第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計(jì)

人版年歷上第14課《通外明的絲之》學(xué)計(jì)【材析通本的習(xí)對后外流的習(xí)到拋引的用。且麗史更有的明：華明各族同造。用課教學(xué)源可挖出交才進(jìn)，放會(huì)展深內(nèi)。據(jù)課的念學(xué)生認(rèn)水，對本容了些整拓。繞學(xué)點(diǎn)張通域絲之路我計(jì)三教活：骨錚雄—通域古漫夢鈴—綢、長后推浪—超。過于實(shí)合想，悟騫通綢路艱。根七級生年特、理平認(rèn)能，利PowerPoint制教課件配圖、字資，通創(chuàng)歷情,以史象的維養(yǎng)為心啟學(xué)進(jìn)合想，織生參游和堂論使生容理漢對交的實(shí)認(rèn)識綢路中古物文向傳的要道【情析愛斯曾：興是好老。初年的生習(xí)驅(qū)動(dòng)就興為，感認(rèn)仍主地。們參學(xué)的情活的維對張出西及綢路歷也有聞這都以為師導(dǎo)學(xué)開性源，學(xué)自的習(xí)辟路而初學(xué)是個(gè)情放群，們意示我；是個(gè)信有想群，們于表解基以的慮教可選從學(xué)的趣切教，在生動(dòng)激學(xué)的索情在話流獲心的通和悟?qū)嵵w的構(gòu)【體計(jì)【學(xué)標(biāo)1.知西、騫次使域西都的設(shè)、綢路班出西的實(shí)2.通分組論加同之團(tuán)合、溝交的識3.通本學(xué)，學(xué)認(rèn)到數(shù)族邊疆區(qū)祖經(jīng)文發(fā)中重地和獻(xiàn)從認(rèn)到發(fā)疆重意?！緦W(xué)點(diǎn)本重：是騫使域二絲之。絲之是代外往主通，是國代質(zhì)明外傳的要道中方首直交正通它現(xiàn)，張開西促了這中方易道形。課主是原區(qū)祖西邊地不分的系和濟(jì)化流這主集地現(xiàn)張通域一點(diǎn)題。后漢和域的系趨切終形了央府西地的治轄【學(xué)點(diǎn)本難：何確識綢路文內(nèi)及在西交史上重地。絲之的名是為國絲最由上路往中的西世，為國出最代性商。綢路僅一貿(mào)之，時(shí)也一文之。綢路大獻(xiàn)在它動(dòng)?xùn)|文交。此以，綢之是理發(fā)之

一世文交的要道它僅通東方明而促成這個(gè)明相滲。目，綢路研已為門際的門問那么學(xué)感領(lǐng)其涵作就為節(jié)的學(xué)點(diǎn)【前備教準(zhǔn)：前作媒課“騫使域圖和勝跡”可網(wǎng)下，成燈。學(xué)準(zhǔn)：前習(xí)材收有張出西的史料【時(shí)排課時(shí)【學(xué)法主采表、料析、論究、動(dòng)、系比、歸法。漢西和綢路對關(guān)）用境驗(yàn)學(xué)式在學(xué)定、學(xué)教合探的程幫學(xué)理和理識采質(zhì)法體式等學(xué)法達(dá)師的諧動(dòng)以主習(xí)合探為體實(shí)生的洽作，養(yǎng)生于表解敢質(zhì)的新神【學(xué)程計(jì)【入課播初學(xué)學(xué)比喜的華下千歷小事張出使域動(dòng)視材，入課學(xué)觀視。師看屏，名史家伯曾這評張—“是一冒家又一天的交，時(shí)是員將真謂國史出拔的人也”么騫誰西在兒張出西與綢路有么系絲之路什作？家起學(xué)。以畫《騫使域視材導(dǎo)新，學(xué)興點(diǎn)發(fā)，近生歷的離激學(xué)學(xué)熱，本知有大的解為面的習(xí)好墊【授課師本的容計(jì)為部：.騫西，.綢路，.超營域一

鐵錚英史—西提問請家讀本一的關(guān)容針對案的關(guān)題課上出記、西在兒誰張出西？、張兩出西的間目、果何有么同？來西政是何理西的活設(shè)：生動(dòng)期果學(xué)簡單要答—成案空

張出西，為課重之，過示圖張拜漢武的片讓生此件人有為刻印，領(lǐng)生解騫匈、域、域護(hù)歷名。1.西的理置兩時(shí)，們甘_和___以，就今新地和遠(yuǎn)地方稱______2.張出西：第次

第次時(shí)

公前

年

公前

年目結(jié)

聯(lián)夾匈。了西各的況西各想和往的望

訪西各，立好系漢和域交從日頻，為的辟定基。3.西都的置（）景西各紛歸（）間

年西設(shè)西都。（）責(zé)總（）義今

地開隸中政的轄成我不分的部。提問學(xué)，想下們前過詩當(dāng)與關(guān)玉關(guān)有的？（導(dǎo)生論回，結(jié)充羌何怨柳春不玉門。君盡杯，西陽無人。聯(lián)語以地知，步養(yǎng)生學(xué)綜思以整能力形大網(wǎng)式識系提問張出西后加了朝西的聯(lián)。原西的些品互傳，請出哪？完課86頁活與究（示動(dòng)探中原西的產(chǎn)片學(xué)活預(yù)效：論出萄石、桃苜是西傳入。讓生風(fēng)民等面進(jìn)步領(lǐng)張出西后漢與西的系為切深感漢的族系對關(guān)的展聯(lián)現(xiàn)，學(xué)生當(dāng)食的一水、菜最的入明的識更喜歷課。學(xué)活預(yù)效:生答原西互有的品漢族絲、鐵開等術(shù)傳西。教師結(jié)師導(dǎo)生結(jié)完學(xué)表我填—騫西域要填。為一目小，揮師主作，生主作。學(xué)生發(fā)中習(xí)在習(xí)發(fā)，樂習(xí)體學(xué)的趣二古漫夢鈴—綢提問張出西的一重意就對外通歷上名商—絲之。有絲之的容我設(shè)一小戲決也是同們比喜的字戲能把有綢路的要點(diǎn)紙與對的置速準(zhǔn)確

（面示燈—《綢路意》相圖）請家讀本二的關(guān)容針學(xué)上相問在本上出記本用地知較，師以過學(xué)指說西的理概，能出陸絲之所過地，空上化生絲之的握。可把綢路出下單示長—河走—敦—→今疆地—西—?dú)W的秦提出題騫為通條線出大獻(xiàn)人想他出使域程會(huì)到哪挫？學(xué)他什精？綢路開有意？學(xué)活預(yù)效:1.去扣了年回時(shí)被留一多。2所之，茫茫戈灘有跡至雪峽，路熟語不、衣少，境劣非人能受”好不易到月，大氏愿回打奴。學(xué)活預(yù)效：他的著為效祖，屈撓不艱險(xiǎn)。2.他性格剛堅(jiān)，屈撓3.有膽識敢冒、拓取我佩他對難永言的神像頂立的子，也成這的。教總：力促了西的濟(jì)化流也漢的盛打了好基，同們的好愛、著剛、強(qiáng)開進(jìn)、不敗，必，必。就成者具的本質(zhì)這的就我的樣（面展幻片—一：張身有股么神絲之開的義教過：今是西往一重通，我當(dāng)?shù)耐饨?jīng)文交中然揮重的用我應(yīng)很地以用保。1.本注對生立考分解問能力培。問題設(shè)要梯，注文懷激學(xué)的究趣在生讀思問的時(shí)教進(jìn)適的法指導(dǎo)三長后推浪—超提出題

看材P84-85歸納下學(xué)漢超營域的本況學(xué)活預(yù)效:生該夠較確回并成空，班經(jīng)西：自了）

1.公73年，漢府

出西。2.班派3.166年，

出大。安王的臣到漢洛，這歐國同國次接好來的始【書計(jì)一張出西二絲之三班經(jīng)西【堂結(jié)1.絲之：條道西文交通。2.兩大：元60年西政設(shè)西都護(hù)西各正歸中政的始3.三人：使域張；營域班超出大的英他為西通通和化濟(jì)流獻(xiàn)凡【堂習(xí)1.公前３年張第次使域其使是）A.開陸絲之B.幫西各擺匈的治C.聯(lián)西大氏共夾匈D.絡(luò)西烏國，擊奴2.公前60年，漢府開管今疆區(qū)西政府理疆地機(jī)是（）A.安都府B.西都北庭護(hù)D.犁軍解：握朝對疆管機(jī)，，—西都；——西護(hù)和庭護(hù)；—伊將。)案B3.東初，恢對域管，遣一位物使域該物（）A.張B.超C.甘英D.衛(wèi)青解：題查重歷事的認(rèn)現(xiàn)力注題提時(shí)間“漢年和示點(diǎn)“域，合本“海貝，確該物班超4.某學(xué)新旅，博館見了多在時(shí)土中絲品他合學(xué)知識測：量織從原入疆早于．秦皇治期B漢祖統(tǒng)時(shí)．漢帝治期D光帝統(tǒng)時(shí)解：織從原入疆始張出西后而騫使西發(fā)在武時(shí)，故題案C5.張第次使域班出西相多少（）．年B．210年C．211年D．年解：題查重歷事的記力公紀(jì)的算法。題關(guān)首搞張第次使時(shí)是年，班出的間。后據(jù)元年計(jì)方法公前公后1即（：于有元年所以一。此距間：答案：

6.歐人穿中絲制的服早在（）．秦B．朝C唐D．朝案解：騫西后絲之開，張功最。案：7.古記“始通域也”句中的正義（）．張促了地西的流B張為發(fā)西做了獻(xiàn)．張是早現(xiàn)域人D．騫絲之的通定基解：西道即綢路8.19世德杰的理家希芬意中漢時(shí)，中國中地以中與亞區(qū)間以綢易媒和要力形了條通路，把條線為綢路對段料解誤一是）．中與亞區(qū)陸絲之在代經(jīng)通．中與亞區(qū)南絲之在代經(jīng)通．絲之的稱于絲貿(mào)為介．李霍為通綢路出重貢解：希芬是這貿(mào)通起而，絲之開沒有系答：“絲之長之”是世著兒專仁田士起一以關(guān)兒童康長支北奧成舉，進(jìn)日國民誼為旨的動(dòng)如讓選這長路，應(yīng)包下的）①安②煌③疆④北．①③B．②．③．③解：意綢路西出向，不過京所有的選都除選正答為。年京運(yùn)火傳的外線古綢路主設(shè)在史古綢之是①西貿(mào)往的要道②通西通陸要③東西文交的梁④跨歐洲鐵．①③B①④C①③D．③解：題查生分能，中際路顯題中絲綢路相。案A閱下材在代綢路，一美富的地這是中面1/6的新維爾自治。疆治成于1955年下5個(gè)和8個(gè)區(qū)及3個(gè)轄。新風(fēng)壯，時(shí)有山草、漠盆、谷自景觀不如，日華絲之又新帶了姿彩東方化在疆各留了含化味遺，天那為眾的城洞已成最寶的人旅資。新的要游市烏木、什伊、爾、魯，這城周也有佳景。香瓜和數(shù)族胞歡的舞成新疆個(gè)民友相的園正有歌唱那：咱新好方。請答（）疆古來是國土可割一部，知新地漢稱么？（）漢時(shí)最為強(qiáng)國新地的密交做突貢的物誰請列出的要跡

（）疆式屬央權(quán)統(tǒng)之并為中領(lǐng)不分的部的志事是什？（）了料介的現(xiàn)的疆還解哪？試說來答：（）域（）騫他漢帝期兩出西，使地西的系益切西東的人增。（）元60年，漢府置域護(hù)管西域軍，治保往商。（）新盛葡，活新的數(shù)族是吾族等【后展新網(wǎng)魯齊年10月日電長以，為牧濫、樵沙邊脆植遭破。在肅內(nèi)古新、夏省區(qū)的格、丹林塔拉干漠及毛素地緣沙，生治速趕上化度導(dǎo)土沙嚴(yán)。國林局公的新?lián)靼黠L(fēng)區(qū)全沙土達(dá)７.萬方里，以均４６方里速度展如你國經(jīng)發(fā)部的導(dǎo)你采什措來護(hù)綢之？時(shí)你采什措更地用一道我的濟(jì)設(shè)務(wù)本的后題近活貼時(shí)，學(xué)認(rèn)到是為緊跟中政才了疆發(fā)、是了國統(tǒng)才了民的樂活作為名學(xué)我們采保絲之，且樣用獻(xiàn)獻(xiàn)，國的來獻(xiàn)自的份量【學(xué)思鑒七級生于史觸多我設(shè)引時(shí)計(jì)學(xué)感興的題即對己鄉(xiāng)描引，樣使歷貼了活本有大點(diǎn)容張通域絲之。認(rèn)歷的習(xí)與他目樣不要學(xué)學(xué)而要學(xué)懂讓生歡最要目了，為樣會(huì)被的要學(xué)為我學(xué)因在前計(jì)時(shí)我仔思了這問，：騫一出西的間目等單問就學(xué)自看了就好，用無細(xì)一在堂呈，是過學(xué)看騫使域線，體會(huì)騫使程的途遠(yuǎn)艱并象能遇的險(xiǎn)為讓生受刻我特插一視，在強(qiáng)生圖力時(shí)華騫愛精，及生當(dāng)何學(xué)他以為樣張第次使域沒達(dá)預(yù)的的但并能此定，是什呢問提了然發(fā)生考事上由過到下環(huán)內(nèi)：張出西的義及什會(huì)二出西。古是此往頻自好所以會(huì)立域護(hù)，這證了央權(quán)強(qiáng)凝力在里抓時(shí)適滲了反裂維定倡榮愛主教。是課計(jì)一重：學(xué)認(rèn)到是因緊跟中政才了疆發(fā)、是了國統(tǒng)才了民的樂活。在到一重絲之時(shí)以綢路線來明絲之路僅古亞互有的貿(mào)道還促亞各和國來溝東方文的誼路

教前我網(wǎng)搜了量關(guān)綢路圖，作很精美課，布學(xué)提搜相資，堂，首設(shè)了學(xué)看題疑這環(huán)，導(dǎo)生問入，繞題出如問：什叫絲之而是葡之或是密之呢從題手激學(xué)的維展討，堂學(xué)人人事做大動(dòng)思。在學(xué)深體課內(nèi)時(shí)我助件現(xiàn)景然讓生