教師資格證和招教面試答辯資料和習(xí)題

答辯一、試題內(nèi)容與類型答辯題出題范圍為教育學(xué)、心理學(xué)、新課程理念和中小學(xué)教師應(yīng)具相關(guān)知識(shí)等。所提問(wèn)題類型，主要分為以下幾類：1.教育相關(guān)理論類這類題目是招教考試中關(guān)鍵題型，所占比重最大，出頻率最高。答辯內(nèi)容主要集中在教育學(xué)、心理學(xué)、新課程理念。比如談?wù)勗鯓由弦还?jié)好課。另外就是對(duì)教育現(xiàn)象分析，比如，怎樣對(duì)待教育公平。這些題目很多都是和教育理論中案例分析和闡述題非常相同，所不一樣是考生必須在短時(shí)間內(nèi)盡可能全方面說(shuō)明自己對(duì)教育現(xiàn)象分析，同時(shí)又能有邏輯表示出來(lái)?！菊骖}示例】①新課程理念下課堂教學(xué)應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生？對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)飽含激勵(lì)，讓學(xué)生取得自信、走向成功，人人都想得到他人賞識(shí)，人人都需要他人激勵(lì)。所以，教師充滿激勵(lì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言能讓學(xué)生不停取得前進(jìn)動(dòng)力，在自信中走向成功。冷淡、責(zé)備、不適當(dāng)評(píng)價(jià)往往會(huì)挫傷學(xué)生自信心。相反，激勵(lì)，會(huì)讓學(xué)生取得自信。在褒揚(yáng)激勵(lì)同時(shí)，用其可接收方式讓學(xué)生在發(fā)覺(jué)本身不足同時(shí)，感受到了濃濃師愛(ài)，得到了向上力量。教師評(píng)價(jià)，變成一個(gè)賞識(shí)，變成一個(gè)啟發(fā)，一個(gè)幫助，一個(gè)激勵(lì)，一個(gè)人文關(guān)心，既關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握和能力提升，又關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程與利用方法優(yōu)良行為，更關(guān)注和賞識(shí)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面主動(dòng)表現(xiàn)。新課程課堂評(píng)價(jià)提倡是強(qiáng)化激勵(lì)和反饋功效，幫助學(xué)生發(fā)展多方面潛能，認(rèn)識(shí)自己擁有自信。②怎樣和家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通？（1）要有較強(qiáng)服務(wù)意識(shí)；（2）要有尊重學(xué)生家長(zhǎng)意識(shí)；（3）與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)溝通時(shí)要有理性意識(shí)。見(jiàn)面溝通時(shí)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)心理有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程；（4）用教育理念來(lái)分析、說(shuō)服家長(zhǎng)。③“80后”教師優(yōu)勢(shì)與不足有哪些？作為一名“80后”教師，既不能對(duì)自己失去信心，惶惶不可終日，也不能自恃輕狂，不可一世，而應(yīng)該理性地從本身出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)清自我優(yōu)勢(shì)與不足才能愈加好地做好自己本職員作，愈加好地為教育服務(wù)。我認(rèn)為“80后”教師身上通常有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：第一、我們更年輕有些人說(shuō)年輕就是優(yōu)勢(shì)，不錯(cuò)，“80后”正當(dāng)精力充沛、生命旺盛時(shí)期，做事雷厲風(fēng)靡是我們本色，碰到再忙事，再?gòu)?fù)雜活，開(kāi)幾個(gè)夜班就能處理，明天依舊青春活力。而且“80后”教師剛從師范學(xué)校里畢業(yè)，有還處于學(xué)生與教師身份轉(zhuǎn)換磨合期，所以我們更能了解學(xué)生，我們知道孩子想什么，愛(ài)什么，會(huì)什么，所以“80后”教師較受歡迎。許多年輕教師上課能和學(xué)生打成一片，課后更能和他們用QQ、手機(jī)短信等方式進(jìn)行溝通，輕而易舉就抓住了學(xué)生心。第二、我們有個(gè)性“80后”年輕教師出生在改革開(kāi)放早期，成長(zhǎng)在信息爆炸時(shí)期，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等信息產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，使我們注定成長(zhǎng)為個(gè)性張揚(yáng)一代，然而我們?cè)凇?0后”學(xué)生眼里卻有著一個(gè)獨(dú)特魅力。我們談吐幽默，做事不拘一格，讓他們感覺(jué)學(xué)習(xí)和愉快原來(lái)能夠這么融合在一起。第三、我們愛(ài)創(chuàng)新“80后”教師有主見(jiàn)，通常不會(huì)拘泥于世俗。伴隨改革開(kāi)放不停推進(jìn)，當(dāng)代化教育伎倆也涌進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，面對(duì)CAI課件、實(shí)物投影儀、……這些新型教學(xué)工具，讓許多靠一支粉筆闖天下教師們望而卻步，而我們卻能憑著過(guò)硬專業(yè)技術(shù)和刻苦鉆研精神，很快就能掌握并熟練利用。我們有自己優(yōu)勢(shì)，但“80后”教師因其特殊歷史背景，也有其不可無(wú)視不足。我們是中國(guó)第一代獨(dú)生兒女，而“80后”教師又被稱為“獨(dú)生代教師”。在冷靜地和老前輩們理性地對(duì)比之后，我們?cè)诮虒W(xué)上仍顯稚嫩。第一、威信：因年紀(jì)大打折扣當(dāng)“80后”后教師遭遇“90后”學(xué)生，暴露出來(lái)最大問(wèn)題就是管不住學(xué)生。第二、責(zé)任：家庭教育缺點(diǎn)“80后”教師作為“獨(dú)生代教師”，從小也是父母掌心寶，習(xí)慣了受寵、被愛(ài)。不論他們身份是什么，在自己父母眼里，他們依然是孩子，所以“80后”教師對(duì)教育責(zé)任感顯著不夠強(qiáng)。第三、修煉：任重而道遠(yuǎn).教師，是一個(gè)特殊職業(yè)，不但需要扎實(shí)基本功，更需要在工作中不停積累、學(xué)習(xí)才能滿足教育需要。有些教育方法和技巧都是在書(shū)本中學(xué)不到，這時(shí)教師歷練變得尤為主要。另外，讀書(shū)廣泛是否，也直接影響教師在學(xué)生心目中地位。作為一名教師既要讀《給教師一百條提議》也要讀讀《格林童話》，這么才能愈加好地了解學(xué)生?！?0后”教師有其與生俱來(lái)優(yōu)勢(shì)，也有其不可掩飾不足。在此，借用屈原一句話與全部“80后”教師共勉——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?.專業(yè)知識(shí)類這類問(wèn)題很多都是對(duì)所報(bào)專業(yè)所包括專業(yè)問(wèn)題。比如報(bào)考語(yǔ)文老師有可能會(huì)碰到文言文背誦，報(bào)考物理老師考生可能會(huì)碰到關(guān)于物理理論相關(guān)愈加詳細(xì)題目。這就要求考生平時(shí)在復(fù)習(xí)報(bào)考專業(yè)時(shí)愈加細(xì)心全方面，同時(shí)還要關(guān)注自己對(duì)所學(xué)知識(shí)表示能力?！菊骖}示例】（語(yǔ)文教師）談一下你對(duì)《紅樓夢(mèng)》這部作品認(rèn)識(shí)。（歷史教師）請(qǐng)問(wèn)紅軍在什么背景下開(kāi)始長(zhǎng)征？簡(jiǎn)述紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)。在實(shí)際上重新確立毛澤東為紅軍領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議意義？3.其余類型題目這些主要包含考官對(duì)考生經(jīng)歷、工作、家庭等關(guān)于個(gè)人基本情況問(wèn)詢，主要意圖是對(duì)考生有個(gè)初步了解，同時(shí)也能測(cè)查考生邏輯和表示能力。另外就是主考官隨意問(wèn)詢社會(huì)現(xiàn)象、相關(guān)政策了解。還有個(gè)別地域招教面試也曾出現(xiàn)命題演講形式?！菊骖}示例】①教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為何選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)入教師隊(duì)伍你動(dòng)機(jī)是什么？你以為做教師偉大之處于哪里？做一名光榮人民教師一直以來(lái)是我夢(mèng)想，也是我最真實(shí)理想，我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光芒職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿貢獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛(ài)孩子。教師在精神上是富裕，是其它行業(yè)所不能比擬，因?yàn)槲覀儚氖率莻ゴ笫聵I(yè)，是令人尊敬事業(yè)，最少我們靈魂是幸福。假如上天要我選擇財(cái)富富有和靈魂幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)根本原因！②一樣是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，在作文中都表示了一個(gè)一樣愿望：希望自己未來(lái)能做馬戲團(tuán)小丑。一位老師評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大志，真沒(méi)出息！”一位老師評(píng)語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請(qǐng)你對(duì)兩位老師評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。前者評(píng)價(jià)不但打擊了學(xué)生自信與理想，使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，甚至對(duì)作文產(chǎn)生抗拒，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤價(jià)值觀，認(rèn)為小丑就是胸?zé)o大志、沒(méi)出息。而后者激勵(lì)了學(xué)生理想，讓其愈加自信，有老師支持，學(xué)生會(huì)愈加大膽去做。③“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”認(rèn)識(shí)。從首先看，這是對(duì)老師學(xué)識(shí)及能力提出了高要求，從另方面看我以為，老師應(yīng)該不但給學(xué)生一杯水，還應(yīng)該教會(huì)孩子怎樣創(chuàng)造水源，能在學(xué)習(xí)上求知上保持永遠(yuǎn)有源頭活水來(lái)。二、面試包括理論關(guān)鍵點(diǎn)1.新課程標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值取向新課程標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值取向是要討教師成為決議者而不是執(zhí)行者，要討教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表示自己教育理念等等。學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，讓學(xué)生充分展示。2.新課程理念概念課堂教學(xué)主要任務(wù)之一就是要使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力活動(dòng)過(guò)程，成為科學(xué)知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生精神財(cái)富過(guò)程。知識(shí)取得與內(nèi)化必須符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并借助學(xué)生已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行自主性地構(gòu)建。所以，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中需要利用一定教學(xué)策略，幫助學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之窗，重現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)，感受知識(shí)存在；指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)記憶與了解；幫助學(xué)生回歸知識(shí)，促使教材知識(shí)活化。3.新課程理念產(chǎn)生，受以下幾點(diǎn)原因影響①教材里敘述知識(shí)是相對(duì)靜止結(jié)論式知識(shí)，它省略了觀察、歸納、探索、猜測(cè)生動(dòng)過(guò)程。②學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，頭腦并非一片空白，他們已經(jīng)在日常生活中形成了形形色色知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)了大量固有概念。③教師要把知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生精神財(cái)富，還需要經(jīng)過(guò)內(nèi)化與外化過(guò)程，需要把所學(xué)知識(shí)經(jīng)過(guò)操作和言語(yǔ)展現(xiàn)出來(lái)。④教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者，為學(xué)生知識(shí)建構(gòu)提供支持條件，就要經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多樣教學(xué)情境，讓學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)了解，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)記憶與保持。在教學(xué)過(guò)程中，能夠經(jīng)過(guò)讓學(xué)生交流與操作訓(xùn)練等方式，使教材知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生精神財(cái)富。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師要做到，第一，創(chuàng)造同學(xué)生交流機(jī)會(huì)，在交流中內(nèi)化知識(shí)。第二，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作訓(xùn)練，在訓(xùn)練中內(nèi)化知識(shí)。4.反思型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師區(qū)分在教學(xué)方法方面，反思型教師重視個(gè)體差異性，善于因材施教，能夠熟練利用當(dāng)代教育技術(shù)，采取發(fā)覺(jué)式、探究式等教學(xué)方法，設(shè)置問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，著重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造能力。而經(jīng)驗(yàn)型教師教學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采取講授、灌輸方法，課堂缺乏生機(jī)與活力，培養(yǎng)學(xué)生也缺乏個(gè)性與創(chuàng)造力。在教育理念方面，反思型教師思想開(kāi)放，思維活躍善于汲取各種先進(jìn)教育理念，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論思索，不盲從、不迷信權(quán)威。善于將自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為理論，并對(duì)教育理論進(jìn)行加工、發(fā)展、創(chuàng)新。而經(jīng)驗(yàn)型教師思想保守，順從權(quán)威又依賴于經(jīng)驗(yàn)。不敢對(duì)理論提出任何意見(jiàn)，既不敢、不想超越前人，也不敢進(jìn)行理論創(chuàng)新。5.師德涵養(yǎng)教師是人類靈魂工程師，人類文明建設(shè)者和傳輸者，學(xué)生健康成長(zhǎng)引路人?？鬃釉唬骸安徽渖?，如正人何！”柯瓦列夫說(shuō)：“兒童從小就把自己老師看成是他們要努力學(xué)習(xí)道德模范。所以，教師道德面貌就起著這么主要作用，他在課堂內(nèi)外，在社會(huì)生活和個(gè)人生活中全部言行，都是給學(xué)生作出榜樣。”可見(jiàn)，教師道德風(fēng)尚、言談舉止對(duì)學(xué)生影響是極大。教師必須堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺(jué)加強(qiáng)道德理論學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)無(wú)私貢獻(xiàn)精神，處處以身作則，為人師表，真正做到：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。陶行知有一句著名座右銘：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。假如缺乏無(wú)私貢獻(xiàn)精神，教育是無(wú)法成功?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”，愛(ài)是教師最漂亮語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！教師對(duì)學(xué)生愛(ài)，就是“師愛(ài)”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。但熱愛(ài)學(xué)生并不是一件輕易事，讓學(xué)生體會(huì)到教師愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己孩子是本能，而熱愛(ài)他人孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生愛(ài)“在性質(zhì)上是一個(gè)只講付出不記回報(bào)、無(wú)私、廣泛且沒(méi)有血緣關(guān)系愛(ài)，在標(biāo)準(zhǔn)上是一個(gè)嚴(yán)慈相濟(jì)愛(ài)。這種愛(ài)是神圣。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本功效。所以，師愛(ài)就是師魂，是師德最好表現(xiàn)。在教育教學(xué)工作中，教師不但以自己知識(shí)技能去影響學(xué)生，而且還以自己道德文化涵養(yǎng)、儀表作風(fēng)等對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化影響，這種表率作用，是任何其余教育原因都無(wú)法取代。教師是人類靈魂工程師，首先教師應(yīng)該自我雕塑和不停完善，不然又何以塑人呢？教師不不過(guò)知識(shí)傳輸者，也是學(xué)生道德榜樣，所以，必須以完善美好人格出現(xiàn)在學(xué)生面前，用時(shí)代精神去塑造新一代?！耙o學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。”這是人們通常對(duì)教師提出要求。教師在不停端正教育思想、更新教育觀念前提下，知識(shí)也需要不停更新，并不是“一桶水”就夠了，應(yīng)該具備源源不?！盎钏薄＝逃?、培養(yǎng)人是一個(gè)富于藝術(shù)性、創(chuàng)造性復(fù)雜勞動(dòng)。教育者不應(yīng)只是“教書(shū)匠”，而應(yīng)該是“工程師”。教師必須具備敏銳觀察力、深刻思索力、靈活應(yīng)變能力。這就要求我們廣大教育工作者德高學(xué)精，這些都與是否具備高尚師德，因?yàn)楦呱袔煹率且磺袆?dòng)力。6.教師知識(shí)結(jié)構(gòu)當(dāng)前，知識(shí)發(fā)展總趨勢(shì)和新特點(diǎn)就是知識(shí)正在以高度分化走向高度綜合。這就要討教師必須適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，在具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握廣博文化科技知識(shí)和教育科學(xué)理論。只有這么教師，才能讓學(xué)生對(duì)多門(mén)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效遷移和綜合，真正做到對(duì)知識(shí)融合貫通，提升知識(shí)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求創(chuàng)新型人才。7.教師創(chuàng)新能力教師創(chuàng)新能力高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力強(qiáng)弱。假如教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書(shū)”舊教學(xué)模式，就會(huì)扼殺學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。所以，教師應(yīng)不停更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不停豐富擴(kuò)大自己知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法、伎倆基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科關(guān)于學(xué)科知識(shí)及當(dāng)代教學(xué)方法和伎倆，真正到“常教常新”。8.教師心理素質(zhì)教師職業(yè)特殊性，決定了從事這一職業(yè)人應(yīng)具備特殊心理素質(zhì)。首先要有敏銳感受力，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中改變明察秋毫，及時(shí)做出反應(yīng)，這種敏感性還會(huì)促使教師時(shí)刻關(guān)注外界新知識(shí)、新信息，不停充實(shí)自己。第二、教師要具備創(chuàng)造性思維能力。教育環(huán)境不會(huì)一直不變，教育對(duì)象也不會(huì)完全相同。教師必須有隨機(jī)應(yīng)變能力，具備思維靈活性和創(chuàng)造性。同時(shí)教師若能將創(chuàng)造性思維引入到教學(xué)中，必定會(huì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展。第三、教師要具備較高“情商”。即教師對(duì)自己情緒有良好調(diào)整和控制能力。教師做為社會(huì)中一員，也會(huì)同常人一樣，經(jīng)歷各種挫折、打擊，也會(huì)有喜怒哀樂(lè)各種復(fù)雜情緒體驗(yàn)，但其中消極情緒是不宜帶入課堂，所以教師必須學(xué)會(huì)情緒調(diào)控，以良好心境進(jìn)入角色。第四、具備堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。教學(xué)是一復(fù)雜過(guò)程，人培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程，教師假如缺乏堅(jiān)韌、百折不撓、持之以恒意志品質(zhì)，就不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。第五、具備很好人際交往能力。良好人際關(guān)系能創(chuàng)造出友好工作氣氛，友好、互助同事關(guān)系能減輕工作中巨大壓力。第六、能主動(dòng)地適應(yīng)和改進(jìn)新環(huán)境，熟練地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換等。三、面試自我介紹范文及注意關(guān)鍵點(diǎn)1.面試自我介紹范文經(jīng)過(guò)考試，今天，我以本崗位筆試第一成績(jī)進(jìn)入了面試。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次機(jī)會(huì)顯得尤為寶貴。我叫***，今年27歲。1997年7月我從**師范學(xué)校藝師美術(shù)專業(yè)計(jì)劃內(nèi)自費(fèi)畢業(yè)。因?yàn)閺?7年起國(guó)家不再對(duì)自費(fèi)生包分配，使我與“太陽(yáng)底下最光芒職業(yè)”失之交臂。幸好，當(dāng)初河西三完小師資不足，經(jīng)人介紹，我在該完小擔(dān)任了一年暫時(shí)代課教師?；叵肫鹉嵌螘r(shí)光真是既甜蜜又美好，即使代課工資很低，但聽(tīng)著同學(xué)們圍在身旁“老師”、“老師”叫個(gè)不停，看著那一雙雙充滿信任眼睛，那一張張稚氣小臉，生活中全部不快都頓時(shí)煙消云散了。我原想，即使不能轉(zhuǎn)正，只要學(xué)校需要，就是當(dāng)一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，1998年起國(guó)家開(kāi)始清退暫時(shí)工和代課教師，接到了學(xué)校口頭通知后，我懷著戀戀不舍心情，悄悄地離開(kāi)了學(xué)校。今天，我想經(jīng)過(guò)此次考試重新走上講壇愿望是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個(gè)姐姐在外打工，為了照料已上了年紀(jì)父母，我一直留在他們身邊。我曾開(kāi)過(guò)鋪?zhàn)?，先是?jīng)營(yíng)工藝品，后又經(jīng)營(yíng)服裝。但不論生意做得怎樣得心應(yīng)手，當(dāng)一名光榮人民教師一直是我心向往之并愿傾盡一生心血去追求事業(yè)。我曾數(shù)次參加考試，但都因?yàn)楦鞣N原因而未能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但我暗下決心，只要有機(jī)會(huì)，我就一直考下去，直到理想實(shí)現(xiàn)為止。如今我，歷經(jīng)生活考驗(yàn)，比起我競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在年紀(jì)上我已不再有優(yōu)勢(shì)，不過(guò)我比他們更多了一份對(duì)孩子愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大，他要討教師不但要有豐富知識(shí)，還要有高尚情操。所以，在讀師范時(shí)，我就十分重視本身全方面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己興趣興趣，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在重視知識(shí)學(xué)習(xí)同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)遵法，恪守社會(huì)公德，沒(méi)有不良癖好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備最起碼素養(yǎng)。假如，我經(jīng)過(guò)了面試，成為眾多教師隊(duì)伍中組員，我將不停努力學(xué)習(xí)，努力工作，為故鄉(xiāng)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己力量，決不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這個(gè)光榮稱號(hào)。2.面試注意四大關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)一（常被問(wèn)到問(wèn)題）：你為何要選擇教師這個(gè)行業(yè)？“為何要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作”等包括到教育觀這類問(wèn)題被問(wèn)到幾率最大，這是來(lái)面試考生必須要回答問(wèn)題。每年僅是因回答這兩個(gè)問(wèn)題不妥而被淘汰考生就有很多。參考