《蚊子和獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級(jí)優(yōu)課)七年級(jí)語(yǔ)文教案

二壩初中語(yǔ)文教案課題：《蚊子和獅子》設(shè)計(jì)人：倪修學(xué)單位：蕪湖市二壩中心學(xué)校時(shí)間：2018年5月4日【教學(xué)目標(biāo)】分析故事情節(jié)，進(jìn)一步了解寓言的相關(guān)知識(shí)。2、揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)。3、用傳神的語(yǔ)言，動(dòng)作刻畫(huà)人物形象。4、學(xué)習(xí)改成，編寫(xiě)寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分析故事情節(jié)。多角度概括寓意?！窘虒W(xué)突破口】怎樣理解蚊子打敗強(qiáng)大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里？【教學(xué)輔助】多媒體課件錄音機(jī)【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣同學(xué)們，我們?cè)谏钪新?tīng)到過(guò)許多種動(dòng)物的鳴叫聲，你們能把你印象中最深刻的一種動(dòng)物的聲音摹仿給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？1、找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)摹仿自己印象中最深刻的一種動(dòng)物的聲音。（教師作積極的評(píng)價(jià)。）2、教師用錄音機(jī)播放兩種動(dòng)物的鳴叫聲（蚊子和獅子的鳴叫聲），看誰(shuí)最早聽(tīng)出來(lái)？教師評(píng)價(jià)講述：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，想象力也很豐富。錄音機(jī)里的第一種動(dòng)物我們很討厭它，它們專門傳播疾病！今天我們就來(lái)上一則與它有關(guān)的寓言故事：“蚊子和獅子”。（教師板書(shū)標(biāo)題，同時(shí)教師投影出蚊子和獅子的動(dòng)畫(huà)圖。）二、初讀課文，理解寓言情節(jié)請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，思考這篇寓言講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出文章的四個(gè)情節(jié)。學(xué)生講述后，屏幕顯示：蚊子向獅子挑戰(zhàn)蚊子與獅子戰(zhàn)斗蚊子勝利后的悲劇蚊子臨死前的嘆息三、再讀課文，品味句子的情味1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文，圈畫(huà)出自己喜歡的句子。2、請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)出喜歡的句子，為大家有感情的朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。3、指導(dǎo)朗讀（1）方法引路：抓住蚊子的語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)。挑戰(zhàn)時(shí)：蚊子信心十足地認(rèn)為自己比獅子強(qiáng)。注意突出驕傲的情緒。戰(zhàn)勝時(shí)：蚊子更加驕傲。表現(xiàn)出得意洋洋，不可一世的樣子。粘住時(shí)：蚊子無(wú)可奈何，后悔莫及。教師范讀。分角色朗讀。把全班分成四人小組，兩個(gè)人分角色朗讀，兩個(gè)人根據(jù)故事情節(jié)并配合朗讀的同學(xué)進(jìn)行表演。表演者要求表演出蚊子的心理表情。四、三讀課文，讀出其中的意味。1、圈點(diǎn)品味文中的兩“吹”，一“嘆息”。理解蚊子的性格特點(diǎn)及故事寓意。2、請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞概括蚊子形象。蚊子是一個(gè)的動(dòng)物。 3、對(duì)于“嘆息”有兩種解釋第一種是說(shuō)蚊子追悔莫及，覺(jué)得自己犯了低級(jí)錯(cuò)誤。第二種是說(shuō)蚊子執(zhí)迷不悟，覺(jué)得自己不該如此命運(yùn)。你怎么看？請(qǐng)找出依據(jù)。4、同學(xué)們靜思問(wèn)題后回答：蚊子為何敢于向龐大的獅子挑戰(zhàn)？蚊子能戰(zhàn)勝獅子的原因是什么？蚊子戰(zhàn)勝獅子而敗在蜘蛛手下的原因又是什么？本文寓意是什么？5、質(zhì)疑教材

故事講的是蚊子和獅子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就結(jié)束了，為什么課文又加了第二段和故事情節(jié)“無(wú)關(guān)”的內(nèi)容？簡(jiǎn)單介紹寓言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：大部分寓言第一段講述一個(gè)故事，第二段則說(shuō)明其中蘊(yùn)含的道理。前面為記敘，后面是議論。有一句話是這么說(shuō)的：“一個(gè)寓言可分為身體和靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂?！钡⒉皇撬械脑⒀远际沁@種結(jié)構(gòu)。五、總結(jié)延伸，回味朗讀。1、改動(dòng)寓意情節(jié)后，讓學(xué)生探討出寓意，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維《蚊子和獅子》蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，\t"/a/chuzhong/33/_blank"牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧？”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專咬\t"/a/chuzhong/33/_blank"鼻子周圍沒(méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走。（寓意的寓意是從故事情節(jié)中得來(lái)的，如果改動(dòng)情節(jié)，那寓意相應(yīng)也有變化，如上面《蚊子和獅子》的情節(jié)改變后，寓意變?yōu)椤耙约褐L(zhǎng)攻敵之短，弱小者也能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者”。作者是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活想象創(chuàng)造的，閱讀寓意故事，首先要分析故事情節(jié)，而創(chuàng)造寓言，更不能忽視對(duì)情節(jié)的具體想象。）2、作業(yè)：（1）寫(xiě)一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個(gè)詞。

（2）假設(shè)在蚊子將要送命的一剎那，一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng)，蚊子幸運(yùn)地逃生了。這之后，蚊子會(huì)有怎樣的想法和經(jīng)