讀書活動總結心得萬能

第第頁讀書活動總結心得萬能讀書活動總結心得萬能〔范文〕1

為了營造好的讀書氣氛，協(xié)作好學?！皶銤M校內”的活動，讓更多的同學去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的教室洋溢書香。我們開展了一系列的讀書活動，從總體上來說取得了肯定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，現將本階段活動做一簡潔小結：

一、課外閱讀的時間得到了保證

1、每天中午到校就讀書，開放班級讀書角，同學在課間可以隨時隨便地看書。

2、回家后同學自主閱讀30分鐘并做好〔讀書筆記〕。

二、營造了讀書氣氛

讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香。

三、閱讀內容上得到了落實

充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。

每個同學把自己讀過的好書放在圖書角，也可以借閱其他同學帶來的好書，到達溝通閱讀，資源共享。

四、讀書活動順當開展

1、每天早晨同學到校就誦讀經典詩詞。

2、班級開展了《窗邊的小豆豆》閱讀指導與溝通活動。師生共讀共寫。同學仔細完成了《窗邊的小豆豆》整本書閱讀〔手抄報〕。

3、同學依據自己看書所得，每人寫了一篇讀書〔隨筆〕，記錄下自己的讀書感悟。

4、同學寫《我的讀書〔故事〕》，講解并描述自己和書的故事。

5、舉辦了一次美文誦讀競賽，同學主動預備，踴躍參加。

6、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)同學課外閱讀的愛好，我大膽放手讓同學自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰慧才智，也熬煉了自己的組織力量和實踐力量。

7、依據讀書活動中同學的表現，評比出了“書香少年”和“書香家庭”。

“自信來自鼓舞，習慣確定人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將打算定期組織各種競賽，讓盡可能多的同學盡情得展現自己的語文才能。比方適時評比一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元等，滿意同學的榮譽感，激發(fā)其閱讀的主動性。同學通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面力量也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。

讀書活動總結心得萬能范文2

國家〔教育〕總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的同學，是一個沒有進展的同學;一個不重視閱讀的家庭，是一個平凡的家庭;一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有盼望的民族?！睘榱诉M一步推動我們學校營造書香校內活動的開展，穩(wěn)固營造書香校內成果，本學期連續(xù)開展讀書活動，努力營書香型校內，創(chuàng)建學習型學校。本學期我們在營造書香校內活動中主要做了如下幾方面的工作：

一、開發(fā)閱讀課程資源，讓每一個角落都洋溢書香。

1、本學期，我校能充分發(fā)揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展現同學的閱讀成果，讓每一面墻壁都會說話，讓同學在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的歡樂。并在此基礎上，加強了對師生讀書活動的指導，加強對閱讀指導課的指導，引導全體同學在耳濡目染中潛移默化，校內里呈現出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。

2、利用紅領巾廣播這一天地，開拓“好書推舉”等欄目，表彰了一批讀書主動分子和讀書主動的班級，推舉生動好玩又有意義的經典讀物，共享讀書的〔閱歷〕感受，濃郁校內讀書氣氛。

3、連續(xù)建設好班級圖書角和走廊圖書角。本學期，各班能連續(xù)向同學征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。為了提高班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個圖書角。

4、校閱覽室全面開放。采納集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，班級中確立簡潔、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。班級組之間實施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使同學真正有書可讀。老師對同學進行良好讀書習慣的培育，合理指導同學閱讀，尤其是讓同學學會愛惜書籍，選擇適合自己的書籍。并發(fā)揮典范的力氣，事實證明：悄悄讀書的老師最能激發(fā)同學的讀書熱忱。

二、打造絢麗的閱讀時空，促使同學的力量快速提高。

1、讀書方案制訂。高班級的同學能依據本班的特點制訂出切合實際的、便于操作的“讀書方案”。

2、指導同學制定讀書打算。有打算地讀書，是閱讀活動中一個特別重要的問題。各班語文老師都能指導好同學制定課外閱讀打算。

3、學校本學期每天還支配中午12：00—12：30時間段為同學自由讀書時間。保證了同學每天都有肯定的自由讀書時間。

4、納入課程打算，強化閱讀指導。每周還開設一堂課外閱讀指導課，由語文老師有打算、有目的地進行課外閱讀指導，帶著同學潛心閱讀經典美文，領會中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培育同學良好的閱讀習慣和愛好。

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為了提高我校廣闊師生的人文素養(yǎng)，帶動全體師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的〔文化〕氣氛，到達以環(huán)境育人的目的，我校依據市、縣局文件精神，結合學校實際，于本學期開展了讀書活動。

現將詳細狀況作如下匯報：

一、指導思想

以建設“學習型社會”精神為指針，以創(chuàng)建“學習型學?！睘閷?，以新課程試驗為契機，以新奇活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培育同學的語感力量為核心，努力營造書香校內，塑造豐富，特色鮮亮的校內文化。

二、活動宗旨

1、在老師中主動提倡“書香為伴”的思想，將樸實的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進老師業(yè)務素養(yǎng)的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在同學中提倡“與好書交伴侶”的思想，以新奇活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)同學的讀書愛好，養(yǎng)成讀書好習慣，讓讀書慢慢成為同學的一種生活方式，讓同學在深厚文化熏陶中成長、積累，豐富自身的底蘊，提高整體素養(yǎng)。

3、營造深厚的“書香氣氛”，讓校內里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校內文化品牌。

三、活動宣言

在活動中閱讀，在閱讀中品嘗，在品嘗中感悟，在感悟中提升。

四、詳細〔措施〕

(一)老師讀書

1、制定讀書打算

為了堅固樹立“讀書是一種責任”的學習意識，學校要求每位老師依據自身特點制定個人讀書打算，由教務處負責審查監(jiān)督，并納入年終考核。

2、自費訂閱報刊

每學期學校均要求全部老師自費訂閱教育教學報刊雜志，以便準時了解教學動態(tài)，把握時代脈搏。本期全校老師共訂閱各類報刊雜志近60種。(訂閱名單后附)

3、印發(fā)學習筆記

為了落實讀書活動，教務處特地設計印制了業(yè)務學習筆記，統(tǒng)一下發(fā)至每位老師手中，并要求每位老師每學期至少精讀一本有利于提高教育教學理論素養(yǎng)的書籍，并仔細做好讀書筆記。學期末由主管教學的副校長檢查登記，作為校本培訓的參考成果。

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現就本學期開展的活動做如下小結：

一、創(chuàng)建書香校內，營造濃郁的育人氣氛。

為了使學校散發(fā)著陣陣書香，我們學校特地成立了“書香校內”活動領導小組，由校長親自掛帥，教育處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，仔細務實地將“創(chuàng)建書香校內”的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、營造書香環(huán)境，共建精神家園。

校內面積雖然不大，但干凈美麗，到處表達育人氣氛。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展現學校的讀書成果和同學讀書活動。每個班級細心刊出每一期〔黑板報〕、學習園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓同學在靜態(tài)的校內文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓同學真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、制定“二個一”，保證同學的閱讀內容和閱讀時間。

為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀

半小時。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學溝通讀，學期末展現成果。

為了讓同學有書可讀，學校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負責，做到書櫥專用，干凈衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推舉適合本班級同學看的圖書，做到同學人手一冊，分發(fā)到同學手中閱讀。各班設35名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為同學圖書交換時間;保證每一位同學的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己寵愛的書籍帶到學校，進行圖書溝通，讓其他同學共享書籍的奇妙，感受讀書的樂趣。

二、讀書活動的開展，培育同學的閱讀情趣

堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓舞同學讀書當作一項重要內容，以演講競賽、朗誦競賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓同學們通過實踐活動學到學問，得到熬煉。

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為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氣氛，提高全班同學的閱讀理解力量，建設學習型的先進班集體，我班開展了主題為“學問就是力氣”的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結。

一、基本做法

為保證讀書活動取得明顯效果，我們對活動仔細設計，科學策劃，詳細落實。期初，每個人依據自己學習要求和〔愛好〔愛好〕〕，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書〔學習打算〕;平常，要求同學充分利用有效時間仔細讀書，小組長負責對大家讀書進展狀況加以催促和檢查;每周五的非常鐘隊會活動，組織同學進行〔讀書心得〕溝通，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同共享讀書的樂趣和喜悅。

二、主要收獲

從大家溝通的狀況來看，讀書活動取得了主動的效果。大部分同學能依據學校要求及班級制定的讀書打算進行了選擇性閱讀。

——有同學談到，讀課外書對自己關心很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作力量。

——有同學認為，看了課外書使他了解了許多學問，懂得了許多道理，學到了許多為人處事的好〔方法〕。

——有同學在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比較深，她說：我們從小就要愛學習，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探究。只有經受了種種困難、又在不斷探究的人，只有靠著才智、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出一般人難以做到的事情。我們如今還處在人生的學習階段，還沒有力量取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習，勇于探究。只有如今把握了豐富的學問，長大了才能為國家效力。

三、幾點體會

這次讀書活動，營造了深厚的讀書氣氛，活躍了緊急的學習氣氛，大家都覺得收獲許多，體會也很深。

一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得，人的學問主要還是從書本中得來的，平常讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨便，比較盲目，學習效果也不怎么樣，今年采納這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。

二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培育了讀書的愛好，養(yǎng)成了讀書的習慣。不管是為“嗜好”讀書，還是為“學習”讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。

三是大家共享了每位同學的學習成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得溝通，大家都從他人那里獲得學習收獲和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收獵取得最大化。

四是大家表現了主動的參加熱忱。組織大家學習，每個人都很重視，平常學習再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外學問，開闊自己的眼界，多方面