第二單元《習(xí)作多彩的活動(dòng)》（分層作業(yè)）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版

習(xí)作《多彩的活動(dòng)》分層作業(yè)作業(yè)分類作業(yè)內(nèi)容分層要求基礎(chǔ)類審題：以下素材不符合本次習(xí)作要求的一項(xiàng)（）我參加了“我為祖國(guó)喝彩”的演講會(huì)。自己隨小組成員去看望孤寡老人，并表演了節(jié)目。我去動(dòng)物園看燈展地寫。自己精心設(shè)計(jì)了一幅黑板小報(bào)，內(nèi)心感到特別喜悅2.寫法指導(dǎo):我來(lái)構(gòu)思，梳理寫作思路。大家的整體表現(xiàn)（面））活動(dòng)前大家的整體表現(xiàn)（面））個(gè)別人的特點(diǎn)（點(diǎn)）題目活動(dòng)中個(gè)別人的特點(diǎn)（點(diǎn)）活動(dòng)后（切身體會(huì)）必做題提升類3.我來(lái)借鑒：結(jié)合本次習(xí)作的寫法提示和例段完成練習(xí)，體會(huì)如何寫好活動(dòng)的場(chǎng)面。①最熱鬧的還是西北角，十來(lái)個(gè)三年級(jí)的小同學(xué)正在玩“丟手絹”的游戲。②十個(gè)人圍成一個(gè)圓圈，蹲在地上，眉開(kāi)眼笑地拍著手，興高采烈地唱著歌:“丟呀丟呀，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面……”她們雖然嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷地往后瞟，生怕手絹丟在背后，自己又沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)。③一個(gè)扎蝴蝶結(jié)的小姑娘背著手，手里拿著一條花手絹，正繞著圓圈不急不慢地走著。走著走著，她找到了目標(biāo)，把手絹輕輕地放在了一個(gè)小個(gè)子的姑娘身后，又裝作若無(wú)其事的樣子向前走了幾步，然后猛地跑起來(lái)。小個(gè)子姑娘很機(jī)靈，馬上就覺(jué)察到了身后的手絹。她扭轉(zhuǎn)身，抓起手絹，一躍而起，向她追去。兩人你追我趕，幾圈下來(lái)有些氣喘吁吁了?！翱欤】?！抓住她！”“加油!

加油！別讓她抓?。　眹Φ男』锇閭?cè)谝慌蚤_(kāi)始助威。最后，小個(gè)子姑娘到底沒(méi)能抓住扎蝴蝶結(jié)的小姑娘，被罰唱了一支歌。（1）選文中，第_____段是對(duì)三年級(jí)小同學(xué)玩游戲的整體情況的描寫，這是“_________”的描寫。第③段則選擇了具有代表性的兩個(gè)人物具體描寫，這是“_________”的描寫。（2）寫場(chǎng)面要做到點(diǎn)面結(jié)合，在寫“點(diǎn)"的部分時(shí)，要抓住人物的細(xì)節(jié)描寫比如文中對(duì)扎蝴蝶結(jié)的小姑娘和小個(gè)子姑娘進(jìn)行了____________描寫，使語(yǔ)言更加生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。除了這種描寫，我們還可以對(duì)人物進(jìn)行__________________描寫，還可以穿插描寫自己的所見(jiàn)所聞和所感。必做題拓展類1.動(dòng)腦筋，補(bǔ)充句子。（1）全部準(zhǔn)備好后，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。只見(jiàn)___________壓在了操場(chǎng)中間的兩條白線上，_______中間綁著一根紅布條兒。誰(shuí)能把紅布條兒拉過(guò)靠自己___________，誰(shuí)就贏了。（補(bǔ)充比賽場(chǎng)地的布置情況）（2）“嘟——”哨聲響了，比賽正式開(kāi)始。雙方隊(duì)員互不相讓，全都使出了吃奶的勁兒往后拉，同學(xué)們鼓著___________，臉都____________。（補(bǔ)充神態(tài)描寫）（3）我的同學(xué)小明更是使勁“拖”著我們往后拉，可那紅布條兒卻像____________，一會(huì)兒去那邊看看，一會(huì)兒來(lái)這邊瞧瞧?？衫蹓奈覀兞耍。ㄓ蒙媳扔鞯男揶o手法）選做題自我評(píng)價(jià)今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！教師評(píng)價(jià)參考答案：一、基礎(chǔ)類1.D2.示例：記一次跳繩比賽?ài)x躍報(bào)名、訓(xùn)練。場(chǎng)面熱烈，比賽激烈。同學(xué)們配合默契，連續(xù)成功。對(duì)某一兩位跳繩同學(xué)的具體描寫。感受到團(tuán)結(jié)力量大。范例：小花，如果你能在演講的過(guò)程中表情豐富些，再加入一些動(dòng)作，你的演講會(huì)更精彩。二