第二單元《習(xí)作多彩的活動》（分層作業(yè)）六年級語文上冊部編版

習(xí)作《多彩的活動》分層作業(yè)作業(yè)分類作業(yè)內(nèi)容分層要求基礎(chǔ)類審題：以下素材不符合本次習(xí)作要求的一項（）我參加了“我為祖國喝彩”的演講會。自己隨小組成員去看望孤寡老人，并表演了節(jié)目。我去動物園看燈展地寫。自己精心設(shè)計了一幅黑板小報，內(nèi)心感到特別喜悅2.寫法指導(dǎo):我來構(gòu)思，梳理寫作思路。大家的整體表現(xiàn)（面））活動前大家的整體表現(xiàn)（面））個別人的特點（點）題目活動中個別人的特點（點）活動后（切身體會）必做題提升類3.我來借鑒：結(jié)合本次習(xí)作的寫法提示和例段完成練習(xí)，體會如何寫好活動的場面。①最熱鬧的還是西北角，十來個三年級的小同學(xué)正在玩“丟手絹”的游戲。②十個人圍成一個圓圈，蹲在地上，眉開眼笑地拍著手，興高采烈地唱著歌:“丟呀丟呀，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面……”她們雖然嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷地往后瞟，生怕手絹丟在背后，自己又沒有及時發(fā)現(xiàn)。③一個扎蝴蝶結(jié)的小姑娘背著手，手里拿著一條花手絹，正繞著圓圈不急不慢地走著。走著走著，她找到了目標，把手絹輕輕地放在了一個小個子的姑娘身后，又裝作若無其事的樣子向前走了幾步，然后猛地跑起來。小個子姑娘很機靈，馬上就覺察到了身后的手絹。她扭轉(zhuǎn)身，抓起手絹，一躍而起，向她追去。兩人你追我趕，幾圈下來有些氣喘吁吁了?！翱?！快！抓住她！”“加油!

加油！別讓她抓住！”圍圈的小伙伴們在一旁開始助威。最后，小個子姑娘到底沒能抓住扎蝴蝶結(jié)的小姑娘，被罰唱了一支歌。（1）選文中，第_____段是對三年級小同學(xué)玩游戲的整體情況的描寫，這是“_________”的描寫。第③段則選擇了具有代表性的兩個人物具體描寫，這是“_________”的描寫。（2）寫場面要做到點面結(jié)合，在寫“點"的部分時，要抓住人物的細節(jié)描寫比如文中對扎蝴蝶結(jié)的小姑娘和小個子姑娘進行了____________描寫，使語言更加生動，給讀者留下深刻的印象。除了這種描寫，我們還可以對人物進行__________________描寫，還可以穿插描寫自己的所見所聞和所感。必做題拓展類1.動腦筋，補充句子。（1）全部準備好后，老師帶領(lǐng)我們來到活動場地。只見___________壓在了操場中間的兩條白線上，_______中間綁著一根紅布條兒。誰能把紅布條兒拉過靠自己___________，誰就贏了。（補充比賽場地的布置情況）（2）“嘟——”哨聲響了，比賽正式開始。雙方隊員互不相讓，全都使出了吃奶的勁兒往后拉，同學(xué)們鼓著___________，臉都____________。（補充神態(tài)描寫）（3）我的同學(xué)小明更是使勁“拖”著我們往后拉，可那紅布條兒卻像____________，一會兒去那邊看看，一會兒來這邊瞧瞧。可累壞我們了?。ㄓ蒙媳扔鞯男揶o手法）選做題自我評價今天我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！教師評價參考答案：一、基礎(chǔ)類1.D2.示例：記一次跳繩比賽踴躍報名、訓(xùn)練。場面熱烈，比賽激烈。同學(xué)們配合默契，連續(xù)成功。對某一兩位跳繩同學(xué)的具體描寫。感受到團結(jié)力量大。范例：小花，如果你能在演講的過程中表情豐富些，再加入一些動作，你的演講會更精彩。二