心理健康月活動總結(jié)

第頁共頁心理安康月活動總結(jié)心理安康月活動總結(jié)心理安康月活動總結(jié)1一個月來，我校開展“心理安康教育月”中，開展了以“陽光心態(tài)，和諧自我”為主題，以“國旗下講話”、“心理安康教育卡片”、“黑板報宣傳”、“征文”等形式的心理安康教育系列活動，收獲頗多。詳細(xì)活動內(nèi)容如下：一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上，以“陽光心態(tài)，和諧自我”為題進展國旗下講話，使學(xué)生理解六個字：知足感恩樂觀感受到環(huán)境使你快樂時，請你維持環(huán)境，延長快樂；感受到環(huán)境使你討厭時，就逃避它；注重過程，別看生結(jié)果；不要庸人自擾，活在現(xiàn)實中；不要有太多抱怨；正確地去與別人比擬，別老是往上看，常向下看看；別人在壓我擠我時，同時我也在擠人壓人。人生四大目的：活下去，愉快地活下去，我要在一個組織中活下去，我要在一個組織當(dāng)中升上去。競爭：要有正常競爭心態(tài)，講和心態(tài)。體驗生命這一過程；精彩每一天，愉快每一天。一要養(yǎng)成一個好習(xí)慣，擅長發(fā)現(xiàn)美；二要學(xué)會放下，該放下的放下，記住該記住的；三要學(xué)會利用，不是無奈，而是把握如今；四要活在現(xiàn)實當(dāng)中，要效勞別人，金錢的價值在于實用，人的價值在于有用。二、推薦閱覽相關(guān)書籍：學(xué)校廣泛利用圖書室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍，理解了有關(guān)陽光心態(tài)，和諧自我”的安康知識，做好讀書筆記。三、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以“陽光心態(tài)，和諧自我”為主題的黑板報，學(xué)校進展評比，評選出了一、二、三等獎，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。四、開展主題班會：各班以陽光心態(tài)，和諧自我”為主題，召開了一次主題班會活動課。通過活動課，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章，譜寫出一曲燦爛的生命之歌。五、手抄報比賽：高年級舉行了有關(guān)“陽光心態(tài)，和諧自我”為主題的征文比賽，中年級舉行了手抄報比賽，低年級舉行了畫畫比賽。每年段各評選出一、二、三等獎。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。完善安康心理，塑造安康人格。通過系列活動，獲得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強了，正確的心理安康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命平安為重。懂得保護自己和別人的身體，珍愛珍貴的生命。學(xué)會珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對人生，給生命一個堅強、英勇、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在安康的氣氛中幸福成長！光華小學(xué)心理安康月活動總結(jié)2自第二學(xué)期以來，我校在“心理安康教育月”中，開展了以“陽光心態(tài)、安康成長”為主題，以“黑板報宣傳”、“心理影院”“團體輔導(dǎo)”等形式的心理安康教育系列活動，收獲頗多。1、“感恩主題”黑板報此次黑板報的主題為“感恩”，初一、初二學(xué)生積極參與，各班的板報也是各有特色，有介紹感恩節(jié)由來的；有感恩父母親人的；有感恩老師同學(xué)的；同學(xué)們在出黑板報找資料的同時明白了我們要懷揣一顆感恩之心，要與人為善，同學(xué)們與老師、班級同學(xué)還有家長的關(guān)系更近了。本次活動評選出優(yōu)秀作品。2、在心理安康活動月中，還開展了“心理課”的活動，初一、初二、初三年級的學(xué)生都積極參與，班主任也非常配合。初一的主題“好習(xí)慣帶來好成績”，初一學(xué)生剛剛步入初中生活，會有些不適應(yīng)，也會把小學(xué)時的習(xí)慣帶到初中。可是，習(xí)慣有好有壞，好習(xí)慣應(yīng)該保持而壞習(xí)慣那么應(yīng)糾正，老師在上課時充分利用心理游戲讓學(xué)生分辨自己習(xí)慣的好壞，并加以引導(dǎo)使學(xué)生知道如何培養(yǎng)好習(xí)慣。初二的主題“神奇的創(chuàng)造性思維”，對于初二的學(xué)生來說，經(jīng)過小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)漸漸形成了思維定勢，這次課程旨在幫助學(xué)生可以從小游戲中打破思維定勢，更好的考慮和學(xué)習(xí)。初三的主題“釋放壓力，快樂學(xué)習(xí)”對于初三的學(xué)生，特別是下半學(xué)期起開場，已經(jīng)進入了復(fù)習(xí)形式，難免會感受到來自老師、家長的壓力，同時有的學(xué)生對自己要求嚴(yán)格，也會給自己造成壓力。而這堂課就是希望學(xué)生能釋放壓力，傳授一些簡單的舒緩、釋放壓力的方式方法，希望學(xué)生能調(diào)整好心態(tài)，快樂的學(xué)習(xí)，用平常心迎接中考。3、初一、初二學(xué)生還去蘇州參加了社會理論活動，參觀了孫武園和百鳥園，既學(xué)習(xí)了知識，又增進了同學(xué)們之間的關(guān)系，還進步了班級的凝聚力。4、在班會課上我們還播放了《伴我高飛》這部經(jīng)典影片。據(jù)班主任反映，如今的初中生由于處在青春期且又是獨生子女，并不懂得與人良好的溝通，播放這部影片除了讓學(xué)生知道保護野生動物之外，還了學(xué)生如何溝通，如何和父母敞開心扉，學(xué)生也反映漸漸的在交往中可以諒解別人了。5、在即將中考之際，我校還組織了中考發(fā)動會。在迎接中考的日子里，局部考生容易急躁、而局部那么容易緊張。所以我們不僅要調(diào)整作息時間，更重要的是對于應(yīng)考心態(tài)的自我調(diào)整上。盡量使心態(tài)要平和，不要焦躁，不要因為題目簡單而過度興奮，也不要因為題目困難而憂傷。強化信心、優(yōu)化情緒、進入狀態(tài)，使自己在考試期間心理上能更適應(yīng)、行為上能更協(xié)調(diào)，從而發(fā)揮出正常程度或超常程度，獲得理想的成績。心理安康月活動總結(jié)3良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成局部。心理安康教育是進步中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是施行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)開展心理安康教育，既是學(xué)生安康成長的需要，也是推進素質(zhì)教育的必然要求。本著以學(xué)生開展為前提，營造校園的心理教育氣氛，擴大心理安康教育的影響，翻開學(xué)校心理安康教育的新場面。為了營造人人關(guān)注心理安康、人人參與心理安康教育的良好氣氛，促進心理安康教育進一步廣泛深化的開展，今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理安康教育月活動總結(jié)如下。一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《“走進幸福的成長季節(jié)”》為題進展國旗下講話，使學(xué)生理解有關(guān)生命的來之不易與珍貴，懂得要熱愛生命。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強自我保護意識，遠(yuǎn)離傷害、危險，平安安康地生活。鼓勵學(xué)生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光榮。二、推薦閱覽相關(guān)書籍：學(xué)校廣泛利用圖書室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍，理解了有關(guān)熱愛生命、善待生命的安康知識，做好讀書筆記。三、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以““走進幸福的成長季節(jié)”為主題的黑板報。四、開展主題班會：各班以““走進幸福的成長季節(jié)”為主題，召開了一次主題班會活動課。通過活動課，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章，譜寫出一曲燦爛的生命之歌。五、學(xué)生制作手抄報：高年級舉行了有關(guān)““走進幸福的成長季節(jié)”為主題的手抄報比賽。完善安康心理，塑造安康人格。通過系列活動，獲得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強了，正確的心理安康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命平安為重。懂得保護自己和別人的身體，珍愛珍貴的生命。學(xué)會珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對人生，給生命一個堅強、英勇、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在安康的氣氛中幸福成長！心理安康月活動總結(jié)420xx年5月18日，我校奧城校區(qū)舉辦了“溫暖你我·陽光同行，共赴幸福之旅”的大型活動，這次為我校集體、個人美德之星頒獎活動圓滿成功，并受到了與會領(lǐng)導(dǎo)、專家的一致好評。這次大型活動，是對我校兩年來，結(jié)合實際情況開展的豐富、多元、具有特色的幸福教育心理安康教育活動的一個總結(jié)，活動的內(nèi)容充分表達了“溫暖你我·陽光同行，共赴幸福之旅”師生共同成長的校園文化特色。與這次大型綜合展示一起展示的，還有我校趙楊老師在高一1班進展的心育課——《價值觀拍賣》。這是自20xx年5月4日開場，為高一年級6個班的學(xué)生開展的心育課的最后一節(jié)。通過出售：愛情、友誼、親情、學(xué)歷……等十個價值觀，學(xué)生在競拍的興趣當(dāng)中體會價值觀的意義，分析^p價值觀在自身心目中的重要性；同時小組合作，培養(yǎng)了團隊凝聚力。在20xx年xx市第九中學(xué)“525”心理安康月中，我校對奧城校區(qū)18個班主任進展了身心素養(yǎng)培訓(xùn)，通過心理游戲活動，班主任們學(xué)習(xí)了危機干預(yù)知識，心情得到釋放，提升了團隊歸屬感和凝聚力。在20xx年xx市第九中學(xué)“525”心理安康月中，我校對兩個校區(qū)三個學(xué)段的學(xué)生進展了形式多樣的減壓拓展活動。通過班級、年級、學(xué)段等不同規(guī)模的團輔拓展活動，普及心理安康知識，理解身心反響和心身反響的互動關(guān)系。在活動中，學(xué)生通過“大風(fēng)吹小風(fēng)吹”和“看將來”的拓展活動，學(xué)習(xí)抗壓小技巧，學(xué)會當(dāng)將來自己遇到這類情況時的處理方式；在活動中，學(xué)生汲取了積極心理理念“6大美德、24項積極品質(zhì)”的理論知識，學(xué)生們經(jīng)過認(rèn)識自我、積極關(guān)注別人的分享，理解了用積極的目光對待生活的重要性，并在班級體里找到個人的存在感、價值感和平安感，增強了團隊的溝通力、凝聚力和執(zhí)行力。20xx年5月16日，xx市第九中學(xué)奧城校區(qū)開展“以心促力”晨會。高三的同學(xué)即將分開母校，高一高二的同學(xué)也面臨著學(xué)考、期末考分班的壓力，在這樣的背景下，奧城校區(qū)開展“以心促力”晨會。首先進展熱身活動——“松鼠大樹”，然后進展主題活動——“突出重圍”。通過這些有趣的心理拓展活動，讓同學(xué)們釋放壓力，增加奮斗的動力。在20xx年xx市第九中學(xué)“525”心理安康月中，利用大課間時間，分年級進展了“為友愛點贊，為夢想拼搏”心理拓展賽。心理拓展賽由拔河比賽和心理小游戲組成，通過預(yù)賽和決賽的比拼，學(xué)生增強了團結(jié)合作和心理受挫才能，進一步進步了我校學(xué)生心理素質(zhì)和提升他們的整體精神相貌。在20xx年xx市第九中學(xué)“525”心理安康月中，恰逢母親節(jié)，我校奧城和陽光一百校區(qū)學(xué)生完成了“為媽媽做一件實實在在的事”的活動，孩子們在手抄報上，表達了“把愛傳出去，把幸福帶回家”的九中家校合作“溫暖你我陽光同行，共赴幸福之旅”，共同成長的校園文化特色。心理安康月活動總結(jié)520xx年5月，接到區(qū)教體局下發(fā)的《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“心理安康月”的通知》，每年一度的心理安康教育活動月有來到我們身邊啦!活動月中，陽光心靈心理咨詢中心在開好心理輔導(dǎo)課的同時，組織開展了系列活動，提升了師生的心理安康程度。并對心理安康月系列活動進展了部署：組織聘任校外“心理安康輔導(dǎo)員”;志愿者做好‘傳、幫、帶’，對班級內(nèi)有心理成長需求的同學(xué)進展干預(yù)和處置;各種心理安康活動進班級;心靈成長小組活動;心理劇表演比賽等豐富多彩、形式多樣的活動。培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進了學(xué)生身心安康開展。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，引導(dǎo)社會力量助力學(xué)校心理安康教育校領(lǐng)導(dǎo)對心理安康月系列活動非常重視，各部門團結(jié)協(xié)作共同努力，按照總體要求，心理咨詢中心精心籌劃組織了各項活動，順利完成了前期準(zhǔn)備工作，以櫥窗、板報、主題班會、團體心理輔導(dǎo)課、義務(wù)心理輔導(dǎo)員培養(yǎng)等形式針對性地向全校師生宣傳和普及心理安康相關(guān)知識，讓老師和學(xué)生理解更多的心理安康知識信息，能有效地面對問題，解決問題。值得一提的是，針對當(dāng)前學(xué)校師資力量缺乏，工作任務(wù)重的詳細(xì)情況，“陽光心靈”工作室外聘了十一名公益心理咨詢師，為我校心理安康教育工作的全方位開展翻開了場面，各種活動精彩紛呈，師生反響較好，也收到了良好的社會影響。全區(qū)首次心理安康“優(yōu)質(zhì)課”評選在我校成功舉辦，區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)及專家對我校心理安康教育工作獲得的成績提出表揚。二、開展各種活動，提升師生心理安康程度(一)、5月4日下午七八節(jié)課，在學(xué)校會議室組織召開了我?！靶睦戆部祷顒釉隆钡陌l(fā)動及培訓(xùn)班級心理安康輔導(dǎo)志愿者的會議。各班心理安康輔導(dǎo)志愿者對本班級學(xué)生的心理安康狀況做了細(xì)致的摸排統(tǒng)計，并配合班主任統(tǒng)計好各班學(xué)困生報陽光心理咨詢室備案。結(jié)合實際每周五下午第八節(jié)進展“心靈成長小組”活動，通過沙盤游戲活動和催眠治療等，學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活表現(xiàn)得到了很好的改善和進步。(二)、進展了兩次以“心理安康”為主題國旗下的演講5月2日，星期一，升旗儀式上，七年級六班李洛瑤進展了《認(rèn)識自己、悅納自己、成為更好的自己》為主題國旗下的演講。5月21日，七年級八班文鑫宇同學(xué)作了主題為《做情緒的主人》的演講。文鑫宇同學(xué)在演講中，舉實例、談感受、講心得。獲得了師生熱烈的掌聲。(三)、辦了一期以“心理安康”為主題的手抄報比賽組織了一期以“關(guān)注心理安康”為主題的手抄報比賽，各班級積極進展作品的設(shè)計制作。通過認(rèn)真的板報作品設(shè)計，增強了師生的心理平安意識，又有效進步了大家的心理安康程度。(四)、組織了一次心理劇表演比賽組織了一次以班級為單位的“心理劇”表演的比賽，比賽中，同學(xué)們積極寫劇本、選演員、排練、參加比賽。得到了較高的內(nèi)心成長，提升了學(xué)習(xí)的積極性及班級的凝聚力。(五)、安排了一期以心理安康為主題的班會課：課題：自我管理與成長通過主題班會活動，讓學(xué)生促進彼此的交流溝通和理解，進步了學(xué)生的人際交往的才能，增進了同學(xué)之間的友誼，形成團結(jié)互助，互相關(guān)心、友愛的校園氣氛。通過自我探究，更好的認(rèn)識自我、悅納自我。讓同學(xué)們理解自我控制才能表現(xiàn)，以及自制力在學(xué)習(xí)生活中的重要作用，做到合理運用自身條件，提升學(xué)習(xí)效率，積極悅納自我。班會課堂有效的緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，進步了學(xué)習(xí)效果。(六)、各級部的團體心理輔導(dǎo)課分級部進展了團體心理安康輔導(dǎo)課，學(xué)生在課堂積極參與活動，交流分享心得，自我成長效果明顯。七年級課題：《認(rèn)識自我，成就自我》所有初一學(xué)生所有班級學(xué)生分期分批進展了“認(rèn)識自我，成就自我”的團體心理輔導(dǎo)。通過團體心理輔導(dǎo)課，讓學(xué)生進展自我探究，更好的認(rèn)識自我、悅納自我。正確面對新的環(huán)境新的壓力，快速進入緊張的初中生活。努力開發(fā)潛能，做好自己。八年級課題：《積極培養(yǎng)自制力》對初二學(xué)生進展了“積極培養(yǎng)自制力”。針對初二學(xué)生的特點，通過對學(xué)生團體心理輔導(dǎo)課，讓孩子們理解自己自制力的根本情況，學(xué)會調(diào)適自己自制力，保持好的注意力，以良好的姿態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去。九年級課題：《給力中考》對初三班級學(xué)生進展了“給力中考”團體心理安康輔導(dǎo)。針對初三年級更大的學(xué)習(xí)壓力，以單個班級或兩個班級集體授課的方式進展分批輔導(dǎo)。活動有效地緩解了畢業(yè)班學(xué)生心理壓力，調(diào)適了學(xué)生的不良情緒，減輕了中考壓力帶來的負(fù)面影響，讓他們以良好的心態(tài)、飽滿的熱情投入到緊張的畢業(yè)復(fù)習(xí)中去。(七)、進展了“心靈成長”小組活動心理特困生個別輔導(dǎo)，對于個別心理需求的個案，有針對性地進展輔導(dǎo)和交流，通過心理輔導(dǎo)志愿者對個別學(xué)生的個別情況匯報，并及時做好心理疏導(dǎo)和輔導(dǎo)工作，配合班主任的學(xué)生日常管理，做到：“把問題消滅在萌芽狀態(tài)”。(八)、家長課堂分別組織了七年級、九年級局部家長成長課堂?；顒又?，通過各種體驗技術(shù)，家長們深化體驗課堂活動，積極探究自身因素在學(xué)生成長中的作用，有效進步了家庭教育的效果，加強了家校溝通的時效性，學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性明顯進步。(九)、我區(qū)首次心理安康教育“優(yōu)質(zhì)課”評選在我校成功舉辦5月18日下午，兗州區(qū)首次心理安康教育“優(yōu)質(zhì)課”評選活動在我校博學(xué)樓五樓會議室成功舉行。對于本次活動，領(lǐng)導(dǎo)重視，“陽光心靈”活動中心大力協(xié)助?；顒又校倚Ｐ呙窭蠋煹摹蹲屒啻哼h(yuǎn)離沖動》獲得了教二等獎的好成績，研室領(lǐng)導(dǎo)和專家組對我校的心理安康教育工作獲得的成績非?？隙?。三、認(rèn)真交流，總結(jié)表彰6月1日下午，整個活動月完畢，進展了公開表彰，公示相關(guān)獲獎情況，對活動中做得還不夠完備的地方進展了認(rèn)真的總結(jié)，收到了良好的效果。總之，在過去的一個月中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校的心理安康教育工作開展的扎實有效。系列活動增強了心理安康教育的實效性，培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)，可以積極承受心理安康教育，遇到問題，可以主動求助，并學(xué)會自我調(diào)節(jié)。營造了安康、樂觀、積極向上的校園氣氛，起到了宣傳和普及心理知識的作用。今后我們要繼續(xù)進步認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣闊老師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理安康教育工作做得更好，真正讓每個學(xué)生都能在安康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。心理安康教育工作任重而道遠(yuǎn)，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我們不斷探究前進、積累經(jīng)歷，力爭使我校的心理安康教育工作更富成效。心理安康月活動總結(jié)6一、活動主題?！瓣柟庑膽B(tài)，安康成長”。二、活動目的及意義。促進我校學(xué)生心理安康成長、優(yōu)化老師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氣氛的形成。為師生搭建起提升心理素質(zhì)，進步心理承受才能的平臺，推動學(xué)校心理安康教育工作向縱深開展?！惨弧承麄髌占靶睦戆部抵R，使學(xué)生理解更多的心理現(xiàn)象，引導(dǎo)他們正確面對解決生活上學(xué)習(xí)上的問題，促進學(xué)生的安康成長，使學(xué)生更好地承受所在校內(nèi)的系列心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)等工作；〔二〕面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性和開展性為主的心理安康教育活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理安康，培養(yǎng)積極心理，促進心智成熟；〔三〕面向畢業(yè)班學(xué)生，開展以考前心理輔導(dǎo)為主的心理安康教育活動，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài)，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，提升自我規(guī)劃才能。三、機構(gòu)組成：xx。四、活動時間。20xx年xx月。五、活動內(nèi)容?！惨弧硢觴x中心小學(xué)校心理安康教育宣傳月活動。xx月xx日周一x____師國旗下講話，啟動xx中心小學(xué)校心理安康教育宣傳月活動，引導(dǎo)師生重視自身心理安康，學(xué)會維護心理安康的方法，塑造積極的心態(tài)。啟動儀式宣傳內(nèi)容：20xx年xx月為我校心理安康教育活動宣傳月，本次活動我校主題為“陽光心態(tài)，安康成長”，屆時我校德育處將組織心理安康教育主題班〔團隊〕會、黑板報比賽、手抄報展示等活動，進一步促進我校學(xué)生心理安康成長、優(yōu)化老師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氣氛的形成。請各年級組要本著“安康第一”的思想高度重視并落實各項活動，要充分發(fā)揮共青團、班集體等組織的主導(dǎo)作用，把開展學(xué)生心理安康教育與豐富多彩的校園文化活動嚴(yán)密結(jié)合起來，與解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面存在的實際問題嚴(yán)密結(jié)合起來，實在進步心理安康教育宣傳活動的實效性?！捕抽_展多方位的宣傳活動。1、“陽光心理，安康成長”黑板報活動。xx月xx日之前，各班圍繞“心理安康”主題，突出“陽光心理、安康成長”內(nèi)容的黑板報在xx月xx日進展了評比，評出一等獎xx個，二等獎xx個，三等獎xx個。學(xué)生通過黑板報理解到很多心理知識，也從中學(xué)會了心理調(diào)試的方法。2、“陽光心理，安康成長”播送活動。xx月xx號之前，以“陽光心理，安康成長”為中心的播送活動，對學(xué)生進展普遍的心理教育。3、“陽光心理，安康成長”電子屏目宣傳。5月20—30日，每天一句鼓勵性的話語和名言幫助學(xué)生走出心理的迷茫，幫助學(xué)生樹立信心。〔三〕開展豐富的心理講座活動。xx月xx日，應(yīng)黃泥山小學(xué)的熱情歡送，心理安康教育專家陳湘萍老師來我校進展心理講座，針對五年級學(xué)生開展了一次“陽光心態(tài)，安康成長”的主題活動。xx月xx日星期四下午3點整在我校階梯教室召開了一場別開生面、興趣十足的心理安康教育講座。本次講座以“做一個自信的小學(xué)生”為主題，主要圍繞陶冶情操、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)上進心等方面進展講解，這樣的時機促進學(xué)生的身心和諧開展，為學(xué)生的成長提供一個和諧開展的平臺。本次活動旨在幫助三年級的學(xué)生更好的樹立自信心，適應(yīng)三年級的從低年級向中年級的過渡學(xué)習(xí)，改良學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，從而真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。本次講座的主講王根生老師，擅長兒童認(rèn)知開展方向，王老師擅長觀察學(xué)生，翻開學(xué)生心房，經(jīng)過王老師細(xì)致生動的講解，同學(xué)們都獲益良多。整場講座在輕松愉快的氣氛中完畢。講座后同學(xué)們紛紛表示會做一個自信的好學(xué)生，保持樂觀積極的心態(tài)，做到好好學(xué)習(xí)，勝不驕敗不餒，每天保持微笑這的狀態(tài)面對任何事情?！菜摹抽_展“心靈手巧——書簽制作”活動。xx月xx日——xx日，學(xué)校里舉行了“陽光心態(tài)，安康成長”五年級學(xué)生書簽制作比賽。兩百多名學(xué)生，用稚嫩的畫筆留下了他們對于陽光心態(tài)的以及閱讀的理解，一張張精巧的書簽在他們的手中出現(xiàn)，一句句有關(guān)“陽光心態(tài)、安康成長”的名言警句、詩詞歌賦、勵志語錄赫然呈現(xiàn)。〔五〕開展“我分享，我快樂”繪本圖書漂流活動。xx月xx日——xx月xx日，我們利用繪本圖書的根本特點，通過繪本圖書漂流活動，從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維出發(fā)，讓孩子仔仔細(xì)細(xì)地去看那些圖畫，引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、感悟內(nèi)涵，促進師生共讀、伙伴共讀、親子共讀，讓學(xué)生在讀書分享中安康成長?！段业陌职纸鼓帷?、《風(fēng)中的樹葉》、《我爸爸》、《生氣湯》、《蚯蚓的故事》、《西西》等文質(zhì)兼美、人文性濃重的繪本圖書給學(xué)生、老師、家長都帶來了思想的啟迪和感悟?！擦抽_展“每班一節(jié)心理課”活動。xx月——xx月，我校各班進展了“每班一節(jié)心理課”活動。經(jīng)過各班主任的積極籌備，心理課得到有序開展。本次活動以開展學(xué)生個性、尊重學(xué)生為根底，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系，營造創(chuàng)造教育氣氛，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和開展。六、活動效果。我校xx月以“陽光心態(tài)，安康成長”為主題的心理活動主題月，時間長，活動效果顯著。宣傳普及了心理安康知識，增強學(xué)生的自我心理保健意識，營造校園的心理教育氣氛，養(yǎng)成了正確的心理安康觀念，培養(yǎng)了學(xué)生健全的心理素質(zhì)。每次活動在校園網(wǎng)都有詳細(xì)報道，圖文并茂，產(chǎn)生了一定的影響。心理安康月活動總結(jié)7學(xué)生心理安康直接關(guān)系到學(xué)生的成長成才，關(guān)系到學(xué)校的平安穩(wěn)定，學(xué)院一直高度重視學(xué)生的心理安康教育工作。我系在接到院里的通知后，我宣傳部帶著各干積極參加院里舉辦的各項活動，以板報的形式向同學(xué)們宣傳心理安康知識?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：任務(wù)一：資料查找1、我部干事通過上網(wǎng)查找心理安康宣傳知識，讓同學(xué)們理解心理安康的重2、通過書籍查找勵志名言，來鞭策大家努力學(xué)習(xí)改變命運。任務(wù)二：版面設(shè)計板報版面分為三個局部：第一局部主要講述心理安康知識，來突出心理安康教育的分重要性；第二局部為勵志名言名句，希希望同學(xué)們以古人之言行來要求自己做一個有高尚人格的人；第三局部為我們的板報主題“和諧校園，陽光心理”。任務(wù)三：板報制作板報制作由宣傳部合作完成，有寫字的和裝飾板面的。為了到達板報宣傳的效果我們盡其所能使我們的板報突出特色，新穎美觀又切合主題。5月25日，我系的板報按學(xué)院團委的要求擺放在學(xué)院北校區(qū)主教學(xué)樓前。供同學(xué)們參閱和學(xué)習(xí)，同時也參加學(xué)院的板報評比工作。〔拍照片留有影像資料〕，總結(jié)，這樣一個活動雖小但也能表達出我們的辦事才能和效勞態(tài)度。希望每一位同學(xué)能在這陽光燦爛的五月?lián)碛姓嬲陌部?。為我們學(xué)院建立“和諧校園，陽光心理”奉獻自己的力量！心理安康月活動總結(jié)8為進一步貫徹落實《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)〉的通知》，進一步進步小學(xué)學(xué)生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)才能，營造積極安康的校園心理文化氣氛，今年3月份，XX三小心理安康工作在校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下扎實落實，不斷推進，打造有和雅文化的心理安康特色活動，給全校學(xué)生帶來充滿積極、自信、關(guān)心氣氛的心理三月。本次心理活動月內(nèi)容多、戰(zhàn)線長、覆蓋面廣，學(xué)校制定有根底、有新意、有效果的心理教育目的，從學(xué)生、老師、家長三方面進展心理活動教育。一、一場完好的心理評估測驗(紙質(zhì)量表與談話相結(jié)合)開學(xué)一周內(nèi)，XX三小高度重視對學(xué)生的心理測驗，學(xué)校下發(fā)身體心理安康表格紙質(zhì)表，對全校表格進展回收篩查，完成一次全面的心理實測。同時為了進步檢測的信效度，XX三小心理老師對班級實行抽查檢測和局部學(xué)生心理量表再測。結(jié)果說明XX三小學(xué)生心理素質(zhì)良好，全校心理測驗無重大心理問題。為了進一步理解學(xué)生的心理狀況，XX三小領(lǐng)導(dǎo)安排部署全體班主任對班級內(nèi)學(xué)生進展談話，明令要求班主任100%對每一個學(xué)生進展訪談，全方面理解學(xué)生的根本信息，對有需要的學(xué)生重點登記，正副班主任進展家訪，持續(xù)關(guān)注這些學(xué)生的后續(xù)開展，重點關(guān)注他們的心理狀況，建立完好的追蹤心理制度。二、一次有干貨的老師心理危機干預(yù)培訓(xùn)3月4日周一例會中，XX三小心理老師對全校老師進展心理危機干預(yù)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)一方面為老師進展心理知識的宣傳，另一方面也為全校老師傳授與學(xué)生訪談交流的技巧。此次培訓(xùn)重點講解了什么是心理危機干預(yù)，如何正確識別心理危機，心理危機干預(yù)的知識與技巧，如何處理學(xué)生的心理危機干預(yù)，如何增加對待心理危機的應(yīng)急敏感度，同時心理老師對XX三小的心理危機干預(yù)制度進展講解，讓每一名老師充分認(rèn)識到自己在心理危機干預(yù)中的職責(zé)，對XX三小的干預(yù)制度更加理解，防患于未然。三、一次親密的家校合作3月6日晚上7點40分，XX三小召開了以“關(guān)愛學(xué)生，呵護安康”為主題的家長培訓(xùn)，全校家長無懼風(fēng)雨，積極參加了本次活動。本次活動共分為三個流程：首先，學(xué)校心理專職老師屈杰瑩老師進展了“關(guān)愛學(xué)生，呵護安康”專題講座，從心理專業(yè)的角度，以簡明常見的例子，對家長進展了培訓(xùn)。她明晰易懂的語言以及發(fā)人深省的例子，向家長傳授了關(guān)注孩子心理安康的方法，家長們個個聚精會神聆聽，并紛紛表示通過此次家長培訓(xùn)會更親密關(guān)注孩子的情緒波動，盡心呵護孩子的身心安康。緊接著，林杏嬋副校長做本次家長會的總結(jié)發(fā)言。隨后，各班主任老師針對不同年級孩子的特點，選定主題，對家長們進展了市編教材主題培訓(xùn)，家長們認(rèn)真拍照并做記錄，獲益良多。班主任就開學(xué)來的工作議論了班級的種種表現(xiàn)以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)的樹立，指明了孩子們以后需要努力的方向。各任課老師從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給家長帶來了指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法和建議。整個家長培訓(xùn)安排緊湊，內(nèi)容豐富，會后家長們還就個別問題與相關(guān)任課老師進展簡單交流。相信家校聯(lián)手，定能架起一座溝通的橋梁，共同見證孩子的成長。四、一場發(fā)人深省的心理電影為了增強學(xué)生對心理安康的積極度，XX三小心理老師選擇用電影賞析的方法對學(xué)生科普心理學(xué)知識。此次電影展播將目的選在五六年級，心理老師認(rèn)為該階段的學(xué)生有才能從電影故事中去感悟心理知識。展播的心理電影為《奇跡男孩》和《悲傷逆流成河》?！镀孥E男孩》講述的是天生患有臉部殘疾的主人公奧吉進入校園的故事，奧吉進入學(xué)校后受到同學(xué)的嘲笑，對生活失去信心，漸漸的他收獲了學(xué)校中的友誼，在這種難能可貴的友誼和內(nèi)心的純潔中他原諒了欺負(fù)他的同學(xué)，和班級同學(xué)成為了好朋友，成為了大家學(xué)習(xí)的典范。這部影片故事背景發(fā)生在國外的小學(xué)中，故事中難能可貴的友誼，不懂事的小朋友與我們的日常生活非常貼切，將這部影片引入學(xué)生的心理課堂，在老師的講解中一步一步去考慮是什么改變了奧吉，我們的生活中需要什么的精神。五年級的學(xué)生在觀看此片后寫下了自己的所思所想，學(xué)會了真正的友誼，如何自信的接納自己?！侗瘋媪鞒珊印冯娪肮适卤尘盀橐幻咧猩走b因為校園暴力選擇完畢生命的悲傷故事。心理老師將觀影與心理危機干預(yù)結(jié)合起來，一邊觀看電影，一邊分析^p電影中易遙的心理變化，重點講解在每一件校園霸凌理論后女主人公的心理變化，最后女主人公在河流旁控訴那些欺負(fù)她的人，可惜的是電影中的學(xué)生選擇了錯誤的方法去刺激易遙。心理老師重點講解當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)危機時，我們應(yīng)該這么做。校園霸凌事件在近年來層出不窮，心理老師讓學(xué)生考慮霸凌者，被霸凌者以及圍觀者是什么樣的心理，在此根底上考慮如何做出正確的選擇，樹立正確的價值觀。五、一次尋找心理知識的心理手抄報為了響應(yīng)佛山市心理建立“八個一”指導(dǎo)意見，開展以“學(xué)會感恩，珍愛生命”、“直面挫折，陽光心態(tài)”心理活動。XX三小心理工作將學(xué)生視為主題地位，讓學(xué)生在老師上完這些系列的心理主題活動后，選擇用手抄報的形式展現(xiàn)自己的思想。此次手抄報主要為五年級學(xué)生參與，自己尋找隊友，尋找素材，將心理課堂的反思畫入自己的手抄報中。學(xué)生紛紛表示，這是自己第一次制作心理手抄報，以前大局部都是語文數(shù)學(xué)英語手抄報，這次制作中發(fā)現(xiàn)自己對心理知識掌握的太少了，都不知道如何去完成里面文字局部，參考了心理課本，根據(jù)老師的指導(dǎo)才發(fā)現(xiàn)原來有很多知識我們都忽略了，以后一定加強學(xué)習(xí)。此次活動學(xué)生作為主體地位，在查找資料中學(xué)到了不少知識，在分享拼比中收獲了其他知識，同時也意識到自己的知識缺乏，激發(fā)了學(xué)生日后的學(xué)習(xí)熱情。六、一堂尋找快樂的心理課心理老師設(shè)計了一堂特殊的《尋找身邊的快樂》心理課，以鏡子理論為課堂導(dǎo)入，向?qū)W生們介紹鏡子理論可以給人們帶來快樂。在主題活動上讓學(xué)生選擇自己最近兩周感受到快樂的十件事情，起初每個班只有幾乎沒有學(xué)生能數(shù)出十件事情，于是心理老師帶著大家觀看了國外青少年覺得快樂事情排行榜，讓學(xué)生考慮這些事情有沒有發(fā)生在我們身上，為什么別覺得快樂而我們不能呢?我們的快樂到底是什么?通過一系列自我考慮探究去尋找快樂的定義。課程完畢后全班能數(shù)出十件事情的學(xué)生明顯增加，其實我們的快樂一直存在，只是我們?nèi)鄙賹ふ铱鞓返难劬?，感受快樂的心靈。七、一場接納自我的主題班會2月26日下午，XX三小各班級以“接納自我，樂觀自信”為主題，以主題班會的形式普及中小學(xué)心理安康教育根底知識，讓學(xué)生學(xué)會陽光成長。各班主任結(jié)合各班詳細(xì)情況制定了特殊的主題班會方案，讓學(xué)生自己去考慮自己的長處和短處，并讓學(xué)生大膽的說出來，坦然接納自己的每個方面，建立學(xué)生的自我效能感，學(xué)會做樂觀自信的陽光少年。此次活動旨在讓每一個學(xué)生可以正確的認(rèn)識自我、接納自我、樹立自信心，形成樂觀向上，充滿自信的態(tài)度，以良好安康的心態(tài)去面對接下來的學(xué)習(xí)和生活。八、一場給青春期的主題講座根據(jù)生理心理開展規(guī)律及家長的反響，五六年級學(xué)生初步進入青春期，青春期的心理沖突表現(xiàn)明顯，XX三小心理老師為六年級學(xué)生開展青春期的專題講座。此次講座分兩次進展，第一次是針對全校六年級學(xué)生的心理講座，主要講解什么是青春期，青春期有哪些生理心理的變化，我們?nèi)绾蚊鎸@些變化，如何更好的控制自己的情緒。第二次講座將男生和女生分開，分別介紹青春期的生理教育，初步講解青春期的性知識，如何與異性進展交往，指導(dǎo)男生女生關(guān)愛身體，注意衛(wèi)生，擁抱自己的青春期。心理安康月活動總結(jié)9老師們，同學(xué)們：大家早上好！10月8日—11月8日是宣城市中小學(xué)心理安康教育月，主題是“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”。為推進心理安康教育系列活動深化開展，今天利用“學(xué)生教育日”講話活動時間，對同學(xué)們進展一次主題教育，我講話的題目是“中學(xué)生如何做到心理安康”。隨著獨生子女群體數(shù)量的增大，家庭問題的復(fù)雜化，現(xiàn)代觀念更新的加快，素質(zhì)教育，特別是心理安康教育已成為學(xué)校教育的一個新課題。假如你問一位中學(xué)生“你安康嗎？”他也許會說：“我當(dāng)然安康，瞧，我壯得象頭小牛犢，從沒生過病。”可是安康不應(yīng)只指體格強健與否，還應(yīng)包括心理在內(nèi)的安康。結(jié)合國世界衛(wèi)生組織提出過一個響亮的口號：“安康的一半是心理安康！”并解釋：安康不僅是指一個人沒有疾病，而且是指一個人有良好的身體和精神以及社會的適應(yīng)狀態(tài)。也就是說，安康與否應(yīng)從身體和精神以及社會的適應(yīng)三個方面來評價。那么，怎樣才算心理安康了呢？首先心理安康的同學(xué)，有著正確的人生態(tài)度。正確的人生態(tài)度來于正確的認(rèn)識，正確的世界觀。抱有正確人生態(tài)度的人，對周圍的事物有較為清醒的認(rèn)識和判斷，既有遠(yuǎn)大的理想，又有實事求是的精神，因此在不同的成長階段，都可以跟上時代的步伐，頭腦清楚，眼界開闊，立場堅決，既不保守，也不冒進。正確的人生態(tài)度使他們在分析^p和處理問題時比擬客觀、穩(wěn)妥，并能做好本階段應(yīng)該做好的事情，心態(tài)始終保持安康程度。其次，心理安康的同學(xué)，有著滿意的心境。滿意的心境是安康心理的重要內(nèi)容，心理安康的人對自己、對別人、對學(xué)習(xí)、對生活都比擬滿意，沒有心理障礙。滿意的心境來于正確的認(rèn)識，由于他們能一分為二地論人論事，因此既能承受自己，又能悅納別人。他們有自知之明，對自己的外貌、德才學(xué)識有正確的分析^p。他們在別人的議論包圍中既不會被贊揚、歌頌沖昏頭腦，又不會因批評、責(zé)備而煩惱，他們可以做到從別人的議論中汲取有益的東西。他們不驕傲自大，也不自輕自賤。對自己的優(yōu)點與缺乏有清醒的認(rèn)識，對父母、老師、同學(xué)也有一種客觀的、全面的評價，因此他們的心境總是滿意的、愉快的。再次，心理安康的同學(xué)有著和諧的人際關(guān)系。樂于交往的人往往能在互相交往中得到尊重、信任和友愛。這是因為他們以同樣的態(tài)度對待別人，因此減少了很多不必要的矛盾。與人為善的人可以與大家互相理解、彼此感情融洽，協(xié)調(diào)一致，互相配合默契。他們能諒解父母的親情，能珍惜同學(xué)之間的友誼，能尊重老師的恩情，因此他們總是受人喜歡而不是令人厭惡的。人際關(guān)系和諧了，心情當(dāng)然就比擬舒暢，心理就會處于安康的狀態(tài)中。第四，心理安康的同學(xué)，有良好的個性，統(tǒng)一的人格。所謂的個性，不是追求怪異的發(fā)型，另類的打扮，出格的言談舉止，魔鬼詞典里給“另類”下的注解是：成績差，腦子笨，搞怪出洋相。而良好的個性是安康心理的重要標(biāo)志，無論在什么情況下都應(yīng)保持統(tǒng)一的人格，做到自信而不狂妄，熱情而不輕浮，堅韌而不固執(zhí)，禮貌而不虛偽，幽默而不油滑，英勇而不魯莽，既有堅持到底的精神，又不頑固執(zhí)拗，始終保持堅強的意志，老實、正直的作風(fēng)，謙虛、開朗的性格。同學(xué)們，通過剛剛的分析^p，看來，要做一個心理安康的人，既難，也不難。假如你已經(jīng)具備了正確的人生態(tài)度，滿意的心境，和諧的人際關(guān)系，良好的個性，恭喜你，你是個心理安康的中學(xué)生了，假如在以上四個方面中還有些小問題，不要擔(dān)憂，陽光每天都會灑進翻開門窗的房間內(nèi)。那就讓我們面帶微笑，敞開心扉，迎接她的光臨吧！祝老師、同學(xué)們安康快樂地過好每一天！我的講話完畢了，謝謝大家！心理安康月活動總結(jié)10一個月來，我學(xué)區(qū)幾所小學(xué)在“心理安康教育月”中，開展了以“熱愛生命、善待生命”為主題，以“國旗下講話”、“心理安康教育卡片”、“黑板報宣傳”、“征文”等形式的心理安康教育系列活動，收獲頗多。詳細(xì)活動內(nèi)容如下。一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《熱愛生命、善待生命》為題進展國旗下講話，使學(xué)生理解有關(guān)生命的來之不易與珍貴，懂得要熱愛生命。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強自我保護意識，遠(yuǎn)離傷害、危險，平安安康地生活。鼓勵學(xué)生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光榮。二、推薦閱覽相關(guān)書籍：學(xué)校廣泛利用圖書室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍，理解了有關(guān)熱愛生命、善待生命的安康知識，做好讀書筆記。三、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命、善待生命”為主題的黑板報，學(xué)校進展評比，評選出了一、二、三等獎，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。四、開展主題班會：各班以“熱愛生命、善待生命”為主題，召開了一次主題班會活動課。通過活動課，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章，譜寫出一曲燦爛的生命之歌。五、手抄報比賽：高年級舉行了有關(guān)“熱愛生命、善待生命”為主題的征文比賽，中年級舉行了手抄報比賽，低年級舉行了畫畫比賽。每年段各評選出一、二、三等獎。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。完善安康心理，塑造安康人格。通過系列活動，獲得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強了，正確的心理安康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命平安為重。懂得保護自己和別人的身體，珍愛珍貴的生命。學(xué)會珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對人生，給生命一個堅強、英勇、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在安康的氣氛中幸福成長！心理安康月活動總結(jié)11社會開展，人才輩出，競爭日益劇烈，更要求人們在擁有各種知識、技能的同時擁有良好的心理素質(zhì)。教育的目的就是培養(yǎng)全面開展的人，而人的開展中既包括身體的、生理的開展，也包括心理的開展?？梢娫趯W(xué)生整體素質(zhì)中，心理素質(zhì)本身占有重要地位。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的根底；是有效學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和進展智力開發(fā)的前提；是引導(dǎo)學(xué)生正確交往、合作成功的重要手段；是增進學(xué)生掌握勞動技能的保證；是促進學(xué)生身體安康的必備條件。因此素質(zhì)教育應(yīng)包括旨在進步學(xué)生心理素質(zhì)的心理安康教育。怎樣面對挫折、如何與同學(xué)交往、面對父母的期望與嘮叨該怎么辦？這一系列問題都是學(xué)生們真切面臨的課題。心理安康教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成局部，它浸透在老師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤在班主任的教育管理中、也表如今學(xué)校為之專門開設(shè)的心理安康主題教育之中。落實教育部《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要〔年修訂〕》有關(guān)要求，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于開展中小學(xué)心理安康教育活動月的通知》〔粵教思函〔〕32號〕部署，我校于今年5月、6月組織開展“珍惜生命，成就多彩生涯”為主題的心理安康教育活動月活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力開展中小學(xué)心理安康教育活動月是落實全國、全省教育大會精神的重要舉措，是效勞學(xué)生心理安康開展、培育安康心理素質(zhì)的必然要求，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重要，收到通知后的第一時間就組織召開了心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議。二、活動豐富，內(nèi)容充實〔一〕常規(guī)活動常規(guī)開為進一步貫徹落實國家教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見》、《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》、廣東教育廳《關(guān)于加強中小學(xué)心理安康教育的施行意見》等文件精神，我校將舉行以“多彩生涯”為主題的第一屆生涯微型書設(shè)計比賽。通過本次活動，讓學(xué)生認(rèn)識自我，認(rèn)識生涯；通過對生涯的不同階段的憧憬，進步對生涯的好奇和關(guān)注，一定程度上增強生涯規(guī)劃意識，進步生涯適應(yīng)力，為今后更好的融入社會做準(zhǔn)備?！捕碁槁鋵嵔逃俊吨行W(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要〔年修訂〕》等文件精神，進一步加強我校老師隊伍建立，提升老師全員德育、心理安康教育的專業(yè)性、針對性和實效性，115中學(xué)工會、德育處、心理安康輔導(dǎo)站結(jié)合舉行以“生涯教育”為主題的115中首屆心理安康教育教學(xué)設(shè)計評比活動，有心理證的老師積極參加本次教學(xué)設(shè)計評比活動。〔三〕老師、家長、學(xué)生心理講座三結(jié)合學(xué)生的心理安康離不開老師、家長的參與，為更好地開展心理安康教育工作，我校針對老師、家長和學(xué)生不同的特點，開展不同的心理講座。心理安康月活動總結(jié)12根據(jù)上級文件精神，為進一步推進學(xué)校心理安康教育工作，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合我校學(xué)生特點及環(huán)境因素，經(jīng)學(xué)校研究決定，在全校開展“心理安康教育月”活動。在一個月心理安康教育工作中，因為我們不斷探究、創(chuàng)新，實在進步成效，也獲得了一定成績。一、關(guān)注校園心理平安，首先抓好老師的心理安康。學(xué)校充分認(rèn)識到心理安康教育應(yīng)以理解學(xué)生為根底，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，老師以自身安康的心理去影響學(xué)生，本身就是一種最有說服力的心理安康教育。因此學(xué)校營造了一種民主的、平等的、和諧的、平安的、充滿人文關(guān)心的、具有濃郁人情味的工作氣氛和心理環(huán)境，真正減輕老師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。另外，還特意請了專家到校為我們開展了名為“做一位受學(xué)生歡送的老師”的講座，讓我受益匪淺，明白了只有真正走進學(xué)生的心靈，才能真正到達教育的目的。二、整合學(xué)校各種資，發(fā)揮心理安康教育合力。1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實實推進心理安康教育。在我們上課的過程中，老師和學(xué)生之間無時不在進展情感的交流和心靈的溝通，我們注重引導(dǎo)老師挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的設(shè)計，通過組織各種活動，使師生之間到達共鳴和合聲，在實實在在推進心理安康教育。在今年三月我校開展了“文明禮儀伴我行”的中隊活動，讓學(xué)生通過凈化校園我行動、尊師守紀(jì)我?guī)ь^、學(xué)習(xí)標(biāo)兵我來當(dāng)?shù)榷喾N活動，讓學(xué)生成為一個全面開展的優(yōu)秀學(xué)生。2、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理安康教育。學(xué)校的豐富的文化活動是我們所需要的，我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。在一項項的活動中，既鍛煉了學(xué)生的才能，更培養(yǎng)了他們的心理。3、利用學(xué)校各種設(shè)施，推進心理安康教育。開展心理安康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣傳櫥窗、校板報，開展形式多樣，豐富多彩的各種心理安康教育活動，把教育浸透于無形。三、聯(lián)絡(luò)家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理安康，形成教育的合力。由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理安康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理安康。為此我校專門召開了一次家長會，主題就是家庭教育大講堂，向家長介紹家庭教育的經(jīng)歷以及一些家庭教育存在的盲區(qū)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)絡(luò)做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心別人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。理論證明，要使學(xué)生的心理得以安康開展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理開展的規(guī)律，在理論中靈敏運用心理教育規(guī)律，探究學(xué)生的心理開展，總結(jié)心理教育的經(jīng)歷，與家庭、社會嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，才能獲得良好的成效。在今后的教育中，我將一如既往的關(guān)注學(xué)生的心理安康，使每一個孩子都能快樂安康地成長。心理安康月活動總結(jié)13為普及心理安康知識，引導(dǎo)新生理解和掌握心理安康的根本知識，豐富大學(xué)生的精神生活，促進大學(xué)生安康成長。土木建筑學(xué)院于20xx年5月至6月期間廣泛開展心理安康知識普及教育。根據(jù)本院情況，我們結(jié)合大學(xué)生身心開展特點和個性化成長需求，舉辦“心理手抄報”、“‘微視頻大賽”心理主題班會”兩項富有學(xué)院特色的心理安康知識普及活動。一、統(tǒng)籌籌劃，精心研討為順利開展活動，到達預(yù)期效果，在學(xué)院老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)院心理協(xié)會屢次開會研討，制定出了詳細(xì)可行的活動方案。1.心理手抄報活動時間：5月10日——5月17日活動對象：大一全體開展方式：協(xié)會組織作品搜集，展覽評選。目的及意義：以“心理安康”為主題，以樹立心理安康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，為主題內(nèi)容，通過嚴(yán)密結(jié)合我校心理安康教育實際，引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身心理安康、珍愛自我、提升心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識。此次活動旨在營造一種關(guān)注心理安康、懂得心理安康、重視心理安康的氣氛，讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)。2.微視頻大賽活動時間：4月27日——5月5日活動對象：大一大二全體開展方式：通過秒拍APP,以我與我的舍友們、我的大學(xué)、我的交友方式等為主題。參賽者可以選擇任意一個或多個主題進展創(chuàng)作，要求作品原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲。參賽微視頻作品要求積極向上、思想安康，以反映我校土木建筑學(xué)院文化娛樂為主，展現(xiàn)大學(xué)生活的風(fēng)采。目的及意義：促進我們協(xié)會與同學(xué)之間的交流，促進我們協(xié)會的更快開展，更促進我們學(xué)院學(xué)生的心理安康。同時為各位同學(xué)的課外生活增添樂趣，增加各個班級的凝聚力，并讓同學(xué)們進一步了理解微博、微信等工具，同時為同學(xué)們提供一個展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺。二、有序開展，收獲頗豐兩項活動的有序開展，離不開各班心靈使者的辛勤付出與配合，更離不開同學(xué)們的積極參與。1.齊心協(xié)力，全民參與微視頻大賽、心理手抄報活動由心理協(xié)會統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，大一各班班委負(fù)責(zé)，共同合作完成。班長、團支書負(fù)責(zé)下發(fā)通知，搜集、整理視頻學(xué)習(xí)委員、心靈使者負(fù)責(zé)籌劃、撰寫總結(jié)等。各位班委商討如何進步大家積極性以及做出更優(yōu)秀的作品，積極完成自己任務(wù)的同時主動為班內(nèi)其他成員排憂解難，互幫互助，使得此次主題月活動圓滿落幕。當(dāng)然，此次活動不僅僅屬于班委幾個人，更是全班同學(xué)共同的記憶。能讓每個人都感受到自己在班級中是占有一席之地的，也是不容易，班委的用心良苦我們協(xié)會成員都看在眼里，記在心里。班會的樂趣、集體的強大、團結(jié)的重要性，在無形中自然而然地增強了班級凝聚力。2.寓教于樂，好評如潮通過此次活動，加強了同學(xué)們對心理安康知識的理解，學(xué)會了正確調(diào)節(jié)自己的情緒，感知別人的情緒，與別人和諧愉快的相處；和諧的人際關(guān)系，積極向上的班級風(fēng)氣，班級的凝聚力加強。他們將不再閉塞，就像校歌中歌頌的那樣，“放飛自己的理想，在濟大起航”，就是這樣我們相信他們一定會在大學(xué)的生活里留下燦爛的記憶，在美妙的青春年華里度過難以磨滅的光陰。此次心理主題月，各班都搞得氣氛和諧，輕松愉快，讓出席的心協(xié)負(fù)責(zé)人也頻頻笑場，各班都其樂融融。同學(xué)們不僅聽到了許多心靈雞湯、人生哲理，還從中學(xué)到了如何做人做事，懂得了感恩，明白了給予與奉獻……每班報紙和視頻上傳都會給心協(xié)工作人員一定的震撼，孩子們用心良苦??！3.搜集微笑，收獲陽光同