目的考試。

2、在教學中，始終突出語文的人文性。讓同學在潛移默化中，提升思想熟悉，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓同學在學習過程中堆積思想，對生活對社會有更深的熟悉，才干寫出高水平的作文。

四、教會同學學會分析歸納的能力

在教學中，指導同學運用比較、分析、歸納等辦法，讓他們成為一個學習上“會思量”的人，能和教師一起從大量練習題中歸納出答題的邏輯和技巧，真正擁有答題的絕招。

五、沖刺階段：培優(yōu)輔差

努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成學問的系統(tǒng)化，提升他們的應試能力。在抓優(yōu)的同時，也注意進一步鞏固并提升中等生的學習成果。協(xié)助差生取得適當長進，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提升自己的學習成果，形成語文基本能力。從而，讓整體同學的語文素質(zhì)和語文成果得到提升。

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初三下冊語文學期教學方案篇三

一、指導思想

培養(yǎng)同學熱愛祖國語文的思想感情，指導同學正確的理解和運用祖國語言，豐盛語言的堆積，培養(yǎng)語感，進展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并重視提升同學的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格，增進德智體美德和睦進展。

二、教材分析

九班級語文下冊是根據(jù)新課程標準所編寫的一套全新的語文教材，給同學和老師提供了豐盛的語文資源，向師生出示了語文世界的廣大天地和無限體面。全書共六個單元：

1、詩的激情

2、文學魅力

3、關注自然和生命

4、戲曲觀賞

5、古文詩詞

6、古文詩詞

三、同學分析

同學有一定的自主學習愿望和合作探索的欲求，部分同學對語文學問較感愛好，但離新課程標準的要求還有很大的差距，著眼于未來的學習動力還有待進一步的激活。此外，同學的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎，上課情愿樂觀參加，但大部分人比較懶惰，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，上課就當小和尚，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^能力和寫作能力普通。

四、教學策略

1、堅持上好教材上的閱讀課，充分敬重同學，建立平等民主、和睦輕松、對話溝通、相互配合的師生關系。

2、堅持在復習階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學資源，注意突出語文的綜合性和實踐性，培養(yǎng)同學的綜合實踐能力和社會生活能力。

3、充分發(fā)揮同學的自主能動性，通過好小組的作用，把培養(yǎng)自主、探索、合作的學習方式作為教學的終于歸宿。

4、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進的教學手段實現(xiàn)教學信息的時空跨越和交互反饋，增進教學效率的提升。

5、充分重視同學的情感、態(tài)度、價值觀的取向，注意培養(yǎng)同學的人文精神和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)健全的人格和較高的素質(zhì)。

6、充分發(fā)揮講學稿的導向作用和復習作用，使它既是同學學習的好工具，也是復習迎考的好幫手。

五、主要教學工作

(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學的基礎上，完成九班級上冊其余四個單元的語文教學的任務。

(二)指導同學舉行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復習和模擬考試。

這是本期的重點，也是囫圇初中語文學習成績的終于體現(xiàn)，因而我制定了較為具體的方案。如下：

1、仔細討論《湘教考苑中考總復習》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有些放矢。按課程標準要求舉行學問點的歸納、總結(jié)，把握每課的重點、難點，輔之以少量的練習;并不斷地由課內(nèi)向課外延長。復習中，精選有代表性的訓練題和模擬題舉行訓練，培養(yǎng)同學自立分析、解決問題的能力。

2、有方案地舉行兩次模擬考試，針對同學考試當中浮現(xiàn)的問題，查漏補缺，準時鞏固。并且指導同學能靈便、創(chuàng)新地把握學問，

3、更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的同學。對不同層次的同學應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。

4、大膽取舍復習內(nèi)容，打破逐冊復習的辦法，確定好重點的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文學問，然后讓同學進一步明確要求，避開同學盲目復習。同時就這些內(nèi)容普通怎樣考，會浮現(xiàn)哪些問題及怎樣應對，讓同學把握一些基本的技能和辦法。

5、分階段舉行

第一階段：對學問點舉行歸類復習：

基礎學問及語言運用

這里面的學問點多，但主要是要求同學會運用語文學問解決問題。也就是要求同學能仿句、能對對聯(lián)、能按照一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復習的一個很重要的內(nèi)容，我將對現(xiàn)代文舉行分類，即記敘文(包括散文、小說)、說明文、談論文三類，每一類都對同學舉行有針對性的訓練。利用對近幾年各地中考題討論發(fā)覺：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐盛，意蘊深刻，強調(diào)節(jié)體感悟。因而在復習時必需讓同學對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。要做到突出重點，抓住難點，授予辦法。詳細辦法如下：細心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對同學有情感教導作用的、能對同學人生觀、價值觀有引領作用的文章;細心設計問題，著重設具有層次性、能考查同學對整篇文章融會貫穿的理解和掌握能力，著重培養(yǎng)同學探索性閱讀和制造性閱讀的能力，倡導多角度、有創(chuàng)意的閱讀，通過閱讀期盼、閱讀反思和批評等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提升閱讀質(zhì)量;注意辦法指導，在解答閱讀題時，我們要求同學不要去關懷問題的答案，而要總結(jié)有關邏輯性的學問和解題的思路辦法。(整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。)

文言文閱讀

背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，要加強堆積，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設計上“言”“文”并重，即既考查同學文言基礎學問，也考查同學對文意的理解和掌握。近幾年來，對文言文的閱讀開頭重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此在閱讀訓練時也要向這一方向進展。

作文訓練

作文訓練穿插舉行(每周2課時)。主要讓同學寫好記敘文、以半命題作文、話題作文訓練為重點。形成作文訓練序列。同時讓同學作文，養(yǎng)成寫作文的好習慣。

其次階段綜合強化復習

針對第一階段的復習舉行小結(jié)，鞏固訓練;這一階段的復習目的是：利用訓練，提升同學綜合運用學問、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了同學的這些能力，因此我們預備重點訓練這些內(nèi)容。

(1)閱讀訓練，前面已講了復習辦法，在這里只是把各種辦法舉行綜合，從而讓同學提升。

(2)寫作訓練

在這一階段，預備突出針對同學作文中存在的問題舉行訓練，指導同學。同時強化作文。

(3)精選部分中考試題，組成幾套專題練習，舉行強化訓練。

(4)對同學在復習中有困難的學問點舉行重點突破，加強課外閱讀的指導;

第三階段全面總結(jié)復習狀況，檢查復習效果，模擬測試，查漏補缺

初三下冊語文學期教學方案篇四

本學期我擔任初三五班的語文教學工作，上個學期，初中三年語文新課的教學任務基本完成，為搞好今年的初三中考，為系統(tǒng)地復習好語文學問，使同學牢固地把握和靈便地運用，增加同學中考應試的能力，提升同學的學習成果，我特制定該復習方案。

一、分三輪復習。

第一輪、系統(tǒng)梳理學問;其次輪、板塊專題復習;第三輪、綜合模擬檢測及反思提高。

第一輪梳理囫圇中學階段1—6冊語文課本的學問，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的學問有條有理，便于同學理解記憶。

二、板塊專題復習

1、基礎學問專題復習(分為語音、漢字、詞語辨析、病句的推斷、句子排序、標點符號七個學問點)復習辦法：以講為導，以練為主，堂前小測加強)。

2、堆積及古詩鑒賞專題復習(堆積在堂前小測瓦解)

3、課內(nèi)外文言文專題復習(課內(nèi)的早讀解決。教師點撥，同學識記為主，配以檢測。課外文言文培優(yōu)時光解決)

4、現(xiàn)代文專題復習(落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標更明確，考前對同學舉行答題技巧的培訓。主要是課堂講練，作業(yè)為輔，配以專練)

5、名著專題復習。

6、綜合性學習專題復習。

7、作文指導與復習。

了解記敘文、談論文、散文的常見結(jié)構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求同學能夠精確?????地審題，正確地選材、立意、結(jié)構文章，板書正確，為良好寫作打下基礎。

作文訓練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新鮮，力爭讓每位同學寫好記敘文，能把人或大事完整地交代清晰。進行寫作學問的講座，讓同學做到有寫的東西，下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文，引領同學分析，從審題立意、選材等入手舉行具體評講，讓同學拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓同學作文不離題，基本能找準方向，提升同學的寫作能力。

為使絕大部分同學升中成果優(yōu)秀，必需重點落實第一、其次階段的復習，總耗時約三個半月。

三、模擬沖刺此時離中考的時光已不多了，應對同學舉行強化訓練。必需掌握題目的量和度，仔細審閱，精確?????評講，注意辦法和技巧的訓練。引領同學對每次模擬試卷反思，以提高能力。

模擬考試增強考前的觀場感，讓同學能不躁不急地回答完全部題目要求，總花時約半月。

初三下冊語文學期教學方案篇五

這是同學學習的總結(jié)沖刺階段。這個階段的同學出于對升學、就業(yè)的考慮，在心理上有無數(shù)壓力，有時會顯得很浮躁，有時又很緘默，他們總想用一種最有效的方式來對待中考，對待今后的生活。因此這時期的語文教學更應當將學科特點：人文性與工具性的統(tǒng)一發(fā)揮到極致，并且應當進一步運用語文學科的巨大陶冶功能來讓同學在學習過程中接受道德情操的熏陶，樹立遠大的抱負，并且要有百折不撓，不怕困難，奮勇前進的精神。

現(xiàn)在我所帶的這兩個班還有87名同學，有一部分同學因為各種緣由流失了，這是作為一名教師最不肯意看到的事情，因此，我暗下決心，這個學期一定要發(fā)揮自己最大的潛力，讓同學找到學習的樂趣，感觸到教師、小學、學生的暖和，將初三的種種壓力最大程度的化為動力。我和這兩個班同學的感情很好，在很大程度上能達到“親其師，信其道”的效果，同學對我也很相信、這兩個班的同學基礎把握扎實，習慣養(yǎng)成較好，只是在書寫方面尤其是男生的書寫亟待加強，所以這個學期的書寫訓練仍不能放松，要作為重點來抓。

一個寒假利用在網(wǎng)上和同學的溝通我發(fā)覺有相當一部分同學對將來沒有信念，有一部分同學陷入“情網(wǎng)”不能自拔，如何讓同學在最后的四個月里重拾信念，通過最短的時光能有最好的突破，能正確的面向感情問題，解決好學習與青春期男女學生交往的問題，將是這個學期首先需要解決的問題。

初三下學期，除了要把新課學完外，重點就在綜合復習了。鑒于我們的課程進度，我打算應從以下幾點支配本學期的教學工作。

一、用一個月的時光結(jié)束新課。

四個月就要中考了，語文還有大半本書的新課要學，因此，必需快馬加鞭，但又不能跑的太