農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制存在的問(wèn)題與對(duì)策研究

農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制存在的問(wèn)題與對(duì)策研究隨著城市化的不斷推進(jìn)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型，越來(lái)越多的農(nóng)民涌向城市尋找更好的生活，這進(jìn)一步加劇了城鄉(xiāng)教育不平衡的問(wèn)題，農(nóng)村小學(xué)和中學(xué)的教育資源嚴(yán)重匱乏、教師數(shù)量不足，而農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制，作為農(nóng)村教育發(fā)展的重要手段，也存在一些問(wèn)題，本文將從多個(gè)角度出發(fā)探討其問(wèn)題與對(duì)策。

一、聘任制存在的問(wèn)題

1、聘任制不完善

農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制只能有效的解決教職工的管理問(wèn)題，卻無(wú)法真正解決農(nóng)村教師的待遇、教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題，缺乏完備的評(píng)價(jià)體系和有效的激勵(lì)機(jī)制，讓許多優(yōu)秀的教師得不到應(yīng)有的報(bào)酬，從而產(chǎn)生不同程度的流失。

2、地方財(cái)政壓力大

雖然目前中央和地方都在大力發(fā)展農(nóng)村教育，但在實(shí)施聘任制時(shí)，地方政府往往會(huì)面臨招聘教師的巨大財(cái)政壓力，難以承擔(dān)較高的工資待遇和保障體系，這也讓需要用人的農(nóng)村中小學(xué)在維持教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量方面存在不少難題。

3、不合理的工資待遇

在目前的聘任制中，教師工資待遇的差距較大，以縣級(jí)中學(xué)為例，一些鄉(xiāng)村小學(xué)和初中的教師的工資待遇甚至只有同等教育的城市中學(xué)的一半左右，基本公共服務(wù)覆蓋面的不平衡導(dǎo)致農(nóng)村教師的工資待遇難以達(dá)到公平水平。

二、聘任制改革的對(duì)策

1、完善聘任制度

提高聘任制度的透明度，完善教職工評(píng)價(jià)機(jī)制，將教師崗位聘任制的各個(gè)環(huán)節(jié)向陽(yáng)光化管理，從而保證聘任的公平性；同時(shí)，建立一個(gè)能夠量化教師教學(xué)質(zhì)量和貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)體系，將教師的評(píng)價(jià)結(jié)果與工資待遇掛鉤，激勵(lì)優(yōu)秀教師敬業(yè)奉獻(xiàn)和干事創(chuàng)業(yè)。

2、提高農(nóng)村教師的職業(yè)吸引力

適當(dāng)提高教師的工資待遇和福利保障，構(gòu)建完整的教師激勵(lì)機(jī)制，包括提供職業(yè)發(fā)展路徑，培育專(zhuān)家型、領(lǐng)導(dǎo)型、骨干型教師等，從而提升農(nóng)村教師的職業(yè)吸引力，以保證農(nóng)村教育的發(fā)展。

3、加強(qiáng)政策支持

增加農(nóng)村教育的投入力度，提高農(nóng)村教師的培訓(xùn)水平和教育技能，通過(guò)績(jī)效考核激勵(lì)各級(jí)中小學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提升，從而推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)教育的快速發(fā)展。

4、加強(qiáng)流動(dòng)教師培養(yǎng)

出臺(tái)相關(guān)政策鼓勵(lì)優(yōu)秀中小學(xué)教師來(lái)到農(nóng)村任教，同時(shí)在農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校里也要加強(qiáng)流動(dòng)教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師走出農(nóng)村深入到城市進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷提高自身的素質(zhì)水平，從而實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的優(yōu)化和升級(jí)。

總之，農(nóng)村中小學(xué)教師聘任制在實(shí)踐中仍然存在不少問(wèn)題，需要采取綜合性的對(duì)策措施，從聘任體系、完善評(píng)價(jià)機(jī)制、提高