急診住院醫(yī)師培訓(xùn)

急診住院醫(yī)師培訓(xùn)急診住院醫(yī)師培訓(xùn)中國醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院急診科劉菲觀察室、重癥監(jiān)護室急診初診區(qū)根據(jù)病情分為：一般觀察區(qū)、重癥培訓(xùn)基地中國醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院急診科配備完善的醫(yī)學(xué)檢驗及檢查設(shè)施擁有完備的急診搶救的技術(shù)和設(shè)備同時開設(shè)急診中毒實驗分析擁有院內(nèi)所有相關(guān)科室密切合作培訓(xùn)基地病例數(shù)多：280-320/日急診量患者人群：沈陽及周邊地區(qū)，遼寧及部分吉林、內(nèi)蒙古地區(qū)病種繁多，危重病人比例較高培訓(xùn)基地醫(yī)護人員專業(yè)從事急診工作多年，擁有豐富的臨床工作及搶救經(jīng)驗，工作配合快速有效由教授-副教授-講師組成的團隊，長期承擔(dān)本科生、七年制的教學(xué)、實習(xí)及研究生、進(jìn)修生及住院醫(yī)生的臨床培訓(xùn)工作，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗培訓(xùn)基地有待解決問題：由于醫(yī)院及急診科規(guī)模，急診外科規(guī)全暢通，病人住院難問題是國內(nèi)各大醫(yī)院的通病。這也影響急診處理新來診病人的救治，影響綜合急診服務(wù)質(zhì)量目前醫(yī)療保障體系尚在完善中，很多一般疾病的病人直接就診高級醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)，占用培訓(xùn)基地急診住院醫(yī)師培訓(xùn)基地不同于其他基地的特點工作環(huán)境復(fù)雜、突發(fā)事件多、臨床操作多、工作壓力大、獨立解決問題的更密切基地管理和團隊組建教學(xué)氛圍的營造科室環(huán)境：積極向上，團(住院醫(yī)、)和諧、共同進(jìn)步文件管理秘書――專門文件夾管理輪轉(zhuǎn)管理手冊(記錄院內(nèi)階輪轉(zhuǎn)表，輪轉(zhuǎn)回執(zhí)，通訊信息保存科室培訓(xùn)計劃和時間安排，督促2套題)相關(guān)會議文件管理住院醫(yī)師急診科輪轉(zhuǎn)流程入科前準(zhǔn)備秘書網(wǎng)絡(luò)接收輪轉(zhuǎn)人員名單主任、秘書初步安排帶教老師總住院初步排班入科――歡迎來到急診科報到：住院醫(yī)師培訓(xùn)管理秘書及主任登記，分配急診內(nèi)外科系統(tǒng)，安排固定指導(dǎo)教師(主治醫(yī)以上直接帶教)總住院醫(yī)生排班護士長安排更衣柜秘書、指導(dǎo)教師、總住院、其他輪轉(zhuǎn)住院醫(yī)師幫助熟悉科室環(huán)境，工作流程等，同時了解住院醫(yī)師本人具體情況豐富、緊張、充實的急診生活必須掌握的急診臨床技能心肺復(fù)(模擬人練習(xí)――――老師指導(dǎo)適合病人練習(xí)――能獨立完成操作)掌握搶救指征，搶救標(biāo)準(zhǔn)方法()()的處理，救治豐富、緊張、充實的急診生活必須掌握的急診臨床技能掌握清創(chuàng)縫合術(shù)、切開引流術(shù)掌握常見幾種創(chuàng)傷的處理原則(軟組織損傷、教老師處理急診病人和老師一起接診在老師監(jiān)督下獨立問診查體在老師指導(dǎo)下確定檢查檢驗項目及下醫(yī)囑和老師討論處理方案在老師監(jiān)督下完成獨立處理過程豐富、緊張、充實的急診生活急診臨床思維能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)急診常見癥狀的診斷和鑒別診斷和老師討論，在老師監(jiān)督下具體病人的快速判斷患者病情輕重程度，快速制定在最短時間內(nèi)穩(wěn)定病情的緊急處理方案學(xué)會從各方面獲取與患者有關(guān)的醫(yī)學(xué)信息，在急診室緊定有效經(jīng)濟的方案評估并處理急診病人；安排好急性程度較高和較理豐富、緊張、充實的急診生活急診病志書寫學(xué)習(xí)急診病志書寫規(guī)范學(xué)習(xí)帶教老師書時間記錄，生命體征記錄，重要的檢查結(jié)果記錄，