第4課《曹沖稱象》（課件）-二年級語文上冊部編版

觀察插圖，引發(fā)思考學習任務一觀察插圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？曹沖稱象稱chēnɡ通過觀察“稱”的甲骨文，你能說一說它的意思嗎？手提著魚，表示稱重量。你們見過別人稱東西嗎？見過超市阿姨稱水果。想一想初讀感知，集中識字學習任務二自主預習卡1.輕聲讀課文，邊讀邊在文中“?”出本課會認字。2.再讀課文，標出自然段。再給下列漢字注音。稱柱底

桿秤做

歲站

船然

3.根據(jù)課文內(nèi)容，選一選，填一填。條桿堵頭艘一（）墻一（）線一（）大象一（）大稱一（）大船

結(jié)合“自主預習卡”做到聲音洪亮，讀準字音，讀通句子。曹

稱

員根柱議論

cáo

chēng

yuán

gēn

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yìlùn重桿秤砍線止量

zhòng

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kǎnxiànzhǐliàng曹

稱

員

根柱議論重桿秤砍線止量認一認chèng_____大秤秤桿秤______稱象稱重chēnɡ稱桿_____欄桿____秤桿ɡānɡǎn課文一共寫了幾種稱象的辦法？兩種稱象的辦法匯報交流第1自然段說了大象的來歷第2自然段介紹了大象的樣子第3自然段寫了官員稱象的辦法第4自然段寫了曹沖稱象的辦法第5自然段寫了稱象的結(jié)果。第3自然段寫了官員稱象的辦法：第4自然段寫了曹沖稱象的辦法：逐段學習，了解故事內(nèi)容學習任務三古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:“這么大的象，到底有多重呢?”你能想象大象有多大嗎？讀課文第1-2自然段，畫出描寫大象樣子的句子柱子：我國古代的柱子都是用木頭制造的，所以柱是木字旁。

官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”··

大象有多重呢？

大象到底有多重呢？到底：表示進一步追究的意思。議論：官員們在一起討論、交流。

曹操問:“誰有辦法把這頭大象稱一稱?”有的說:“得造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f:“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?”曹操聽了直搖頭。量詞，比如說：一桿槍。默讀第3自然段，畫出官員們想的稱象辦法

有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭?！爸睋u頭”寫出了曹操對官員們的主意不滿意。曹操對于官員們提出的稱象方法是什么態(tài)度呢？

曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！睘槭裁匆咽^裝到船下沉的地方為止呢？讀第4自然段，曹沖稱象的方法是什么？①趕象上船②在船舷上做記號③把大象趕上岸，往船上裝石頭④稱石頭的重量請按照步驟說一說曹沖稱象的過程歸納曹沖稱象的4個步驟第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。

第二步：把大象牽上岸,往船上裝石頭，裝到畫線處為止。第三步:稱出石頭的重量第四步：把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。=

（）趕大象上船，（）在船舷上做記號，（）把大象趕上岸，（）往船上裝石頭，（）稱石頭的重量。先然后再接下來最后用表示順序的詞語將這幾句話連在一起

曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出