幼兒園大班下雨了教案

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從幼兒生活中查找具有豐富感性內(nèi)容閱歷的題材是培育幼兒感知，制造技能的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟識的事物，更能吸引幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，針對這個特點(diǎn)，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設(shè)計(jì)了這一活動，讓幼兒通過事先的觀測，了解雨的特征，獵取有關(guān)雨的信息之后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發(fā)幼兒對繪畫活動的愛好。

［活動實(shí)錄］

〔一〕活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培育幼兒手的掌握技能。

2、激發(fā)幼兒對大自然的喜愛以及對繪畫活動的愛好。

〔二〕活動預(yù)備：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒觀測過下雨的過程，掌控有關(guān)雨的知識信息。

〔三〕活動過程：

1、出示“雨具”，引起幼兒活動的愛好。

師：這是什么？〔老師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問〕

幼A：那件黃色的雨衣是我的。

幼B：那個是我的。

〔老師手指雨衣，雨靴再問是什么？)

幼C：這些是雨衣和雨靴。

師：為什么今日小伙伴都帶了雨衣上幼兒園呀？

幼A：在下雨。

幼B：今日在下雨。

師小結(jié)：對，由于今日外面在下雨，所以小伙伴都帶了雨衣上

不錯的幼兒園，而且這幾天呀，一貫在下雨對吧，前天老師還和你們一起觀測過下雨的過程是不是？〔幼齊答：是〕請小伙伴想一想，雨是從哪兒落下來的呢？

幼A：上面落下來的。

幼B：從天上落下來的。

師：雨落下來的時(shí)候是什么樣子的，小伙伴知道嗎？

幼A：是一滴一滴的。

幼B：是一根一根的。

幼C：有的時(shí)候一滴一滴，有的時(shí)候是一根一根的。

師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來的？

幼A：下小雨時(shí)是一滴一滴的，大雨時(shí)是一根一根落下來的。

師小結(jié)：看來小伙伴在觀測下雨過程時(shí)很認(rèn)真。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時(shí)那么是像線一樣一根一根的.落下來，假如刮著風(fēng)的話，雨還會斜著落下來，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好？〔幼齊答：好〕

2、鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

〔評析：通過回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對雨有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，再加上讓幼兒用身體動作來表現(xiàn)下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動加強(qiáng)了愛好?！?、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？〔幼齊答：好〕

師：先畫什么樣子的雨呢？〔有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等?！?/p>

師：我們按從小到大的順次來畫，先畫小雨好嗎？〔好〕

老師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種狀況，下面請小伙伴伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。

老師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

4、幼兒大膽作畫，老師指導(dǎo)。

〔1〕師：老師發(fā)覺小伙伴在空中畫的雨特別的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？〔幼齊答：好〕畫的時(shí)候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。

〔2〕

幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師個別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽作畫。

5、展示溝通。

〔1〕展示全部作品，幼兒相互觀賞。

〔2〕師：你喜愛哪張作品，為什么？〔引導(dǎo)不錯的幼兒大膽講解并描述〕

〔評析：講評時(shí)不強(qiáng)調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小環(huán)節(jié)，都成了同伴贊揚(yáng)的對象，這種方式既培育了幼兒大膽表述的習(xí)慣，也加強(qiáng)了幼兒本身的自心信?！?/p>

6、活動延伸。

援助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中查找更多的歡樂。

［活動評價(jià)］

這一活動內(nèi)容是老師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是查找而產(chǎn)生的，選材適時(shí)實(shí)時(shí)，符合幼兒情感需要?；顒舆^程中，老師總是以積