小班語言兒歌教案15篇

第第頁小班語言兒歌教案15篇

活動目標：

1、初步熟識兒歌，能跟著老師一起念兒歌。

2、能大方地說出自己喜愛的同學(xué)是誰。

3、情愿主動地認識班上的小伙伴。

活動預(yù)備：

兒歌圖片一張。

圖意說明：

幼兒上學(xué)最快樂的事情就是和好伙伴一起學(xué)習(xí)、玩游戲了！

在上這個活動前，老師可以請幼兒說說看，他都會和好伙伴做哪些事情呢？

看看圖，好伙伴可以躺在草地上看天上的白云，可以一起談天說笑，可以一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好伙伴一起陪伴，是一件多么歡樂美妙的事情??！

活動過程：

㈠、老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計動作，邊做動作邊念兒歌，老師先念一遍之后，再提問：

1、小伙伴，你喜愛念兒歌嗎？〔選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌〕

2、小伙伴，你喜愛交伙伴嗎？你和你的好伙伴一起都做些什么事呢？

3、我們現(xiàn)在請幾位小伙伴來介紹自己認識的新伙伴?！舱垘孜挥變荷吓_，說說自己認識了哪位新伙伴，并說說對方的優(yōu)點，以及喜愛他的理由〕

㈡、老師引導(dǎo)幼兒一起觀賞幼兒用書中的'畫面。提問：

1．小伙伴，說說看畫面中的小伙伴正在做哪些事情呢？

2．你們喜愛做這些事情嗎？會不會想和伙伴一起做呢？畫面中的小伙伴都很快樂，你們可不能像畫面中的小伙伴一樣，相互友愛、開快樂心地玩游戲呢？

㈢、老師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發(fā)一張。

提問：小伙伴，你知道要怎么認識新伙伴嗎？假如讓新伙伴知道你叫什么名字，會不會更加熟識呢？

㈣、老師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問：

1．小伙伴，請大家去認識班上的其他小伙伴，你覺得應(yīng)當要怎么做呢？〔老師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認識新伙伴〕

2．小伙伴認識新的伙伴之后，可以怎樣和新伙伴一起玩呢？

㈤老師總結(jié)活動。提問：

1．由于是新學(xué)期的開始，所以適應(yīng)幼兒園生活和認識新伙伴是很重要的，今日，小伙伴有沒有認識新的伙伴呢？

2．請大家圍成兩個圈圈〔外圈和內(nèi)圈〕外圈和內(nèi)圈的小伙伴面對面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！

㈥字詞句教學(xué)：學(xué)習(xí)寫自己的名字。

活動評價：

1．能正確地念唱兒歌、做動作。

2．能大方地向新伙伴介紹自己的名字。

小班語言兒歌教案3

活動目標：

1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步愛護手的方法。

3、援助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、

重難點分析：難點：

1、手指的名稱不同。

2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：

讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、魔袋一個，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

一活動過程：

1、導(dǎo)入

2、開展

3、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二開展部分：觀測發(fā)覺法：

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀測，然后說出手上有什么？〔手上有手心、手背、手指等〕2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達手能做很多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的.小手變成最能干的小手。

4、愛護好我們的小手。爭論：怎樣愛護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒愛護好自己的小手。

三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓舞幼兒自由選擇喜愛的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

結(jié)束

部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸：學(xué)習(xí)兒歌"好伙伴"。

小班語言兒歌教案4

【活動目標】

1、喜愛參加猜謎活動，并情愿與老師對答。

2、嘗試仿編兒歌。

3、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4、體驗兒歌游戲的樂趣。

【活動預(yù)備】

水果卡片，水果實物、摸袋、隱蔽好的卡片每人一個，音樂，展示板，水果貼畫。

【活動過程】

﹙一﹚音樂游戲。

1、音樂游戲：采果子

幼兒聽音樂玩開汽車的游戲，查找水果卡片。

2、請幼兒說一說找到了什么水果卡片，分類擺放。

﹙二﹚猜謎游戲。

1、老師：咱們玩一個猜謎游戲，請小伙伴們猜猜我說的是哪個水果?

(1)“什么彎彎像小船?”

(2)“什么個大圓又圓?”

(3)“什么臉龐紅彤彤?”

(4)“什么粒粒酸又甜?”

2、引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案。

3、完整的對答說兒歌。

(1)老師說，幼兒答;

(2)幼兒問，老師答;

(3)幼兒間相互問答。

﹙三)嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌。

1、分別出示楊桃實物，柿子實物，引導(dǎo)幼兒說出其特點，老師援助整理語句。

2、出示摸袋，引導(dǎo)個別幼兒摸水果，創(chuàng)編兒歌。

﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦。

活動反思：

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了歡樂的`心情。對于小班的幼兒來說，老師在朗讀兒歌時，咬字要清晰，速度要適當，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的進展而有所改變，這樣對小班幼兒的語言表達起到幫助的作用。

小班語言兒歌教案5

活動目標：

1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步愛護手的方法。

3、援助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

重難點分析：

難點：1、手指的'名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、魔袋一個，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

活動過程：

1、導(dǎo)入

2、開展

3、結(jié)束

一導(dǎo)入部分

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二開展部分：

觀測發(fā)覺法：

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀測，然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達手能做很多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

4、愛護好我們的小手。爭論：怎樣愛護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒愛護好自己的小手。

游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓舞幼兒自由選擇喜愛的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

三結(jié)束部分

聽音樂離開活動場地

四、活動延伸：

學(xué)習(xí)兒歌"好伙伴"。

小班語言兒歌教案6

活動目標：

1、學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。

2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

樹葉假設(shè)干、樹葉頭飾、磁帶

活動過程：

〔一〕演唱歌曲《秋天》，激發(fā)愛好

1、師：小伙伴們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎？讓我們一起來唱一下吧！咦，秋天到了什么東西會從樹上掉下來？

2、幼兒自由發(fā)言。

〔二〕學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。

1、老師把樹葉從半空中丟下，讓樹葉自然飄落下來。

2、提問幼兒：樹葉飄下來像什么呢？

3、請幼兒說說自己的.想法。

4、學(xué)習(xí)兒歌：

①老師介紹兒歌名稱

②老師完整朗誦一遍，幼兒觀賞。

③提問：這首兒歌叫什么名字？兒歌中的樹葉像什么？

④讓幼兒學(xué)念兒歌。

⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。

〔三〕運用音樂形式，援助幼兒掌控兒歌內(nèi)容。

1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當中，用演唱的方式來演示。

2、老師完整唱一遍。

3、師幼一起唱。

附：小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。

活動反思：

一、設(shè)計意圖：

這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力，說出對落葉飄落下來的想象力。

二、優(yōu)點：

1。教態(tài)自然清楚，環(huán)節(jié)安排清楚，內(nèi)容豐富。

2。課堂秩序不錯，幼兒回答下列問題積極。

3。結(jié)束形式不錯。

三、不足：

1。目標有點達不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色

2。預(yù)備得不夠充分，整首兒歌動作太多。

3。幼兒傾聽技能需加強，舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成。

小班語言兒歌教案7

活動目標：

1、情愿參與語言活動，感受與同伴合作的歡樂。

2、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j”和“*”的音。

3、能用相應(yīng)的形體動作表達出兒歌內(nèi)容，并進行簡約表演。

活動預(yù)備：

1、事先與配班老師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

活動過程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

小伙伴，今日天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻?，我們一起開著火車出發(fā)吧！一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！

2、老師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。

〔1〕兩位老師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍，鼓舞幼兒用自己的`語言講解并描述發(fā)生的事情。

老師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們在姥姥家門前干什么呀？

〔2〕鼓舞幼兒邊拍手邊自然的仿照老師朗誦兒歌，

3、引導(dǎo)幼兒通過自然仿照學(xué)習(xí)兒歌。

〔1〕引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌，留意“鋸”和“戲”的發(fā)音。

〔2〕引導(dǎo)幼兒仿照老師動作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動身體，第三句用手指著對方，第四句拍手。

老師：小伙伴們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時還做了什么動作呀？我們一起來學(xué)習(xí)動作？

〔3〕請幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌?！矁扇艘唤M〕

〔4〕請學(xué)會的幼兒上臺和老師組合表演。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

〔1〕引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊游戲。

老師：小伙伴們，你們還想去誰家看大戲呀？

〔2〕幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

〔3〕共同念兒歌玩游戲。

延伸活動：

戶外活動時，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。

小班語言兒歌教案8

活動目標：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會正確運用一些量詞。

2.初步學(xué)會有節(jié)奏地朗誦兒歌。

3.樂于參加活動，感受活動帶來的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡約的事情。

活動預(yù)備：

背景圖一副，各種圖片假設(shè)干。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入兒歌。

1、師：“在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。”

(出示兔子：“小伙伴好，我是你們的好伙伴——小兔子，今日，我的鋪子開張了，歡迎大家光臨!”)

2.師：小伙伴，你們知道什么是“鋪子”嗎?

(商店、超市)

3.師：(出示背景圖)“看，這就是小兔子開的鋪子”小兔子開了一個什么?

(鋪子)

二、初步感知兒歌內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第一句。師“小兔子，開鋪子

2、小兔子的鋪子里有許很多多的商品，猜猜看，它的鋪子里會有些什么呢?

3、小伙伴剛說了許多東西，那小兔子的鋪子里究竟有什么呢?

(出示各種商品，幼兒回答)

4、再認真看看，每樣商品各有多少呢?

5、啊呀，小兔子商店里的東西似乎放得有點亂，我們來幫它整理一下吧。

6、小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整說一說。

(邊看圖，邊練習(xí)兒歌前半部分)

7、這時候，有位小客人來了，瞧，是誰呀?

(出示猴子，我們還可以說成一群猴子)

8、猜一猜猴子來做什么?

(買東西)

9、它們會買些什么呢?

三、游戲環(huán)節(jié)

幼兒游戲，學(xué)說量詞

1、剛才小猴子到小兔子的鋪子里買了些什么?

(幼兒說，師貼出相應(yīng)的圖片)

四、學(xué)習(xí)兒歌

1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來聽聽吧!

2、問：兒歌的題目叫什么?鋪子里有些什么東西?

3、我們有節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。

五、延伸活動

區(qū)域活動:去小兔子的商鋪買東西。

活動反思：

在教學(xué)過程中，我時常的會給幼兒以適當?shù)墓奈韬痛_定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最末我還當時就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時間的關(guān)系來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也溝通過，把幼兒自己畫的.物品添上以后在念一下兒歌。

在整個教學(xué)活動中，我覺得自己也有很多要改進的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中表達的不夠，應(yīng)當作一個小結(jié)。

通過今日的活動我發(fā)覺在進行教學(xué)活動時,作為老師要依據(jù)孩子的進展水平實時調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。

小班語言兒歌教案9

活動目標：

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的歡樂。

2、在游戲中，培育幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、徑直進入情景

師：有那么多的客人來到我們的`家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？〔幼兒講解并描述〕

2、說說你會給客人預(yù)備些什么菜呢？

二、兒歌理解

1、你們說了那么多的好吃的菜來款待我們的客人，讓我也來給客人預(yù)備些好吃的菜?！矌熯吺痉秲焊柽呥M行操作〕

2、提問：我給客人預(yù)備了些什么菜？是怎么燒的呢？〔引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配〕

3、今日來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？〔在情景中幼兒進行兒歌的學(xué)念〕

三、延伸

1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜〔引導(dǎo)幼兒與客人進行溝通〕

2、你們的客人喜愛吃什么？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜愛吃的菜。

活動反思：

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了歡樂的心情。對于小班的幼兒來說，老師在朗讀兒歌時，咬字要清晰，速度要適當，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的進展而有所改變，這樣對小班幼兒的語言表達起到幫助的作用。

小班語言兒歌教案10

活動目標

1、會邊念兒歌邊做手指動作。

2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的歡樂。

活動預(yù)備

課件《手指兒歌》。

活動重點

活動難點

重點：會邊念兒歌邊做手指動作。

難點：能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的歡樂。

教學(xué)方法與手段

情景教學(xué)法，多媒體幫助教學(xué)法、

一、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個指頭。

師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們的小手有幾個手指頭。

二、知道小手指頭也會變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的愛好。

1、師：老師的手指頭還能變魔術(shù)呢？想不想看一看？

2、老師邊念兒歌邊做手指動作，并組織幼兒回憶兒歌內(nèi)容。出示課件〔毛毛蟲，小兔，小貓，蝴蝶，老虎〕

1個手指頭呀，変呀變呀，變成了什么？

2個手指頭呀，変呀變呀，變成了什么？

3個手指頭呀，変呀變呀，變成了什么？

4個手指頭呀，変呀變呀，變成了什么？

5個手指頭呢？

引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并加動作表示。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

〔1〕師：小伙伴的手指頭會變魔術(shù)嗎？那我們一起來試一試，好嗎？

〔2〕鼓舞幼兒能大聲的朗誦，并能較正確的做手指動作。

〔3〕引導(dǎo)幼兒在最末一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的有趣。

〔4〕師：5個手指頭變成了什么呀？大老虎張大嘴巴，露出銳利的牙齒可真可怕！小伙伴來學(xué)一學(xué)它的.樣子！待會兒，我們念到最末一句就把大老虎嚇人的動作做出來好嗎？〕。

反思：我們常常與孩子一起開展手指游戲，所以今日的手指兒歌內(nèi)容對大家來說挑戰(zhàn)度不是很大，幼兒能夠很精確的記住從一個手指頭到五個手指頭的變法。幼兒的愛好深厚，課堂氣氛活躍，其實在下一個可否請幼兒自己創(chuàng)編，這樣可以進展幼兒的制造性思維。幼兒的參加度也比較高。

小班語言兒歌教案11

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。

2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖、音樂

2、幼兒用書第十一頁

活動重難點：

1、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、活動難點：用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽的表達和表現(xiàn)。

活動過程：

1、邊聽音樂邊做律動入場。

2、爭論并探究：我們的身體上有哪些地方會動？是怎么動的？〔幼兒自由表達，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學(xué)習(xí)〕

3、老師做動作，有感情的示范朗誦兒歌。

4、出示***圖片，援助幼兒理解兒歌內(nèi)容

提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動？

提問：眼睛是怎么動的？一起來學(xué)一學(xué)。

學(xué)習(xí)詞語并用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作，老師留意用詩歌的語言和動作，回應(yīng)和提升幼兒的回答

5、老師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。

6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

〔1〕幼兒集體跟讀

〔2〕幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

7、爭論：我們的身體上還有哪些地方會動？〔留意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的.一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等。〕

小結(jié)：我們的手腕、脖頸、腳、關(guān)節(jié)也會動。

8、在老師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康操》，自然結(jié)束。

附：〔兒歌〕

我的身體會跳舞

眼睛眼睛眨一眨，

鼻子鼻子聞一聞，

嘴巴嘴巴嚼一嚼，

小手小手拍一拍，

*股*股扭一扭，

肩膀肩膀聳一聳，

我的身體會跳舞。

小班語言兒歌教案12

教案目標

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、在朗誦兒歌事發(fā)準字音：早、爬、窗；豐富詞匯：睡懶覺、瞧一瞧、咪咪笑。

3、教育幼兒早睡早起熬煉身體，不睡懶覺。

教案預(yù)備

1、室內(nèi)、室外的背景圖一張〔室內(nèi)有一扇窗子，一張床；室外是院子的場景〕。

2、可移動的太陽公公和做操的小伙伴。

教案過程

一、出示太陽公公〔正反兩面的`表情、神態(tài)不同，一面是睜大眼睛瞧的神態(tài)，另一面是咪咪笑的表情〕老師：太陽公公是什么表情？引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)太陽公公的神態(tài)和表情，理解學(xué)習(xí)詞匯：瞧一瞧、咪咪笑。

老師：太陽公公瞧見了什么？它為什么這樣興奮？啟發(fā)幼兒充分想象。

二、老師朗誦兒歌，請幼兒觀賞。

三、出示背景圖，老師邊演示教具邊朗誦兒歌，援助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

老師：太陽公公起得早，它去做什么？太陽公公在房間里找到寶寶了嗎？小寶寶到哪里去了？他在干什么？

四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，讀準字音：早、爬、窗等，引導(dǎo)幼兒用動作表情加深對"睡懶覺"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞匯的理解。

五、師幼、男女對答的方式朗誦兒歌。

六、爭論：太陽公公為什么對寶寶咪咪笑？你喜愛兒歌里的寶寶嗎？為什么?

小班語言兒歌教案13

設(shè)計背景

結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題開展音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認識雪的特性。老師需要抓住自然景觀，培育幼兒探究精神，激發(fā)對大自然的喜愛。

活動目標

1、知識目標：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。

2、情感目標：激發(fā)同學(xué)對雪的憧憬，對大自然的喜愛之情。

3、進展目標：培育和進展想像力與探究技能。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點難點

活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。

活動難點：學(xué)會有感情的朗誦兒歌。

活動預(yù)備

1、場地布置

2、教具：多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。

活動過程

一、開始部分

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀測雪的顏色,外形,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)覺和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,外形有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會溶化.踩到厚厚的.雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。

二、新課部分

觀賞探究：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?

1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

一片小雪花，兩片小雪花。

雪花你別化，跟我說說話。

你從哪里來，哪里是你家。

2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?

同學(xué)自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。

3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體仿照雪花飄落的樣子。

三、老師小結(jié)

(拋出泡沫碎)看，又下雪了，讓我們與雪花一起飄舞吧!

教學(xué)反思

依據(jù)小班幼兒留意力時間短、新奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參加法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，溝通探究活動的過程和結(jié)果?！币虼?，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌控知識。

小班語言兒歌教案14

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容重點學(xué)習(xí)字詞“靜靜靜”“橫沖直撞”

2、培育幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。

3、通過學(xué)習(xí)兒歌，培育幼兒對詩歌的愛好，感受詩歌里動物的趣味性。

活動預(yù)備：圖片、視頻

活動過程：

一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

1.今日許多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有許多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒愛好。

提問：剛才都看到了那些小動物？〔出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉〕

2.聽一聽，兒歌里他們誰做的對，誰做的不對。〔老師示范兒歌〕

3、請幼兒用“”“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小花貓做的對？

(1)小花貓是怎么走路的呢？〔輕輕的、沒有聲音〕我們可以用一個詞來說“靜靜靜”和老師讀一遍“靜靜靜”，小花貓走路腳步輕輕靜靜靜！你們會靜靜靜走路嗎？請小伙伴來走一走〔走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜靜靜〕

(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢？〔橫著走、小花貓揮動著它的大鉗子橫著走〕我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，〔不好〕不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

(3)重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜靜靜，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對？

(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。

〔坐的很好、很端正、很直〕那老師這樣坐對不對呢？〔對〕老師挺起了胸膛坐的很直，那小伙伴一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的。

〔坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好〕

(2)那大青蝦又是怎樣坐的〔坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作〕我們小伙伴假如坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)〔不能〕不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

(3)重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”“”表示出。

(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？〔好聽〕我們可以用一個詞來說，美好，和老師讀一遍美好！那我們唱歌的時候要學(xué)百靈鳥用美好的聲音唱歌呀！唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美好！

(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

(3)重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美好！不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.看