迎評促建學(xué)習(xí)心得和體會(huì)

迎評促建學(xué)習(xí)心得體會(huì)迎評促建工作的學(xué)習(xí)中，我們了解了很多當(dāng)前教育中的熱點(diǎn)問題，在從資料文件以及“評建”的切身體會(huì)過程中學(xué)到了很多知識，理解了評建工作的重要性和緊迫性。心得和一、最關(guān)鍵二十字方針：“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)?！斌w現(xiàn)了評估的重要意義和的責(zé)任感、使命感和飽滿的熱情，力爭使我校的這次評估達(dá)到優(yōu)秀水平，使我校的人才培養(yǎng)工作達(dá)到一個(gè)嶄新的高度，使我校各項(xiàng)建設(shè)邁上一個(gè)新臺階。二、對高等教育的深入理解。高等教育是國民教育體系中高等教育的一種類型和層次。其主要的特色是：辦學(xué)指專業(yè)設(shè)置要以人才市場需求變化為導(dǎo)向，適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案；課程體系要以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能為主線；素質(zhì)教育要貫穿于人才培養(yǎng)工作的始終，圍繞培養(yǎng)目建立滿足實(shí)踐能力、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)踐訓(xùn)練體系；建立以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系；建立以就業(yè)率、社會(huì)誠信度為主要杠桿的產(chǎn)學(xué)合作、多元投三、教育的快速健康的保證是：以服務(wù)為宗旨，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。教育部部長周濟(jì)在全國職業(yè)教育工作會(huì)議上的講話主要談了四個(gè)重要問題。即：搶抓機(jī)遇，乘勢而上，1、改革創(chuàng)新。我們要堅(jiān)定這樣的信念：要促進(jìn)教育的“三個(gè)轉(zhuǎn)求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)，開創(chuàng)教育改革發(fā)展的新局面四、我國目前大學(xué)培養(yǎng)的創(chuàng)新型拔尖人才還相對不足。當(dāng)前創(chuàng)新型社會(huì)迫切需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，是我們黨從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想，是我們推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化必須長期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想。要想真正貫徹和落實(shí)這一思想，人才特別是創(chuàng)新型人才是關(guān)鍵，我國高等教育人才的培養(yǎng)必須向這一方面努力。中國在培養(yǎng)人才的過程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性明顯不夠。今后大學(xué)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)方向是：繼續(xù)深化教學(xué)改革，分不同層次、不同門類對大學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)組織深入研究，把學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)擺到專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的核心位置。大學(xué)還要逐步建立一套科學(xué)有效的考試與評價(jià)制度，有效地檢測學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際五、“迎評促建”具體行動(dòng)。落實(shí)評建方案，有條不扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，積極與系部及其他相關(guān)老師配合，使工作順利且有效地進(jìn)行。各項(xiàng)工作與評建思想環(huán)環(huán)相扣，查死角，補(bǔ)漏洞，特別注重細(xì)節(jié)的挖掘。根據(jù)個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)的不同，在工作中在大家取長補(bǔ)短，相得益彰，遇到難點(diǎn)、疑點(diǎn)積極與評建辦溝通，使工作趨于暢通。是一項(xiàng)艱巨與復(fù)雜的任務(wù)，各部門只能通力配合，依靠科學(xué)的方法開展工作才能為迎評打下