中學(xué)語文教師招聘考試試題與答案

中學(xué)語文教師招聘考試試題與答案（三）一、語言文字利用（共24分，其中選擇題每小題3分）1.以下詞語中，各對加點字讀音都不相同一項是A．僥幸/角色車轍/折戟沉沙瞠目/交口稱贊B．盤踞/拮據(jù)癖好/否極泰來摒棄/斂聲屏息C．愴然/創(chuàng)傷蠱惑/余勇可賈詰責(zé)/開花結(jié)果D．蹩腳/別扭干涸/曲高和寡徜徉/逢場作戲2.以下各句中，沒有錯別字一項是A．現(xiàn)在，出口疲軟，消費低迷，種種伎倆難以有效促進經(jīng)濟增加，而固定資產(chǎn)投資卻能夠產(chǎn)生立竿見影效果，因而成為各方關(guān)注焦點。B．邀請企業(yè)家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目進行梳理和把脈，有利于糾正大學(xué)生一些偏面認(rèn)識，填補他們經(jīng)驗匱乏缺點，對其日后成功創(chuàng)業(yè)大有裨益。C．橫濱世乒賽落下帷幕，中國隊囊括了單項金銀牌，國人振奮之余心生感嘆：我們表現(xiàn)當(dāng)然能夠贏得世界敬仰，卻易造成球賽精彩不再。D．這個民間廣為流傳故事，情節(jié)跌宕起伏，想象空間很大，假如有些人感興趣。足能夠把它改編為一部懸念叢生、高潮迭起電視連續(xù)劇。3．以下各句中，加點詞語能被括號中詞語替換且符合句意一項是A．針對個別干部違規(guī)駕駛公車發(fā)生交通事故現(xiàn)象，某單位做出副科級以上干部重考駕駛證決定，這實在是驢唇不對馬嘴。（名不副實）B．“限塑令”頒布之后，農(nóng)貿(mào)市場一些攤主對記者打開天窗說亮話：為了招徠用戶，我們難以拒絕提供無償塑料購物袋。（直言不諱）C．學(xué)習(xí)西方發(fā)達國家管理經(jīng)驗，需要提倡“拿來主義”精神，假如脫離國情，盲目照搬，就有可能畫虎不成反類犬。（畫蛇添足）D．1977年高考招生制度恢復(fù)，既給下鄉(xiāng)知識青年提供了求學(xué)上進機會，也使許多農(nóng)家子弟有了“鯉魚跳龍門”希望。（脫胎換骨）4．以下各句中，沒有語病一項是A．只有主動引導(dǎo)牧民開展多個經(jīng)營，控制牲畜數(shù)量，降低對牧草需求，退牧還草，才能為從根本上拯救純種野牦牛提供可能。B．墨西哥國立自治大學(xué)日前句型甲型H1N1流感病毒專題研討會，有教授認(rèn)為墨西哥即將進入酷熱夏季，這或許有利于降低流感病毒擴散。C．在本月熱播幾部以南京大屠殺為題材影片中，還原出許多歷史細節(jié)，讓我們深切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇勇氣。D．林萍是一位普通保險企業(yè)職員，她為非親非故女孩捐獻干臟事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情稱其為“寧波驕傲”。5．把以下帶序號句子組合成語意連貫一段話并填入線處。（只填序號）（3分）理學(xué)家為何崇古抑律？古體與律體之辯跟詩歌史聯(lián)絡(luò)起來，就是古體典范——漢魏晉詩與律體典范——唐詩之辨，①那么，為何講求聲、對偶等形式技巧就是品格低呢？②他們認(rèn)為，詩歌審美方面、形式技巧方面對于人道德涵養(yǎng)沒有正面價值。③以這種價值觀去看詩歌體載樣式，古體詩就高于律詩。④既然詩歌審美方面沒有價值，原來能夠不講，不過假如要進入到詩歌領(lǐng)域去談詩話，那么，形式方面人為工巧原因越多，其價值就越低。⑤拋開詩歌內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學(xué)家看來，是其在品格上低于古體詩主要原因。6．為下面這幅圖片擬寫講解詞，要求最少利用兩種修辭方法，能揭示畫面內(nèi)函。（不少于50字）（4分）[][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][]7．依照語境，在下面空格中補寫媽媽說話，要求語言表示鮮明、得體。（不超出50字）（5分）兒子：媽媽，今天我撿到50元錢，想分五次交給老師。媽媽：為何不一次上交呢？兒子：老師說過，撿到東西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就會有五次加分了。媽媽：[][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][]二、當(dāng)代文閱讀（共32分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面文字，完成8—11題。（12分）大學(xué)教育主旨，在于培育能主動推進民族進步一代新人?！耙淮氯恕本邆漕I(lǐng)受當(dāng)代文明之精神、在道德上自覺自律獨立人格、民族關(guān)心和社會責(zé)任感，同時又能夠在平凡工作中發(fā)揮其個性和才華，為社會文明發(fā)展作出腳踏實地貢獻。所以，今天重提“知識分子”這一概念，具備尤其主要意義。教授與知識分子這兩個概念并不重合。術(shù)業(yè)有專攻，當(dāng)然是主要，但未必就能從中形成一個知識分子精神氣質(zhì)、天下關(guān)心人生態(tài)度和勇于懷疑、敢為天下先批判精神。假如大學(xué)只能培養(yǎng)出與社會多元職業(yè)結(jié)構(gòu)相一致各類教授，那么，我們民族精神存在將不再可能在一個特定人群中取得其自我意識和自我表示。一旦民族全部組員都被充分融入到社會利益體系中去，社會良知就將失去其表示器官，民族命運將被無聲地操縱于資本邏輯之手。大學(xué)通識教育一個最主要目標(biāo)，就是守護知識分子代代相繼可能性。而這個目標(biāo)，在今天已被逐步遮蔽了。對大學(xué)教學(xué)結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價標(biāo)準(zhǔn)，已被納入了學(xué)分制軌道。這是一個單純功效主義教學(xué)體制。要限制其弊端已經(jīng)非常困難。所以，對于通識教育培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方法探索，正是一條能夠救治眼下機械、呆板學(xué)分制弊端現(xiàn)實道路。高考資源網(wǎng)年輕一代大學(xué)生不得不在市場經(jīng)濟中取得自己一席之地，這是十分現(xiàn)實事情。但這并不意味著一定與志存高遠人生理想相矛盾，絕不意味著他們未來僅僅是能夠謀生或得到較高收入專業(yè)人士。真正青春飽含生命熱情，能夠利用思想、提出理想而且為實現(xiàn)理想而從事生命奮斗。守護中國只是分子繼續(xù)存在，是了解大學(xué)推行通識教育意義必要高度。通識教育結(jié)果是否，將對中國大學(xué)前進和它們在全球化背景中國際地位具備深遠影響。一個沒有文化自覺大學(xué)，在國際競爭中實力，在根本上就是可疑。假如我們更關(guān)注只是大學(xué)當(dāng)下排名，卻遺忘了在這種排名背后真實基礎(chǔ)，這將是令人感到悲痛。任何一所大學(xué)，其國際排名真實基礎(chǔ)，都在于有一個卓然自立、具備文化創(chuàng)造力知識分子群體存在，這個群體能夠為自己民族文化發(fā)展、并僅僅所以也能為人類文明進展作出貢獻。8．以下對“今天重提‘知識分子’這一概念，具備尤其主要意義”原因解最恰當(dāng)一項是A．知識分子具備獨立人格、民族關(guān)心和社會責(zé)任感。B．知識分子是與教授并不重合概念，具備獨特含義。C．大學(xué)過分重視培養(yǎng)適應(yīng)社會多元職業(yè)結(jié)構(gòu)各類教授。D．大學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生在市場經(jīng)濟中獲取自己地位能力。9．以下對“文化自覺”了解不正確一項是A．重視對通識教育培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方法探索。B．重視對具備文化創(chuàng)造力知識分子群體培養(yǎng)。C．重視培養(yǎng)大學(xué)生高遠人生理想并激發(fā)其生命熱情。D．重視全球化背景下國際地位與國際競爭中實力。10．以下觀點符合文意一項是A．大學(xué)教育主要目標(biāo)在于培養(yǎng)具備民族精神知識分子而非術(shù)業(yè)有專攻教授。B．通識教育價值之一在于突破單純功效主義教學(xué)體制，力保知識分子群體存在。C．現(xiàn)在大學(xué)教育最大問題在于偏離社會良知，造成民族命運被操縱于資本邏輯之手。D．通識教育推行，能夠提升中國大學(xué)國際地位和大學(xué)生在市場經(jīng)濟中競爭力。11.請用一句話概括本文主旨。（3分）（二）閱讀下面文字，完成12—16題。（20分）魔盒（英）大衛(wèi)·洛契佛特在一抹纏綿而又朦朧夕照映襯下，我四面高聳著倫敦城房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上雉堞。從我三樓窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉禿樹刺破了暮色。遠處，有口鐘正在錚錚報時。這每一下鐘聲好像都在提醒我：我是首次遠離故鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一個被重負壓得喘不過氣來難過感覺。這是我一生中最沮喪時刻。接著突然響起敲門聲。來人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時，我們只是急忙見過一面。她身材纖細，銀絲滿頭；我開門時她舉目望了望我，又沖沒有燈光房間掃了一眼?！熬妥谶@么一片漆黑中，是嗎？”我這才想起，我竟然懶得開燈?！扒?，還套著那件沉甸甸外衣！”她帶著母親般慈愛拉了拉我衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡品茗?！必惛袼固蛷d活像狄更斯筆下某一場景?！贿厹?zhǔn)備茶具一邊說，“你進屋時我注意到了你手提箱上標(biāo)簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你心境不佳。”當(dāng)我坐下和這位旅客貼心人交談時，我憂郁感漸漸被她那不停地殷勤獻上熱茶所驅(qū)散了。隨即，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊紙板盒——有鞋盒二分之一那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損麻繩捆著?！斑@就是我最寶貴財產(chǎn)了，”她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶有敬意地撫摩著盒子，“對我來說，它比皇冠上鉆石更為寶貴。真！”我估量，這破盒里可能裝有什么寶貴紀(jì)念品。是，連我自己手提箱里也藏有幾件小玩意——它們是感情上無價之寶?！斑@盒子是我親愛母親贈給我，”她告訴我，“那是在19某個早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠珍惜它——對我來說，它比什么都寶貴。……“這盒子已經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)了?！必惛袼固^續(xù)說：“19凱撒空襲，日后德國法西斯轟炸……我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在意——我就怕失去這盒子?！蔽腋械绞趾闷妫惛袼固稳唤蚪驑返赖卣f：“另外，我從來沒有揭開過蓋子?！彼抗庠竭^鏡片好笑地端詳著我：“您能猜出里面有什么嗎？”我迷惑地搖了搖頭。無疑，她最珍惜財產(chǎn)當(dāng)然是非凡之物。她忙著又給我倒了點熱氣騰騰茶，接著端坐在安樂椅上，默默地注視著我——似乎在思索著怎樣選詞來表示自己意思。①然而，她回答卻簡單得令人吃驚——“什么也沒有，”她說，“這里頭空空如也，什么也沒有！”一個空盒！天哪，到底為啥將這么一個玩意當(dāng)做寶貝珍藏，而且珍藏達40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來，這位仁慈老太太是否稍稍有點性格古怪？“一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說，“這么多年來我一直珍藏著這么一個似乎是無用東西。不錯，這里頭確實是空。”②這時我朗聲大笑了起來——我不想再將此事刨根究底地追問個水落石出。“沒錯，是空?！彼J(rèn)真地說，“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時也將世上最甜蜜地方——家聲響、家氣味和家場景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，我一直沒將盒子打開過。我以為這里頭依然充滿了這些無價之寶呢。”這是一只裝滿了天倫之樂盒子！和全部紀(jì)念品相比較，它無疑既獨特又不朽——相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己手指那么親近！貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。又過了一會兒——還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎變得親切得多了。我心中憂郁大多已經(jīng)消失。我苦笑著想到：這是被貝格斯太太那③滾燙茶沖跑。另外，我心中又升騰起一個更深刻思想——我明白了，每個人離家時總會留下一點屬于他風(fēng)味；同時，就像貝格斯太太那樣，[][][][][][][][][][][][][],這也是完全辦得到。(本文有刪節(jié))12．概括第一段所寫景物特點并簡析其作用。（4分）______________________________________________13．指出三處畫線詞語“似乎”在句中所起作用。（3分）似乎①：______________________________________________似乎②：______________________________________________似乎③：_______________________________________________14．聯(lián)絡(luò)全文，在空格內(nèi)寫一句話，要求連貫、生動，能揭示主旨。（不超出15字）（3分）[][][][][][][][][][][][][]15．有些人提議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪一個適宜，談?wù)勀憧捶?。?分）16．賞析文中貝格斯太太形象。（不超出100字）[][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][]三、古代詩文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面文言文，完成17—21題。（18分）寶繪堂記（宋）蘇軾君子能夠寓意于物，而不能夠留心于物。寓意于物，雖微物足認(rèn)為樂，雖尤物不足認(rèn)為病。留心于物，雖微物足認(rèn)為病，雖尤物不足認(rèn)為樂。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂?！比皇ト宋磭L廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結(jié)髦。嵇康之達也，而好鍛煉①。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終生不厭。凡物之可喜，足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏撸魰c畫。然至其留心而不釋，則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，……皆以兒戲害其國，兇其身。此留心之禍也。始吾少時，嘗好此二者，家之全部，惟恐其失之；人之全部，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富貴而厚于書，輕死生而重于畫，豈不顛倒錯繆失其本心也哉？自是不復(fù)好。見可喜者雖時復(fù)蓄之，然為人取去，亦不復(fù)惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復(fù)念也。于是乎二物者常為吾樂，而不能為吾病。駙馬都尉王君晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學(xué)問詩書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠聲色，而從事于書畫。作寶繪堂于私第之東，以蓄其全部，而求文認(rèn)為記?？制洳恍叶愇嵘贂r之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠其病也。熙寧十年七月二十二日志。（本文有刪節(jié)）[注]①鍛煉：打鐵。17．對以下句子中加點詞語解釋，不正確一項是A．雖尤物不足認(rèn)為病?。旱溁?。B．然去而不復(fù)念也去：歸去。C．常與寒士角角：較量。D．以蓄其全部蓄：收藏。18.以下各組句子中，加點詞意義和使用方法不一樣一組是A．皆以兒戲害其國幾以捕系死B．輕死生而重于畫不患貧而患不安C．然為人取去君為我呼入D．譬之煙云之過眼不知東方之既白19.以下句子中，加點詞使用方法與其余三項不一樣一項是A．足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏連．兇其身C．吾薄富貴而厚于書D．庶幾全其樂而遠其病也20、以下對原文關(guān)于內(nèi)容賞析，不正確一項是A．本文構(gòu)思極具特色。作為記文，作者不從寶繪堂建筑、景物著眼，而先以論點開篇，直到文末交代為寶繪堂作記之事，可謂別開生面。B．本文層次清楚，論證嚴(yán)密。先講道理，再引歷史人物正反論證，后又以個人經(jīng)歷佐證，緊緊圍繞可“寓意于物”而不可“留心于物”這個中心展開闡述。C．本文以散句為主，兼用對偶、排比句式，整散交織，頗具氣勢；而比喻、用典等方法利用，使文章言簡意豐，文采斐然。D．本文用老子之言，說明五色、五音、五味、田獵等可使人得到感官上享受，但不能沉溺其中。圣人并未廢此四者，也未“發(fā)狂”，就是這個道理。21．把文中畫線句子譯成當(dāng)代漢語。（6分）（1）然至其留心而不釋，則其禍有不可勝言者。（3分）（2）人之全部，惟恐其不吾予也。（3分）（二）閱讀下面這首詞，完成22-23題。（6分）踏莎行雪中看梅花（元）王旭兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落。雖是通常，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕?！咀ⅰ竣佥啵夯ㄝ?。這里指花瓣。22．詞中“兩種”指是，“一家”指是。（2分）23．指出這首詞寫作手法并簡析作者情感。（4分）（三）閱讀《論語》中兩則文字，然后回答下列問題。（4分）子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！弊釉唬骸白佑麩o言?！弊迂曉唬骸白尤绮谎?則小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四時行焉,百物生焉,天何言哉?”24.（1）有不少成語源于《論語》，比如“不憤不啟”“不悱不發(fā)”，請再寫一個出自上述語段成語。（1分）（2）依照孔子與子貢對話，概況出一條教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并加以評析。（3分）（四）古詩文默寫（6分）25．補寫出以下名篇名句中空缺部分。（只選3小題）（1）此去經(jīng)年，。，更與何人說?。馈队炅剽彙罚?），驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（3）飯疏食，飲水，曲肱而枕之,樂亦在其中矣。，。（《論語》）（4）__________________，常以肅殺而為心。天之于物，_____________。(歐陽修《秋聲賦》)（5）亦欲以究天人之際，______________,成一家之言。草創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，__________。（司馬遷《報任安書》）四、作文（60）26．閱讀下面歌詞，依照要求作文。（60分）不要問我到哪里去，我心依著你；不要問我到哪里去，我情牽著你。我是你一片綠葉，我根在你土地，春風(fēng)中告別了你，今天這方明天那里。不論我停在哪片云彩，我眼總是投向你，假如我在風(fēng)中歌唱，那歌聲也是為著你。不要問我到哪里去，我路上充滿回顧。請你祝福我，我也祝福你這是綠葉對根情意!依照歌詞所表示主旨，結(jié)合自己生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章。能夠?qū)懽约航?jīng)歷、感受和看法，能夠講述身邊故事，也能夠發(fā)表評論?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得剽竊。語文試題參考答案一、語言文字利用（共24分，其中選擇題每小題3分）1.D2.C3.B4.A5.⑤①②④③6.示例：這是一幅坐在輪椅上殘疾運動員奮力擊