2023學(xué)年完整公開課版聲音的特性

第二章聲現(xiàn)象第2節(jié)聲音的特性導(dǎo)學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)設(shè)計應(yīng)用示例應(yīng)用示例課堂小結(jié)課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測第二章聲現(xiàn)象導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)點1：音調(diào)實驗1：如圖2－2－6甲所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些。當(dāng)慢劃時，可以聽到紙片發(fā)出“嚓嚓”聲；當(dāng)快劃時，紙片發(fā)出聲音的聲調(diào)就會變高。圖2－2－6第二章聲現(xiàn)象實驗2：如圖乙所示，撥動松緊不同的橡皮筋，聽聲音并觀察橡發(fā)筋的振動情況。思考：問題1：實驗1中，紙片發(fā)出聲音的音調(diào)為什么會發(fā)生變化？答：_______________________________________________________________________。問題2：實驗2中，當(dāng)用相同的力撥動橡皮筋時，哪一種情況下發(fā)出的聲音的音調(diào)高？答：_______________________________________________________________。音調(diào)由物體振動的頻率決定，紙片振動的頻率發(fā)生變化，故音調(diào)發(fā)生變化圖(a)中橡皮筋張得緊，振動的頻率較高，發(fā)出聲音的音調(diào)高第二章聲現(xiàn)象學(xué)點2：響度實驗1：如圖2－2－7甲所示，用不同的力敲鼓，當(dāng)發(fā)出不同的聲音時觀察鼓面上的塑料泡沫的振動情況。圖2－2－7第二章聲現(xiàn)象實驗2：找一段橡皮筋，將其固定，把皮筋繃至合適的長度(如圖乙所示)，改變撥動皮筋的幅度，分析皮筋發(fā)出的聲音大小與什么因素有關(guān)。思考：問題1：由實驗1可知，敲鼓時用力的大小與塑料泡沫振動幅度、鼓聲的大小之間的關(guān)系是什么？答：_______________________________________________。問題2：由實驗2可知，固定皮筋長度的目的是什么？皮筋發(fā)出的聲音大小與皮筋振動幅度之間有什么關(guān)系？答：_____________________________________________________________________________。敲鼓時用力越大，塑料泡沫振動幅度越大，鼓聲也越大固定皮筋長度，使皮筋的發(fā)聲頻率不變，即音調(diào)不變；皮筋振幅越大，發(fā)出的聲音越大第二章聲現(xiàn)象學(xué)點3：音色實驗1：讓一個同學(xué)用手帕蒙住眼睛，找?guī)讉€同學(xué)喊蒙眼同學(xué)的名字，讓他“聽音辨人”。每個同學(xué)蒙眼一次，看誰辨得又快又準(zhǔn)。實驗2：讓一個同學(xué)用手帕蒙住眼睛，請三位同學(xué)分別用小提琴、口琴和二胡演奏同一首樂曲(如圖2－2－8所示)，讓其辨別樂器的種類。第二章聲現(xiàn)象圖2－2－8第二章聲現(xiàn)象思考：問題1：實驗1中，蒙眼同學(xué)看不到同學(xué)也能憑聲音辨出對方是誰，這是為什么？答：_______________________________________________________________________。問題2：不同樂器的材料和結(jié)構(gòu)是否相同？演奏同一首樂曲時，產(chǎn)生的聲音是否完全相同？答：_____________________________________________________________________。不同同學(xué)發(fā)聲的音色不同，并且蒙眼同學(xué)熟悉他們的聲音特征不同樂器的材料和結(jié)構(gòu)不同，演奏同一首樂曲時，產(chǎn)生的聲音不完全相同第二章聲現(xiàn)象應(yīng)用示例類型一音調(diào)及其影響因素例1

[2013·泰州中考]

將鋼鋸條以如圖2－2－9所示的方式緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端，鋼鋸條由于________而發(fā)出聲音。改變鋼鋸條伸出桌面的長度，用相同的力再次撥動，發(fā)出聲音的________(選填“響度”或“音調(diào)”)會改變。圖2－2－9振動音調(diào)第二章聲現(xiàn)象[解析]聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，鋼鋸條伸出桌面的長度不同，振動頻率不同，因此其音調(diào)不同，頻率越高，音調(diào)越高。[規(guī)律總結(jié)]

打擊樂器：以鼓為例，鼓皮繃得越緊，音調(diào)越高，擊鼓力量越大，響度越大；弦樂器：長而粗的弦發(fā)聲音調(diào)低，短而細的弦發(fā)聲音調(diào)高，繃緊的弦發(fā)聲音調(diào)高，松弛的弦發(fā)聲音調(diào)低；管樂器：空氣柱越長發(fā)聲音調(diào)越低，空氣柱越短發(fā)聲音調(diào)越高。第二章聲現(xiàn)象類型二響度及其影響因素例2

日常用語中聲音的“高”與“低”，有時指音調(diào)，有時指響度，含義不是唯一的。例如“一名男低音歌手正在放聲高唱”，這里的“低”是指_______，“高”是指_______。音調(diào)響度[技巧點撥]

音調(diào)與響度的區(qū)分：聲音的響度與發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，響度越大；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的快慢有關(guān)，振動越快，音調(diào)就越高。不要認為聲音的響度大音調(diào)就高。生活中，“高”“低”不一定指音調(diào)，例如“一個聲音高叫著”中的高就是指“響度大”。第二章聲現(xiàn)象類型三音色及其應(yīng)用例3

有一種專門存放貴重物品的“銀行”，當(dāng)人們存放了自己的貴重物品后，要用儀器記錄下自己的“手紋”“眼紋”“聲紋”等，以便以后用這些獨有的特征親自取走物品，防止被別人領(lǐng)走。這里的“聲紋”記錄的是人說話的(

)A．音調(diào)B．響度C．音色D.三者都有C[解析]不同的人說話時發(fā)出聲音的音色不同，“聲紋”記錄的是聲音的音色。第二章聲現(xiàn)象[技巧點撥]

本題以“聲紋”記錄為載體，考查對聲音特性的理解，重在引導(dǎo)同學(xué)們將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活和社會實踐聯(lián)系起來，關(guān)注社會進步和科技發(fā)展。注意不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音往往是音色不同，我們聞聲辨人或樂器，都是根據(jù)音色判斷的。第二章聲現(xiàn)象課堂小結(jié)第二章聲現(xiàn)象當(dāng)堂檢測知識點1音調(diào)1．我們平時所說的“女高音”“男低音”中的“高”“低”指的是________。音調(diào)2．如圖2－2－10所示，在同一個軸上固定著三個齒數(shù)不同的齒輪。當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是________(選填“上面”“中間”或“下面”)的齒輪。圖2－2－10下面第二章聲現(xiàn)象知識點2響度3．開大收音機的音量是為了(

)A．增大聲音的響度B．提高聲音的音調(diào)C．改善聲音的音色D．減小噪聲A[解析]開大收音機的音量后，收音機發(fā)出的聲音的音調(diào)和音色都沒有變，只是響度變大，所以我們會聽得更清晰。第二章聲現(xiàn)象4．如圖2－2－11所示裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因，還能探究聲音的________和________的關(guān)系。圖2－2－11響度振幅第二章聲現(xiàn)象知識點3音色5．《梁?！非眯√崆倩蜾撉?/p>