七年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿（精彩9篇）

Word版本，下載可自由編輯七年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿（精彩9篇）七班級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿篇一

各位家長：

大家好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)各位家長的到來表示熱情的歡迎和誠心的謝謝。謝謝你們對(duì)我們工作的大力支持。近期以來，全國各地發(fā)生多起校內(nèi)同學(xué)損害案件，再次為校內(nèi)平安敲響警鐘，今日邀請(qǐng)大家來，主要目的就是向各位家長匯報(bào)年級(jí)的一些狀況，討論我們所要面臨的任務(wù)，制定好措施，利用我們雙方的共同努力，搞好我們的孩子的平安及學(xué)習(xí)工作。

剛才小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和班主任李教師對(duì)于平安方面的問題講的已經(jīng)無數(shù)很具體了，希翼各位家長和我們小學(xué)緊密協(xié)作，共同做好孩子的平安工作。

作為任課老師，下面我側(cè)重講一下孩子們的學(xué)習(xí)狀況。

我教了六班級(jí)數(shù)學(xué)將近一年了，感覺還有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還很吃力。其中緣由，除了我教學(xué)閱歷不足，對(duì)于孩子們要求不嚴(yán)之外，學(xué)生們也有很大責(zé)任。實(shí)際上六班級(jí)講授的學(xué)問并不太多，只要仔細(xì)去聽，仔細(xì)去學(xué)，沒有哪個(gè)孩子跟不上的，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問題。但因?yàn)樵趯W(xué)校，孩子沒有升學(xué)壓力，，所以目前無數(shù)孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性，也缺乏目的性，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子因?yàn)槌晒槐ж?fù)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信念，以為自己已經(jīng)沒什么希翼了。目前，孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒有形成。在校的表現(xiàn)如：早上到校后不能立刻趕緊時(shí)光拿出課本學(xué)習(xí)，上課不仔細(xì)聽講，課后作業(yè)沒有真正弄明了，甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如：周六、周日等放假期間不能科學(xué)支配學(xué)習(xí)時(shí)光，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)需要我們教師和家長協(xié)助孩子樹立正確的熟悉。對(duì)此，我們教師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引領(lǐng)，一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面進(jìn)展，必需強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)光觀念，強(qiáng)化效率觀念，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成什么時(shí)光干什么事，干什么事就要干好什么事的良好習(xí)慣。小學(xué)的規(guī)則制度，良好的教學(xué)條件，都是我們的孩子健康成長的保障。同時(shí)也希翼家長能催促子女在家合理的支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)光，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)覺問題要準(zhǔn)時(shí)與班主任或任課教師協(xié)同解決。

再來探討一下家庭教導(dǎo)的一些問題。小學(xué)的教導(dǎo)主要是以傳授學(xué)問為主體，一個(gè)教師負(fù)責(zé)四五十人的教化任務(wù)，所以小學(xué)不行能象父母那樣有足夠的時(shí)光和精力，把教化的對(duì)象集中在一個(gè)同學(xué)身上，無論從教導(dǎo)的時(shí)光和精力上來講，，家庭教導(dǎo)都占有優(yōu)勢(shì)，有著特別的地位和作用。

希翼家長予以協(xié)作的幾個(gè)方面：

1、我們家長應(yīng)當(dāng)多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。

因?yàn)楹⒆拥膫€(gè)體差異，免不了孩子的成果有好有壞，孩子因?yàn)椴辉笇W(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)呐校呛⒆雍鼙M力，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，多多加以鼓舞，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情，面向成果不抱負(fù)的孩子，家長不應(yīng)當(dāng)一味的譴責(zé)，更不應(yīng)當(dāng)放棄，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，協(xié)助孩子想想怎樣才干把成果搞上去，多關(guān)懷他的學(xué)習(xí)、生活狀況，協(xié)助孩子樹立切合實(shí)際而又需利用努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子調(diào)節(jié)心態(tài)，樂觀向上。

2、教導(dǎo)孩子遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，年級(jí)也有年級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是學(xué)生們提升成果的保證，孩子們惟獨(dú)好好的遵守這些紀(jì)律，才干夠形成一個(gè)良性的年級(jí)，才干夠在各方面提升自己。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得分外須要。要教導(dǎo)孩子明了，一個(gè)懂得法規(guī)，并且自覺地遵守法規(guī)的人，才干夠時(shí)刻根據(jù)法規(guī)辦事，才干夠使自己長進(jìn)。

3、針對(duì)孩子的狀況，準(zhǔn)時(shí)和教師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)交流。

因?yàn)槟昙?jí)中同學(xué)比較多，作為教師和家長溝通的機(jī)會(huì)很少，我覺得在教導(dǎo)孩子的問題上，

首先要了解孩子，在此基礎(chǔ)上家長和教師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長伴侶們多和教師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使我們大家的工作越發(fā)具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)孩子的長進(jìn)有驅(qū)動(dòng)力。有個(gè)別的孩子，家長、教師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙拘束，結(jié)果可想而知。如果我們提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他們更長進(jìn)一些，這就需要我們進(jìn)一步溝通。家長要準(zhǔn)時(shí)了解孩子每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況，靠一次家長會(huì)，解決不了什么根本性的問題，事實(shí)上想利用一次、二次的家長會(huì)解決無數(shù)問題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特別狀況仍然需要家長利用電話或到小學(xué)等不同形式與教師聯(lián)系，使得教師與家長的教導(dǎo)取得全都，形成一股合力。

4、樹立人人成才和全面進(jìn)展的觀念。

假如您不放棄教導(dǎo)，每個(gè)孩子都是可造之才?，F(xiàn)在社會(huì)上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子嬉戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò)嬉戲，不健康的影視、漫畫、小說等書刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本學(xué)問對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成果一落千丈，思想和觀念受不良影響，這也是人們常說的2大于5。何況六班級(jí)生的自覺性還沒有形成。實(shí)踐證實(shí)，家長對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成果就會(huì)優(yōu)異；相反，除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。

5、嚴(yán)格管理時(shí)光，科學(xué)支配時(shí)光。有以下幾個(gè)方面需家長注重：

(1)歇息時(shí)光不經(jīng)家長伴隨不要外出。

(2)清晨到校時(shí)光：7：30，下午放學(xué)時(shí)光：5：00，要催促孩子按時(shí)起床，做到不早到，不遲到，家長要把握時(shí)光，要求同學(xué)放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、戲耍。

(3)天天晚上的學(xué)習(xí)時(shí)光應(yīng)達(dá)到1至1.5小時(shí)，包括做作業(yè)和復(fù)習(xí)。

(4)家長要常常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，并檢查孩子的作業(yè)。

各位家長，我們的目標(biāo)是全都的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們互相合作，把我們的同學(xué)您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為未來同學(xué)的升學(xué)、就業(yè)、乃至囫圇人生的進(jìn)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

初一家長會(huì)發(fā)言材料篇二

恭敬的各位家長伴侶：

大家好！

首先謝謝大家向來以來對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)懷和支持！并在百忙之中抽出時(shí)光參與今日的家長會(huì)。家長作為幼兒園教導(dǎo)的參加者、支持者和合，在幼兒的進(jìn)展中起著重要的作用。在這里我誠摯地希翼利用我們共同的努力把我們的孩子哺育好。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長育兒方面的相關(guān)問題同大家一起舉行探討，希翼我們能達(dá)成共識(shí)。

一、幼兒園的基本狀況：

我們幼兒園始建于x年，是一所小學(xué)附屬幼兒園。幼兒園擁有一支教導(dǎo)觀念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德修養(yǎng)好、彌漫活力的中青年老師隊(duì)伍。辦園多年來，始終以"開發(fā)潛能、啟迪真愛、增進(jìn)進(jìn)展，為幼兒勝利的一生奠定良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)'為辦園宗旨，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開辟創(chuàng)新，形成了"愛幼、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新'的良好園風(fēng)和"嚴(yán)謹(jǐn)善誘、笑納全體'的育人風(fēng)格，努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒進(jìn)展的寬裕環(huán)境。近三年來，我園有十幾名老師受到省、市、縣級(jí)的表彰嘉獎(jiǎng)，先后被評(píng)為山東省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市(縣)級(jí)優(yōu)秀老師、托幼工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手等，幼兒園也被評(píng)為濟(jì)南市托幼工作先進(jìn)單位，濟(jì)南市工人先鋒號(hào)、平陰縣女職工建功立業(yè)示范崗等光彩稱號(hào)。在上級(jí)幼教辦開展的各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)中，我們都取得了優(yōu)異的成果，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的向來贊揚(yáng)和好評(píng)。

二、幼兒園的課程設(shè)置

說到課程設(shè)置，那我就先要與家長們交流一下對(duì)孩子的教導(dǎo)觀點(diǎn)的問題。

我們幼兒園向來以科學(xué)的理念指導(dǎo)教導(dǎo)工作?，F(xiàn)在無數(shù)家長也很注意學(xué)習(xí)，教導(dǎo)理念也比較先進(jìn)，有的家長就認(rèn)為：你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至以內(nèi)加減法，這個(gè)孩子多聰慧??！其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少學(xué)問。

我們來看看我國的教導(dǎo)方式，顯然跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時(shí)候問什么?問的是：今日你玩得歡樂嗎？今日你跟誰合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，共性的張揚(yáng)和與人合作的精神。倡導(dǎo)讓孩子主動(dòng)的、探索性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的愛好和能力，讓孩子舉一反三的學(xué)。

幼兒教導(dǎo)以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)愛好為目的。由于幼兒時(shí)期是培養(yǎng)和形成一個(gè)人終身生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。幼兒園教導(dǎo)是基礎(chǔ)教導(dǎo)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最容易、最基礎(chǔ)、最簡單的學(xué)問和技能，利用各種辦法，嬉戲活動(dòng)讓幼兒對(duì)這些學(xué)問和技能開心的把握，并產(chǎn)生愛好，激活出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的興趣。而良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。

本著這樣的教導(dǎo)理念，我們幼兒園要求教師能在充分討論兒童身心特點(diǎn)的同時(shí)，細(xì)心備課，開展系列的或主題形式的學(xué)問教學(xué)和形式多樣的嬉戲活動(dòng)以及豐盛多彩的實(shí)踐活動(dòng)，注意培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，切實(shí)提升孩子的各項(xiàng)能力。所以懇請(qǐng)家長在日常的教導(dǎo)中也要"強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，弱化學(xué)問點(diǎn)的追求'。

下面我給大家介紹一下我們的課程設(shè)置。我們濟(jì)南市選用的教材主要是山東省編教材，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書這本書來對(duì)幼兒舉行教導(dǎo)的。它主要是以主題活動(dòng)的形式讓幼兒在教師的支持下圍繞某個(gè)主題舉行持久性的全面的探究，在學(xué)習(xí)探究的過程中，發(fā)覺學(xué)問建構(gòu)學(xué)問獲得進(jìn)展。主題的綜合活動(dòng)教導(dǎo)融合了健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教導(dǎo)目標(biāo)，以主題網(wǎng)絡(luò)的形式呈現(xiàn)出來。我們向來嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱來組織實(shí)施教學(xué)工作，嚴(yán)格按課程表上課。周教學(xué)方案每周都張貼在家長園地，這個(gè)家長已經(jīng)有所了解。

同時(shí)，我們還開設(shè)了四項(xiàng)市、縣級(jí)規(guī)劃試驗(yàn)課題，將故事、情景劇、歌曲、嬉戲等融入教學(xué)中來，使教同學(xué)活化、嬉戲化、活動(dòng)化，從而增進(jìn)幼兒身心全面進(jìn)展，為幼兒入學(xué)校接受系統(tǒng)、正規(guī)的教導(dǎo)奠定良好的基礎(chǔ)。

我園還十分重視對(duì)孩子舉行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、有邏輯的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等。

三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

家庭是兒童成長進(jìn)展的第一環(huán)境，家庭教導(dǎo)是一種一對(duì)一的個(gè)別教導(dǎo)，對(duì)于獨(dú)生幼兒甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的教導(dǎo)。因家長與孩子有著親熱的關(guān)系，所以家庭教導(dǎo)對(duì)兒童的影響最直接，對(duì)幼兒健康進(jìn)展所起的作用是非常重要的。家長既要注意身教對(duì)孩子的影響，同時(shí)也要注重教導(dǎo)的分寸，正確掌握嚴(yán)與愛的尺度。要多給孩子鼓舞，讓孩子從學(xué)校會(huì)自信。特殊不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點(diǎn)，并老是把"你真笨'"真糟糕'等斥責(zé)的詞語掛在嘴邊，這樣簡單挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的樂觀性。

有些孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格急躁等。對(duì)這些問題我們要十分重視，樂觀地了解孩子的特點(diǎn)，分析其緣由，尋覓對(duì)策。假如長久面臨這樣的問題，我們就應(yīng)當(dāng)從家庭教導(dǎo)找緣由。由于教導(dǎo)孩子最重要的是有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的情緒開心，而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子情緒浮躁。父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子。我們每一個(gè)人都不行能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣"遺傳給孩子'。還有夫妻關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子的進(jìn)展，一個(gè)彌漫歡聲笑語的家庭會(huì)培養(yǎng)出積極向上孩子，一個(gè)尊老愛幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子，這種環(huán)境中成長起來的孩子性格習(xí)慣顯然優(yōu)于其它孩子。還有，父母應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)光陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí)，讓孩子感觸濃濃的親情，激活對(duì)學(xué)習(xí)與探究的愛好。孩子心目中抱負(fù)的母親應(yīng)當(dāng)永久鎮(zhèn)定，永久善良，永久富有愛心地對(duì)孩子，永久知道管教孩子的恰當(dāng)辦法，永久情愿花時(shí)光陪孩子共同成長，永久對(duì)孩子抱有信心，永久情愿與孩子一道研究問題。固然父親的作用也永久不能忽略，孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果敢、堅(jiān)毅、睿智。

所以孩子的健康成長，家庭教導(dǎo)是第一位的，誰都不能推托責(zé)任。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)"新聞迷'，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入學(xué)校后，教師發(fā)覺這個(gè)孩子的聽說能力、記憶力特殊強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對(duì)看課外書，對(duì)身邊的事也很感愛好。剛?cè)雽W(xué)校就能看《西游記》的同學(xué)版本了，問她熟悉字嗎？他說有些熟悉，有些不熟悉，但也許能知道講了什么事。而熟悉的那些字基本上是自己利用問父母，利用一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了愛好，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來說，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松，。因此在入學(xué)校前，家長也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、幼兒在園的平安問題：

我曾經(jīng)說過，家長不只是給幼兒園送來了一個(gè)孩子，而是送來了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的平安問題，我們有責(zé)任保證孩子人身平安。但因?yàn)楹⒆幽挲g小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還因?yàn)楹⒆邮菑氐蜔o民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正由于有事故的難以預(yù)料性，所以中華人民共和國教導(dǎo)部于x年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令，頒布了《同學(xué)損害事故處理方法》(含幼兒園在內(nèi))。

《同學(xué)損害事故處理方法》第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒損害事故，應(yīng)該按照幼兒為徹低無行為能力人的特點(diǎn)，參照《事故處理方法》處理，幼兒園應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任有：

①因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有顯然的擔(dān)心全因素。

②平安守衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大平安隱患，未準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施的。

③幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

但有些事故幼兒園沒有過錯(cuò)，那么擔(dān)當(dāng)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。

如：教師組織正?；顒?dòng)，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長擔(dān)當(dāng)責(zé)任(帶子受過)

又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告訴園方的。

其實(shí)只要孩子們天天高興奮興的入園，安平安全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的心得，能樂觀的和小同伴嬉戲，懂得合作共享，這是我們教師、家長最大的心意。

最后我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議，再次誠摯的希翼得到家長的協(xié)助、支持和協(xié)作：

為貫徹執(zhí)行《山東省中學(xué)校(含幼兒園)管理基本規(guī)范》和《濟(jì)南市幼兒園平安工作規(guī)定》，特殊是為了孩子們的學(xué)習(xí)與平安

(1).請(qǐng)各位家長一定按小學(xué)規(guī)定時(shí)光及時(shí)接送孩子，上午8：008：30入園，12：0012：30離園；下午2：002：30入園，5：005：30離園。

(2).嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度，必需由家長親手接送幼兒，如您的孩子有事或有病，請(qǐng)到校親手向班主任請(qǐng)假，并填好請(qǐng)假條。

(3).無論送孩子，還是接孩子，請(qǐng)不要在小花園里走(怕孩子不當(dāng)心摔傷身體)，不要在教學(xué)樓大廳內(nèi)穿行，由于我們?nèi)颂?，?huì)影響幼兒園正常的教學(xué)秩序，一定要按小學(xué)規(guī)定的路線走。

各位家長：從此天起，就讓我們成為教導(dǎo)孩子的合作同伴和伴侶吧，孩子的成進(jìn)步步離不開你們和我們教師的交流和聯(lián)系。讓我們通力配合，為了孩子的健康全面進(jìn)展而共同努力！

下面的時(shí)光各班老師將同您舉行面向面的溝通，希翼您能提出珍貴的建議。

最后讓我再一次謝謝您對(duì)我們工作的關(guān)懷與支持。感謝大家！

七班級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿篇三

恭敬的各位家長，友愛的學(xué)生們：

七學(xué)年召開這次家長會(huì)十分準(zhǔn)時(shí)和須要，經(jīng)過一個(gè)多月的初中學(xué)習(xí)和生活，師生之間、同學(xué)對(duì)新環(huán)境、新學(xué)科有了一定的了解，再結(jié)合剛剛結(jié)束的月考成果，這次家長會(huì)既是對(duì)開學(xué)來學(xué)習(xí)生活的總結(jié)，更應(yīng)當(dāng)為今后的教與學(xué)提供借鑒、增強(qiáng)動(dòng)力、確定方向。

按照以往的閱歷，七班級(jí)的這一年是初中三年中起到奠基作用的重要一年。

一方面，同學(xué)從學(xué)校進(jìn)入初中，因?yàn)樾履昙?jí)的組建、學(xué)科的增強(qiáng)、老師的更換等等因素的影響，如何做好身心的調(diào)節(jié)和角色轉(zhuǎn)換、盡快融入到新的集體并適應(yīng)新學(xué)習(xí)生活環(huán)境十分重要。而家長、教師和同學(xué)之間建立起良好的交流渠道，是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺并解決這些方面存在的困擾和問題的前提。交流方式除了家長會(huì)這樣集中方式之外，還有電話、短信等等無數(shù)種，關(guān)鍵在于常常和準(zhǔn)時(shí)。

另一方面，因?yàn)閷W(xué)習(xí)科目的增強(qiáng)、學(xué)問容量、難度的加大，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)辦法都提出了新的要求。

所謂學(xué)習(xí)態(tài)度，其實(shí)就是回答你為誰學(xué)習(xí)的問題。友愛的學(xué)生們，每個(gè)父母和教師都希翼你們有一個(gè)美妙的將來，正因如此，他們?yōu)槟銈冎圃旄鞣N生活和學(xué)習(xí)條件，就是想要看到你們?cè)趹?yīng)當(dāng)發(fā)奮讀書的同學(xué)時(shí)代不荒廢、不虛度，為未來自己的人生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，由于教師只能陪伴你三年，即使父母也終有一天會(huì)老去。而惟獨(dú)擁有學(xué)問才干轉(zhuǎn)變命運(yùn)，你們的命運(yùn)終究還是要靠自己掌握，惟獨(dú)當(dāng)你們把握了自立生存的本事，才有資歷談感恩父母教師、貢獻(xiàn)社會(huì)和報(bào)效祖國。

有人說過：好習(xí)慣是一生享用不盡的財(cái)寶，壞習(xí)慣是一世償還不盡的債務(wù)。作為同學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是把握更多學(xué)問、取得優(yōu)異成果的前提。初中階段除了要做到課上仔細(xì)聽講、樂觀發(fā)言，按時(shí)保質(zhì)保量地完成教師布置的作業(yè)之外，還應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)有方案地舉行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣、記錄和收拾課堂筆記的習(xí)慣、有問題準(zhǔn)時(shí)咨詢教師的習(xí)慣、課外閱讀的習(xí)慣等等。固然，初中階段對(duì)于同學(xué)良好的生活、飲食、衛(wèi)生和健康習(xí)慣的培養(yǎng)同樣重要。

另外，把握正確的學(xué)習(xí)辦法則是提升學(xué)習(xí)效率的保障，正所謂“工欲善其事必先利其器”。因?yàn)閷W(xué)科的不同，各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)辦法不盡也相同。比如，數(shù)學(xué)要注意定理、公式的精確?????把握和靈便運(yùn)用，語文要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的堆積和讀寫練習(xí)，英語要做好單詞、句型的理解、記憶和運(yùn)用等等。固然，再好的學(xué)習(xí)辦法也需要學(xué)生們確保天天一定的學(xué)習(xí)時(shí)光和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這個(gè)前提才干發(fā)揮作用。

學(xué)生們，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。今年剛剛畢業(yè)的這屆同學(xué)中，中考取得前三名的學(xué)生初中入學(xué)名次分離為64、13和18。三年的初中生活看似漫長，實(shí)際上也是稍縱即逝，你們目前的成果和名次只代表現(xiàn)在，今后的每一天、每節(jié)課都將打算你今后的進(jìn)展空間和將來的人生走向。

信任在家長、教師和同學(xué)的密切協(xié)作下，每個(gè)孩子都能健康成長、學(xué)有所成，擁有屬于自己的美妙將來！

初一家長會(huì)發(fā)言材料篇四

恭敬的家長伴侶；

大家晚上好，十分興奮，榮幸的邀請(qǐng)大家來參與家長會(huì)，此次家長會(huì)以研討形式舉行，排解以往教師講家長記、聽的現(xiàn)象，希翼此次家長會(huì)大家都能踴躍參與。

此次家長會(huì)的主要內(nèi)容：

一，年級(jí)狀況介紹

二，探討幼兒所存在問題

三，家園協(xié)作

一，年級(jí)狀況介紹：

本學(xué)期幼兒自理能力有很大長進(jìn)。穿衣方面：學(xué)會(huì)了拉拉鏈、扣扣子、挽袖子收拾衣服；就餐方面：學(xué)會(huì)了使用筷子，個(gè)別幼兒還不太認(rèn)識(shí)，需多加練習(xí)；入廁方面：多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)自己擦屁股，個(gè)別幼兒需教師幫忙，廁后主動(dòng)收拾衣物，沖洗廁所。午休方面：幼兒能主動(dòng)脫衣服，并仔細(xì)折疊，收拾自己的被褥，學(xué)會(huì)正確的睡姿，但個(gè)別幼兒還存在趴睡的現(xiàn)象，多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)當(dāng)小值日生，主動(dòng)幫教師擦桌子，插凳子擦黑板分發(fā)食物。

學(xué)習(xí)方面也有很大長進(jìn)，上可能保持正確的坐姿，仔細(xì)聽講，并學(xué)會(huì)舉手回答問題，個(gè)別幼兒還存在交頭接耳亂說話，無課堂紀(jì)律的問題：寶物能主動(dòng)完成作業(yè)，少數(shù)寶物還存在不主動(dòng)完成任務(wù)的習(xí)慣：幼兒的語言表述能力有顯然的長進(jìn)，能用盡整的語言和教師，小伴侶溝通。

物品管理方面：寶物學(xué)會(huì)了管理自己的學(xué)習(xí)物品，但個(gè)別幼兒還存在破壞圖書及作業(yè)本的現(xiàn)象，早上能主動(dòng)取出牛奶、作業(yè)本、藥及費(fèi)用，個(gè)別幼兒還存在忘記的現(xiàn)象。

以上是此次家長會(huì)的年級(jí)狀況介紹，接下來舉行我們的其次個(gè)活動(dòng)：探討幼兒所存在問題。

此問題是利用"家長會(huì)調(diào)查問卷'我們總結(jié)出的三大問題：

1，如何培養(yǎng)幼兒的自我管理能力(疊衣，穿衣及物品管理)2，如何培養(yǎng)幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣

3，如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)第一個(gè)問題：如何培養(yǎng)幼兒的自我管理能力。首先從穿衣，疊衣說起。(有請(qǐng)?jiān)〉膵寢尯臀覀児蚕硪幌滤慕虒?dǎo)辦法)

教師：首先我替我們的孩子向您的精心表示謝謝。要想讓孩子徹低學(xué)會(huì)主動(dòng)穿衣疊衣是有困難的，這種自我管理的意識(shí)都需要從小開頭培養(yǎng)，孩子自己穿疊衣服的自立意識(shí)雖費(fèi)很長時(shí)光才穿好，但我們還不厭其煩的鼓舞孩子漸漸實(shí)踐。同時(shí)教給孩子正確的穿脫衣服及疊衣服地辦法，并且我們大人要以身作則，給孩子當(dāng)榜樣，孩子會(huì)因家庭的氛圍自然而然的做好，依靠性一旦形成孩子會(huì)做的事也不肯自己動(dòng)。

如何培養(yǎng)幼兒自我管理能力的其次個(gè)小問題：物品管理

自我管理中，玩具物品的整理收拾是十分重要的環(huán)節(jié)，接下來有請(qǐng)潘柏皓和龍尚真的家長和我們共享他們的教導(dǎo)辦法。

教師：1，父母可為孩子的玩具和物品預(yù)備一個(gè)特地的放置地方，讓孩子知道這些東西各有各的家，引領(lǐng)幼兒每次用盡要送回家。同樣，學(xué)習(xí)物品也一樣，做完作業(yè)首先要收拾好在玩。

2，要讓孩子意識(shí)到整理玩具是自己的事，父母只作幫忙而已。

3，要盡可能用嬉戲或嘉獎(jiǎng)的方式吸引孩子參加整理收拾，并堅(jiān)持不懈不斷的強(qiáng)化，最后形成習(xí)慣。比如：在玩具區(qū)放一個(gè)可翻得日歷本和印泥盒，每次將玩具送回家時(shí)，寶物可用手點(diǎn)一下印泥在當(dāng)天那張日歷本上點(diǎn)一下，每三天舉行一次評(píng)選，手指印若超過5個(gè)，家長可嘉獎(jiǎng)寶物一個(gè)大粘畫。

4，自己支配和自己負(fù)責(zé)這一點(diǎn)對(duì)于自我管理意識(shí)還沒有形成的孩子來說，的確比較困難，但這個(gè)意識(shí)卻要在點(diǎn)滴的生活小事中及早培養(yǎng)。

如；1,每次帶孩子出去玩，可以讓孩子想想要帶什么？幾次提示孩子表主動(dòng)想起要到帽子穿好大衣。

2，當(dāng)孩子要帶東西出去而遺忘帶，或把帶出去的東西忘在外面而憤怒或者膽怯，父母不要自攬責(zé)任包辦代替，要讓孩子意識(shí)到自己想做的事自己應(yīng)當(dāng)支配好，并且學(xué)著負(fù)責(zé)到底。

以上是我們探討的第一大問題，如何培養(yǎng)幼兒的自我管理能力。接下來探討其次大問題：如何培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣

幼兒期是孩子生長發(fā)育的關(guān)鍵期，在幼兒進(jìn)餐方面，咱班有不少家長反映孩子吃飯問題是個(gè)頭疼的問題，有些家長采納各種方法，如：物質(zhì)的嘉獎(jiǎng)，欺騙孩子吃飯，有時(shí)實(shí)行恐嚇的方式，使盡了一切的方法，仍不盡人意。怎樣才干讓孩子有一個(gè)良好的進(jìn)餐習(xí)慣？接下來有請(qǐng)王淼的家長和我們共享她的教導(dǎo)辦法。

教師：在培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣中，爭取家長的協(xié)作是很關(guān)鍵的一環(huán)。首先，父母要了解科學(xué)喂養(yǎng)孩子的常識(shí)，家庭食品的多樣化，把握基本的烹調(diào)技術(shù)，并盡可能的烹制色、香、味俱佳的飯菜，激起孩子的食欲。其實(shí)父母應(yīng)存有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，不應(yīng)將自己的好惡強(qiáng)加于孩子。

針對(duì)偏食的孩子我們可實(shí)施不同的教導(dǎo)辦法：

1，喜愛?仿照、愛受表揚(yáng)的孩子，在進(jìn)餐過程中，家長要多賦予鼓舞。不妨請(qǐng)進(jìn)餐好的伙伴或哥哥姐姐一起進(jìn)餐。

2，"打預(yù)防針法'，有些孩子對(duì)某種事物興奮時(shí)多吃點(diǎn)，不興奮是少吃點(diǎn)。對(duì)于這樣的孩子不仿在天天飯前讓寶物猜猜今日的飯菜名稱，讓寶物揭曉答案，提升孩子對(duì)事物的愛好。

3，逐漸加量法：一大碗飯可分成2至3次盛。

4，鼓舞嘉獎(jiǎng)法：餐桌上若有寶物愛吃的小菜，可利用小菜作嘉獎(jiǎng)，但一定要適量。

接下來探討第三個(gè)問題：如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

有些孩子每次都能仔細(xì)地完成任務(wù)，而有些孩子從開頭到現(xiàn)在惟獨(dú)完成過幾次小任務(wù)，其實(shí)存在無數(shù)緣由，如：孩子未將任務(wù)舉行傳達(dá)，未明確小任務(wù)。下面有請(qǐng)薛英鑫、王浩的家長和我們共享他們的教導(dǎo)辦法。

教師：首先制作一個(gè)活動(dòng)時(shí)光表，如：回家先吃飯，然后做作業(yè)，第二看會(huì)電視或者玩玩具，最后洗漱睡覺。時(shí)光久了，孩子自然而然會(huì)認(rèn)識(shí)這個(gè)邏輯。

其次：為孩子預(yù)備一個(gè)寫字桌，將孩子的圖書及學(xué)習(xí)用品擺放在寫字桌上，讓孩子感覺到這是屬于自己的學(xué)習(xí)小天地，從而感愛好的完成自己的作業(yè)；相反，有些孩子會(huì)坐在地上用小椅子當(dāng)桌子，首先孩子的坐姿就不對(duì)，空間也不合適，最后導(dǎo)致孩子作業(yè)不仔細(xì)。

第三：孩子在做作業(yè)時(shí)，關(guān)掉電視，收起寶物心愛的玩具，大人陪坐身邊，盡量消退能干擾寶物做作業(yè)的因素。

接下來我針對(duì)"幼兒傳達(dá)小任務(wù)'作敘述：

首先我們教師要明確的告知孩子小任務(wù)的內(nèi)容是什么？第二，讓孩子用自己的語言敘述一遍小任務(wù)，這樣教師才得知孩子是否明確小任務(wù)，最后再回家之前，教師再將小任務(wù)說一遍，讓孩子回憶一下。

以上是我們探討活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：幼兒所存在問題。接下來其次個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)您說一下自家寶物自身所存在的問題，我們一起幫忙解決。

教師：此次家長會(huì)我受益匪淺。利用今晚我們開心的溝通，發(fā)覺咱班家長都是深藏不露的教導(dǎo)者，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教導(dǎo)辦法。有問題不是問題，擺出問題一起解決，溝通，才是真正的解決方法，今晚有一些家長沒有表露自己的意見，沒關(guān)系，會(huì)后，咱們可以在博客群上一起研究。

接下來舉行此次家長會(huì)最后一個(gè)內(nèi)容：家園協(xié)作

1，無特別緣由請(qǐng)不要為寶物請(qǐng)假，保證寶物天天8：20之前到校。

2，輔助寶物完成小任務(wù)

3，接送幼兒的家長天天閱覽"今天所學(xué)內(nèi)容'班車幼兒閱覽博客。家里若沒有電腦的幼兒，可帶本子教師幫忙記錄

4，給保本預(yù)備鉛筆盒、橡皮、2~3枝削好的鉛筆。

5，特色課時(shí)光：美術(shù)周一、周三下午2：00~3：00

舞蹈：周二、周四上午10：00~11：00

英語：周二、周四下午3：20~4：00

圍棋：周五下午2：00~4：00所以請(qǐng)您不要再特色課時(shí)光為寶物請(qǐng)假，以免落課。

6，堅(jiān)持為寶物仔細(xì)填寫帶藥記錄，若沒有些家長會(huì)后到教師那領(lǐng)取。

7，控制孩子看電視的時(shí)光，杜絕寶物觀賞有暴力傾向的動(dòng)畫片

8，天天嚴(yán)格為寶物檢查身體，若有特別狀況準(zhǔn)時(shí)與教師保持聯(lián)系，包括周末放假時(shí)光。做好預(yù)防手足口病的工作

9，清明放假時(shí)光不得帶寶物外出游玩及去公共場(chǎng)所消遣。若有特別緣由回老家的幼兒，請(qǐng)?jiān)斨肿憧诓顩r。為了寶物的健康著想，我們一起努力吧。

此次家長會(huì)到此結(jié)束，希翼利用家長會(huì)，每位家長伴侶的情緒能和我們一樣受益匪淺。再次謝謝大家的到來，最后祝在座的家長伴侶：工作順當(dāng)，合家快樂。

新初一家長會(huì)發(fā)言稿篇五

恭敬的各位家長：

你們好！

首先，我代表全校全體師生向在百忙之中抽出珍貴時(shí)光來參與會(huì)議的各位家長伴侶們表示熱情的歡迎和誠心的謝謝！

恭敬的家長伴侶們，我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為一個(gè)共同的目標(biāo)：為了孩子們的學(xué)習(xí)，為了孩子們的長進(jìn)，為了孩子們的明天。加強(qiáng)小學(xué)與家長、教師與家長、家長與同學(xué)之間的聯(lián)系與了解，使小學(xué)越發(fā)了解各位家長的需求，也讓你們?cè)桨l(fā)了解小學(xué)的工作，越發(fā)了解孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀。

正由于各位家長的到來，使咱們小學(xué)蓬蓽生輝，讓教師們感觸到你們對(duì)孩子的關(guān)懷及對(duì)小學(xué)的相信，理解和支持。正是由于有了你們的理解與支持，小學(xué)的各項(xiàng)工作才開展地紅火順當(dāng)。在此，我誠摯地對(duì)各位家長道一聲："感謝！'

今日的家長會(huì)一不告狀，二不收費(fèi)。我和各位家長溝通的內(nèi)容有以下六個(gè)方面：

一是當(dāng)今中國教導(dǎo)的現(xiàn)狀與城鄉(xiāng)教導(dǎo)的差別。

二是小學(xué)對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)和師生在校狀況。

三是當(dāng)前家長教導(dǎo)孩子的誤區(qū)。

四是孩子對(duì)家長的期待(產(chǎn)生代溝緣由)。

五是家校如何共同完成教導(dǎo)子女的義務(wù)。

六是小學(xué)對(duì)家長的要求。

第一個(gè)問題：當(dāng)今中國教導(dǎo)的現(xiàn)狀與城鄉(xiāng)教導(dǎo)的差別

當(dāng)今的中國教導(dǎo)，正處在教導(dǎo)改革的轉(zhuǎn)型期，與之前大不一樣?，F(xiàn)在的孩子們，假如家境貧寒，學(xué)習(xí)好，不一定能上得起高校；學(xué)習(xí)不好的，假如有權(quán)或有錢，照樣可以上高校，甚至上高校。有些當(dāng)官的，甚至買個(gè)假文憑就可以升遷。所以浙江一中學(xué)標(biāo)語寫著：不考上高校，如何拼過富二代。我要說：不考上高中、高校如何拼過官二代，更不用說紅二代了。這幾年高等院校盲目擴(kuò)招，成千上萬名大學(xué)畢業(yè)生很難找到工作。還有現(xiàn)在的中學(xué)校生，部分厭學(xué)、輟學(xué)，游蕩在社會(huì)的各個(gè)角落，已成為嚴(yán)峻的社會(huì)問題(現(xiàn)在我校九班級(jí)在初一時(shí)招收的共有214名同學(xué)，但現(xiàn)在僅剩124名，不過七班級(jí)去年招收234名同學(xué)，現(xiàn)在還有230名)在我們大周因?yàn)橛薪饘俸头洚a(chǎn)品生意等，也因?yàn)閲曳傻牟煌昝?，一部分人確實(shí)掙了一些錢，過著富足的生活，甚至初中畢業(yè)就能當(dāng)老板，但那只是幾個(gè)別，真正的有錢人在城市，真正的富翁不但有學(xué)識(shí)，而且還學(xué)問淵博，像李嘉誠，中國首富三一集團(tuán)董事長梁穩(wěn)根，百度老總李彥宏，個(gè)個(gè)學(xué)富五車、才識(shí)過人。再看各村的有錢人，也是有知識(shí)的，高中生多。那些上當(dāng)受騙、破產(chǎn)的還是學(xué)問不夠用。書到用時(shí)方恨少。那些找不到工作的不是心胸太高，就是學(xué)歷較低。

再看城鄉(xiāng)的教導(dǎo)差別：政府財(cái)政投入，小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，硬件建設(shè)，師資配備，甚至家長的觀念城鄉(xiāng)之間都無法比較。城里的孩子雙休日家長聘有家教，而我們的一部分孩子不是在家看電視就是進(jìn)網(wǎng)吧玩嬉戲。再看當(dāng)官的有錢的人，都把孩子送到了教導(dǎo)資源豐盛的小學(xué)，甚至留洋海外。(所以，美國總統(tǒng)說過："我們不知道那輛校車?yán)锏暮⒆游磥頃?huì)是美國總統(tǒng)。'中國領(lǐng)導(dǎo)人知道不論那輛校車?yán)锏暮⒆佣疾粫?huì)是未來中國的主席，由于領(lǐng)導(dǎo)的孩子不會(huì)坐校車，更不會(huì)在農(nóng)村上初中。)

其次個(gè)問題：小學(xué)的教導(dǎo)和師生在校狀況

同學(xué)進(jìn)入初中，小學(xué)首先是教導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)生活，然后是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，再次是學(xué)會(huì)溝通，與人合作，學(xué)會(huì)感恩等等，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。詳細(xì)是：自尊自愛，注意儀表；誠實(shí)守信，禮貌待人；遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)；勤勞儉樸，孝敬父母；嚴(yán)于律己，遵守公德。而老師則是愛崗敬業(yè)、愛生嚴(yán)教。部分要求在校門口的版面上。

第三個(gè)問題：當(dāng)前家長教導(dǎo)孩子的幾個(gè)誤區(qū)

1、舍命掙錢就為孩子好

人生需要錢但不是為錢活著，錢生不帶來死不帶去，人們常說："錢不在多，夠花就行。別墅再大，也只是睡榻一間。糧有萬擔(dān)，也是一日三餐。'有的夫妻雙方都外出打工，兒女成了留守兒童，親子之間的感情淡漠了，錢再多也不能喊爹叫媽，假如把孩子教導(dǎo)好了，即使臨時(shí)無錢，未來兒女會(huì)為你掙個(gè)金山銀山。假如出一個(gè)敗家子，縱使你現(xiàn)在掙了個(gè)金山銀山，孩子能守得住嗎？照樣給你懂光、花凈。不論窮養(yǎng)還是富養(yǎng)，都不如教養(yǎng)。

2、孩子大了，管不了了

現(xiàn)在孩子還沒有經(jīng)濟(jì)來源，大的十五六歲，你都管不了了，假如再大些能掙錢了，不是更管不了了嗎？一個(gè)孩子在家有四五個(gè)親屬護(hù)著，在校一個(gè)班四五十個(gè)同學(xué)，教師怎么管？你自己都沒有信念管好自己的孩子，要求別人給你管好是不現(xiàn)實(shí)的。家長主要是不肯管不想管，或者怕管，心疼自己的孩子。由于方案生育政策的緣由，這一代的孩子較少，都是父母的寶物疙瘩，對(duì)他們百依百順，都是家里的小皇帝小公主。你一管爺爺奶奶還護(hù)著，難以下狠心來管。

還是那句老話：子不教父之過，棍棒底下出孝子，嚴(yán)師出高徒。護(hù)短可以，但要考究辦法，特殊是孩子在校出了問題，或者與教師、學(xué)生發(fā)生了沖突，不要只聽孩子一面之詞，到小學(xué)大吵大鬧，尤其在同學(xué)面前。誰都不希翼孩子周一高興奮興到校，周五傷痕累累回家，這時(shí)你關(guān)懷的就是平安而不是學(xué)習(xí)了。假如浮現(xiàn)這種狀況，家長到校之后，將心比心，換位思量，心平氣和才干解決沖突，這樣也有利于教導(dǎo)同學(xué)。

3、孩子交給小學(xué)，由小學(xué)管就行了

一個(gè)孩子的順當(dāng)成長離不開家長、小學(xué)、社會(huì)的共同協(xié)作，缺少了任何一方都會(huì)造成孩子人格的缺陷，惟獨(dú)家校互通，才干有些放矢。同學(xué)一周在校五天，天天教師24小時(shí)陪伴，接受的是書本學(xué)問，品德教導(dǎo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成，吃苦教導(dǎo)等，小學(xué)簡直成了監(jiān)獄，而在家兩天，改善生活，吃、玩、上網(wǎng)，家成了樂園，但你又陪伴孩子多少時(shí)光呢？家庭疏于管理，終于受害的是孩子。

4、要求過高不切實(shí)際，或過早放棄

誰不望子成龍望女成鳳？誰不希翼孩子出人頭地，光宗耀祖？有的人甚至把自己的高校夢(mèng)寄予在子女身上，情緒可以理解，但教導(dǎo)有它自身的邏輯，需要循序漸進(jìn)，影響同學(xué)成果的因素有無數(shù)：基礎(chǔ)是否扎實(shí)，辦法是否恰當(dāng)，個(gè)人努力程度，家校協(xié)作等等。不要看到同學(xué)的成果差，不問青紅皂白就大大出手，或者不管不問。只要孩子努力了，長進(jìn)了，就要賦予鼓舞和表揚(yáng)，不要潑冷水，使同學(xué)厭學(xué)，應(yīng)當(dāng)給他信念，只要不放棄就會(huì)有勝利。即使上個(gè)職專，也能到工廠干些技術(shù)活。所以不論如何都要供給同學(xué)上學(xué)。

5、過分溺愛或缺失親情

生活富足了，物質(zhì)條件提升了，有些孩子要五十家長給一百，讓同學(xué)穿，戴首飾，拿手機(jī)，這樣太過溺愛了，同學(xué)到校不是來比吃穿的，而是比學(xué)習(xí)長進(jìn)的，同學(xué)進(jìn)校不準(zhǔn)帶手機(jī)，由于(上網(wǎng)、談天、打嬉戲、發(fā)信息、甚至上哪些不該上的網(wǎng)站)，假如真需要，告知班主任，或者記住班主任的號(hào)碼和班主任聯(lián)系就行了。有些家長忙于工作，與孩子接觸較少，就用錢來彌補(bǔ)，這樣孩子并不認(rèn)可，就像今日的家長會(huì)，絕大部分家長都到了，個(gè)別不到，孩子心里啥感觸？家長到的孩子覺得自己是個(gè)寶，家長不到的孩子覺得自己像根草。這樣簡單產(chǎn)生代溝，同學(xué)希翼家長怎么辦呢？

第三個(gè)問題：當(dāng)前家長教導(dǎo)孩子的幾個(gè)誤區(qū)

1、舍命掙錢就為孩子好

人生需要錢但不是為錢活著，錢生不帶來死不帶去，人們常說："錢不在多，夠花就行。別墅再大，也只是睡榻一間。糧有萬擔(dān)，也是一日三餐。'有的夫妻雙方都外出打工，兒女成了留守兒童，親子之間的感情淡漠了，錢再多也不能喊爹叫媽，假如把孩子教導(dǎo)好了，即使臨時(shí)無錢，未來兒女會(huì)為你掙個(gè)金山銀山。假如出一個(gè)敗家子，縱使你現(xiàn)在掙了個(gè)金山銀山，孩子能守得住嗎？照樣給你懂光、花凈。不論窮養(yǎng)還是富養(yǎng)，都不如教養(yǎng)。

2、孩子大了，管不了了

現(xiàn)在孩子還沒有經(jīng)濟(jì)來源，大的十五六歲，你都管不了了，假如再大些能掙錢了，不是更管不了了嗎？一個(gè)孩子在家有四五個(gè)親屬護(hù)著，在校一個(gè)班四五十個(gè)同學(xué)，教師怎么管？你自己都沒有信念管好自己的孩子，要求別人給你管好是不現(xiàn)實(shí)的。家長主要是不肯管不想管，或者怕管，心疼自己的孩子。由于方案生育政策的緣由，這一代的孩子較少，都是父母的寶物疙瘩，對(duì)他們百依百順，都是家里的小皇帝小公主。你一管爺爺奶奶還護(hù)著，難以下狠心來管。

還是那句老話：子不教父之過，棍棒底下出孝子，嚴(yán)師出高徒。護(hù)短可以，但要考究辦法，特殊是孩子在校出了問題，或者與教師、學(xué)生發(fā)生了沖突，不要只聽孩子一面之詞，到小學(xué)大吵大鬧，尤其在同學(xué)面前。誰都不希翼孩子周一高興奮興到校，周五傷痕累累回家，這時(shí)你關(guān)懷的就是平安而不是學(xué)習(xí)了。假如浮現(xiàn)這種狀況，家長到校之后，將心比心，換位思量，心平氣和才干解決沖突，這樣也有利于教導(dǎo)同學(xué)。

3、孩子交給小學(xué)，由小學(xué)管就行了

一個(gè)孩子的順當(dāng)成長離不開家長、小學(xué)、社會(huì)的共同協(xié)作，缺少了任何一方都會(huì)造成孩子人格的缺陷，惟獨(dú)家?；ネ?，才干有些放矢。同學(xué)一周在校五天，天天教師24小時(shí)陪伴，接受的是書本學(xué)問，品德教導(dǎo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成，吃苦教導(dǎo)等，小學(xué)簡直成了監(jiān)獄，而在家兩天，改善生活，吃、玩、上網(wǎng)，家成了樂園，但你又陪伴孩子多少時(shí)光呢？家庭疏于管理，終于受害的是孩子。

4、要求過高不切實(shí)際，或過早放棄

誰不望子成龍望女成鳳？誰不希翼孩子出人頭地，光宗耀祖？有的人甚至把自己的高校夢(mèng)寄予在子女身上，情緒可以理解，但教導(dǎo)有它自身的邏輯，需要循序漸進(jìn)，影響同學(xué)成果的因素有無數(shù)：基礎(chǔ)是否扎實(shí)，辦法是否恰當(dāng)，個(gè)人努力程度，家校協(xié)作等等。不要看到同學(xué)的成果差，不問青紅皂白就大大出手，或者不管不問。只要孩子努力了，長進(jìn)了，就要賦予鼓舞和表揚(yáng)，不要潑冷水，使同學(xué)厭學(xué)，應(yīng)當(dāng)給他信念，只要不放棄就會(huì)有勝利。即使上個(gè)職專，也能到工廠干些技術(shù)活。所以不論如何都要供給同學(xué)上學(xué)。

5、過分溺愛或缺失親情

生活富足了，物質(zhì)條件提升了，有些孩子要五十家長給一百，讓同學(xué)穿，戴首飾，拿手機(jī)，這樣太過溺愛了，同學(xué)到校不是來比吃穿的，而是比學(xué)習(xí)長進(jìn)的，同學(xué)進(jìn)校不準(zhǔn)帶手機(jī)，由于(上網(wǎng)、談天、打嬉戲、發(fā)信息、甚至上哪些不該上的網(wǎng)站)，假如真需要，告知班主任，或者記住班主任的號(hào)碼和班主任聯(lián)系就行了。有些家長忙于工作，與孩子接觸較少，就用錢來彌補(bǔ)，這樣孩子并不認(rèn)可，就像今日的家長會(huì)，絕大部分家長都到了，個(gè)別不到，孩子心里啥感觸？家長到的孩子覺得自己是個(gè)寶，家長不到的孩子覺得自己像根草。這樣簡單產(chǎn)生代溝，同學(xué)希翼家長怎么辦呢？

2.多鼓舞，少批判，培養(yǎng)孩子的自信念，常言說：老婆是疼出來的，好孩子是夸出來的。孩子在很小的時(shí)候，我們做的都很好，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)第一次翻身時(shí)，第一次學(xué)走路時(shí)，第一次喊爸爸媽媽時(shí)，我們不斷地給＜.＞予鼓舞。長大后特殊是做錯(cuò)事，考試成果不抱負(fù)時(shí)，更應(yīng)當(dāng)多與孩子交流溝通。你的孩子一周在校五天，我們的老師和你的孩子朝夕相處，也結(jié)下了不似親人卻勝似親人的情意，我們的教師雖不是父親，卻有父親一樣的威風(fēng)；不似母親，卻更有母親一樣的溫和和慈愛。同學(xué)在家兩天，你又和孩子在一起多長時(shí)光呢？所以每當(dāng)孩子周五放學(xué)回家時(shí)，你來接孩子，讓孩子深深地體味到父母如山的大愛。孩子和你說話時(shí)，也要仔細(xì)的聆聽，這樣，親子關(guān)系會(huì)得到很大的改善，代溝也會(huì)漸漸的消退。平常也要多發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)給與稱贊，不足之處要恰當(dāng)?shù)?、委婉的指出，信任自己的孩子是最棒的。在這里，我可以大聲的說：我校的同學(xué)、教師、包括家長都是最棒的。

3教導(dǎo)孩子要有責(zé)任心，敢于承擔(dān)。對(duì)家庭、學(xué)習(xí)，身體負(fù)責(zé)，適當(dāng)干些力所能及的家務(wù)，還要學(xué)會(huì)敬重他人，學(xué)會(huì)寬容、與人為善、誠信、遵規(guī)守紀(jì)、不任憑亂翻別人的物品、搬弄是非等等。

第六個(gè)方面：小學(xué)對(duì)家長的要求：

1.支持小學(xué)、教師的工作，適時(shí)提出珍貴的看法和建議。

2.盡量抽出時(shí)光與孩子在一起，多交流，耐心的引領(lǐng)孩子，正確看待自己的不足和考試分?jǐn)?shù)；并協(xié)助孩子改正缺點(diǎn)。由于人都盼望被關(guān)注，在校被教師關(guān)注，在家被爹娘關(guān)注，長大后在單位被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注。

3.同學(xué)請(qǐng)假，請(qǐng)家長到小學(xué)來接。比如：像過會(huì)、赴酒宴等等，別讓孩子請(qǐng)假參加這些大人們?cè)撟龅氖拢瑸榈氖桥掠绊懞⒆訉W(xué)習(xí)，更不能讓孩子養(yǎng)成對(duì)工作、對(duì)學(xué)習(xí)隨任憑便的習(xí)慣。假如到校送衣服或其他物品，也不要直接到教室外喊同學(xué)，應(yīng)當(dāng)先到老師辦公室，與教師交流溝通，交給教師或者等到孩子下課后交給孩子也可以。

啰嗦了這么多，耽擱了大家不少時(shí)光，不對(duì)的地方請(qǐng)家長伴侶們批判指正。最后，祝福各位家長伴侶家庭幸福，萬事如意。

感謝大家

七班級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿篇六

恭敬的各位家長：

大家好，很興奮在這個(gè)陽明亮媚的日子里再次和大家溝通同學(xué)進(jìn)展問題。我作為班主任，我想掌握近期的觀看思量，從以下幾個(gè)方面給大家匯報(bào)溝通。

(一)同學(xué)詳細(xì)行為反映階段心理狀態(tài)。

1、同學(xué)發(fā)型不符和同學(xué)特點(diǎn)，衣著裝扮追求時(shí)尚。或說明同學(xué)年齡階段對(duì)偶像的刻意仿照，或是年齡階段叛逆的一種表現(xiàn)，或說明她在引起個(gè)別人的注重。真正把精力投入學(xué)習(xí)的同學(xué)在這方面追求的是得體大方。家長看到孩子的變化，自己要會(huì)思量分析，從中引領(lǐng)孩子把精力投到學(xué)習(xí)上來。

2、同學(xué)的書寫潦草，作業(yè)沒有修改的痕跡。前者說明同學(xué)沒有學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)只考究做了什么，而不注意會(huì)了什么。后者說明同學(xué)明學(xué)而實(shí)懶，表面文章做的太多，自己用腦思量太少。家長看到孩子的作業(yè)，自己要會(huì)思量分析，疏導(dǎo)同學(xué)的思想，從培養(yǎng)孩子的責(zé)任感漸漸做起。

3、同學(xué)作業(yè)拖交不交，上課不帶上課要求帶的的資料。前者前者說明同學(xué)自主獨(dú)立的能力稍差，責(zé)任感稍弱，心智年齡較小。這一點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)好好的反思，動(dòng)手就是動(dòng)腦，我們平常對(duì)孩子的成長機(jī)遇剝奪太多，愛要有度，溺愛就是一種損害和弱化。生活中讓孩子過的過于優(yōu)越，過于順當(dāng)，可能有些家長說：“現(xiàn)在條件好了，為什么讓孩子受不該受的罪，應(yīng)當(dāng)讓他順當(dāng)長大”。這種思維我個(gè)人認(rèn)為要不的，假如這種思維指導(dǎo)我們的做法，我們的任何一個(gè)教導(dǎo)行為都和“困于心，衡于慮而后作”。

(二)老師的詳細(xì)行為反映教導(dǎo)信息。

1、讓家長寫一封對(duì)老師的建議。普通狀況下是班主任在孩子犯錯(cuò)的狀況下讓家長寫，聰慧的家長會(huì)想，其他老師的課堂，班主任不能全面的把握孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，班主任是年級(jí)的管理者建設(shè)者，孩子在班主任的課堂上都浮現(xiàn)一些不應(yīng)當(dāng)浮現(xiàn)的現(xiàn)象例如：同學(xué)的書寫潦草，作業(yè)沒有修改的痕跡，同學(xué)作業(yè)拖交不交，上課不帶上課要求帶的的資料，傳紙條，說話等。其他老師的課堂上，同學(xué)的表現(xiàn)可能已經(jīng)很是問題了，用這個(gè)機(jī)會(huì)好好教導(dǎo)自己的孩子，并和教師好好的交流。

2、小學(xué)發(fā)起的活動(dòng)對(duì)同學(xué)思想建設(shè)作用很大。這學(xué)期活動(dòng)較多，我個(gè)人認(rèn)為最故意義的就是給小學(xué)已經(jīng)畢業(yè)多年的同學(xué)于娟捐款的活動(dòng)，今日同學(xué)在小學(xué)學(xué)習(xí)是小學(xué)的同學(xué)，未來有一天同學(xué)離開生活四年的小學(xué)，他還是這個(gè)小學(xué)的同學(xué)，母校不會(huì)遺忘從這個(gè)小學(xué)畢業(yè)的每一個(gè)同學(xué)，同學(xué)的捐款時(shí)鄭重的場(chǎng)面往昔如昨。這一點(diǎn)要給孩子合理的引領(lǐng)，這是孩子思想進(jìn)展的契機(jī)。

(三)同學(xué)成果凹凸波動(dòng)幅度反應(yīng)的詳細(xì)信息。你可以提前給班主任打電話預(yù)約，到小學(xué)來聽課，想教師了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

1、基礎(chǔ)題失分是態(tài)度問題。

2、能力題失分是分為兩類：一是同學(xué)的具備這方面的能力沒得全分?jǐn)?shù)，說明同學(xué)的能力還需提升。二是同學(xué)根本不會(huì)，這是孩子的基礎(chǔ)打算的。

(四)給家長的一點(diǎn)建議(引用王金戰(zhàn)的博文，有修改)

1、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)的緣由無數(shù)，重要緣由之一就是家長太主動(dòng)，以至于剝奪了孩子的主動(dòng)權(quán)，使孩子失去了主動(dòng)性。孩子習(xí)慣了一切由父母包辦，再加之為了不啟發(fā)矛盾就服從家長擺弄。他已經(jīng)被剝奪了主動(dòng)的權(quán)利。這樣的孩子，唯恐不只是學(xué)習(xí)不主動(dòng)，生活中的一切都是被動(dòng)的，由于他已經(jīng)不屬于自己，這是典型的管的太全面太精細(xì)。

家長還要試試從以下幾方面著手：

①明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的自我意識(shí)。讓孩子懂得自己的成長、長進(jìn)，都跟個(gè)人的心理和行為直接有關(guān)，別人和環(huán)境只是間接緣由。惟獨(dú)目的明確，才干樂觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)。

②引領(lǐng)孩子在集體中主動(dòng)做一些事情，承擔(dān)重任，培養(yǎng)自信和責(zé)任感，并將此遷移到學(xué)習(xí)上，對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是很有協(xié)助的。

③讓孩子懂得做事情都有兩種態(tài)度：主動(dòng)和被動(dòng)。前者是樂觀的，是彌漫制造和歡樂的；后者是消極的、疼痛的。多鼓舞孩子，引領(lǐng)其在主動(dòng)學(xué)習(xí)中得到心得和歡樂。

2、對(duì)孩子的要求要合理。家長不切實(shí)際的高期盼下，孩子心理壓力往往很大。大多數(shù)孩子知道自己身負(fù)重任，他們會(huì)盡心盡力讀書以回報(bào)父母。學(xué)習(xí)成果好的孩子，父母卻要求做常勝將軍，所以孩子怕別人超過，絲毫不敢松懈。這種狀況下，孩子簡單緊急焦慮，產(chǎn)生逆反心理；而成果差的孩子總覺得不如別人，舍命想追卻又追不上，心里疼痛不堪。這種狀況下，孩子也簡單產(chǎn)生自卑、自責(zé)心理，成果往往不升反降，家長的努力適得其反。

家長還要試試從以下幾方面著手：

①絕不能盲目攀比，更不能拔苗助長。

②在客觀了解孩子基礎(chǔ)上對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活和將來做科學(xué)規(guī)劃。

3、要有耐心。育人是慢的過程，需要愛心、耐心和精心，育人要扎扎實(shí)實(shí)，要不得浮躁和虛榮。

4、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程。我們認(rèn)為家長切莫僅僅以分?jǐn)?shù)為指標(biāo)評(píng)判孩子學(xué)習(xí)的長進(jìn)，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)過程中的努力。協(xié)助孩子分析不足，找出學(xué)習(xí)中存在的問題，對(duì)孩子的努力準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)，并指出努力方向是否正確，協(xié)助孩子重樹信念。假如我們家長能夠看到孩子的細(xì)微長進(jìn)，給與他們適時(shí)的鼓舞，孩子就會(huì)內(nèi)心感激家長，并建立強(qiáng)大的自信，產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而有士氣面向?qū)W習(xí)過程中可能碰到的各種困難和挑戰(zhàn)，至于成果的提高自然是運(yùn)河渠成的事情。

5、關(guān)于輔導(dǎo)班的問題。對(duì)成果不抱負(fù)的同學(xué)來說，課外輔導(dǎo)無疑是須要的，但任何時(shí)候上補(bǔ)習(xí)班和請(qǐng)家教都只能是課堂學(xué)習(xí)的輔助手段，惟獨(dú)課堂學(xué)習(xí)才是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，絕大部分孩子成果差就由于其沒有用心聽課。只依靠家教和補(bǔ)習(xí)班而忽略課堂學(xué)習(xí)，是本末倒置。不管是對(duì)孩子來說還是對(duì)家長來說，這都是一個(gè)極大的損失，而且往往得不償失。長久的補(bǔ)課往往簡單造成孩子的依靠心理，更助長了其上課不聽講、課后吃小灶的心理。真正意義上的補(bǔ)課，是有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，而不是把課堂上的東西再學(xué)習(xí)一遍。家教和補(bǔ)習(xí)班雖然可能對(duì)孩子個(gè)人問題的針對(duì)性更強(qiáng)一些，但補(bǔ)習(xí)和家教在備課和授課的系統(tǒng)性上還是無法和課堂教學(xué)相比的。因此，家長一定要想方法，引起孩子對(duì)課堂學(xué)習(xí)的足夠重視，并在此基礎(chǔ)上，通過補(bǔ)習(xí)班或者家教來彌補(bǔ)孩子以前學(xué)習(xí)上的缺失。

同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒有愛好的話，就會(huì)從內(nèi)心抵觸。這種狀況之下，補(bǔ)再多的課都是沒實(shí)用的。所以，做家長的首先要分析孩子課堂不聽講的緣由，然后才干針對(duì)性地實(shí)行相應(yīng)措施，從根本上解決問題。

大多數(shù)孩子上課不聽講的緣由無外乎以下兩種：

第一，學(xué)習(xí)成果差，前面缺失的環(huán)節(jié)太多，連接不上，教師講的內(nèi)容聽不懂。

其次，缺少學(xué)習(xí)愛好，教師講的內(nèi)容無法吸引他的注重力，自己有另外的愛好和關(guān)注點(diǎn)。

對(duì)于第一類孩子，家長的當(dāng)務(wù)之急是抓緊給孩子補(bǔ)課，最好請(qǐng)家教集中時(shí)光舉行，并且最好是系統(tǒng)地舉行補(bǔ)課，以使孩子各個(gè)學(xué)問環(huán)節(jié)能夠緊密連接，從而為新課程的學(xué)習(xí)掃清障礙。尤其是像數(shù)學(xué)這樣各學(xué)問環(huán)節(jié)間聯(lián)系緊密的課程，更要趕緊時(shí)光舉行補(bǔ)課。

對(duì)于其次類孩子，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)科的愛好。愛好是學(xué)習(xí)的教師，愛好是一個(gè)人能夠持續(xù)學(xué)習(xí)的最大的內(nèi)在動(dòng)力。不管是哪一個(gè)學(xué)科，惟獨(dú)有了愛好，才可能維持長久的對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注。家長應(yīng)當(dāng)針對(duì)自己孩子的性格特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，充分通過一切可能，有針對(duì)性地對(duì)孩子舉行愛好培養(yǎng)。家長可以引領(lǐng)孩子充分熟悉學(xué)科的重要性，也可以從與課程內(nèi)容相關(guān)的好玩味性的練習(xí)、名人故事等入手，逐步引起孩子對(duì)某一學(xué)科的關(guān)注。

(五)結(jié)束語

感謝大家對(duì)小學(xué)工作的支持，感謝大家對(duì)我工作的協(xié)助，我們利用不斷的學(xué)習(xí)交流溝通，信任我們的孩子一定會(huì)成人成才，幸福一生。

七班級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿篇七

恭敬的家長伴侶們：

大家好。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表初一(2)班39個(gè)孩子對(duì)大家的到來表示熱情的歡迎和誠心的謝謝。謝謝您進(jìn)一年來，對(duì)我們小學(xué)的相信、教師的相信、對(duì)我的相信，對(duì)我們工作的大力支持和協(xié)作。感謝！

召開家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)小學(xué)與家庭，教師與家長之間的聯(lián)系，讓我們架起心靈交流的橋梁，為孩子們的健康成長共商教導(dǎo)教學(xué)大計(jì)，讓我們更好的教導(dǎo)您的子女，讓孩子們健康成長。

家長會(huì)流程:首先校長講話。

一、年級(jí)基本狀況介紹。

二、期中考試狀況分析。

三、給家長的幾點(diǎn)建議。

四、任課教師發(fā)言。

五、個(gè)別溝通。

下面我們開頭：

一、年級(jí)基本狀況介紹

（一）、年級(jí)簡介：

全班共39人，男生21人、女生18人。主要來自外地的，每個(gè)孩子都來自不同的家庭，同學(xué)的性格、秉性各異，但因?yàn)樾W(xué)鐵的管理和班級(jí)、年級(jí)的嚴(yán)格要求，大部分同學(xué)都已養(yǎng)成了較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在短短一個(gè)半學(xué)期的時(shí)光里已經(jīng)形成團(tuán)結(jié)親愛，互幫互助，一個(gè)和睦穩(wěn)定的。班集體。從開學(xué)后，我班間續(xù)取得新的成果，捷報(bào)頻傳，A獲得校藝術(shù)家畫畫“一等獎(jiǎng)”B獲得校鳥籠制作“一等獎(jiǎng)”C校越野跑運(yùn)動(dòng)其次名；D年級(jí)五項(xiàng)比賽多次第一名

E開了一次學(xué)區(qū)級(jí)班會(huì)。特殊是開了一次學(xué)區(qū)級(jí)班會(huì)精神文明獎(jiǎng)的獲得更是得到了小學(xué)和班級(jí)的好評(píng)。

（二）、年級(jí)管理：

我的育人目標(biāo)：先成人后成才。

首先我認(rèn)為：同學(xué)是一個(gè)人，應(yīng)當(dāng)讓其成人，所以我特殊強(qiáng)調(diào)“做人有德”，就是要培養(yǎng)同學(xué)高尚的品行，懂文明，講禮貌，尊老愛幼，做一個(gè)有良好道德品質(zhì)的社會(huì)公民，做一個(gè)有抱負(fù)有理想的孝心孩子，做一個(gè)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，總之，培養(yǎng)他未來必需是一個(gè)對(duì)社會(huì)實(shí)用的人。

第二，我強(qiáng)調(diào)“做事有法”，那就是重視辦法指導(dǎo)，教同學(xué)學(xué)會(huì)思量，做一個(gè)思想的智者，一個(gè)會(huì)思量的聰慧人，引領(lǐng)同學(xué)眼中有事。在生活中，學(xué)習(xí)上，到處熬煉他們分析問題，思量問題，解決問題的能力，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

在同學(xué)身心健康成長的前提下，再以“智育”為中心，狠抓紀(jì)律與學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)舉行升學(xué)成才教導(dǎo)。我要求同學(xué)天天提前預(yù)習(xí)，仔細(xì)聽講，記好課堂筆記，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，自立完成教師布置的作業(yè)，要求天天都有新的心得，天天都有長進(jìn)。（班主任）我按照同學(xué)的學(xué)?；A(chǔ)、智力等實(shí)際能力為他們制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓其利用努力達(dá)到目標(biāo)，去體味勝利的喜悅。

二、期中考試狀況分析

本次考嘗試卷總分500分，我班參考人數(shù)39人。全班校前30名（優(yōu)秀生）有7人，但同學(xué)整體實(shí)力相對(duì)較弱，由于150名后有10人，后進(jìn)力氣薄弱，年級(jí)倒數(shù)10名所有是學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，嚴(yán)峻缺乏自覺性，上課不聽講，開小差，連作業(yè)都不肯做，令科任教師十分頭疼的同學(xué)，希翼家長加大管理的力度，以協(xié)作科任教師的教學(xué)，促使自己的孩子逐漸長進(jìn)。

存在的主要問題：

1、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有足夠的自信念，缺乏競(jìng)爭的動(dòng)力；

2、部分學(xué)生沒有明確的目標(biāo)，像和尚撞鐘一樣的學(xué)習(xí)；

3、部分學(xué)生存在科目嚴(yán)峻不平衡現(xiàn)象，花費(fèi)了無數(shù)精力學(xué)習(xí)效果卻不抱負(fù)，缺乏正確的學(xué)習(xí)辦法；

4、部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性、自我約束力差，缺乏吃苦的精神；

5、部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，這是造成后進(jìn)生偏多的一個(gè)主要緣由。

三、給家長的幾點(diǎn)建議

1、家庭教導(dǎo)要與小學(xué)教導(dǎo)保持全都，形成教導(dǎo)的合力。有的家長誤以為孩子送到小學(xué)就可以全身而退了，事實(shí)不然，家庭教導(dǎo)同樣重要。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長必需依賴小學(xué)讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，小學(xué)教導(dǎo)具有不行替代性。但是在孩子的品德教導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等方面，則需要家庭與小學(xué)的密切合作，才干完成。

要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成果，別把分?jǐn)?shù)當(dāng)作衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)代變化了，社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能打算一切，高分未必高能力，惟獨(dú)綜合素養(yǎng)全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的同學(xué)才干適應(yīng)將來社會(huì)的競(jìng)爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生學(xué)校被稱為傻瓜，但他們卻成為了宏大的科學(xué)家、發(fā)明家。所以我們應(yīng)樹立新的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代要求的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成果好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子臨時(shí)學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差、能力低。我們要擅長發(fā)覺孩子身上的閃光點(diǎn)，激活孩子的潛能，信任每一個(gè)孩子都能長成參天大樹。

2、引領(lǐng)孩子通過好時(shí)光學(xué)習(xí)。初中的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的，在小學(xué)里教師常常教導(dǎo)同學(xué)要仔細(xì)聽講、樂觀思維，在家除了完成回家作業(yè)還應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)書本。天天要花一點(diǎn)時(shí)光背誦語文和英語，晚上和早上是記憶很好的時(shí)段，許多學(xué)生在背誦和復(fù)習(xí)上做得很不夠或者說根本就沒有去做這樁事情，所以導(dǎo)致默寫不抱負(fù)，成果更不抱負(fù)的局面。這其實(shí)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，哲人曾說過培養(yǎng)行為心得習(xí)慣，培養(yǎng)習(xí)慣心得人生，我要說的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣心得成果。剛才說的是天天，每周雙休日就應(yīng)當(dāng)收拾學(xué)問或者說梳理學(xué)問：數(shù)學(xué)可以將一周內(nèi)錯(cuò)的題再做一遍，語文可以將一個(gè)單元的詞語默寫一遍，將一個(gè)單元的筆記復(fù)習(xí)一遍，英語和語文是相同的，政治和歷史也要背背讀讀，作為家長要讓同學(xué)樹立這樣一個(gè)觀念：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代承擔(dān)這樣的責(zé)任，這種責(zé)任可等同于你養(yǎng)育他的責(zé)任。

3、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不”。前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基曾經(jīng)坦言：“溺愛是誤入孩子口中的毒藥。”父母對(duì)孩子過分的溺愛，言聽計(jì)從，有求必應(yīng)，看似“愛”，實(shí)則“害”，至少不是一種科學(xué)的愛。孩子自己能做的事，父母不要代替，路終歸要自己走。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸實(shí)對(duì)孩子成長是有利的。所以，請(qǐng)讓我們學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不”。

4、關(guān)注孩子的平安。包括交通平安，飲食平安，財(cái)產(chǎn)平安，上網(wǎng)平安等，比如我們要求同學(xué)多余的生活費(fèi)寄存在教師處，不準(zhǔn)使用手機(jī)等請(qǐng)家長協(xié)作。我給大家一個(gè)信合的帳號(hào)，可以打在我的卡上，同學(xué)可以不出校門隨時(shí)在我這里取錢，既可以避開同學(xué)周末出校上網(wǎng)，也能保障同學(xué)平安。前蘇聯(lián)聞名教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基說過：“小學(xué)和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的抱負(fù)信心，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)?！奔议L伴侶們，就讓我們攜起手來，共同努力，讓我們的孩子邁好中學(xué)第一步，為未來的成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、任課教師發(fā)言

教導(dǎo)好我們的孩子，我們共同努力，感謝大家！

初一家長會(huì)發(fā)言材料篇八

位叔叔、阿姨，上午好。很興奮你們能在百忙之中抽空來參與這次會(huì)議。我代表30班全部學(xué)生歡迎你們的到來。今日我發(fā)言的題目是《感恩的心》。

愛是什么？愛是理解，是寬容，是呵護(hù)；是敬重，是安慰；愛是嘮叨，是責(zé)怪、是巴掌。愛是母親頭上的白發(fā)，愛是父親臉上的皺紋，愛是教師淋漓的汗水。愛是永恒的，愛又是變化的。但無論是永恒還是變化，它始終不改那份真摯和犧牲。人世間最宏大，最無私的愛，是父母對(duì)子女的愛，是教師對(duì)同學(xué)的愛。

有人說父親是一座山，緘默中挺拔著頑強(qiáng)的品行；有人說是父親一片海，浩瀚中醞釀著寬容的性格。我們愛父親，也愛母親。我們的愛是小溪，母親的愛卻是大海。我們還愛教師，"春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干'。我們的快樂，是您臉上的微笑；我們的疼痛，是您眼中深望地憂傷。我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻永久也走不出您心靈的廣場(chǎng)。

記得您常說："不聽老人言吃虧在眼前。'而我總是那般年少輕狂，不以為然。我忽視了當(dāng)歲月無聲溜走時(shí)在您的面龐留下的痕跡，自然也會(huì)有許多無價(jià)的才智和閱歷在您的心田積淀。您情愿對(duì)我傾之全部，而我卻總是固執(zhí)地認(rèn)為這已不合時(shí)宜，便像初生牛犢般地亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，然后還是奔向您，頭枕您的身旁，享受勸慰，又繼續(xù)前行。您總是那樣悄悄地、默默地支持著我，庇護(hù)著我們，像心靈的燈塔，為我們指明航向！而我卻是那么的任性，那么的不懂事，總是惹您憤怒，讓您不安。自從我們誕生的那一天起，您就向來用您那顆比天高比海闊的心包涵著我的一切，不是嗎？

爸爸媽媽，你們辛勞了！

爸爸媽媽，您知道嗎，每當(dāng)我們因畏懼學(xué)習(xí)或生活中的困難而徘徊不前時(shí)，我們的眼前便滿是您身上那歲月劃過的痕跡。您那深陷的皺紋是那樣的狹長和深遠(yuǎn)，向來綿延到我的心中，我們的心便會(huì)為之一震，然后抬頭挺胸，繼續(xù)前行。在我們的心里，您的愛就像一道溫馨的港灣，當(dāng)我們一次次觸礁時(shí)，徐徐駛?cè)?，那里沒有狂風(fēng)大浪，沒有巨石暗礁，我們?cè)谀莾荷宰魍Ｐ?，修補(bǔ)創(chuàng)傷，再次遠(yuǎn)航！

20xx年了，我們不記得自己曾經(jīng)摔倒過多少次，我們只知道在每次摔倒后我們都爬了起來！是您，天下最無私，最宏大的人一次次給我們信念，給我們動(dòng)力；是您用時(shí)光和愛心來灌溉我們中那片貧瘠的土壤，使其長出漂亮絢爛，靈性閃耀的花朵；還是您，在我們眼前一片朦朧時(shí)，用真愛為我擦亮眼睛，讓我們?cè)俅慰吹较Ｒ淼氖锕?！同時(shí)，在這里希翼全部的家長都能夠理解我們，支持我們，協(xié)助我們，成果的好壞并不能衡量一切，最重要的是我們努力了。

我們十分的清晰，您們?yōu)槲覀冎圃炝巳绱酥玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，把我們送到了水道中學(xué)，定是對(duì)我們寄托了比天高的期望。請(qǐng)你們放心，我們決不會(huì)辜負(fù)你們的期望，展望將來的學(xué)習(xí)和每一次考試，我們一定會(huì)加倍努力，奮力拼搏，爭取以抱負(fù)的成果向你們匯報(bào)，報(bào)答小學(xué)和教師們的教誨之思，報(bào)答您的養(yǎng)育之恩。

在以后的日子里，我們定會(huì)確立明確的目標(biāo)，嚴(yán)格遵守小學(xué)的各項(xiàng)規(guī)則制度，繼續(xù)保持踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力；同時(shí)熬煉身體，矯健體魄。我們知道，勝利的路上布滿崎嶇與荊棘，但我們更清晰：不經(jīng)受風(fēng)雨怎么能見彩虹！信任吧，今年的期中考試，我們定以一個(gè)優(yōu)異的成果往返報(bào)您們！

父母愛，師生情，波瀾壯闊，刻骨銘心！最宏大的人在這里！我代表高一30全體學(xué)生向你們保證，我們會(huì)擔(dān)負(fù)起做人的責(zé)任，以優(yōu)異的成果回報(bào)您的養(yǎng)之恩，教育之恩。不管前方的路途多么崎嶇，也不管人生苦難到底有多少，我們都會(huì)義無反顧，勇往直前！

媽媽，我愛你！爸爸，我愛你！教師，我愛你

七班級(jí)家長會(huì)同學(xué)發(fā)言稿篇九

各位同學(xué)家長：

你們好！

首先，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)光來參與這次家長會(huì)表示深深的謝謝！召開這次家長會(huì)是在期中考試和月考之后進(jìn)行的，其目的是為了加強(qiáng)教師與家長之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)工作，提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠樂觀參加到同學(xué)的教導(dǎo)管理中來。

一、年級(jí)基本狀況：

1、本班共有同學(xué)48人，其中女生21人，男生27人。作為同學(xué)的英語老師兼班主任（容易介紹自己的教學(xué)和管理辦法），我和他們已經(jīng)共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間，這一個(gè)月也使我對(duì)年級(jí)的同學(xué)有了基本的了解。本班同學(xué)基本屬于勤奮學(xué)習(xí)型（如：。），極個(gè)別同學(xué)比較聰慧但學(xué)習(xí)并不踏實(shí)（如：。）。但也存在以下的問題1．自信念嚴(yán)峻不足2．紀(jì)律衛(wèi)生觀念稀薄，還未形成一種年級(jí)榮譽(yù)感3．學(xué)習(xí)辦法不科學(xué)。在期中考試中，本班前20名有7人，前50名有19人。