教學(xué)教育培訓(xùn)心得15篇

第頁共頁教學(xué)教育培訓(xùn)心得15篇教學(xué)教育培訓(xùn)心得15篇教學(xué)教育培訓(xùn)心得1很有幸，我參加了陜西國運(yùn)教育慈善基金會與灞橋區(qū)結(jié)合舉辦的第三期農(nóng)村老師專業(yè)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的報告，他們都有著豐富的知識內(nèi)涵和教學(xué)理論經(jīng)歷，他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我強(qiáng)烈的感染和理論引領(lǐng)，使我深感專業(yè)培訓(xùn)的必要性和重要性。這次培訓(xùn)也讓我明白了如何自信微笑地面對生活。心理安康，身體才能安康，工作才能愉快。好心態(tài)能成就一切事業(yè)?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：一、這次培訓(xùn)，讓我明白了教育開展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更明確了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升老師素養(yǎng)的必要性。目前，各級政府和教育部門對優(yōu)先開展教育的認(rèn)識提升是空前的，對教育投入的力度加大也是空前的，縱觀教育開展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。這就是我們面臨的機(jī)遇。但是市場經(jīng)濟(jì)體制也給我們的教育帶來了不少負(fù)面影響，構(gòu)成對教育事業(yè)的沖擊和干擾，這就是我們面臨的挑戰(zhàn)。所以，為了適應(yīng)新形勢，作為老師，一定要樹立正確的教育觀，加強(qiáng)自身專業(yè)知識的積累，不斷從傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng)，以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。二、這次培訓(xùn)，還讓我懂得了老師不能只是課堂的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂理論的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”地位，防止出現(xiàn)形式：老師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，一定要針對學(xué)生實際，選用適宜的教學(xué)形式，不可生搬硬套。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的教學(xué)花園里，切不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。更要像名師那樣不斷地積累總結(jié)，不斷地反思進(jìn)步，真正掌握過硬的教育教學(xué)根本功，做一個智慧型老師，研究型老師。教學(xué)教育培訓(xùn)心得2應(yīng)省教育廳通知，參加云南省《現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用》培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是20xx年5月6、7日。培訓(xùn)地點在云南省昆明市。通過本次培訓(xùn)促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用.以下是本次培訓(xùn)的心得體會。何教授的《基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化環(huán)境的教學(xué)形式探究》主要闡述了目前國內(nèi)外流行的課內(nèi)外教學(xué)形式，進(jìn)展了比照與分析^p。其中尤其是對課內(nèi)流行的兩種教學(xué)設(shè)計進(jìn)展了比照，何教授所言，傳遞承受形式就是一種不好的教學(xué)形式，講授教學(xué)形式用好了也可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才；探究性教學(xué)形式并非就是一種萬能形式，關(guān)鍵在于在教學(xué)中如何施行這些教學(xué)形式。聽了黃教授的精彩報告，仍記憶猶新，黃教授講了《社會信息化背景下的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型》，學(xué)習(xí)方式的改變那么需要老師的引領(lǐng)，因此老師教學(xué)方式的改變是學(xué)習(xí)方式改變的前提。黃教授以身作那么，課件做的生動形象，具有較好的啟發(fā)效果。期中給我印象較深的是謝教授的報告，特別是報告完畢之后的互動交流環(huán)節(jié)，做得很好！將課堂還給學(xué)生，倡導(dǎo)師生積極的互動交流！通過本次學(xué)習(xí)，作為學(xué)員我深感自己專業(yè)知識的缺乏。在聽課中，深化認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)方便了學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，成倍地增加的老師的工作量，對老師的素養(yǎng)和知識程度提出了更高的要求！教學(xué)教育培訓(xùn)心得3八月三日，我在沂南雙語實驗學(xué)校參加了沂南縣小學(xué)骨干老師暑期培訓(xùn)。我感覺受益匪淺，對于略讀課文的教學(xué)有了一個新的認(rèn)識。在實際的教學(xué)中，我們的略讀課文的教學(xué)，根本上是這樣上的：一是走馬觀花，過于略。既然是略我就略的個徹底，讓學(xué)生自己讀讀課文，說說課文內(nèi)容就算完了。二是面面俱到，過分詳細(xì)。只要是教科書上有的我就得讓學(xué)生明白個透，從內(nèi)容到思想，從寫作方法到句式分析^p，無一不講，總是怕學(xué)生讀不通、弄不懂，所以往往把一課時的教學(xué)時間變成兩課時、三課時。不但拖延了教學(xué)進(jìn)度，而且學(xué)生的獨立閱讀才能得不到培養(yǎng)。有時有把精力過多放在對文本的研讀上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使學(xué)生的閱讀興趣和閱讀量得不到提升。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到這兩種方法都是不對的，我們應(yīng)該對略讀課文有一個正確的解讀。略讀課文，并不是可以忽略的，首先要準(zhǔn)確把握略讀課文在整個單元教學(xué)中的地位和作用，立足單元主題，找準(zhǔn)閱讀的重點、難點以及寫作特點。所以第二點就需要老師仔細(xì)鉆研教材，不要以為略讀課文就可以粗略的備，粗教卻要精備，只有老師找準(zhǔn)了切入點，找準(zhǔn)了需要精的“點”，才能引導(dǎo)學(xué)生粗中有細(xì)，略中有精的感悟文本。第三由于略讀課文需要向外拓展延伸的內(nèi)容有很多，所以這就需要老師課下精心搜集整理與文本有關(guān)的書籍、文章、資料，為學(xué)生搭起一座走向課外閱讀的橋梁。而略讀課文又是不能等同于精讀課文的，要把握略讀課文解讀的“度”，要讓學(xué)生在粗讀閱讀中找準(zhǔn)重點，把握課文的主要內(nèi)容，迅速捕捉與全文關(guān)系親密的信息——字、句、段。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析，要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀才能，讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的方法來解讀文本，重要的不是文章的內(nèi)容，而是要引導(dǎo)學(xué)生從思維的深度和廣度兩個方面入手，更多關(guān)注語言特色、寫作技巧等，從而著力豐富語文素養(yǎng)。葉圣陶曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充;但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。”假如說，精讀課文在教學(xué)時，必須“細(xì)嚼慢咽”，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用的話;那么，略讀課文在教學(xué)時，老師要更加放手，讓學(xué)生自主閱讀，運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法自己把課文讀懂，并在學(xué)習(xí)中漸漸習(xí)得根本的。相對與精讀課文，略讀課文較為粗淺些，這樣正好為學(xué)生提供了閱讀的階梯，為他們創(chuàng)設(shè)了更好的獨立閱讀的理論時機(jī)。略讀課文不一定都是粗糙的，不精致的，古詩云：橫看成嶺側(cè)成峰。略讀課文也有其精巧之處，特別是新人教版的略讀課文都文質(zhì)兼美，需要作為老師的我們仔細(xì)研究，從而改良我們的略讀課文教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果。教學(xué)教育培訓(xùn)心得4我有幸參加了這次培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取了三位專家的精彩講演，自己無論在思想認(rèn)識及教育觀念、教育理論和方法、老師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學(xué)到了很多東西，這對于改良我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助?？偨Y(jié)如下：(1)認(rèn)識到老師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育形式都離不開老師的教學(xué)理論，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)歷用于自己的教學(xué)。(2)重視問題解決與研究。在教育教學(xué)活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學(xué)過程得到及時的調(diào)整，從而有效進(jìn)步教學(xué)的質(zhì)量和效益。(3)在推進(jìn)新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)展獨立考慮和判斷，并通過自己的研究尋找出最正確的教育教學(xué)行動策略和方案。(4)擅長與同行交流，學(xué)習(xí)借鑒別人經(jīng)歷。不斷學(xué)習(xí)新知識，加深對數(shù)學(xué)的理解，并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理論，不斷吸收、挑選符合學(xué)生需要的觀念和方法。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)生靈敏的數(shù)學(xué)應(yīng)用才能(5)知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學(xué)工具的重要意義，利用對數(shù)學(xué)中各種概念之間互相關(guān)系的深化理解和廣知識，幫助學(xué)生在掌握根本概念和推理方法的根底上，建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法?？傊?，通過本次骨干老師的培訓(xùn)，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷進(jìn)步。教學(xué)教育培訓(xùn)心得5經(jīng)過短短一星期的計算機(jī)培訓(xùn)，我深深體會到電腦的神奇和微妙；也意識到自己在計算機(jī)上還有許多缺乏。如今我們已步入大學(xué)，經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，對電腦還只是初步的認(rèn)識和理解，但在這學(xué)期期間，一直忙于理論知識的學(xué)習(xí)，沒能有時機(jī)放開課本，真正切身感受計算機(jī)魅力，所以在培訓(xùn)之前，電腦對我們來說是比擬抽象的，但通過這次培訓(xùn)，我們揭開了她神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)！據(jù)我理解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng)。對于我們所學(xué)的計算機(jī)知識浸透較少，之前都是老師操作為主。此次培訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備，在活動中同學(xué)們都提早來到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作、練習(xí)；聽著“嗒嗒”的打字聲，心里真的不亦樂乎！和我們一同參與培訓(xùn)的還有_老師，在培訓(xùn)中也給予了我們指導(dǎo)，并且做詳細(xì)的講解，這次培訓(xùn)活動非常成功，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備，還要感謝學(xué)院和_系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師，沒有他們做出努力，給學(xué)生手操的平臺。通過這次培訓(xùn)，我們對電腦有了更深化的認(rèn)識，不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質(zhì)，安康的體魄，還要有超強(qiáng)的電腦操作才能，正所謂“秀才不出門，便知天下事”為一名_專業(yè)學(xué)生來說，必須有較廣的社交圈和開闊的知識面，所以要把電腦作為一個重點來抓！然而，在我參加培訓(xùn)的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實用性不強(qiáng)，而且那時學(xué)的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強(qiáng)，都是平時工作中經(jīng)常用到的。參加培訓(xùn)的第一課時，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不標(biāo)準(zhǔn)或不純熟的地方進(jìn)展比照，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。特別是_的學(xué)習(xí)，因為平時用得比擬少，掌握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以對_的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過這次培訓(xùn)，使我的excel的操作有了新的認(rèn)識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)根本上掌握。如今想起來這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。教學(xué)教育培訓(xùn)心得620xx年7月25日，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的希望與重托，來到和平職校進(jìn)展為期十天的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是緊張而充實的，十天里老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，無一不使我受益匪淺。在感悟中反思了以往工作中的缺乏，理論的應(yīng)用程度與教學(xué)的創(chuàng)新才能得到進(jìn)一步提升，而且為我以后的專業(yè)再開展指明了出路。下面就幾位老師的授課內(nèi)容再次談?wù)勛约涸谂嘤?xùn)中的心得體會：一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，理解了新課改的真正意義，認(rèn)清了自己肩負(fù)的責(zé)任。在以前的教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，甚至認(rèn)為新課改是那些教育理論家想推廣他們的教育理論，與自己關(guān)系不大。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課改是為了富國強(qiáng)民，新課程改革是人的改革，課程開展是人的開展，需要全員參與。認(rèn)識到新一輪課程改革力圖表達(dá)“為了每一個學(xué)生的開展”的根本理念，以進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性開展;幫助學(xué)生獲得將來開展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)探究才能。使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角對待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的才能;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)的啟迪，進(jìn)步學(xué)生終身學(xué)習(xí)的才能。二、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了教育觀念，明確了教育方向。一切為了學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面開展是我們老師的責(zé)任。實現(xiàn)這些新的觀念，就需要老師和學(xué)生的積極互動，共同促進(jìn)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)。老師不能單純的講授，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的參與面。要想充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用，就要較少老師在教學(xué)活動中的量，拓寬學(xué)生的參與面。這就需要老師全面準(zhǔn)確地理解學(xué)生的實際情況，對每個學(xué)生做到心中有數(shù)。在上課時，揚(yáng)學(xué)生之所長，癖其之短，充分地調(diào)動學(xué)生的參與熱情。比方對一些膽小的學(xué)生，只要他們能積極參與就應(yīng)表揚(yáng)。對于班中一些理解，表達(dá)才能強(qiáng)的，老師就要關(guān)注培養(yǎng)他們的交流和應(yīng)對才能。只有對不同學(xué)生提出不同的要求，才能讓他們實在在自己的根底上有不同的進(jìn)步，才能讓他們積極地參與到教學(xué)活動中來。當(dāng)然，當(dāng)每個學(xué)生答復(fù)完問題后，老師還應(yīng)即使對他的發(fā)言予以正確的評價和表揚(yáng)，以進(jìn)步他們的自信心，實在讓每個孩子都能感受老師對自己的關(guān)注和認(rèn)可。重視學(xué)生全面素質(zhì)的進(jìn)步，才能到達(dá)教學(xué)相長的目的。三、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，進(jìn)步了師德程度，堅決了專業(yè)志向。在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探究者、理論者，學(xué)生成長進(jìn)展的帶路人，老師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)是一種美德，是老師的天職。老師對教育的愛是教育力量的泉，是教育成功的根底。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深沉的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，老師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好，教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的進(jìn)展，愛心、責(zé)任是師德的根底和核心內(nèi)容。作為一名骨干老師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，老師自身的人格魅力對于學(xué)生來說有著潛移默化的影響。首先就應(yīng)當(dāng)正其身，作好學(xué)生的典范。老師作為當(dāng)今社會的“文化人”，更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、考慮才能、理論才能、創(chuàng)新才能等，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧開展，為學(xué)生的終身開展奠定根底。只有具備人文素養(yǎng)，老師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性，把學(xué)生當(dāng)作有情感的、思想性格各異的、獨立的人。四、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、明確開展方向。如今的學(xué)生知識面寬，承受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個復(fù)合型的老師。要進(jìn)步自己的人文素養(yǎng)，就必需擅長讀書，學(xué)會學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是骨干老師的必備條件，是成長為優(yōu)秀老師的必由之路。社會在開展，科技在進(jìn)步，也就要請教育的不斷更新，需要可持續(xù)性地開展。老師之路該如何走?作為骨干老師又該如何做?面對新課程改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，這是我們老師教育教學(xué)的生命力所在。面對飛速開展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深，確實，面對不斷更新的教育觀念，面對開展的時代，面對變化的學(xué)生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的老師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能進(jìn)步工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是老師成長的重要通道、是老師個人知識的改造與升華;既要重視理論、勤于理論，又要專于理論學(xué)習(xí)。作為骨干老師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí)，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)開展的方案，撰寫教育筆記，經(jīng)歷總結(jié)或論文等，全方位提升自己。老師專業(yè)開展，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。教學(xué)教育培訓(xùn)心得7今年暑假，上級安排了為期四天的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間使我深深認(rèn)識到：老師是進(jìn)展道德品質(zhì)教育的教育者。自己必先承受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天，社會老師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會新人的重任，對當(dāng)今老師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。老師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的開展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響____。作為一名人民老師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)視之下，都會直接對學(xué)消費生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作出表率，必需要做到：第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承當(dāng)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當(dāng)好一名合格的人民老師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時，作為社會的一員，必須勇于承當(dāng)自己的社會責(zé)任，可以清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老老師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點。通過學(xué)習(xí)老老師的工作經(jīng)歷和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的缺乏,加以改良。刻苦鉆研，做到精益求精是老師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的表達(dá)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、才能和知識程度的上下強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信?？傊灰寣W(xué)生疑心自己的學(xué)問。但是，假如學(xué)生的疑心涉及到老師的道德方面，那老師的地位更為不幸了。老師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生。老師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教;老師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、;老師要求學(xué)生關(guān)心別人，自己必須關(guān)心別人，保護(hù)學(xué)生?，F(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動、消極地承受教育，而是主動地學(xué)習(xí)、觀察與考慮?；谝陨险J(rèn)識，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目的和學(xué)習(xí)目的，樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用老師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)標(biāo)準(zhǔn)自己，真正做到以身作那么，率先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。教學(xué)教育培訓(xùn)心得820xx年9月12日，全國著名教育家魏書生教育思想報告會在定西市人民政府禮堂進(jìn)展專題報告。我有幸參加了此次浩大的報告會。之前曾屢次聽到魏書生這個人名，卻不曾這么近間隔的去認(rèn)識這么一位六十五歲的全國著名教育專家。報告會上，座無虛席，魏老師精彩的報告感動著每一位在場的老師。作為一名老師，能受到魏老師教育思想的熏陶，我很受啟發(fā)！以下是我的一點心得體會。首先，他重點講了珍愛生命，強(qiáng)身健體，守住心田，守住根本的前提，即“松、靜、勻、樂”四個字，也就是“身體放松、心靈寧靜、呼吸均勻、情緒快樂”。用平平常常的心態(tài)、高快樂興的情緒，去做平平凡凡的工作。少一些牢騷與抱怨，多一些責(zé)任與干勁。只有做好說了算的事，不為說了不算傷腦筋，生活中才會多一屢陽光，工作中才會多一份努力，為人處事中才會多一些寬容。其次，他建議千千萬萬的老師們要始終做到“三個守住”，即：守住傳統(tǒng)，守住經(jīng)典，守住自己的根本功。教育是一種老老實實的科學(xué)，不能玩一點花架子，關(guān)鍵是可以堅持不懈從小事做起，扎扎實實地“一句一句說實話，一件一件干實事”?！坝薪虩o類，因材施教，寓教于樂，教學(xué)相長”；“學(xué)以致用，學(xué)而時習(xí)，循序漸進(jìn)，持之以恒”，這樣的“教”與“學(xué)”流傳了千年卻從未改變過，這就需要我們不斷的提升個人的教育教學(xué)本領(lǐng)去守住這些傳統(tǒng)和常識。再次，他毫無保存的分享了班級管理方面的經(jīng)歷。關(guān)于班級管理，魏老師說一靠民主，二靠科學(xué)，要充分調(diào)動學(xué)生民主管理的積極性，發(fā)揮其自我管理、自我改正、自我提升的潛力，做到“但凡學(xué)生能干的事，班干部不要干；但凡班干部能干的事，班長不要干；但凡班長能干的事，班主任不要干”。這樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，才能既使班主任老師真正得到身心上的解放，又能鍛煉學(xué)生的才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和規(guī)那么意識。另外，魏老師的報告還有許多非常精彩、精辟的地方，比方：少說多做的好習(xí)慣示范作用。學(xué)高為師，身正為范。身教重于言教是每位老師必須牢記心中的。學(xué)生往往把老師的一言一行，一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師要從言行到舉止，處處做好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。所應(yīng)具備的良好習(xí)慣：1.記憶習(xí)慣；2.演講習(xí)慣；3.讀的習(xí)慣；4.寫的習(xí)慣；5.制定方案的習(xí)慣；6.預(yù)習(xí)的習(xí)慣；7.適應(yīng)老師的習(xí)慣；8.大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣；9.自己留作業(yè)的習(xí)慣；10.整理錯題集的習(xí)慣11.出考試題的習(xí)慣。其中，“大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣”我深受啟發(fā)，我們大多數(shù)人都有一種懶惰的心理，大事做不來，小事也不想做，這種思想非常不可取。只有做好點點滴滴，才能獲得長久的進(jìn)步。其次，“自己留作業(yè)的習(xí)慣”也非常有道理，我們總是抱怨學(xué)生成績不理想，老說怎么這么差，總是和自己以前所帶學(xué)生做比擬，其實，作為老師的我們完全可以放手叫學(xué)生自己給自己布臵作業(yè)，使學(xué)生可以找到自己準(zhǔn)確的起點，讓他們能感受到學(xué)習(xí)的成功與喜悅。而不是全班為統(tǒng)一的作業(yè)，這樣做只能是徒勞無功，好學(xué)生不夠“吃”，后進(jìn)生“吃不了”，長久以往，抑制了學(xué)生的開展。每天做到7個1分鐘：1、學(xué)生每天回家做1分鐘的家務(wù)勞動。2、每天寫1分鐘的日記。3、每天至少唱1分鐘的軍歌、好歌、振奮人心的歌。4、每天至少做1分鐘的高抬腿、大踏步等體育運(yùn)動。5、每天做1分鐘的注意力、記憶力等集中思想的訓(xùn)練。6、每天做1分鐘演講訓(xùn)練。7、每天至少讀1分鐘讀中外名著。一分鐘記憶力訓(xùn)練，可以有效地進(jìn)步課堂效率，采用多種形式使課堂活起來。報告之后，我反思自己平時的教學(xué)工作與班主任工作，感覺自己所欠缺的非常多，以前總是感覺自己所學(xué)的一點知識就可以搞好教學(xué)，其實這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，自己真正離高效課堂還差了好多。聽了魏老師的講座，我必定將自己在報告中的所聽、所思所想應(yīng)用于教學(xué)中，進(jìn)步自己的課堂教學(xué)。并且常常做好反思，多學(xué)習(xí)、閱讀網(wǎng)上優(yōu)秀的教學(xué)資，保證自己永遠(yuǎn)擁有一桶“活水”。教學(xué)教育培訓(xùn)心得9為了進(jìn)一步進(jìn)步老師駕馭課堂教學(xué)的才能與程度，適應(yīng)新形勢下教育改革與開展的需要，教育局組織了骨干老師培訓(xùn)，在這短短的幾天里，我與來自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬闊亮堂的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐富的知識以及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步理解和控制了新課改的開展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。現(xiàn)談?wù)勎业?。一、增?qiáng)自身師德修養(yǎng)老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比擬廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的典范，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹(jǐn)記不斷進(jìn)步自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“老師的人格是進(jìn)展教育的基石。”由此可見，老師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代確實安康成長，關(guān)系到祖國的將來。所以，作為老師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。二、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。我們又進(jìn)展了案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計、案例現(xiàn)場研討、寫教學(xué)設(shè)計、觀看觀摩錄像課，且認(rèn)真寫評課稿等。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)展討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多缺乏，一路走下來，填補(bǔ)了我平時教學(xué)中的很多“破綻”。三、勞碌而充實的每天培訓(xùn)期間，我們每天上、下午到學(xué)校聽課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進(jìn)的大家庭。四、培訓(xùn)鼓勵著我培訓(xùn)雖然已經(jīng)完畢，可是留給我的考慮卻沒有那么快就停滯，我知道在劇烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會的大事，但重?fù)?dān)重要落在老師身上。時期在變，對人才的要求也在變，老師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和開展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地進(jìn)步自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都可以克制的。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。這次培訓(xùn)，對我來說，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的平臺，讓我們湊集在一起互相交換，一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)步了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到老師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。教學(xué)教育培訓(xùn)心得101、要有“笑聲”我們有些老師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠。可想而知，這樣的課堂，教學(xué)活動只會停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氣氛。老師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲;有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲;有老師幽默語言引發(fā)的笑聲;有學(xué)活力敏語言動作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認(rèn)為，每一節(jié)課，老師至少要讓學(xué)生笑一次。人在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動，承受知識更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會更高。但這笑聲，應(yīng)是老師教學(xué)智慧的高度表達(dá)，決非為了笑而笑，庸俗的搞笑，課堂是活潑了，收效卻沒了，學(xué)生的笑應(yīng)于教學(xué)內(nèi)容，是一種會心的笑，豁然的笑。2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”我們有些老師上課，習(xí)慣于做“糾錯”的工作。教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無聲”。其實，課堂就是學(xué)生出錯的地方，老師要允許學(xué)生出錯，假如沒有錯，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用鼓勵贊揚(yáng)之聲來促使師生進(jìn)入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，教學(xué)中要有師生對教學(xué)內(nèi)容的贊美;要有老師對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和獲得成績的贊美;要有學(xué)生對老師精湛教學(xué)技藝的贊美;要有學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美……這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，激活師生沉淀的潛力，進(jìn)步師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的更加豐富，師生教學(xué)互動更為融洽，必將進(jìn)步教學(xué)的有效性。3、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”我們有些老師上課，比擬注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成，但教學(xué)沒有特點，少有亮點。有的老師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械記憶(對某些知識是必需的)，容易使學(xué)消費生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”，學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看老師是否可以挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。老師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看老師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活?！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨裕n堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感，要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識。有驚訝聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量一定很高。課堂教學(xué)中的“三聲”，可以拉近老師與學(xué)生的間隔，使老師與學(xué)生心心相通，心心相融。這時的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火花。培訓(xùn)是短暫的，留給我更多的是思索：在今后的教學(xué)中，如何做一個有思想、有創(chuàng)新、有特色的老師，為滿足不同學(xué)生需求，我將利用一切可利用的時間，去充實自己，做一名有特色的老師。教學(xué)教育培訓(xùn)心得116月30日至7月4日，學(xué)院舉辦了20xx年暑期老師教學(xué)才能培訓(xùn)班。非常榮幸可以成為這個培訓(xùn)班中的一員。培訓(xùn)期間，每一位專家、老師精彩的講課都給我留下了深化的印象，讓我久久難以釋懷。例如，在開班儀式上，饒貴生院長的講話。以及接下來的幾天時間里，教務(wù)處和各系部精心安排的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討內(nèi)容都讓我印象深化。在這似長又很短的培訓(xùn)中，我收獲了許多，感想頗深：眼界開闊了、考慮問題能站在更高的境界，許多疑問得到理解決或者啟發(fā)。我對教育又有了一個新的認(rèn)識。在教育理念上、教學(xué)方法上，也有許多的感受和體會。1、如何有效推進(jìn)教學(xué)?！皞鞒卸槐Ｊ?，創(chuàng)新而不立異”這句話讓我印象極為深化。如何去理解這句話的含義，又如何做到“傳承而不保守，創(chuàng)新而不立異”呢?這是值得我們?nèi)ド钏嫉?。許多人不理解高等職業(yè)教育與本科教育的不同，我曾也有過一樣的經(jīng)歷。這讓我的教育理念、教學(xué)方法總局限于本科教育的框架。所以我認(rèn)為理解高等職業(yè)教育的類型和特征是前提。職業(yè)教育絕不是低本錢、低程度、低層次的教育。一個人的程度上下到底看什么?看社會的生存才能，而不是看讀書才能!高等職業(yè)教育應(yīng)使學(xué)生承受陽光教育，讓學(xué)生陽光起來，成為一個職業(yè)人，獲取社會的生存才能。高等職業(yè)教育應(yīng)該教什么?①應(yīng)以行業(yè)企業(yè)需求為根據(jù)：既以就業(yè)為導(dǎo)向，效勞為宗旨;②以崗位才能分析^p為入手：征求不同類型人員意見，搞清素質(zhì)才能、知識目的等;③以課程開發(fā)、教材建立為重點：如與企業(yè)結(jié)合開發(fā)。高等職業(yè)教育應(yīng)該怎么教?落實因材施教、教書育人、一切為了學(xué)生等理念。注重課程設(shè)計，改變教學(xué)方法，老師學(xué)做導(dǎo)演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。2、關(guān)于于老師教學(xué)才能。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了在學(xué)習(xí)中反思。在鄒助理的講座中，讓我理解了關(guān)于老師教學(xué)才能的內(nèi)涵及進(jìn)步老師教學(xué)才能的途徑。尤其是關(guān)于教學(xué)評價活動的講解，讓我明白成為一名優(yōu)秀老師，要進(jìn)步老師教學(xué)才能，對于教學(xué)評價才能的進(jìn)步也是重要局部之一。許多老師可能會不太重視教學(xué)評價這一環(huán)節(jié)，但這一環(huán)節(jié)恰恰是要有效推進(jìn)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，合理設(shè)計課程等一系列過程中重要的一環(huán)。作為一名參加教育教學(xué)才能提升培訓(xùn)的老師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正進(jìn)步教學(xué)才能，做一個智慧型的老師。當(dāng)然，教學(xué)設(shè)計活動、課堂組織活動及這些才能的進(jìn)步等也是不可無視的。一定要在課堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，防止出現(xiàn)形式上的整合——老師跟著課件走，學(xué)生跟著走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈敏機(jī)動，要因人而異。3、老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂理論的自覺反思者。以前我分析^p評價一門課總是在關(guān)注老師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知程度和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。本次培訓(xùn)每上完一堂課都有一個小組討論環(huán)節(jié)，通過各位老師所提出的各種觀點和見解，使我在評課及課前方面有了更深化的理解，進(jìn)步了自身的素養(yǎng)。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了宏大的變化。培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的進(jìn)步。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講課，為我們老師的安康成長又一次指明了方向?？傊浅８兄x學(xué)院人事處牽頭，教務(wù)處承辦，各系部協(xié)辦的這次培訓(xùn)，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予的這次學(xué)習(xí)時機(jī)，一定將這次培訓(xùn)的知識進(jìn)一步消化吸收，運(yùn)用到工作當(dāng)中去，進(jìn)步培訓(xùn)工作效率和程度，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。教學(xué)教育培訓(xùn)心得12老師全員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)在縣實驗舉行，本次活動參加人數(shù)多，參與面廣，時間長，效率高。在培訓(xùn)期間，以語音教學(xué)、老師課堂用語，詞匯、句型以及連讀，弱讀等方面進(jìn)展指導(dǎo)，讓我們掌握必要的英語語音知識，促進(jìn)了我們英語程度。來自浙師大的專家，讓我們一線的老師得到了素質(zhì)的提升的時機(jī)，下面來談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受：這次培訓(xùn)的根底內(nèi)容包括：國際、教材課文朗讀、語音語調(diào)的糾正與考核等。主持培訓(xùn)的是來自浙師大的老師。第一天是國際音標(biāo)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容很枯燥，但是老師們想方設(shè)法的調(diào)動學(xué)員們的積極性。駱老師運(yùn)用多媒體課件和國際音標(biāo)示范圖交融在一起，將正確的發(fā)音舌位、唇齒位置認(rèn)真地教給我們。對于國際音標(biāo)，我也并不生疏，但連續(xù)好幾天的學(xué)習(xí)下來，我不但糾正了幾不到位的發(fā)音，還在練習(xí)過程中感悟到了英語發(fā)音、朗讀的一些竅門。朗讀是老師教學(xué)的根本功，一位英語老師要有純粹的發(fā)音、流利的朗讀才能，站在講臺上更要端莊大方，為了讓每個學(xué)習(xí)的老師得到充分的鍛煉時機(jī)，浙師大老師給這們這樣進(jìn)步的時機(jī)：每名老師都把每個單元的單詞讀給老師聽，一個一個地聽，一個一個的指正，最后老師為我們加以點評。通過半個月的培訓(xùn)，讓我意識到作為一名英語老師，要對學(xué)生進(jìn)展良好的語言素質(zhì)教育，必須首先要不斷進(jìn)步自身各方面素質(zhì)。首先，英語老師應(yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)老師良好的專業(yè)素質(zhì)是上好英語課的根底。專業(yè)素質(zhì)主要指老師豐富的語言文化知識及靈敏運(yùn)用各種教學(xué)方法、發(fā)揮整合才能及運(yùn)用教育智慧解決教學(xué)問題的才能。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實的是英語老師的根本功。任何根本功都自一定時間的積累。老師要堅持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收看英語新聞，經(jīng)常收聽英語磁帶，培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動。在日常教學(xué)工作中，英語老師要持之以恒地學(xué)英語、練英語，進(jìn)步英語程度，做到“以學(xué)帶教”，“教學(xué)相長”，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。同時，隨著形勢的開展，高科技突飛猛進(jìn)，老師在教學(xué)中，還要注意使用多媒體輔助教學(xué)。老師要積極參加課件及評比等活動，增強(qiáng)自己利用各種現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的才能。其次，英語老師應(yīng)具備良好的管理素質(zhì)作為一名英語老師，光有良好的專業(yè)素質(zhì)還不夠，還要注意對學(xué)生進(jìn)展嚴(yán)格管理。一堂課效率的上下，關(guān)鍵看學(xué)生是否真正參與并認(rèn)真聽、記筆記。老師要注意加強(qiáng)課堂管理，調(diào)動學(xué)生聽課的積極性。上課時要直視學(xué)生，沉著不迫;擅長臨場發(fā)揮，懂得調(diào)節(jié)課堂氣氛;注意說話的藝術(shù)，對學(xué)生要多鼓勵，少批評。老師的鼓勵及恰當(dāng)評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長非常重要。老師的親和力在英語教學(xué)及管理中也非常重要。親和力來自對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛及適宜的表達(dá)方法(如微笑、點頭及親切地目光注視等)。親和力在一定程度上也是老師智慧的一種綜合表達(dá)。它能更好地拉近師生之間的間隔，更有效地促進(jìn)師生的互動，幫助營造輕松、愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的聽課及參與積極性。再次，英語老師應(yīng)具備良好的行為標(biāo)準(zhǔn)老師要豎立新的教育觀念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。在日常教學(xué)中，老師的言談舉止、行為習(xí)慣，甚至服飾等都對學(xué)生有宏大的影響，可以說“老師無小事，事事是育人”。老師的語言得體、標(biāo)準(zhǔn);舉止優(yōu)雅、大方;對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍;板書認(rèn)真、工整;擅長質(zhì)疑，勤學(xué)好問;每天提早出如今教室中甚至服飾及風(fēng)度等都會對學(xué)消費生宏大的影響。英語作為一門語言，掌握它，對我們現(xiàn)代人來說已越來越重要了。因為它是國際間用來交流的最普遍的語言。事實上我很喜歡英語，但是從畢業(yè)到如今根本上也沒怎么運(yùn)用英語了。所以英語程度成直線下降了。這次培訓(xùn)的主講教育我們要做一個愛學(xué)習(xí)愛鉆研的好老師，英語就是要不斷的去復(fù)習(xí)它，要經(jīng)常的去運(yùn)用，這樣才能越學(xué)越好，假如幾個周期的時間不去碰它，等你在回過頭去消化時，你就得花成倍的時間去消化它，而且效果還不見的很好。所以，從如今開場，我首先要做的就是持之以恒的去學(xué)習(xí)英語，堅持下去。只有自己程度的進(jìn)步，才更有才能去教孩子們。最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的時機(jī)讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個英語教學(xué)事業(yè)的開展。教學(xué)教育培訓(xùn)心得13我覺得教學(xué)質(zhì)量的上下很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因為課堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于老師的“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個方面，因為師生是課堂的主人。那么如何進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量呢？我的考慮如下：一、不斷進(jìn)步自身的知識程度和業(yè)務(wù)程度，有助于進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識，改變觀念，才能儲藏一桶新穎的“活水”，效勞于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷進(jìn)步自身的識程度和業(yè)務(wù)程度。同時，在教學(xué)過程中不斷積累，勤考慮，?？偨Y(jié)，苦練根本功，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷進(jìn)步堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何進(jìn)步呢？我認(rèn)為要從老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生理論。這樣才能到達(dá)一個良好的教學(xué)效果。三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是進(jìn)步學(xué)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學(xué)習(xí)、生活理論中逐步形成的。習(xí)慣的力量是宏大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的一旦養(yǎng)成，只需老師稍加提醒就能堅持住，它將使學(xué)生終生受益。四、積極開展課外活動，能開發(fā)學(xué)生的智力，有助于進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。豐富的課外活動是學(xué)生展示自我的重要舞臺，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實際的一次次理論。教學(xué)教育培訓(xùn)心得1416日來培訓(xùn)時，剛剛成為老師的我充滿迷茫，不知該怎么做。通過老師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，詳細(xì)理解學(xué)習(xí)師風(fēng)師德，聽取優(yōu)秀班主任的，使我獲得很大收獲。培訓(xùn)的充實給我不定的心打了一劑定心針，讓我漸漸融入老師這個職業(yè)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的心態(tài)。文綜組長余老師和指導(dǎo)老師彭老師事無巨細(xì)的指導(dǎo)，讓我快速適應(yīng)教育教學(xué)的工作。各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，讓我明白了淮陽是一個嚴(yán)謹(jǐn)、積極、向上的集體，也理解了一名老師并不只有教學(xué)而已。教育是一門育人的藝術(shù)，我們不能只單純的傳授知識。而是要言傳身教，遵守師風(fēng)師德，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，是自己成為學(xué)生的典范。年輕沒有經(jīng)歷，是我比擬吃虧的地方。剛開場備課時毫無頭緒，多虧了彭老師和其他老師的關(guān)心和詳細(xì)指導(dǎo)，才讓我理清頭緒，開場認(rèn)真?zhèn)湔n。其實一開場我認(rèn)為備課沒有什么困難，如今明白只是想當(dāng)然了。我們剛成為老師，應(yīng)該腳踏實地，全力以赴。雖然不可能做到完美，但要追求完美。我們年輕沒經(jīng)歷，但我們有活力。我敢拼，敢拼才會贏。教育是一門育人的藝術(shù)，也是一項充滿艱辛和挑戰(zhàn)的工作。胸?zé)o點墨、濫竽充數(shù)是不被允許的，是不能容忍的。老師需要有扎實、寬厚的根底知識和專業(yè)知識，要透徹理解所教學(xué)科，也要不斷充實自己，不斷開闊自己的知識。加里寧說：“老師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西奉獻(xiàn)給學(xué)生”。希望通過一年或者更長的教學(xué)能讓我成為一名優(yōu)秀的老師。教學(xué)教育培訓(xùn)心得15一、努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和解決問題的才能做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，對待日常工作，不要總找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念，不斷分析^p認(rèn)識進(jìn)步自己，改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣，自動自發(fā)的做好本職工作，我們在執(zhí)行某些任務(wù)時，總會遇到一些問題，而對待問題有兩種選擇：一種不怕問題，想方設(shè)法解決問題，千方百計消滅問題，結(jié)果是圓滿完成任務(wù)，一種是面對問題，一籌莫展，不思進(jìn)取，結(jié)果是問題仍然存在，任務(wù)也不會完