小班語(yǔ)言花園里教案

第第頁(yè)小班語(yǔ)言花園里教案

教學(xué)名稱(chēng)：

語(yǔ)言課

教學(xué)范圍：

小班

教學(xué)預(yù)備：

教具(自備教學(xué)畫(huà)，教案，課本)

教學(xué)目的：

培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

讓幼兒具有環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非技能

教學(xué)內(nèi)容：

1老師提問(wèn)(公園里有什么?)幼兒回答(花，玩具，小動(dòng)物，等等)

2老師講故事(老師今日就給小伙伴們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小伙伴要認(rèn)真聽(tīng)老師講的故事里究竟發(fā)生了什么事情。)

有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一每天氣很好，太陽(yáng)公公早早得出來(lái)上班，好實(shí)時(shí)送給小伙伴們暖和的陽(yáng)光，這時(shí)小羊和小猴子倆到了公園開(kāi)快樂(lè)心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥(niǎo)，看到太陽(yáng)公公在微笑著看著他們，他們和小鳥(niǎo)開(kāi)快樂(lè)心的玩耍著，不一會(huì)他們來(lái)到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多美麗的花小猴子就摘了兩朵，小羊就焦急的阻擋小猴子，花園里的話(huà)是不能摘得，假如大家都像你一樣，那你還能看到美麗的花嗎?

小鳥(niǎo)，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好孩子?！?/p>

3圖片(小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)公公，花園)

4老師提問(wèn)：a.圖片上都有什么?(太陽(yáng)公公，小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，花園)

b.在這幅圖片上小伙伴能找到天上有什么?(太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云)有幾只小鳥(niǎo)?(兩只)

c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)

d.小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的)

e.老師總結(jié)幼兒的話(huà)，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。

f.讓幼兒拿出教科書(shū)，以鞏固幼兒所學(xué)。

教學(xué)總結(jié)：

讓幼兒講故事，老師總結(jié)，結(jié)束課程。

老師要求：

講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，老師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿(mǎn)公園教學(xué)反思：

整節(jié)課下來(lái)，我通過(guò)自己反思和指導(dǎo)老師給我的`看法，我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)在梳理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，講的實(shí)在太多，由于第一遍講下來(lái)的時(shí)候，絕大部分幼兒都能夠比較順當(dāng)?shù)卣f(shuō)出句式：小貓?jiān)谀睦?小貓?jiān)诘首拥纳厦?。然后第二遍?qǐng)個(gè)別不積極、反應(yīng)比較慢的幼兒再來(lái)強(qiáng)調(diào)一下其實(shí)就可以了，說(shuō)的太多反倒把幼兒搞混了，也使許多幼兒失去了原有的愛(ài)好;2.老師沒(méi)有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道究竟要做些什么，表現(xiàn)得特別茫然;3.在幼兒激昂的時(shí)候，我應(yīng)當(dāng)采用一些措施使他們寧?kù)o下來(lái)，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加激昂，這是在平常