高中生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)課程實施方案文件

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(yè)信息的方法：可利用學(xué)校、社區(qū)、家庭、朋友等資源。五、了解環(huán)境課堂講授、使學(xué)生了解所處環(huán)境中的各完成作業(yè)、種資源和限制，能夠在生涯第二1.探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友4等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源；課進行職業(yè)決策和職業(yè)選擇中充分利用學(xué)期時2.了解國家、社會、地方區(qū)域等大信息調(diào)研資源與分析環(huán)境中的相關(guān)政策法規(guī)、經(jīng)濟形6勢，探索其對個人職業(yè)發(fā)展的意義和價值。1.決策類型；職業(yè)生涯與發(fā)展決個人經(jīng)驗型和決策的影響因素，思考分析、課后并改進自己的決策模式。引策的影響因素（教育程度、工作及家庭對決策的影響，個人因素及環(huán)境因素）；練習(xí)導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職42.決策相關(guān)理論；決策模型在職業(yè)業(yè)發(fā)展過程。課時生涯與發(fā)展決策過程中的應(yīng)用；3.做出決策并制定個人行動計劃；4.識別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；5.識別決策過程中的消極思維，構(gòu)建積極的自我對話。七、提高就業(yè)能力職場人物具體分析已確定職業(yè)和該職1.目標(biāo)職業(yè)對專業(yè)技能的要求；這訪談、小組業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技討論、團隊能，以及對個人素質(zhì)的要求，訓(xùn)練、優(yōu)秀并學(xué)會通過各種途徑來有效些技能與所學(xué)課程的關(guān)系；評價個人目前所掌握的技能水平；2.目標(biāo)職業(yè)對通用技能（表達(dá)溝畢業(yè)生報地提高這些技能。告會、職業(yè)通、人際交往、分析判斷、問題解決、創(chuàng)新能力、團隊合作、組織管生涯規(guī)劃理、客戶服務(wù)等）的要求；識別并4比賽評價自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；課時3.目標(biāo)職業(yè)對個人素質(zhì)（自信、自立、責(zé)任心、誠信、時間管理、主動、勤奮等）的要求；了解個人的素質(zhì)特征；制定提高個人素質(zhì)的實施計劃；4.根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，制定高中期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃。八、從學(xué)生到職業(yè)人的過渡1.學(xué)校和職場的差別；學(xué)生和職業(yè)人的差別；課堂講授、引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場、經(jīng)驗分享、學(xué)生和職業(yè)人的差別，建立4優(yōu)秀畢業(yè)對工作環(huán)境客觀合理的期課生報告待，在心理上做好進入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。2.初入職場可能會面臨的問題以及解決方式。時九、工作中應(yīng)注意的因素職場人物使高中學(xué)生了解影響職業(yè)成1.影響職業(yè)成功的因素——所需訪談、實習(xí)功的因素，積累相關(guān)技能，見習(xí)、選優(yōu)發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的知識、技能及態(tài)度的變化；4課2.有效的工作態(tài)度及行為；秀學(xué)生作職業(yè)人。時3.工作中的人際溝通；4.職業(yè)道德培養(yǎng)。一場職業(yè)經(jīng)驗報告五、教學(xué)模式．職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、7觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實務(wù)課和經(jīng)驗課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識的掌握重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學(xué)的核心，因此，它的經(jīng)驗課程屬性更為重要。．在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生要按照課程的進程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會實踐與調(diào)查、小組討論等活動，提高對自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)識，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。．本課程應(yīng)采用理論與實踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會調(diào)查、實習(xí)見習(xí)等方法。．在教學(xué)的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學(xué)生自身的資源之外，還需要使用相關(guān)的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃工具，包括職業(yè)測評、相關(guān)圖書資料等；可以調(diào)動社會資源，采取與外聘專家、優(yōu)秀畢業(yè)生、職場人物專題講座和座談相結(jié)合的方法。．教學(xué)時間，主要通過既有的班會和團隊活動課進行，建議高一第一學(xué)期每周一節(jié)，必修；而第二學(xué)期，則針對有興趣的同學(xué)繼續(xù)開設(shè)選修課，每周兩節(jié)。教學(xué)形式，主要采取生涯規(guī)劃案例解析、自主測試與教師個性化點撥、教師指導(dǎo)下的自主規(guī)劃與實踐、師生互動修正規(guī)劃等。六、教學(xué)評估、在評價內(nèi)容方面，要從學(xué)生對知識的理解和掌握程度以及實際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力兩大方面進行評價