黃河水院有關(guān)加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育工作意見一、以職業(yè)素質(zhì)教育為核心

第第1頁共6頁黃河水院有關(guān)加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育工作意見一、以職業(yè)素質(zhì)教育為核心黃河水院關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育的工作意見一、以職業(yè)素質(zhì)教育為核心全面推進(jìn)素質(zhì)教育職業(yè)化是人們社會(huì)化的基本形式。就業(yè)是高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化的基本途徑。培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)特定職業(yè)或職業(yè)群必備的職業(yè)素質(zhì)，成為高職院校素質(zhì)教育的核心任務(wù)。職業(yè)素質(zhì)的獲得、充分發(fā)揮和可持續(xù)發(fā)展又必須以身體心理素質(zhì)為依托，政治思想道德素質(zhì)為導(dǎo)向，科學(xué)人文素質(zhì)為基礎(chǔ)。所以，學(xué)院始終堅(jiān)持以職業(yè)素質(zhì)教育為核心，全面推進(jìn)高職素質(zhì)教育。人的素質(zhì)具有“內(nèi)在性”、“實(shí)踐性”和“主體性”等基本特征。學(xué)院在素質(zhì)教育中，重視學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，堅(jiān)持教育觀念創(chuàng)新與教育改革實(shí)踐結(jié)合，課堂教學(xué)主渠道與“第二課堂”（含課外活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐）結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用結(jié)合，逐步構(gòu)建起由目標(biāo)體系、工作體系、保障體系和評(píng)價(jià)體系組成的全面素質(zhì)教育體系。（一）目標(biāo)體系：各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃均明確以“高等專業(yè)技術(shù)應(yīng)用性人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，并通過人才市場需求和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，不斷調(diào)整、優(yōu)化各專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格及素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求，構(gòu)成素質(zhì)教育的目標(biāo)體系。（二）工作體系：堅(jiān)持“五全”（即以提高全體學(xué)生的全面素質(zhì)為目標(biāo)，全方位、全過程、全員參與的）育人方針，構(gòu)建起“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”四位一體、互相交融的素質(zhì)教育工作體系。（三）保障體系：（1）組織保證：學(xué)院組建了素質(zhì)教育與學(xué)生工作委員會(huì)，強(qiáng)化對(duì)全院素質(zhì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)教師和管理隊(duì)伍建設(shè)，健全教學(xué)和學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，責(zé)任明確，密切配合，切實(shí)形成素質(zhì)教育的合力。深入人心，提高了師生推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺性。改革和專業(yè)、課程建設(shè)以及教育教學(xué)方法、手段創(chuàng)新，不斷優(yōu)化辦學(xué)條件。師生推進(jìn)素質(zhì)教育的積極性和創(chuàng)造性。（四）評(píng)價(jià)體系：（1）價(jià)的信度與效度。試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等社會(huì)化考試通過率，評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力。素質(zhì)。根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的反饋信息，評(píng)價(jià)畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)需求情況。量的認(rèn)可程度。從近幾年我院迅速擴(kuò)大的辦學(xué)規(guī)模、不斷攀升的新生報(bào)到率和畢業(yè)生就業(yè)6.1看出，我院學(xué)生整體素質(zhì)和學(xué)院社會(huì)聲譽(yù)已躍居省內(nèi)外同類院校先進(jìn)行列。二、加大“兩課”教學(xué)改革力度，努力增強(qiáng)針對(duì)性與實(shí)效性實(shí)現(xiàn)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想“三進(jìn)”（即進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦），學(xué)院社科部堅(jiān)持“一個(gè)中心，一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)關(guān)鍵，一個(gè)突破口，一個(gè)途徑”的指導(dǎo)思想。（一）將提高學(xué)生政治思想道德素質(zhì)作為“兩課”教學(xué)的中心任務(wù)。充分認(rèn)識(shí)新形勢下加強(qiáng)“兩課”教學(xué)的重要性，全面貫徹、落實(shí)中宣部、教育部關(guān)于“兩課”教學(xué)的實(shí)施方案。通過“兩課”教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)國情和社會(huì)建設(shè)的客觀規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和立志成才的自覺性。社科部圍繞這一中心，加強(qiáng)了“兩課”教學(xué)改革的探索實(shí)踐。（二）課”教學(xué)普遍面臨的突出矛盾和實(shí)際問題。只有切實(shí)增強(qiáng)“兩課”教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性、說服力、感染力，才有可能實(shí)現(xiàn)上述中心任務(wù)。（三）將“兩課”師資隊(duì)伍建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的關(guān)鍵。在適當(dāng)擴(kuò)大“兩幫帶作用，有力地促進(jìn)了“兩課”教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。（四）將“兩課”教學(xué)研究作為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的突破口。社科部高度重視礎(chǔ)。（五）將“兩課”教學(xué)改革作為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的主要途徑。除在教學(xué)方法、手段等方面進(jìn)行多種改革創(chuàng)新外，近兩年主要進(jìn)行了“兩課”專題式教學(xué)改革嘗方式，在《思想道德修養(yǎng)》課中加強(qiáng)職業(yè)道德教育的探索也取得了顯著成效。學(xué)院在“兩課”教學(xué)改革方面取得的成效，受到省教育廳的認(rèn)可和贊揚(yáng)。1011三、開設(shè)人文素質(zhì)教育必修課和選修課，提升學(xué)生人文素質(zhì)為了提高學(xué)生的人文素質(zhì)，學(xué)院將人文素質(zhì)教育納入各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，先后開設(shè)了《文學(xué)欣賞》、《音樂欣賞》、《美術(shù)欣賞》、《實(shí)用寫作》等必修課和門選修課。規(guī)定各專業(yè)學(xué)生必須修滿人文素質(zhì)教育課690理健康”等內(nèi)容豐富、形式多樣的人文知識(shí)講座。四、積極開展學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作（一）領(lǐng)導(dǎo)重視。19987行專業(yè)培訓(xùn)。10各系（部）成立心理協(xié)會(huì)。從而構(gòu)成了院、系和學(xué)生心理協(xié)會(huì)三級(jí)心理健康保障網(wǎng)絡(luò)。（二）大力開展心理健康教育。效開展心理健康教育工作提供了科學(xué)依據(jù)。知識(shí)，營造關(guān)注心理健康的校園氛圍。（三）積極開展心理咨詢。節(jié)能力?？傊ㄟ^積極開展學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作，提高了學(xué)生整體心理素質(zhì)，有效地避免了學(xué)生因心理問題產(chǎn)生的思想困惑和由此引發(fā)的不良行為。五、優(yōu)化校園環(huán)境，精心組織校園文化活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（一）優(yōu)化校園環(huán)境。場所，充分發(fā)揮優(yōu)美環(huán)境的育人功能。編寫校史，確定校訓(xùn)，制作?；?、校標(biāo)，提倡學(xué)生熟悉校史、牢記校建設(shè)中的作用。（二）精心組織校園文化活動(dòng)。“十六大”精神和“三個(gè)代表”重要思想為中心的主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)，唱響愛國、集體、社會(huì)主旋律。獻(xiàn)愛心活動(dòng)等。育競賽、體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)。命先烈遺志和獻(xiàn)身精神。的創(chuàng)新精神，陶冶學(xué)生的精神情操，鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能與社會(huì)活動(dòng)能力。勵(lì)在校生立志成才，報(bào)效祖國?；顒?dòng)，引導(dǎo)校園文化的正確發(fā)展方向。總之，力求巧妙地寓德育、智育、體育、美育于豐富多彩、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動(dòng)之中，通過潛移默化，使學(xué)生的思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、道德境界得到升華。（三）組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。利用寒暑假和節(jié)假日開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、社會(huì)調(diào)查和青年志愿者服務(wù)社會(huì)等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，踐行“三個(gè)代表”重要思想和為人民服務(wù)的精神，提升學(xué)生思想道德境界與綜合素質(zhì)。六、健全學(xué)生管理規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育（一）健全學(xué)生管理規(guī)章制度。在總結(jié)長期管理工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，學(xué)生處逐步形成了比較健全的學(xué)生管理規(guī)章制度，按內(nèi)容匯編成三冊：（1）《學(xué)院發(fā)展，我的責(zé)任》（學(xué)生工作者必讀）。包括工作信念、行為規(guī)范、相處原則、公共禮節(jié)、日常管理短論等，以指導(dǎo)學(xué)生工作者更好地教育、管理、服務(wù)學(xué)生?！蹲晕夜芾?，全面發(fā)展》（學(xué)生必讀）30《規(guī)范管