2023年名師工作室自查報告6篇

2023年名師工作室自查報告6篇

書目

第1篇2023年小學語文名師工作室集中研修狀況報告

第2篇語文名師工作室個人工作報告

第3篇xxxx年名師工作室述職報告范文

第4篇名師工作室述職報告

第5篇2023年名師工作室述職報告范文

第6篇名師工作室述職報告范文

2023年小學語文名師工作室集中研修狀況報告

在xx教化基金會、縣教化局領(lǐng)導和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的支持下，xx縣小學語文名師工作室集中研修學習（1月26日——30日）已圓滿結(jié)束。現(xiàn)將研修學習的基本狀況匯報如下：

一、基本狀況

參與這次集中研修的老師共100人。其中名師工作室成員10名，學員50名，主持人1名。除工作室的61名老師外，還擇優(yōu)從鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校選擇了39名年輕骨干老師參與。老師們在學習過程中顯示出接受實力強，思維活躍，教學互動?？捶ㄗ屑殻尚黠@。

（一）針對性強，打算充分。本次集中研修是在充分調(diào)查工作室老師的需求的基礎(chǔ)上開展的，圍繞老師們普遍存在的閱讀教學和作文教學來組織，兼顧校本研修和教化科研。為籌備此次集中研修，教化局教化股專管名師工作室的朱老師從場地會場選擇、日程支配、教學組織、日常管理、后勤保障等方面都作了周密支配。工作室成員同心協(xié)力，分工合作，較好地保證了培訓任務(wù)的順當完成。

（二）主題突出，內(nèi)容豐富。本次集中研修以同課異構(gòu)為主，突出提高閱讀教學實力和作文教學這一主題，設(shè)置了4個講座，10節(jié)課堂教學（4節(jié)閱讀課，2節(jié)低段古詩教學，4節(jié)作文課）。整個支配比較系統(tǒng)全面、科學有效。

（三）同課異構(gòu)形式，更好地促進學習汲取。為了更好地培育名師，服務(wù)教學，我們注意充分發(fā)揮學員的主動性和主動性。一是聘請名師。這次聘請了云南省特級老師、省名師工作室主持人陳潔老師、鐘興老師，昆明市學科帶頭人、昆明市五華區(qū)普吉小學校長分別作閱讀作文、教化科研、校本研訓的專題講座。這些特級老師和學科帶頭人的確是相應(yīng)學術(shù)領(lǐng)域的權(quán)威，他們視野廣袤，造詣很深，表述引人入勝，語出驚人，學員反映講課效果特別好。二是同課異構(gòu)。此次工作室集中研修主要以同課異構(gòu)的形式進行。在同課異構(gòu)教學中，老師們通過看不同老師對同一教材的處理和演繹，促進了對自己教學的反思，達到了取長補短、才智共享和優(yōu)勢互補的目的。三是多維度評課提升了研修的水平。在看課之前，依據(jù)陳潔名師工作室“多維度評課”的要素和要求，提前對看課的側(cè)重點進行了分組分類，并要求各小組在看課后對搜集的信息進行整理分析，最終得出結(jié)論。這種多維度評課，促使老師更深化地參加教學探討，也促使老師們深層次地思索課堂現(xiàn)象背后的緣由，使研修由淺表化向縱深推動，促進了老師的專業(yè)成長。四是信息量大。4位名師專家深化淺出的講解并描述，10位上課老師的精彩課堂，每天8個學時的學習，讓老師們與自己平常的教學產(chǎn)生了交互比較，思想產(chǎn)生了碰撞，從而又激發(fā)了學習的欲望。

（四）嚴格紀律，日常管理嚴謹。為確保這次培訓班的學習效果，我們根據(jù)“從嚴治學、從嚴施教，從嚴管理”的方針，非常重視對本次集中研修班的規(guī)范管理。特地修訂了一整套為學員量身定做的考勤規(guī)定、課堂守則、效果反饋、培訓考評等規(guī)章制度，并注意抓好落實。一是實行專管人員全程陪學，嚴格執(zhí)行請假制度，規(guī)范課堂秩序，加強培訓期間必需每天寫參與培訓心得體會，并上傳到“石屏縣骨干老師培訓群”。三是以高度的責任心，堅固樹立服務(wù)觀念，不斷改進后勤保障工作，盡可能給學員的學習、生活與活動供應(yīng)比較滿足、周到、全程的服務(wù)。

二、主要收獲

工作室成員董xx老師在研修總結(jié)時深有感受地說:“未參加集中研修前，自己是一個長著絨毛的小毛葫蘆，經(jīng)過五天的培訓，絨毛已漸漸退卻，信任在本次學問盛宴的滋養(yǎng)下，自己將會長成一個大葫蘆，具有自己的光澤。”普xx老師說：“參與這樣的集中研修，每一天都能感受到‘思想火花’的沖擊，每一天都有意猶未盡之感，心中感到非常充溢?！蔽蚁?，這可能也是全體學員的心聲。

1．提升了老師們的教化教學理念

好多老師都在心得體會中講到通過培訓，深深地相識到校本研訓對提升自己專業(yè)水平的重要，相識到閱讀教學要依據(jù)課標，依據(jù)學情，抓住重點，上出特點。特殊是陳潔老師“作前喚醒，作后指導”的作文教學主見，值得好好去實踐和探討，以避開學生習作一模一樣的現(xiàn)象。同時，也對各種習作教學流派進行理性的思索，認為只有合適的才是最好的。觀課還得本著一種汲取理念，結(jié)合自己的實際，找到最適合自己學生的方法，這才是最好的方法，切不行邯鄲學步，連屬于自己的那點東西也丟失了。

2．洗滌了老師的心靈，凈化了老師的靈魂

好的培訓無疑是一桌學問的盛宴，是一頓靈魂和精神的大餐。好多老師在培訓總結(jié)中提到要“堅持”和“行動”。一名學員寫道：“主動、堅持”這四個字深深地刻在了我的心中，假如凡事都能如此，那真的就是世上無難事了。千里之行，始于足下。養(yǎng)成學習習慣，保持思索的狀態(tài)，我還需做個踐行者。工作室主持人在《行動與堅持》中這樣闡述：柏拉圖甩手臂的故事大家都知道，今日，當這個故事再一次被提起，我又想到了“堅持”這個詞，昆明市五華區(qū)吉普小學的邱崇儒校長之所以能帶著一個被邊緣化的學校從衰落走向強盛，就是堅持，堅持理論指導實踐，堅持校本研訓，堅持創(chuàng)新管理……是的，人生，跨一步并不難，那我們就跨一步，再跨一步，一步一步地朝著志向走，最終會成就將來，成就不一樣的自己。

3．同課異構(gòu)促進了老師深層次的反思

同課異構(gòu)能讓我們清晰地看到不同的老師對同一教材同一內(nèi)容的不同處理，以及不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，由此打開了老師的教學思路，彰顯老師教學特性。本次的作文、閱讀、古詩同課異構(gòu)，除了達到上課老師才智共享、資源共享，優(yōu)勢互補外，更重要的是激起了參加本次同課異構(gòu)活動的全部參加者對平常教學行為的深層次反思。一位剛參與工作的學員在仔細分析了兩位老師上的《西門豹》的利弊后，感嘆道：同課異構(gòu)，好！因為它的目的不在于分出高下，而在于思索老師怎么教，學生怎么學。希望在日后的工作中，將會供應(yīng)更多的平臺促進老師專業(yè)的發(fā)展，共同謀求發(fā)展。

4．提升了老師們的教學探討實力

學然后知困，思而后有進。通過學習、反思，老師們認為在專家、名師的講座、課堂上學到了很多關(guān)于教學探討的方法，如鐘興老師的《老師如何做科研》講座中的詳細的探討方法，邱崇儒校長的校本研訓的方式，昆明溫顏博老師的“作前喚醒，作后指導”方法等。本次的同課異構(gòu)，工作室的5位老師參加了上課，與來自省城的老師同課異構(gòu)，壓力大，動力也大。上課老師打算課的過程，就是一個探討的過程。其次，老師們親自實踐了多維度評課，也真正相識到該評課方式的好處。特殊是在多維度評課中，各組老師視察的角度不同，所折射的教學中暴露的問題也不盡相同，讓老師們學會了從不同的角度去探討教學，進而改進教學，提高教學效率。

三、幾點體會

1．老師實力的提升須要高層次的培訓

5天的培訓驚慌有序，累并歡樂著?？粗蠋焸兟犞v座時欣喜驚異的神情，作為組織者的一名成員，我也感到由衷的興奮。從老師們的交談反饋來看，培訓是很見成效的，老師們的確是受益匪淺。高層次的培訓對于提高老師的綜合素養(yǎng)起了很大的作用，我信任這次培訓學到的理念和方法，必將影響老師們今后的教化教學行為。

2.精神的熏陶須要不斷的強化

作為一名老師，職業(yè)道德恒久是放在首位的。但在長期重復的工作中，職業(yè)的倦怠會消磨老師們道德的基準。此次培訓，給老師們留下印象深刻是邱崇儒校長對教化事業(yè)的那份執(zhí)著和堅守。同時，也被陳潔老師的精神所打動。一位將近退休的特級老師，一成天8個小時的生動講座，其學問厚度與功底絕非一日之功。是的，再好的理論也要行動，再簡潔的方法也要堅持。本次培訓，留給老師們的精神上的啟迪，將會影響老師今后教學生涯中的分分秒秒。

3.只有扎實的培訓才能起到應(yīng)有的效果

本次專題集中研修與以往縣上全部的培訓不同，要求嚴，管理好，扎實有效。每天要寫培訓聽得，要記筆記，關(guān)鍵是時間限制特嚴，專家不到點不下課，學員到點就必需提交學習心得反思。除此之外，每天的點名制度，在約束了學員的同時，也提高了培訓的效率。

四、結(jié)束語

老師的成長有賴于肥沃的土壤，作為名師工作室，盡量為成員、學員供應(yīng)成長的土壤是義務(wù)，也是職責。打造骨干老師，教學實踐和理論培訓同樣重要；打造骨干老師，專家引領(lǐng)和嚴格要求一樣；打造骨干老師，人格的培育和淵博的學問一樣重要。名師，須要學問涵養(yǎng)的浸泡；名師，須要高壓熔爐的鍛造。

語文名師工作室個人工作報告

加入秦彬語文名師工作室以來，已有半年之久?；仨ぷ魇业臍v程，我充溢著、實踐著、思索著。

一、理論積淀，提升素養(yǎng)

我有安排地仔細學習新的教化理念,提高自身素養(yǎng)。仔細學習語文新課標，充溢自己，并努力做到與教學實踐相結(jié)合。在我們的博客中，內(nèi)容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我“學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長供應(yīng)了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)覺想要成為一名專業(yè)化的探討型老師還有許多路要走。

二、樂于求索，主動科研

加入了名師工作室后，我主動參與各項實踐溝通活動，獲得了許多與同行合作的機會，進行了許多理論上的探討，主動探究了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)學問的提升。平常仔細閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，探討教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)實力，尤其是加強“素讀語文”“本色語文”的探討，總結(jié)閱歷，逐步形成了自己的教學風格。

我在平常工作中主動指導青年老師成長。關(guān)切青年老師，主動發(fā)揮傳、幫、帶作用，到處起模范帶頭作用：指導劉龍琴老師上課、課題探討等，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。

三、課題探討，解決問題

我以課題探討為抓手，引導青年老師走“科研興師，名師強效”之路。針對新課程教學的難點和熱點問題，參加了省級課題《小學語文大閱讀觀現(xiàn)狀調(diào)查與實踐探討》，課題探討為改進課堂教學供應(yīng)了理論支撐，課堂教學也為課題的順當開展供應(yīng)了保障。

四、課堂教學，追求本真

課堂教學是老師成長的主要載體，是提高老師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，我仔細研讀關(guān)于課堂教學的專著，特殊是黃厚江的“本色語文”以及“高效課堂”方面的文章。追求簡簡潔單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展的回來常態(tài)的語文教學，努力打造簡潔而實在的高效課堂。主動探究在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學方法。

仔細參加每一次工作室活動，收獲頗豐。參與全市學校高效課堂開放日活動;參與“語文名師鄉(xiāng)校行”活動;參與“中國夢暨名師鄉(xiāng)校行”專題活動;在全市“高效課堂論壇”上溝通;執(zhí)教全市語文九年級教研課《孤獨之旅》，受到好評。

一次次的活動記載了我的成長的蹤跡，成員們的共同參加，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。在教化教學中，也取得可喜成果：我被評為“廣漢市中考優(yōu)秀學科老師”稱號;廣漢市語文骨干老師;廣漢市骨干老師學案設(shè)計大賽一等獎;第七屆全國語文老師讀書競賽一等獎。

回首半年來走過的道路，我深感充溢與歡樂，內(nèi)心充溢感謝。在今后的工作中，我將接著扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種酷愛教化、酷愛學生、執(zhí)著追求的精神!

xxxx年名師工作室述職報告范文

xx-xx名師工作室述職報告

一：開展的活動狀況：

（一）網(wǎng)上“劉峰工作室”建設(shè)：

作為xx名師建設(shè)工程人選，“xx工作室”網(wǎng)上博客圍繞探討初中語文教學，已發(fā)表博文六百五十多篇，訪問量已達xxxxxx之多，苦心經(jīng)營，力爭不負“優(yōu)秀xx市名師工作室”稱號。

（二）支教送教

xx年，先后數(shù)次赴xx中、xx中、xx鎮(zhèn)、xx等中學參與我市名師辦組織的名師下鄉(xiāng)支教送教活動。

（三）義務(wù)輔導

在xx年暑假期間，主動響應(yīng)我市教體局在初中學段開展“走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)”義務(wù)輔導活動，先后赴龍山、三中、文祖、圣井等中學參加我市的名師下鄉(xiāng)義務(wù)輔導活動，為傳播章丘初中老師偉岸正直、陽光大氣的正能量，灑下了汗水，付出了辛苦。

（四）定點支教

本學期，依據(jù)xx市教化局《關(guān)于開展名師工作室定點支教活動的實施方案》要求，多次赴定點學校圣井中學參與支教活動。本學期的支教活動主題為“同課異構(gòu)，提升語文課堂教學品級”。實行的形式主要有兩種；一是由“劉峰工作室”成員和定點支教學校語文組的老師共同展示同一課題和同一課型，有我進行點評和重構(gòu)；二是我針對初中階段普遍較為薄弱的寫作教學執(zhí)教示范課供該校的老師借鑒和商討。細心組織，仔細實施，使定點支教活動不走形式，取得實效，充分發(fā)揮工作室主持人的帶頭輻射作用。

二：取得的主要成果

（一）教化教學工作方面

作為一名骨干老師，我已經(jīng)連續(xù)十二年擔當初三語文畢業(yè)班的教學工作。今年又在教化教學方面成果斐然，所執(zhí)教的15班、16班的語文成果在xx年xx市中考中成果優(yōu)異，再一次為我市中學學段輸送優(yōu)秀畢業(yè)生全力以赴，xx年教學量化成果再一次在我校名列前茅，本人也再一次榮獲校優(yōu)秀老師的榮譽稱號。現(xiàn)擔當九年級三班的語文老師及九年級語文課外輔導老師，愛崗盡職、殫精竭慮。在本學期學校組織的數(shù)項測試中，所教學生的語文成果已由剛接手時的落后狀況躍居為級部中上游水平。注意對特長生的培育，xx年12月，在細心修改的基礎(chǔ)上，組織本班七名同學學生參加了中國語文教化教學探討會組織的“新人杯”第xx屆全國中小學校內(nèi)文學大賽。

（二）教研培訓方面

本年度參加了多項教學培訓或?qū)嵺`活動。xx年3月作為xx市骨干老師赴濰坊參加了課堂教學創(chuàng)新力大賽；xx年10月與我校備課組老師赴xx故里采集校本研修材料；xx年10月赴廈門參加xx市名師辦組織的“全國中小學名師工作室”；xx年12月參加濟南市教化局組織的“名優(yōu)工程”培訓活動；參與了xx年教化部、財政部聯(lián)合組織的中小學老師國家培訓活動，悉收獲頗豐，并主動在初中語文教化教學領(lǐng)域主動進行示范和推廣。還組織和參與了數(shù)項語文教學教研活動。xx年暑假期間，圓滿完成了xx省遠程研修初中語文指導老師的培訓任務(wù)；本學年又先后兩次參加了章丘市教研室初中語文導學案八上、八下的編寫。

（三）論文與報道

xx年9月所撰寫的“觀賞自我、育地徜徉—品xx教化、筑青春幻想”感悟篇刊登于xx市委主辦的《學習與探討》。xx年11月，《今日xx》以“桃李不言，下自成蹊”為題，對我的教化教學工作進行了報道，給了我極大的激勵。

三：存在的不足和今后改進的措施

“xx工作室“，這里有屬于我們的世界，感謝領(lǐng)導為我們供應(yīng)了這樣一個廣袤的平臺，可以讓我們溝通、共享、共贏。在看到取得的成果的同時，我們還醒悟的意識到，在工作室建設(shè)方面，還存在諸多不足。最典型的是長期存在、難以克服的的“重實踐、輕理論”的傾向，主要表現(xiàn)為對所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠，尚欠缺更前沿、更高端的教化教學理論指導和支撐，工作距離原點雖也漸行漸遠，但距離應(yīng)達到的目標還相去甚遠，自我的提升幅度緩慢，不能游刃有余地發(fā)揮工作室主持人的作用，所以“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷領(lǐng)導之命”。

在今后的教化教學工作中，我定會更加嚴格要求自己，酷愛教壇，辛勤耕耘，做到既學而不厭，又誨人不倦，時時磨礪自己，不斷提升內(nèi)涵，為我校、我市的語文教學做出更大的貢獻。

述職完畢，敬請指責指正。

名師工作室述職報告

xx-xx名師工作室述職報告

一：開展的活動狀況：

（一）網(wǎng)上“劉峰工作室”建設(shè)：

作為xx名師建設(shè)工程人選，“xx工作室”網(wǎng)上博客圍繞探討初中語文教學，已發(fā)表博文六百五十多篇，訪問量已達xxxxxx之多，苦心經(jīng)營，力爭不負“優(yōu)秀xx市名師工作室”稱號。

（二）支教送教

xx年，先后數(shù)次赴xx中、xx中、xx鎮(zhèn)、xx等中學參與我市名師辦組織的名師下鄉(xiāng)支教送教活動。

（三）義務(wù)輔導

在xx年暑假期間，主動響應(yīng)我市教體局在初中學段開展“走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)”義務(wù)輔導活動，先后赴龍山、三中、文祖、圣井等中學參加我市的名師下鄉(xiāng)義務(wù)輔導活動，為傳播章丘初中老師偉岸正直、陽光大氣的正能量，灑下了汗水，付出了辛苦。

（四）定點支教

本學期，依據(jù)xx市教化局《關(guān)于開展名師工作室定點支教活動的實施方案》要求，多次赴定點學校圣井中學參與支教活動。本學期的支教活動主題為“同課異構(gòu)，提升語文課堂教學品級”。實行的形式主要有兩種；一是由“劉峰工作室”成員和定點支教學校語文組的老師共同展示同一課題和同一課型，有我進行點評和重構(gòu)；二是我針對初中階段普遍較為薄弱的寫作教學執(zhí)教示范課供該校的老師借鑒和商討。細心組織，仔細實施，使定點支教活動不走形式，取得實效，充分發(fā)揮工作室主持人的帶頭輻射作用。

二：取得的主要成果

（一）教化教學工作方面

作為一名骨干老師，我已經(jīng)連續(xù)十二年擔當初三語文畢業(yè)班的教學工作。今年又在教化教學方面成果斐然，所執(zhí)教的15班、16班的語文成果在xx年xx市中考中成果優(yōu)異，再一次為我市中學學段輸送優(yōu)秀畢業(yè)生全力以赴，xx年教學量化成果再一次在我校名列前茅，本人也再一次榮獲校優(yōu)秀老師的榮譽稱號?，F(xiàn)擔當九年級三班的語文老師及九年級語文課外輔導老師，愛崗盡職、殫精竭慮。在本學期學校組織的數(shù)項測試中，所教學生的語文成果已由剛接手時的落后狀況躍居為級部中上游水平。注意對特長生的培育，xx年12月，在細心修改的基礎(chǔ)上，組織本班七名同學學生參加了中國語文教化教學探討會組織的“新人杯”第xx屆全國中小學校內(nèi)文學大賽。

（二）教研培訓方面

本年度參加了多項教學培訓或?qū)嵺`活動。xx年3月作為xx市骨干老師赴濰坊參加了課堂教學創(chuàng)新力大賽；xx年10月與我校備課組老師赴xx故里采集校本研修材料；xx年10月赴廈門參加xx市名師辦組織的“全國中小學名師工作室論壇”；xx年12月參加濟南市教化局組織的“名優(yōu)工程”培訓活動；參與了xx年教化部、財政部聯(lián)合組織的中小學老師國家培訓活動，悉收獲頗豐，并主動在初中語文教化教學領(lǐng)域主動進行示范和推廣。還組織和參與了數(shù)項語文教學教研活動。xx年暑假期間，圓滿完成了xx省遠程研修初中語文指導老師的培訓任務(wù)；本學年又先后兩次參加了章丘市教研室初中語文導學案八上、八下的編寫。

（三）論文與報道

xx年9月所撰寫的“觀賞自我、育地徜徉—品xx教化、筑青春幻想”感悟篇刊登于xx市委主辦的《學習與探討》。xx年11月，《今日xx》以“桃李不言，下自成蹊”為題，對我的教化教學工作進行了報道，給了我極大的激勵。

三：存在的不足和今后改進的措施

“xx工作室“，這里有屬于我們的世界，感謝領(lǐng)導為我們供應(yīng)了這樣一個廣袤的平臺，可以讓我們溝通、共享、共贏。在看到取得的成果的同時，我們還醒悟的意識到，在工作室建設(shè)方面，還存在諸多不足。最典型的是長期存在、難以克服的的“重實踐、輕理論”的傾向，主要表現(xiàn)為對所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠，尚欠缺更前沿、更高端的教化教學理論指導和支撐，工作距離原點雖也漸行漸遠，但距離應(yīng)達到的目標還相去甚遠，自我的提升幅度緩慢，不能游刃有余地發(fā)揮工作室主持人的作用，所以“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷領(lǐng)導之命”。

在今后的教化教學工作中，我定會更加嚴格要求自己，酷愛教壇，辛勤耕耘，做到既學而不厭，又誨人不倦，時時磨礪自己，不斷提升內(nèi)涵，為我校、我市的語文教學做出更大的貢獻。

述職完畢，敬請指責指正。

2023年名師工作室述職報告范文

xx-xx名師工作室述職報告

一：開展的活動狀況：

（一）網(wǎng)上“劉峰工作室”建設(shè)：

作為xx名師建設(shè)工程人選，“xx工作室”網(wǎng)上博客圍繞探討初中語文教學，已發(fā)表博文六百五十多篇，訪問量已達xxxxxx之多，苦心經(jīng)營，力爭不負“優(yōu)秀xx市名師工作室”稱號。

（二）支教送教

xx年，先后數(shù)次赴xx中、xx中、xx鎮(zhèn)、xx等中學參與我市名師辦組織的名師下鄉(xiāng)支教送教活動。

（三）義務(wù)輔導

在xx年暑假期間，主動響應(yīng)我市教體局在初中學段開展“走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)”義務(wù)輔導活動，先后赴龍山、三中、文祖、圣井等中學參加我市的名師下鄉(xiāng)義務(wù)輔導活動，為傳播章丘初中老師偉岸正直、陽光大氣的正能量，灑下了汗水，付出了辛苦。

（四）定點支教

本學期，依據(jù)xx市教化局《關(guān)于開展名師工作室定點支教活動的實施方案》要求，多次赴定點學校圣井中學參與支教活動。本學期的支教活動主題為“同課異構(gòu)，提升語文課堂教學品級”。實行的形式主要有兩種；一是由“劉峰工作室”成員和定點支教學校語文組的老師共同展示同一課題和同一課型，有我進行點評和重構(gòu)；二是我針對初中階段普遍較為薄弱的寫作教學執(zhí)教示范課供該校的老師借鑒和商討。細心組織，仔細實施，使定點支教活動不走形式，取得實效，充分發(fā)揮工作室主持人的帶頭輻射作用。

二：取得的主要成果

（一）教化教學工作方面

作為一名骨干老師，我已經(jīng)連續(xù)十二年擔當初三語文畢業(yè)班的教學工作。今年又在教化教學方面成果斐然，所執(zhí)教的15班、16班的語文成果在xx年xx市中考中成果優(yōu)異，再一次為我市中學學段輸送優(yōu)秀畢業(yè)生全力以赴，xx年教學量化成果再一次在我校名列前茅，本人也再一次榮獲校優(yōu)秀老師的榮譽稱號。現(xiàn)擔當九年級三班的語文老師及九年級語文課外輔導老師，愛崗盡職、殫精竭慮。在本學期學校組織的數(shù)項測試中，所教學生的語文成果已由剛接手時的落后狀況躍居為級部中上游水平。注意對特長生的培育，xx年12月，在細心修改的基礎(chǔ)上，組織本班七名同學學生參加了中國語文教化教學探討會組織的“新人杯”第xx屆全國中小學校內(nèi)文學大賽。

（二）教研培訓方面

本年度參加了多項教學培訓或?qū)嵺`活動。xx年3月作為xx市骨干老師赴濰坊參加了課堂教學創(chuàng)新力大賽；xx年10月與我校備課組老師赴xx故里采集校本研修材料；xx年10月赴廈門參加xx市名師辦組織的“全國中小學名師工作室”；xx年12月參加濟南市教化局組織的“名優(yōu)工程”培訓活動；參與了xx年教化部、財政部聯(lián)合組織的中小學老師國家培訓活動，悉收獲頗豐，并主動在初中語文教化教學領(lǐng)域主動進行示范和推廣。還組織和參與了數(shù)項語文教學教研活動。xx年暑假期間，圓滿完成了xx省遠程研修初中語文指導老師的培訓任務(wù)；本學年又先后兩次參加了章丘市教研室初中語文導學案八上、八下的編寫。

（三）論文與報道

xx年9月所撰寫的“觀賞自我、育地徜徉—品xx教化、筑青春幻想”感悟篇刊登于xx市委主辦的《學習與探討》。xx年11月，《今日xx》以“桃李不言，下自成蹊”為題，對我的教化教學工作進行了報道，給了我極大的激勵。

三：存在的不足和今后改進的措施

“xx工作室“，這里有屬于我們的世界，感謝領(lǐng)導為我們供應(yīng)了這樣一個廣袤的平臺，可以讓我們溝通、共享、共贏。在看到取得的成果的同時，我們還醒悟的意識到，在工作室建設(shè)方面，還存在諸多不足。最典型的是長期存在、難以克服的的“重實踐、輕理論”的傾向，主要表現(xiàn)為對所做過的工作在梳理和反思方面力度不夠，尚欠缺更前沿、更高端的教化教學理論指導和支撐，工作距離原點雖也漸行漸遠，但距離應(yīng)達到的目標還相去甚遠，自我的提升幅度緩慢，不能游刃有余地發(fā)揮工作室主持人的作用，所以“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷領(lǐng)導之命”。

在今后的教化教學工作中，我定會更加嚴格要求自己，酷愛教壇，辛勤耕耘，做到既學而不厭，又誨人不倦，時時磨礪自己，不斷提升內(nèi)涵，為我校、我市的語文教學做出更大的貢獻。

述職完畢，敬請指責指正。

名師工作室述職報告范文

xx-xx名師工作室述職報告

一：開展的活動狀況：

（一）網(wǎng)上“劉峰工作室”建設(shè)：

作為xx名師建設(shè)工程人選，“xx工作室”網(wǎng)上博客圍繞探討初中語文教學，已發(fā)表博文六百五十多篇，訪問量已達xxxxxx之多，苦心經(jīng)營，力爭不負“優(yōu)秀xx市名師工作室”稱號。

（二）支教送教

xx年，先后數(shù)次赴xx中、xx中、xx鎮(zhèn)、xx等中學參與我市名師辦組織的名師下鄉(xiāng)支教送教活動。

（三）義務(wù)輔導

在xx年暑假期間，主動響應(yīng)我市教體局在初中學段開展“走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)”義務(wù)輔導活動，先后赴龍山、三中、文祖、圣井等中學參加我市的名師下鄉(xiāng)義務(wù)輔導活動，為傳播章丘初中老師偉岸正直、陽光大氣的正能量，灑下了汗水，付出了辛苦。

（四）定點支教

本學期，依據(jù)xx市教化局《關(guān)于開展名師工作室定點支教活動的實施方案》要求，多次赴定點學校圣井中學參與支教活動。本學期的支教活動主題為“同課異構(gòu)，提升語文課堂教學品級”。實行的形式主要有兩種；一是由“劉峰工作室”成員和定點支教學校語文組的老師共同展示同一課題和同一課型，有我進行點評和重構(gòu)；二是我針對初中階段普遍較為薄弱的寫作教學執(zhí)教示范課供該校的老師借鑒和商討。細心組織，仔細實施，使定點支教活動不走形式，取得