初中語(yǔ)文中考閱讀答題技巧

記敘文閱讀答題技巧

1.問(wèn)文章體裁？答：此文是一篇。備選答案有：是詩(shī)歌,

小說(shuō)（長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)，短篇小說(shuō)，小小說(shuō)）。散文（抒情散文，敘

事散文，議論性散文即哲理散文）求形散而神不散、劇本、說(shuō)明文、

議論文

2.記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

3.文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。

強(qiáng)調(diào)三部、內(nèi)容是什么？文章怎么樣？作者怎么樣？

答：A.此文記敘了（描寫了、說(shuō)明了）……的故事（事跡、經(jīng)過(guò)、

事件、景物）。即寫了什么一一這可以作為一句話概括文章內(nèi)容。

B.表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、

批判了）什么內(nèi)容

C.抒發(fā)了作者什么樣的感情？

4.劃分層次？1.按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）2.按地點(diǎn)劃分

（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）3.按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）4.總分總（掐

頭）

6.記敘線索及作用？線索（明線和暗線）一一核心人物、核心事物、

核心事件時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文

中的人物和時(shí)間有機(jī)的連在一起，使文章條理清楚，層次清晰。

7.為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心，依據(jù)有：1.核心人物2.核

心事物3.核心事件4.作者感情

8.品味題目可以從——A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念

上等方面上進(jìn)行品味

示例：1.主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣

回答：擬題目一語(yǔ)雙關(guān)，本指什么，實(shí)指什么？突出主題，耐人尋味。

2.說(shuō)明文：運(yùn)用了什么修辭手法，生動(dòng)形象的說(shuō)明了….，點(diǎn)明樂(lè)本

文的主要內(nèi)容，點(diǎn)名了本文了說(shuō)明對(duì)象。

9.了解人稱的作用。

第一人陳：親切自然、真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形

象及性格特征第二人稱：便于情感交流第三人稱：顯得客觀，不收時(shí)

空限制，便于敘事和議論

10.記敘順序及作用？

1.順序（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理

清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚，印象深刻

2.倒敘（先后結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事）作用：造成懸念，

吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的主動(dòng)性

3.插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一事件）作用：對(duì)情

節(jié)起補(bǔ)充，襯托作用，豐富形象，突出中心。

11.語(yǔ)言特色？結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇：

形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易

懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默、必須結(jié)合語(yǔ)句分析，一般指口

語(yǔ)的通俗易懂，書面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語(yǔ)的鮮明、生動(dòng)、富于形象

性和充滿感情色彩

12.寫作手法及作用？

1.擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作、便于人格化、

從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

2.比喻手法：生動(dòng)形象，簡(jiǎn)潔凝練的描寫事物、講解道理

3.夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而你強(qiáng)

烈的印象

4.象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……情

感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力

5對(duì)比手法通過(guò)比較，突出事物或描寫對(duì)象的特點(diǎn)，在好的表現(xiàn)文章

的主題

6襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫，以次要的人或事物襯托主要

的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等

7諷剌手法運(yùn)用比喻、夸張的手段和方法對(duì)人或事物星星揭露，批

判和嘲笑、加強(qiáng)深刻性和批判性，是語(yǔ)言辛辣幽默

8.欲揚(yáng)先抑和先陽(yáng)后抑，先貶義在加大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下

文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果

9.前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)），使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出中心，

10.設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等

A可以用詩(shī)經(jīng)里的比興手法，比如說(shuō)：興是先言他物B.可

以用引用的手法，如名句箴言之類的C.可以先聲奪人。用一系列

的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈D采用題記的方法，顯得攜永深刻，又有文

采E開頭用景物描寫方法，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)F.開門見

山G倒敘13.修辭方法及作用

1.比喻：生動(dòng)形象的寫出XX事物的XX特點(diǎn)

2.擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物

人格化，生動(dòng)形象的寫出XX事物的XX特點(diǎn)

3.夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印

象

4.排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。增

強(qiáng)文章氣勢(shì)、增加感染力和說(shuō)服力

5.對(duì)偶：形式整齊、音韻和諧、語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘、互

相映襯、互為補(bǔ)充

6.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力，增強(qiáng)語(yǔ)

氣，強(qiáng)化內(nèi)容

7.設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考

8反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情

14.具體詞語(yǔ)的含義與作用？

方法：練習(xí)詞語(yǔ)本意，解釋在文中的含義，找出其指代的

具體內(nèi)容

答：XX一詞原指一一，這里指一一，起到了.....的作用

15.文章用典的賞析

一.豐富主題

二.增添文章情趣，使文章有文采

16.句子語(yǔ)段的作用？有些情況要結(jié)合第三點(diǎn)和第四點(diǎn)來(lái)回答

一.內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義，點(diǎn)明主旨，升華主題,

畫龍點(diǎn)睛，表達(dá)了作者的思想感情等作用(語(yǔ)面的象征義，喻指義,

表現(xiàn)在任務(wù)思想性格，點(diǎn)明全文思想意義)有時(shí)要結(jié)合文章的具體

內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明

二.在文章開頭：總提，總領(lǐng)全文，開啟下文(引出下文)等作用。

在文章中間：1.承接上文2.開啟下文(引出下文)3.承上啟下(過(guò)

度)4.為后文做鋪墊：標(biāo)志思路，為下文做鋪墊，埋下伏筆的作用

在文章結(jié)尾：總結(jié)上文，全文。照應(yīng)開頭，獨(dú)立成段，使文章戛然

而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思，卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用。

三.表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用

四.常有開篇點(diǎn)題，為后文設(shè)伏筆，做鋪墊，深化中心、點(diǎn)明主旨，

襯托，渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對(duì)比、象征、先揚(yáng)后抑、預(yù)示性作用。

附1：常見的幾種修辭手法的表達(dá)作用

(1)比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)

言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化,

使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

(5)對(duì)偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映

襯，互為補(bǔ)充。

(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)

烈，富有感染力。

(7)設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

(8)反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

(9)引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。

(10)反語(yǔ)：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。

(11)對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。)

附2語(yǔ)言特色1、樸實(shí)自然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：

(1)、樸實(shí)無(wú)華

(2)、寫得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無(wú)疵，如詩(shī)如畫

(3)、言簡(jiǎn)意賅，清真雅潔，樸素自然

(4)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫

(5)、文字洗練，意境深邃

(6)、語(yǔ)言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳

(7)、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔

(8)、平易省凈的語(yǔ)言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永……

2、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：

(IX文筆凝練，刻畫傳神

(2)、細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出

(3)、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味

(4)、筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩(shī)的韻味美

(5)、洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸

(6)、血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語(yǔ)言深沉纏綿，感人肺腑

(7)、大筆潑墨，盡情揮灑

(8)、說(shuō)理深刻，內(nèi)容厚重

(9)、語(yǔ)言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心

(10)、深婉隱約，耐人尋味

(11)、語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉

(12)、行文起伏跌宕，含義深邃雋永。

附3、記敘文的六步閱讀法

一、看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型；

二、抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；

三、理行文線索，分清段落層次

；四、辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)；

五、挖中心思想，理解作品意義；

六、析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。

只要按照這六個(gè)步驟進(jìn)行閱讀，就能逐步達(dá)到全面掌握一篇記

敘文的目的。下面，對(duì)這種閱讀方法分析介紹：

⑴“看標(biāo)題信息”，類似作文審題；而“摩揣記敘類型”，則是

指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一。即通過(guò)對(duì)題意的揣摩，要能辨出該

文的記敘對(duì)象，在寫入、記事、繪景、狀物中，到底是以哪個(gè)為主。

⑵“抓記敘要素”，這是由文體特點(diǎn)決定的。因?yàn)橛洈⑽牡膬?nèi)容,

無(wú)論哪種類型，一般都離不開人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、

結(jié)果這六個(gè)要素。

⑶“理行文線索”，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者

的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。

(4)“辨敘術(shù)方式”，即辨析志讀文章的主要采用順敘、倒敘，有

無(wú)間有插敘、被敘或追敘等敘述方法。

⑸“挖中心思想”，目的是“理解作品的意義”，這是記敘文在

思想內(nèi)容方面要達(dá)到的一個(gè)終極目標(biāo)。

⑹“析表現(xiàn)手法”，是從寫作特點(diǎn)方面分析記敘文的基本要求，

目的是為自己的習(xí)作尋求借鑒。這一般可以從敘述、描寫、抒情、議

論等語(yǔ)文表達(dá)方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文學(xué)手段,

錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個(gè)角度去考慮。但由于記敘

文往往運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，而閱讀時(shí)間有限，因此一般宜結(jié)合記敘對(duì)

象，抓其中最主要、最突

2)附2語(yǔ)言特色

1、樸實(shí)自然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：

(1)樸實(shí)無(wú)華

(2)寫得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無(wú)疵，如詩(shī)如畫

(3)言簡(jiǎn)意賅，清真雅潔，樸素自然

(4)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫

(5)文字洗練，意境深邃

(6)語(yǔ)言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳

(7)文辭暢達(dá)，沉靜雅潔(8)平易省凈的語(yǔ)言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，

設(shè)色素淡而雋永……

2、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：

(1)文筆凝練，刻畫傳神

(2)細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明

突出

(3)含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味

(4)筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩(shī)的韻味美

(5)洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸

(6)血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語(yǔ)言深沉纏綿，感人肺腑(7)大筆

潑墨，盡情揮灑

(8)說(shuō)理深刻，內(nèi)容厚重

(9)語(yǔ)言氣墊壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心

(10)、深婉隱約，耐人尋味

(11)語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉

(12)行文起伏跌宕，含義深邃雋永

說(shuō)明文中考閱讀答題技巧

一、說(shuō)明文的分類：

1.事物說(shuō)明文【讀完文章后了解了(說(shuō)明對(duì)象)是什么？］

2.事理說(shuō)明文［讀完文章后了解了(說(shuō)明對(duì)象)怎么了，為什么會(huì)這

樣？］

二、把握說(shuō)明對(duì)象：

1.看標(biāo)題

2.看首尾段

3.看關(guān)鍵詞句(如：總說(shuō)句/分說(shuō)句/過(guò)渡句)

4.看材料(逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸

納小結(jié)。)

5.事物說(shuō)明文指出：被說(shuō)明對(duì)象。

如《蘇州園林》，說(shuō)明“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總

是一幅完美的圖畫”的特征。

事理說(shuō)明文指出：說(shuō)明內(nèi)容。（格式：介紹了-----的____）

如：《死海不死》，科學(xué)地說(shuō)明了死海不死的原因在于"海水的咸度

很高"o

6.概括文章的說(shuō)明中心：

①全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說(shuō)明？

②說(shuō)明了這些事物或事理的什么特征？

③從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說(shuō)明？

概括方法:說(shuō)明中心城明對(duì)象+特征。（對(duì)說(shuō)明中心的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)

明扼要。）

三、被說(shuō)明事物的特征：

【一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。］

1.找原詞原句。

若沒(méi)有，則:

2.注意段意、中心句。

四、常見的說(shuō)明方法：

為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。

A.常見的說(shuō)明方法有：

1.分類別：（即對(duì)說(shuō)明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物？

這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)。，，）

2.舉例子：（即以具體事物為例的方法。例如：“這種書目專門記錄其

專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國(guó)古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫(kù)全書總

目提要》或《中國(guó)古籍善本總目》等J）

3.打比方：（即用比喻來(lái)說(shuō)明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓

形，而是像一張弓J）

4.列數(shù)字：（即是運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明事物的方法。例如：“哪里知道，這條

天河淹沒(méi)了一千萬(wàn)顆以上的星星啊!一千萬(wàn)，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)

一千多年J）

5.作比較：（即用另一個(gè)事物與說(shuō)明事物相比，以說(shuō)明事物特點(diǎn)的方

法。例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但

是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見它的堅(jiān)固J）

6.下定義：（即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種

安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法/）

B.說(shuō)明方法的作用：

1、舉例子：具體形象的說(shuō)明了……的…特點(diǎn)，便于讀者理解。

2、分類別：條理清晰地說(shuō)明了…。

3、打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明了…的…特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。

4、列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了……的……特點(diǎn)

5、作比較：通過(guò)…和…的比較，突出了…的…特點(diǎn)（地位、影響等）。

6、下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說(shuō)明…本質(zhì)特點(diǎn)，使之與其他事物

區(qū)別開來(lái)。

7、畫圖表：直觀形象說(shuō)明了…。

8、作詮解：作詮釋，用于解釋被說(shuō)明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。

9、摹狀貌：能使說(shuō)明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。

C.理解說(shuō)明方法的作用（表達(dá)效果）:

1.答清每種說(shuō)明方法各自的表達(dá)上的作用，

2.答清具體運(yùn)用這種說(shuō)明方法是為了說(shuō)明什么內(nèi)容，即：表達(dá)保明

內(nèi)容。

三、說(shuō)明文中常用的說(shuō)明順序：文章使用什么說(shuō)明順序，要看說(shuō)明的

對(duì)象。

1.時(shí)間順序。說(shuō)明事物的演變發(fā)展的；

（按時(shí)間的先后來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，多用于說(shuō)明具體事物和歷史事件的發(fā)展

變化過(guò)程。）

2.空間順序。說(shuō)明建筑物的；

（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方

位等來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。）

這種順序多用于說(shuō)明相對(duì)靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑

物的過(guò)程之類的文章。

3.邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)系的；

（按事物的推理過(guò)程及人們對(duì)事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的順序去說(shuō)明

事理、布局文章。）

①?gòu)默F(xiàn)象到本質(zhì)（或從本質(zhì)到現(xiàn)象）；

②從原因到結(jié)果（或從結(jié)果到原因）；

③從特點(diǎn)到用途（或從用途到特點(diǎn)）；

④從整體到部分(或從部分到整體)；

⑤從概括到具體(或從具體到概括)；

⑥從主要到次要(或從次要到主要);

四、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：

(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。

(2)連貫式:各層之間按照事物發(fā)展過(guò)程安排層次，(時(shí)間為線索)

前后互相承接。

(3)遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到

本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。

(4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總一一分；分一一總；

總----分----總。

五、說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)：

說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

中心詞語(yǔ)/修飾、限制性詞語(yǔ)/關(guān)聯(lián)詞/代詞

①抓關(guān)鍵性的中心語(yǔ)，主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動(dòng)詞、形容詞，

鑒別出它們的同義詞，在語(yǔ)境中領(lǐng)悟其用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。

例如：準(zhǔn)確地使用了“……不但……而……”這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清

楚地說(shuō)明了……的優(yōu)越性。同時(shí)，用遞進(jìn)的句式還進(jìn)一步突出了……

這一實(shí)用效果。｝

1.說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，主要體現(xiàn)在：

修飾、限制性詞語(yǔ)的運(yùn)用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一

等詞。

2.語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)明體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①要如實(shí)的反映客觀事物，對(duì)知識(shí)表達(dá)要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時(shí)間、空

間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無(wú)誤。

②要注意運(yùn)用好表示修飾限制等作用的詞語(yǔ)。如“基本上”“大約”

“比較”“一般”“極個(gè)別”“大多數(shù)”等詞語(yǔ)。

{?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語(yǔ)是如何恰如其分地修飾限制或

補(bǔ)充說(shuō)明中心語(yǔ)句的。}

常見題型：

1.考查全篇文章或某一段落的說(shuō)明內(nèi)容

題型為：本文的說(shuō)明內(nèi)容是什么/“某一說(shuō)明對(duì)象的特征是什么/概括

某一段的說(shuō)明內(nèi)容。

①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。

找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問(wèn)題的答案）。

②無(wú)適合的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。焦”：各

段的說(shuō)明對(duì)象，“面”：整篇文章的主體說(shuō)明對(duì)象，兩者結(jié)合組成完整

的句子便可。

2.考查說(shuō)明方法及其作用

題型為：某段或某句用了哪種（些）說(shuō)明方法？有什么作用？/說(shuō)明

了什么。

（要明確概念，辨清各種說(shuō)明方法）。

3.考查說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

題型：某個(gè)詞語(yǔ)能否刪掉？為什么？

“刪掉這個(gè)詞語(yǔ)后……”

①解釋句意的變化。（先解詞，說(shuō)明原句意思是……）

②在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強(qiáng)調(diào)/說(shuō)明，換后（刪掉）意

思變?yōu)椤?，與實(shí)際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)。

答題方式：①不能，用了“XX”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了…，能夠激發(fā)

讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。②不能，刪掉“XX”詞，句子

的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“XX”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明

了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

4.考查指示代詞或有指示意義的詞語(yǔ)的具體指代內(nèi)容。

答這一類型題時(shí)一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)

容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語(yǔ)替換，符合文

意便是正確的答案。

5.判斷文段的說(shuō)明中心（說(shuō)明內(nèi)容）：

答題方式：

1、實(shí)物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象+對(duì)象的特征

2、事理說(shuō)明文：關(guān)于……的道理（原因、方法、原理等）

3、程序說(shuō)明文：……的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程

說(shuō)明方法及其作用分析的常用答題格式：

本句用了-------的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象/具體直觀/深入淺出/科

學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了-------（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者_(dá)_____________O

6.說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析:

題型：XX詞好在哪里？

答題方式：用了“XX”詞，生動(dòng)地/準(zhǔn)確地,說(shuō)明了…事物的……

特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

7.題型：說(shuō)明文中的主觀題及其解答：

（著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價(jià)值觀）。

8.題型：概括說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。

①抓住文段中的段落和層次，②從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加

以整理。

一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一

句）往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。

9.題型：段意概括。

句式：說(shuō)明了……介紹了……

方法：找中心句；結(jié)合本段說(shuō)明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤

其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。

10.題型：為什么不能調(diào)換段落順序？

答題方式：不能調(diào)換；原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換

后不合邏輯。

11.題型：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行

歸納；（對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括）。

答題方式：（一般）從原文中找到答案。

（例：死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？

答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽

的沉積增多

（例：文章第8段劃線處應(yīng)填寫的表明這段文字中心的句子是什

么？（段首句））

答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。

12.題型：發(fā)散創(chuàng)新：就……談一點(diǎn)看法或設(shè)想；或擬標(biāo)語(yǔ)。

技法指導(dǎo)：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識(shí)庫(kù)存，發(fā)散思維，大膽想

象。

14.題型：給文段補(bǔ)充一個(gè)過(guò)渡句：

主要是結(jié)合上段的內(nèi)容來(lái)考慮，方法是抓住上段說(shuō)明的內(nèi)容，以設(shè)問(wèn)

句的形式提出“為什么會(huì)（要）……呢？”這就能自然地引出下文了。

15.題型：?jiǎn)柷昂蟮膬?nèi)容（所介紹的對(duì)象）是否矛盾：

從內(nèi)容和角度這兩方面思考，就能說(shuō)出是否矛盾了。

16.題型：根據(jù)說(shuō)明的內(nèi)容，怎樣理清選文的思路：

17.題型：在說(shuō)明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，這有何作用：

答題方式：開頭：①引出說(shuō)明的對(duì)象。

段中：②增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性。

③使說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確。

一.辨析記敘線索和作用

1、線索：：（1）以人物為線（2）以時(shí)間為線（3）以人物

為線（4）以事件為線（5）以情感為線（6）以某物為線（7）

以題目為線（8）明暗兩線

2、作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在

一起，使文章條理清楚、層次清晰。

3、答題套路：如：文章以“……”線索，中間串寫了“……”、

“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，

脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。

二.理清記敘順序。

1、記敘順序及作用

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）。作用：敘事有頭有尾，條理清

晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事。）。作用：造成懸念、

吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）。作用：對(duì)

情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

1、表達(dá)方式及作用

（1）描寫：對(duì)人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微

的描繪與刻畫。

A、描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。（1）、人物描寫又細(xì)

分為：（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）

動(dòng)作描寫（5）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫（6）心理描寫（7）

景物描寫（8）場(chǎng)景描寫

另外，人物描寫從另一個(gè)角度看，又可以分為：正面描

寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。人物描寫作用：塑造人物性格;

推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。B、環(huán)境描寫又可以分為：

自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫（景物描寫）

句的主要作用：（1）、表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代故事發(fā)生的時(shí)間、

地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；（2）、推動(dòng)情節(jié)發(fā)

展；（3）、渲染氣氛；（4）、烘托人物形象（或人物心情、感

情）；（5）、突出、深化主題。社會(huì)環(huán)境描寫的主要

作用：交代作品的時(shí)代背景，揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（2）議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)行分

析或評(píng)論。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾

議。

記敘文中議論的作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文；引發(fā)讀者思考，

點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

記敘文中抒情：抒情可分為：一是直接抒情：指作者或主人公直接傾

吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。二是間接抒情是指寄情于景，融情于物，感

情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。注意：閱讀散

文時(shí)，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點(diǎn)。抒情作

用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)

大的感染力。

四.分析和體味重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵性詞語(yǔ)。

1、關(guān)鍵句是指：主旨的句；議論、抒情句；總結(jié)全文的句子；

照應(yīng)的句和過(guò)渡句。

2、作用：

A、從結(jié)構(gòu)上：起承上啟下的句子：（1）對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上

文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；（2）對(duì)下文：引起下文，打下

伏筆、作鋪墊；（3）對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡）

B、從內(nèi)容上，在開頭：常有開篇點(diǎn)題、設(shè)伏筆、留懸念，作鋪墊。

在文章結(jié)尾：深化中心、點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）等作用。

十、表現(xiàn)手法（寫作手法）及作用

1、手法：（對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開

宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾

敘夾議……）2、答題套路：這篇文章采用“XX”的手法，作

者通過(guò)“?????.（文章相關(guān)內(nèi)容）”使文章寫得“……”3、手

法的作用：

⑴擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格

化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

⑵比喻手法：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。

⑶夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)

烈的印象。

（4）象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了…的

情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

⑸對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

（6）襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，

突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

⑺諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、

批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。

⑻欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突

出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

A解題技巧（七）古詩(shī)詞鑒賞2藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：

①表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明。

②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、

由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸