教師招聘之小學(xué)教師招聘每日一練模擬B卷附答案

教師招聘之小學(xué)教師招聘每日一練模擬B卷附答案

單選題（共100題）1、設(shè)a，b是實(shí)數(shù)，則“a>b”是“a2>b2”的（）。A.充要條件B.充分但不必要條件C.必要但不充分條件D.既不充分又不必要條件【答案】D2、構(gòu)建主義數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是主動(dòng)構(gòu)建的過(guò)程，也是一種充滿（）的過(guò)程。”A.生動(dòng)活潑B.主動(dòng)C.富有個(gè)性D.生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性【答案】D3、當(dāng)出現(xiàn)因物權(quán)的歸屬和內(nèi)容而發(fā)生爭(zhēng)議的情況時(shí)，利害關(guān)系人可以請(qǐng)求（）。A.確認(rèn)權(quán)利B.恢復(fù)原狀C.排除妨害D.消除危險(xiǎn)【答案】A4、Notuntilyesterday___________anythingaboutthenewEnglishteacher.A.haveIlearnedB.IlearnedC.thatIlearnedD.didIlearn【答案】D5、根據(jù)下面資料，回答題A.shadeB.joyC.lightD.warmth【答案】A6、（）主要表達(dá)四個(gè)含意:“富、貴、壽、喜”。A.二方連續(xù)B.吉祥紋樣C.適合紋樣D.現(xiàn)代紋樣【答案】B7、下列屬于教學(xué)建議的是（）。A.面向全班學(xué)生B.多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)C.注重創(chuàng)新精神【答案】B8、在flash軟件中，要實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫停止播放的效果，應(yīng)該在相應(yīng)的關(guān)鍵幀上添加代碼（）A.stopB.playC.endD.quitl【答案】A9、Jimmy,youreallyoughttomake__________mostoftheopportunity,becauseyouwon′tget__________secondtime.A./,AB./,theC.the,AD.the,the【答案】C10、Bytheendoftheyearallbuttwopeople___________.A.haveleftB.willleaveC.willbeleavingD.willhaveleft【答案】D11、青少年期一般指（）歲。A.6～12B.11～18C.6～18D.10～20【答案】B12、為了記住“老鼠”“桌子”這兩個(gè)詞，而進(jìn)行“老鼠正在啃桌子”這樣的聯(lián)想，所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是（）。A.計(jì)劃和監(jiān)控策略B.復(fù)述策略C.精加工策略D.組織策略【答案】C13、《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)（）。A.履行法律規(guī)定的義務(wù)B.保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.平均工資不低于公務(wù)員【答案】A14、我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是（）。A.高覺(jué)敷B.廖世承C.楊賢江D.房東岳【答案】B15、以畫驢見(jiàn)長(zhǎng)的畫家是（）。A.黃永玉B.黃胄C.關(guān)山月D.李可染【答案】B16、我國(guó)教學(xué)的基本組織形式是（）A.分組教學(xué)B.合作教學(xué)C.復(fù)式教學(xué)D.班級(jí)教學(xué)【答案】D17、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時(shí)，陶醉在“永恒的微笑中”，感到身心非常愉悅。這種情緒是（）。A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感【答案】C18、有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）規(guī)律。A.個(gè)別差異性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.階段性【答案】A19、學(xué)校實(shí)施了“師徒制”，骨干教師吳老師對(duì)新入職的孟老師進(jìn)行幫助時(shí)，要做到（）。A.尊重同行，等孟老師請(qǐng)教時(shí)才進(jìn)行幫助B.主動(dòng)指導(dǎo)，和孟老師商討并確定教學(xué)方案C.推門聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)不妥之處及時(shí)在課堂上糾正D.充分信任，讓孟老師獨(dú)立探索并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)【答案】B20、“在較大群體內(nèi)產(chǎn)生循環(huán)感染，反復(fù)振蕩、反復(fù)循環(huán)，引發(fā)強(qiáng)烈的沖動(dòng)性情緒，導(dǎo)致非理性行為的產(chǎn)生”，這說(shuō)明社會(huì)感染具有（）的特點(diǎn)。A.全面性B.雙向性C.接受的迅速性D.爆發(fā)性【答案】D21、根據(jù)下面資料，回答題A.driveB.shiftC.putD.drag【答案】B22、引起權(quán)力動(dòng)機(jī)的因素大致包括（）。A.社會(huì)控制的需求B.嫉妒情緒C.對(duì)無(wú)能的恐懼D.本能【答案】A23、“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視（）。A.知識(shí)的傳授B.發(fā)展學(xué)生的能力C.培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)D.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德【答案】B24、根據(jù)下面資料，回答題A.mistakesB.fantasiesC.victoriesD.experiments【答案】A25、從治理現(xiàn)代化的視角來(lái)看，家委會(huì)有助于________教育者和受教育者的權(quán)責(zé)邊界，有利于學(xué)校推進(jìn)現(xiàn)代治理。但家委會(huì)發(fā)揮正向功能的前提，乃是家長(zhǎng)和學(xué)校各歸其位，不能________。A.理清牝雞司晨B.理清越俎代庖C.厘清牝雞司晨D.厘清越俎代庖【答案】D26、IleftuniversitywithagooddegreeinEnglishLiterature,butnosenseofwhatIwantedtodo.Overthenextsixyears,Iwastreadingwater,justtryingtoearnanincome.Itriedjournalism,butIdidn’tthinkIwasanygood,thenfinance,whichIhated.Finally,Igotajobasarightsassistantatafamouspublisher.Ilovedworkingwithbooks,althoughthejobthatIdidwasdull.A.DisturbedB.AshamedC.ConfidentD.Uncertain【答案】D27、老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是（）。A.品德評(píng)價(jià)法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實(shí)際鍛煉法【答案】A28、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，錯(cuò)誤的是（）。A.宋代范成大《梅譜》云：“梅，天下尤物，無(wú)問(wèn)智賢愚不肖，莫敢有異議?！盉.雨順著老牛的脊背直往下滴，頭，角，嘴，穿著牛繩的鼻子，無(wú)望的眼睛，牛軛，滾圓的肚子，都在滴水，耷拉著的尾巴竟像一根水管，水流成線。C.他的節(jié)奏、他的理念，超越了大多數(shù)人，所以容易產(chǎn)生爭(zhēng)議；有爭(zhēng)議，說(shuō)明受關(guān)注；有爭(zhēng)議，說(shuō)明他人氣旺。D.在海邊別墅看到柏樹時(shí).我吃了一驚：一叢叢士兵站在半山坡，面對(duì)大海?！敬鸢浮緾29、Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea__16__innumber.Humanbeingsarebornwiththisability.__17__,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.Forexample,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnot__18__.However,ifyouremovetwo,thebird__19__leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe__20__betweentwoandthree.A.distanceB.rangeC.differenceD.interval【答案】C30、Doyouknowthatwomen’sbrainsaresmallerthanmen’s?Normallythewomen’sbrainweighs10%lessthanmen’s.Sinceresearchhasshownthatthebiggerthebrain,thecleverertheanimal,menmustbemoreintelligentthanwomen.Right?Wrong.Menandwomenalwaysscoresimilarlyonintelligencetests,despitethedifferenceinbrainsize.Why?Afteryearsofstudy,researchershaveconcludedthatit’swhat’sinsidethatmatters,notjustthesizeofthebrain.Thebrainismadeupof“greymatter”and“whitematter”.Whilemenhavemoreofthewhitematter,theamountof“thinking”brainisalmostthesameinbothmenandwomen.A.waysofbeingmoreintelligentB.differencesbetweenmenandwomenC.studiesonbrainsbetweentwosexesD.studiesonwhitematterandgreymatter【答案】C31、以下哪項(xiàng)不是構(gòu)造主義關(guān)于意識(shí)的三種元素分類（）A.感覺(jué)B.意象C.情感D.激情狀態(tài)【答案】C32、在心理學(xué)界，一般認(rèn)為教育心理學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立分支的標(biāo)志是（）。A.烏申斯基的《教育心理學(xué)》B.鮑爾文的《教育心理學(xué)》C.桑代克的《教育心理學(xué)》D.卡普杰列夫的《教育心理學(xué)》【答案】C33、幼兒的思維活動(dòng)往往是在實(shí)際操作中，借助觸摸、擺弄物體而產(chǎn)生和進(jìn)行的。這種思維方式是（）A.經(jīng)驗(yàn)思維B.抽象邏輯思維C.直觀動(dòng)作思維D.具體形象思維【答案】C34、學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是__________。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】A35、"Helooksnormal."That′swhateverybodysayswhenItellthemmysonwasjustdiagnosedasautism(孤獨(dú)癥).Theyallsayitwithoutexception.A.equallyB.individuallyC.similarlyD.usually【答案】B36、“足智多謀,隨機(jī)應(yīng)變”是思維的（）品質(zhì)。A.敏捷性B.廣闊性C.深刻性D.靈活性【答案】D37、一個(gè)不容忽視的事實(shí)是，當(dāng)今世界的人才流動(dòng)和教育資源供給呈現(xiàn)明顯的國(guó)際化趨勢(shì)，有條件的家長(zhǎng)和考生更傾向于在全球視野中來(lái)審視各所大學(xué)。同時(shí)，今天考生成長(zhǎng)的途徑也日益多元化，內(nèi)地去國(guó)外讀大學(xué)的人逐年增加，而內(nèi)地教育部門與高校仍然以單一的考核標(biāo)準(zhǔn)指揮著高考這一出教育大戲。換句話說(shuō)，現(xiàn)有的教學(xué)模式或許能適應(yīng)過(guò)去傳授式的教育需求，但在更加注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)的當(dāng)代教育需求面前，這些名校顯然還沒(méi)有適應(yīng)轉(zhuǎn)型。A.轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新教學(xué)，對(duì)于內(nèi)地名校來(lái)說(shuō)已經(jīng)迫在眉睫B.國(guó)內(nèi)的考生更喜歡國(guó)外的教學(xué)條件和環(huán)境C.內(nèi)地名校過(guò)于注重硬件設(shè)施的投入和灌輸式的教學(xué)模式D.高分考生與名校配對(duì)成功的多少，決定著學(xué)校在教育界的排名和聲望【答案】A38、按照命題的條件，其反映的具體情況未必只有一種，而每種推證的工具有時(shí)又不完全相同，因此必須分情況加以推證，這種推理方法是（）．A.類比推理B.演繹推理C.歸納推理D.三段論【答案】C39、教師運(yùn)用體育游戲激發(fā)學(xué)生興趣，...A.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)B.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)C.心理健康目標(biāo)D.社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)【答案】A40、不管光線明與暗，我們都認(rèn)為紅旗是紅色，這體現(xiàn)了知覺(jué)的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性【答案】D41、合作學(xué)習(xí)的策略不包括（）A.雙人式學(xué)習(xí)B.小組學(xué)習(xí)C.全體學(xué)習(xí)D.小隊(duì)式學(xué)習(xí)【答案】C42、以下不是“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的表現(xiàn)的是（）A.學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體B.學(xué)生是具有一定主體性的人C.教在于構(gòu)建學(xué)生主體D.學(xué)生是責(zé)權(quán)主體【答案】D43、一根繩子用去它的3/5，還剩下3/5米，則()。A.用去的繩子較長(zhǎng)B.剩下的繩較長(zhǎng)C.用去的與剩下的一樣長(zhǎng)D.無(wú)法確定【答案】A44、預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為（）。A.學(xué)習(xí)目的B.教學(xué)目的C.學(xué)習(xí)目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)【答案】D45、隨著STEAM教育和創(chuàng)客教育理念深入人心，不正確的是（）。A.主板上有處理器B.可以連接多種傳感器C.通過(guò)引腳只能接收數(shù)字信號(hào)D.可執(zhí)行計(jì)算機(jī)中編好的程序【答案】C46、基礎(chǔ)教育課程改革綱要關(guān)于綜合活動(dòng)實(shí)踐課程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.是國(guó)家規(guī)定比進(jìn)修的課程B.只在小學(xué)階段開放C.目標(biāo)是提高學(xué)生所學(xué)識(shí)讓解決實(shí)際問(wèn)題能力D.包括研究性學(xué)習(xí)【答案】B47、下列關(guān)于貝克特《等待戈多》的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.《等待戈多》的作者薩繆爾.貝克特是荒誕派戲劇的代表作家，同時(shí)又是新小說(shuō)的重要作家B.《等待戈多》是貝克特的代表作，也是荒誕派戲劇的經(jīng)典作品，對(duì)世界當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了廣泛的影響。C.《等待戈多》作為一部巨作，情節(jié)豐富生動(dòng)，運(yùn)用滑稽的語(yǔ)言描寫反映了人物內(nèi)心的沖突，對(duì)周而復(fù)始的時(shí)間在人物內(nèi)心中的掙扎描寫得淋漓盡致D.《等待戈多》乃是現(xiàn)代哲學(xué)之濃縮，劇本具有廣泛的寓意和濃厚的哲學(xué)氣息【答案】C48、f(x)在xo處可導(dǎo)是f(x)在點(diǎn)xo處可微的（）．A.充分條件B.必要條件C.充要條件D.無(wú)關(guān)條件【答案】C49、最早提出學(xué)習(xí)過(guò)程是“學(xué)一思一行”統(tǒng)一的過(guò)程的教育家是（）。A.孔子B.孟子C.茍子D.墨子【答案】A50、根據(jù)下面資料，回答A.havethegeniusofbeingafuturepartnerB.startatthegrassrootsandaimhighC.workasasweeperfirsttobeaseniormanagerD.devotehimselfentirelytohiswork【答案】B51、下列選項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的是（）。A.我們知道，魏晉人在思想上崇尚放任、崇尚自由，因此其文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)皆能彰顯個(gè)性，然而在政治上.魏晉時(shí)期則為典型的衰世B.漢末王充思想，是批評(píng)陰陽(yáng)五行、天人感應(yīng)及是古非今思想的代表人物C.具有意志堅(jiān)強(qiáng)的人們絕不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的挫折影響了他對(duì)獲得最后勝利的信心D.《禮記》是從先秦至西漢關(guān)于《儀禮》解說(shuō)、發(fā)揮的文字匯集，是我國(guó)秦漢以前的社會(huì)生活史和生活習(xí)俗、禮儀制度、人生經(jīng)驗(yàn)【答案】A52、研究表明，感覺(jué)能力與閾限在數(shù)上呈（）A.正比關(guān)系B.反比關(guān)系C.冪系數(shù)D.對(duì)數(shù)函數(shù)【答案】B53、在有人陪同的活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到社會(huì)比較的壓力，從而提高工作或活動(dòng)的效率，這是（）。A.結(jié)伴效應(yīng)B.觀眾效應(yīng)C.比較效應(yīng)D.淘汰效應(yīng)【答案】A54、在能力與知識(shí)、技能的關(guān)系上，下面說(shuō)法不正確的是（）A.一個(gè)人能力的高低會(huì)影響他掌握知識(shí)、技能的水平B.能力是掌握知識(shí)、技能的前提C.能力是在掌握知識(shí)和技能的過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的D.可以根據(jù)掌握知識(shí)、技能的多少判斷一個(gè)人的能力大小【答案】D55、海頓，莫扎特和貝多芬同屬于（）A.民族樂(lè)派B.古典樂(lè)派C.羅馬樂(lè)派D.浪漫樂(lè)派【答案】B56、皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德判斷從他律進(jìn)入自律階段的年齡是__________。A.3歲左右B.5歲左右C.7歲左右D.10歲左右【答案】D57、16種根源特質(zhì)里興奮性和情緒穩(wěn)定性屬于（）A.能力特質(zhì)B.次要特質(zhì)C.環(huán)境特質(zhì)D.體質(zhì)特質(zhì)【答案】D58、以下各項(xiàng)中屬于《學(xué)記》里的內(nèi)容的有（）。A.①②③B.②④C.②③④D.③④【答案】A59、蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出了（）。A.發(fā)現(xiàn)性教學(xué)B.情境性教學(xué)C.頓悟性教學(xué)D.發(fā)展性教學(xué)【答案】D60、Withtheincreasingnumberofprivatecars,roadaccidentscausethousandsofinjuriesanddeaths_____.A.relativelyB.actuallyC.annuallyD.comparatively【答案】C61、下列屬于華彥鈞的作品是（）。A.《空山鳥語(yǔ)》B.《良宵》C.《病中吟》D.《聽(tīng)松》【答案】D62、臨渴掘井：臨陣磨槍（）A.安分守己：安然無(wú)恙B.別有天地：別出心裁C.千錘百煉：千磨萬(wàn)擊D.披荊斬棘：披星戴月【答案】C63、心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式來(lái)說(shuō)，是一種（）。A.精神活動(dòng)B.反射活動(dòng)C.意識(shí)活動(dòng)D.技能活動(dòng)【答案】B64、在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，思維發(fā)展的順序?yàn)椋ǎ〢.具體形象思維、直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維B.直觀動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維C.抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動(dòng)作思維D.具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動(dòng)作思維【答案】B65、ToliveintheUnitedStatestodayistogainanappreciationforDahrendorf′sassertionthatsocialchangeexistseverywhere.Technology,theapplicationofknowledgeforpracticalends,isamajorsourceofsocialchange.A.keeninsightintothenatureoftechnologyB.prejudicedcriticismoftheroleoftheindustrialRevolutionC.cautiousanalysisofthereplacementofthehumanmindbycomputersD.exaggerateddescriptionofthenegativeconsequencesoftechnology【答案】A66、"Helooksnormal."That′swhateverybodysayswhenItellthemmysonwasjustdiagnosedasautism(孤獨(dú)癥).Theyallsayitwithoutexception.A.existsB.sleepsC.studiesD.works【答案】A67、人格結(jié)構(gòu)中自我的作用主要是（）A.追求各種生理需要B.抑制本我的沖動(dòng)C.追求完善的境界D.調(diào)節(jié)矛盾【答案】D68、校領(lǐng)導(dǎo)按照新課標(biāo)的要求和學(xué)生現(xiàn)狀，結(jié)合該校教師近年來(lái)的課堂教學(xué)實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行了重新的定位和解讀，自主地開發(fā)課程。這屬于()。A.國(guó)家教程B.校方教程C.校本課程D.地方教程【答案】C69、TheEmancipationProclamationtoendtheslaveryplantationsystemintheSouthoftheU.S.wasissuedby__A.AbrahamLincolnB.ThomasPaineC.GeorgeWashingtonD.ThomasJefferson【答案】A70、下述說(shuō)法不正確的是（）A.教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復(fù)合客體B.—個(gè)完整的教育過(guò)程就是教育者“如何教”和“教什么”的過(guò)程C.教育者作為教育活動(dòng)中的人的因素,是教育實(shí)踐活動(dòng)的主體，更確切地說(shuō)是“教”的主體D.受教育者是教育過(guò)程中“學(xué)”的主體【答案】B71、學(xué)生出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給小紅星，學(xué)生可用小紅星兌換獎(jiǎng)勵(lì)物或喜歡的活動(dòng)。教師采用的方法是（）。A.行為塑造法B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法C.自我控制法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】B72、Firsttwohours,nowthreehours-thisishowfarinadvanceauthoritiesarerecommendingpeopleshowuptocatchadomesticflight,atleastatsomemajorU.S.airportswithincreasinglymassivesecuritieslines.A.LessScreeningforMoreSafetyB.PreCheck—ABelatedSolutionC.GettingStuckinSecurityLinesD.UnderusedPreCheckLanes【答案】C73、教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體（）的職業(yè)。A.自由化B.現(xiàn)實(shí)化C.專業(yè)化D.社會(huì)化【答案】D74、根據(jù)下面資料，回答A.ItisusedbypeopletoencouragethosewhoareconfrontedwithdangerB.ItisusedtoshowthatoneisenthusiasticandhospitableC.ItisusedtocreateamorefriendlyatmosphereandtoavoidembarrassmentD.Itisusedbypeopletoprotectothersinthethreateningsituation【答案】C75、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）A.敬業(yè)愛(ài)業(yè)B.為人師表C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.熱愛(ài)學(xué)生【答案】B76、要把兒童當(dāng)做兒童，而不能當(dāng)成“小大人“，這說(shuō)明教育工作應(yīng)遵循人的身心發(fā)展的（）A.階段性B.順序性C.不平衡性D.個(gè)別差異性【答案】A77、下列不屬于新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)的是（）A.均衡性B.綜合性C.平均性D.選擇性【答案】C78、下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.汽車在老大爺身邊戛然而止，市長(zhǎng)打開車門，露出和藹可親的笑顏，親自攙扶老大爺上了車B.我們的身體在不斷長(zhǎng)大，我們心中的一種情感也在潛滋暗長(zhǎng)——“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!”C.盧溝橋上的石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖D.夏乃聲音的季節(jié)，蟬聲足以代表夏，故夏天像一首絕句。這詩(shī)中自有其生命情調(diào)，曠遠(yuǎn)飄逸。讓人不禁聽(tīng)得屏氣凝神【答案】A79、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，我國(guó)實(shí)行的義務(wù)教育的年限是（）。A.6年B.8年C.9年D.12年【答案】C80、某學(xué)生能夠進(jìn)行邏輯推理，并且具備補(bǔ)償性可逆思維能力。根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論，該生的認(rèn)知發(fā)展處于（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段【答案】D81、Tolearnaninstrumentsuchastheviolinoraccordion(手風(fēng)琴)takesyears.Thejobopportunitiesformusiciansarescarceandcompetitionisfierce.Thenwhyaremorepeoplethaneverbeforepayingalotofgoodcashtogettheirchildrenthebestmusicteachingtheycanafford?A.theprogressinlearninganinstrumentdependsonnaturalgiftsB.itistoolateforanadulttostartaninstrumentC.everychildhasanaturaltalentformusicD.allpeoplecanunderstandandreadmusic【答案】C82、NowandagainIhavehadhorribledreams,butnotenoughofthemtomakemelosemydelightindreams.Tobeginwith,Iliketheideaofdreaming,ofgoingtobedandlyingstillandthen,bysomequeermagic,wanderingintoanotherkindofexistence.AsachildIcouldneverunderstandwhygrown-upstookdreamingsocalmlywhentheycouldmakesuchafussaboutanyholiday.Thisstillpuzzlesme.Iammystifiedbypeoplewhosaytheyneverdreamandappeartohavenointerestinthesubject.Itismuchmoreastonishingthaniftheysaidtheyneverwentoutforawalk.MostpeopleoratleastmoreWesternEuropeansdonotseemtoacceptdreamingaspartoftheirlives.Theyappeartoseeitasanirritatinglittlehabit,likesneezingoryawning.A.theshortmomentsithasrelievedpeoplefromtheburdenoflifeB.experiencingtheimpossibleorunrealistic,evenbrokenpartsoflifeC.therefreshingpoweritendowspeoplewhentheywakeupinthemorningD.themysteryitbringswhenindreampeoplecanpredicttheirfuture【答案】B83、目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚撌怯桑ǎ┨岢鰜?lái)的。A.費(fèi)斯廷格B.多伊奇C.舒茨D.李維奇【答案】B84、把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過(guò)，過(guò)程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）A.演示教學(xué)法B.探究教學(xué)法C.程序教學(xué)法D.情境教學(xué)法【答案】C85、“桃李不言，下自成蹊?！边@句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實(shí)際鍛煉法【答案】B86、與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃更簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并有（）。A.系統(tǒng)性B.預(yù)見(jiàn)性C.結(jié)構(gòu)性D.實(shí)效性【答案】B87、心理學(xué)家舒茨認(rèn)為最基本的人際關(guān)系需要有三類，不包括（）A.包容需要B.控制需要C.尊重需要D.感情需要【答案】C88、三遠(yuǎn)畫法出自（）。A.《繪境》B.《林泉高致》C.《宣和畫譜》D.《筆記法》【答案】B89、（）是以水調(diào)和不透明的粉質(zhì)顏料制作的繪畫。A.水彩畫B.油畫C.中國(guó)畫D.水粉畫【答案】D90、老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是（）。A.品德評(píng)價(jià)法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實(shí)際鍛煉法【答案】A91、根據(jù)下面資料，回答A.themainproblemaboutinnovationandthesolutionB.theoptimisticaspectsofthedevelopmentofinnovationC.theanalysisoftheadvantagesanddisadvantagesofinnovationD.thepessimisticpredictionofthedevelopmentofinnovation【答案】A92、Duringthepastgeneration,theAmericanmiddle-classfamilythatoncecouldcountonhardworkandfairplaytokeepitselffinanciallysecurehasbeentransformedbyeconomicriskandnewrealities.Nowapinkslip,abaddiagnosis,oradisappearingspousecanreduceafamilyfromsolidlymiddleclasstonewlypoorinafewmonths.A.ahighersenseofsecurityB.lesssecuredpaymentsC.lesschancetoinvestD.aguaranteedfuture【答案】B93、把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。A.分層教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.小班教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)【答案】D94、E.P.霍蘭德（1976)認(rèn)為，社會(huì)心理學(xué)的歷史按順序可劃分為（）三個(gè)階段。A.哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述與實(shí)證分析B.哲學(xué)思辨、實(shí)證分析與經(jīng)驗(yàn)描述C.實(shí)證分析、經(jīng)驗(yàn)描述與哲學(xué)思辨D.經(jīng)驗(yàn)描述、實(shí)證分析與哲學(xué)思辨【答案】A95、人類學(xué)習(xí)的中介是（）。A.知識(shí)B.技能C.想象D.語(yǔ)言【答案】D96、語(yǔ)文教學(xué)中要恰當(dāng)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，下列做法不正確的是（）。A.形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合B.對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的日常表現(xiàn)，應(yīng)嚴(yán)格要求、多加批評(píng)、及時(shí)鞭策C.用代表性的事實(shí)，客觀描述學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步，并提出建議D.采用紙筆測(cè)試、行為觀察與記錄、問(wèn)卷調(diào)查、面談?dòng)懻摰雀鞣N方法【答案】B97、巴爾扎克的《人間喜劇》所屬的文學(xué)流派是（）。A.現(xiàn)代主義B.現(xiàn)實(shí)主義C.浪漫主義D.印象主義【答案】B98、人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）A.修養(yǎng)和處世方法B.身份和地位C.交往方式與方法D.需要滿足的程度【答案】D99、在文化建設(shè)中，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟最根本的是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。這個(gè)體系包括__________。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】D100、《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出工作的根本要求是堅(jiān)持（）。A.優(yōu)先發(fā)展B.改革創(chuàng)新C.育人為本D.促進(jìn)公平【答案】C多選題（共40題）1、從功能上看，教學(xué)是（）的基本途徑。A.進(jìn)行教育B.進(jìn)行素質(zhì)教育C.實(shí)現(xiàn)教育目的D.實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)E.轉(zhuǎn)變學(xué)生思想【答案】ABCD2、記憶的品質(zhì)包括（）A.敏捷性B.準(zhǔn)確性C.準(zhǔn)備性D.持久性【答案】ABCD3、美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分有（）。A.認(rèn)知領(lǐng)域B.日常生活領(lǐng)域C.情感領(lǐng)域D.動(dòng)作技能E.安全領(lǐng)域【答案】ACD4、下列哪些觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了內(nèi)部心理過(guò)程、認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中的重要作用？（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論B.人本主義學(xué)習(xí)理論C.試誤說(shuō)D.接受學(xué)習(xí)理論E.操作性條件作用論【答案】AD5、課程現(xiàn)代化的代表人物是（）。A.布魯納B.贊可夫C.杜威D.克伯屈E.瓦?根舍因【答案】AB6、群眾性活動(dòng)的類型主要有（）。A.報(bào)告和講座B.集會(huì)C.比賽D.參觀訪問(wèn)E.小制作活動(dòng)【答案】ABCD7、本學(xué)期．班主任趙老師決定讓班上同學(xué)輪流做值周班長(zhǎng)。當(dāng)趙老師告訴王健輪到他做值周班長(zhǎng)時(shí)。他不假思索地說(shuō)：“我不想當(dāng)!”這讓趙老師很吃驚。在趙老師耐心詢問(wèn)下，才知道王健是怕影響學(xué)習(xí)，王健最近已經(jīng)多次拒絕參加班級(jí)活動(dòng)，在班里造成了不良影響。此后，班級(jí)開展活動(dòng)趙老師也有意不再找王健，但常常在班里鄭重地表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的學(xué)生，這樣既鼓勵(lì)了參加活動(dòng)的學(xué)生，也促使王健逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足。這一招還真靈，看到別人都積極參與班級(jí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)不受影響，王健被觸動(dòng)了，開始主動(dòng)地參加班級(jí)活動(dòng)。A.德育過(guò)程是組織學(xué)生活動(dòng)與交往的過(guò)程B.德育過(guò)程需要教師不斷地說(shuō)服、灌輸和要求C.德育過(guò)程是統(tǒng)一家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面影響的過(guò)程D.德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程，是教育與自我教育的過(guò)程【答案】AD8、學(xué)校產(chǎn)生的條件有（）。A.生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平B.有一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動(dòng)C.文化發(fā)展到一定水平D.出現(xiàn)了文字E.政治民主化【答案】ABCD9、下列關(guān)于建構(gòu)主義理論的描述，正確的是()。A.建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性三方面B.在知識(shí)傳遞中，教師不是傳授知識(shí)的工程師，而是蘇格拉底式的“助產(chǎn)士”C.知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋、一種假設(shè)，并不是問(wèn)題的最終答案D.學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)課堂的【答案】ABCD10、生活中遇到的很多問(wèn)題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡(jiǎn)單卻不容易解答，因?yàn)檫@類問(wèn)題屬于（）A.有固定結(jié)構(gòu)的問(wèn)題B.無(wú)固定結(jié)構(gòu)的問(wèn)題C.有固定答案的問(wèn)題D.無(wú)固定答案的問(wèn)題【答案】BD11、編制教育心理學(xué)調(diào)查問(wèn)卷應(yīng)注意（）。A.問(wèn)卷題目不宜過(guò)多B.問(wèn)卷的編制應(yīng)盡量生動(dòng)有趣C.在問(wèn)卷中可加入一些探測(cè)題目D.在正式施測(cè)之前進(jìn)行信度效度分析【答案】ABCD12、教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有（）。A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)C.尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育D.教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展【答案】ABC13、中學(xué)生通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)學(xué)習(xí)逐漸表現(xiàn)出明顯的性格特征差異，這些差異主要體現(xiàn)在()。A.態(tài)度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征【答案】ABCD14、依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，中小學(xué)教師不得（）。A.教唆學(xué)生辱罵違紀(jì)的同學(xué)B.脅迫學(xué)生強(qiáng)行向低年級(jí)同學(xué)索要財(cái)物C.引誘學(xué)生觀看淫穢音像制品D.為學(xué)生實(shí)現(xiàn)不良行為提供條件【答案】ABCD15、教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，但影響這一主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要條件有（）。A.教育的自身狀況B.人的主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)C.家庭環(huán)境D.社會(huì)發(fā)展的狀況E.氣候條件【答案】ABCD16、教育心理學(xué)的研究方法有（）。A.觀察法B.故事法C.談話法D.問(wèn)卷法E.實(shí)驗(yàn)法【答案】ACD17、初二學(xué)生劉浩，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，上課不是遲到，就是無(wú)精打采。班主任吳老師了解這一情況后，并沒(méi)有指責(zé)他的行為，而是在班上成立了電子競(jìng)技小組，讓他擔(dān)任組長(zhǎng)，除了開展電子競(jìng)技活動(dòng)外，要求小組成員進(jìn)行課業(yè)學(xué)習(xí)交流，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提高成績(jī)。吳老師也利用各種機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，劉浩對(duì)自己有了信心，不再迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，不再遲到，認(rèn)真學(xué)習(xí)，任課老師反映劉浩在各方面進(jìn)步很大。A.遵循了尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則B.遵循了發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合的原則C.遵循了教育影響的一致性和連貫性原則D.運(yùn)用了實(shí)際鍛煉法【答案】ABD18、行為改變法是中小學(xué)心理健康教育常用方法之一，它包括（）。A.項(xiàng)目檢核表法B.代幣法C.契約法D.自我控制法【答案】BD19、我國(guó)兒童和青少年的道德評(píng)價(jià)能力發(fā)展，一般經(jīng)過(guò)的過(guò)程有（）。A.從評(píng)價(jià)他人到評(píng)價(jià)自己B.從結(jié)果到動(dòng)機(jī)C.從片面到全面D.從自律到他律E.從他律到自律【答案】ABC20、教育法調(diào)整的基本法律關(guān)系主要有（）。A.學(xué)校與政府的關(guān)系B.學(xué)校與社會(huì)關(guān)系C.學(xué)校與教師、學(xué)生的關(guān)系D.學(xué)校與家長(zhǎng)關(guān)系【答案】ABC21、教學(xué)是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，其特殊性表現(xiàn)在()A.教學(xué)認(rèn)識(shí)是學(xué)生的認(rèn)識(shí)B.教學(xué)認(rèn)識(shí)是直接的認(rèn)識(shí)C.教學(xué)認(rèn)識(shí)是有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)D.教學(xué)認(rèn)識(shí)是教育性的認(rèn)識(shí)【答案】CD22、廣西某中學(xué)開展“向2016全國(guó)教書育人楷模徐華學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，邀請(qǐng)了南寧市第二中學(xué)徐華老師到校做報(bào)告。徐華“教學(xué)生三年、想學(xué)生三十年、想國(guó)家民族三百年”的教育情懷觸動(dòng)了老師們的心弦。方老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，從教學(xué)點(diǎn)滴開始，在平凡崗位上勤懇敬業(yè)、誨人不倦、因材施教，是對(duì)“教師”二字最好的詮釋。覃老師更加注意自己的言行．他認(rèn)為教師就是一面鏡子，可以影響身邊更多的學(xué)生。張老師學(xué)習(xí)徐華老師的事跡后，更加重視拓展知識(shí)視野，及時(shí)關(guān)注教學(xué)研究動(dòng)態(tài)……A.教書育人B.為人師表C.愛(ài)崗敬業(yè)D.終身學(xué)習(xí)【答案】ABCD23、廣西某中學(xué)開展“向2016全國(guó)教書育人楷模徐華學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，邀請(qǐng)了南寧市第二中學(xué)徐華老師到校做報(bào)告。徐華“教學(xué)生三年、想學(xué)生三十年、想國(guó)家民族三百年”的教育情懷觸動(dòng)了老師們的心弦。方老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，從教學(xué)點(diǎn)滴開始，在平凡崗位上勤懇敬業(yè)、誨人不倦、因材施教，是對(duì)“教師”二字最好的詮釋。覃老師更加注意自己的言行．他認(rèn)為教師就是一面鏡子，可以影響身邊更多的學(xué)生。張老師學(xué)習(xí)徐華老師的事跡后，更加重視拓展知識(shí)視野，及時(shí)關(guān)注教學(xué)研究動(dòng)態(tài)……A.教書育人B.為人師表C.愛(ài)崗敬業(yè)D.終身學(xué)習(xí)【答案】ABCD24、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。A.普及性B.民主性C.基礎(chǔ)性D.全民性E.強(qiáng)制性【答案】AC25、教師良心的特點(diǎn)主要有（）A.公正性B.綜合性C.穩(wěn)定性D.內(nèi)隱性和廣泛性【答案】ABCD26、以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)特征的教學(xué)方法有()A.練習(xí)法B.實(shí)驗(yàn)法C.參觀法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法【答案】ABD27、華萊士認(rèn)為問(wèn)題解決方法分為哪幾步？（）A.準(zhǔn)備階段B.醞釀階段C.豁朗階段D.分析階段E.驗(yàn)證階段【答案】ABC28、人的教育活動(dòng)和動(dòng)物“教育活動(dòng)”的本質(zhì)區(qū)別是（）。A.模仿性B.意識(shí)性C.規(guī)律性D.社會(huì)性E.復(fù)雜性【答案】BD29、從“法律體系”向“法治體系”的邁進(jìn)，一字之差，標(biāo)志著黨治國(guó)理政理念的重大飛躍和治國(guó)理政方式的重大轉(zhuǎn)型，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重大跨越。從“法律體系”到“法治體系”體現(xiàn)了（）A.實(shí)踐具有能動(dòng)性，是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)B.發(fā)展具有普遍性，要堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題C.真理具有條件性，是不斷推翻已有真理的過(guò)程D.認(rèn)識(shí)具有上升性，認(rèn)識(shí)隨時(shí)代進(jìn)步而不斷發(fā)展【答案】BD30、下列屬于個(gè)性發(fā)展類活動(dòng)的是（）。A.跳繩比賽B.歌詠比賽C.學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽D.繪畫活動(dòng)【答案】ABD31、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論基本觀點(diǎn)是通過(guò)（）體現(xiàn)出來(lái)的。A.知識(shí)觀B.教學(xué)觀C.學(xué)習(xí)觀D.教師觀E.學(xué)生觀【答案】AC32、中國(guó)共產(chǎn)黨第八次全國(guó)人民代表大會(huì)的主要內(nèi)容是（）A.發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力B.實(shí)行既反保守又反冒進(jìn)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針C.擴(kuò)大國(guó)家的民主生活，健全社會(huì)主義法制D.加強(qiáng)執(zhí)政黨的建設(shè)【答案】ABCD33、描述性的研究方法主要有哪些？（）A.觀察法B.歸納法C.調(diào)查法D.演繹法E.分析法【答案】AC34、挫折后的心理反應(yīng)有（）。A.攻擊B.冷漠C.幻想D.退化E.固執(zhí)【答案】ABCD35、隨著教學(xué)方法改革，教學(xué)評(píng)價(jià)的理念也發(fā)生了深刻的變化，下列關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)理念的說(shuō)法正確的是（）A.重視發(fā)展B.重視質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合C.強(qiáng)調(diào)參與和互動(dòng)，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合D.全面進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的是為了更好地選拔優(yōu)秀學(xué)生E.強(qiáng)調(diào)甄別功能，發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能【答案】ABC36、國(guó)家在受教育者中,進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.弄虛作假、騙取教師資格的B.品行不良影響惡劣的C.侮辱學(xué)生影響惡劣的D.開除學(xué)生的E.被剝奪政治權(quán)利的【答案】ABC37、下列關(guān)于班級(jí)授課制的運(yùn)用，說(shuō)法正確的有()。A.有利于增強(qiáng)教學(xué)的靈活性B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)D.有利于發(fā)揮班集體的作用【答案】BD38、教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）。A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教育方法現(xiàn)代化E.教育方式成人化【答案】ABCD39、技能的特點(diǎn)有（）A.是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的B.技能和知識(shí)沒(méi)有本質(zhì)的不同C.技能是合乎規(guī)則的活動(dòng)方式D.技能和一般的隨意運(yùn)動(dòng)差不多E.技能學(xué)習(xí)不需要已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支撐，直接學(xué)習(xí)就可以【答案】AC40、下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)公益勞動(dòng)的項(xiàng)目是（）A.打掃教室衛(wèi)生B.植樹造林C.擁軍優(yōu)屬D.幫老助殘E.幫父母做家務(wù)【答案】BCD大題（共20題）一、以“金錢”開頭，寫一句話概括下面一段文字的主旨。(不超過(guò)20字)(4分)法律是神圣的，可悲的是一遇到金錢，法律就化為烏有；愛(ài)情是神圣的，可悲的是一遇到金錢，愛(ài)情就化為烏有；天下有盡真的真理，有盡善的道德，有盡美的事物，可悲的是現(xiàn)在都屬于金錢之下，因金錢之有而有，因金錢之無(wú)而無(wú)了。【答案】金錢決定法律、愛(ài)情、真、善、美的有無(wú)是可悲的。(意思對(duì)即可)二、閱讀下面的文字。根據(jù)要求作文。一代人有一代人的偶像。錢學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、馬化騰、劉翔……他們是不同時(shí)代不同行業(yè)的成功者，有無(wú)數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。他們做過(guò)什么，又是怎么做的，被寫進(jìn)、了種種勵(lì)志讀本。然而，他們的成功很難復(fù)制，因?yàn)闀r(shí)間在變，萬(wàn)物在變，一個(gè)人成功的路子也在變。時(shí)間不是一個(gè)抽象的概念。春夏秋冬，四時(shí)更替。物理時(shí)間隨著時(shí)鐘的指針?lè)址置朊刖鶆虻亓魇?，而人生時(shí)間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過(guò)去，由錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)的選擇建構(gòu)而成未來(lái)。所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功，而是認(rèn)識(shí)自己，在合適的時(shí)間里做好該做的事!根據(jù)上述材料的含義，以“我的時(shí)間”標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮课业臅r(shí)間亙古的鐘聲驟然劃破天際。伴隨著清晨第一縷刺破云層的霞光．聚焦在本只屬于自己的畫卷上。畫卷上的筆墨無(wú)關(guān)他人的輝煌．卻是——只屬于我的時(shí)間。我們?cè)谶@個(gè)世界上的到來(lái)是悄無(wú)聲息的，然而離開時(shí)萬(wàn)物卻承載著我們的牽絆。很少有人明白，一個(gè)人真正的價(jià)值在哪里。碌碌無(wú)為者，倉(cāng)促走過(guò)他的一生，就如一粒拂過(guò)眼簾的塵土。但我們的使命絕非只是做一粒微茫的塵土。人人都想著成功。毋庸置疑。縱然成功的秘籍有一千萬(wàn)種，可它都不屬于你，因?yàn)槌晒膩?lái)不可復(fù)制!你的時(shí)間之城要由自己構(gòu)建。如果不是親身走過(guò)。你永遠(yuǎn)也不會(huì)明白向前邁進(jìn)的路途是多么的坎坷與漫長(zhǎng)!每一座山峰的翻越都是一次夢(mèng)想的歷練，每一次成功的攀登都是自我超越的實(shí)現(xiàn)；縱使成功的路上起伏跌宕，我也愿意在我的時(shí)間里走完這段人生的征程；縱使殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴我們：歷史不會(huì)盛贊第二個(gè)登上珠峰的人，那又何妨?成功從來(lái)不是拿來(lái)炫耀的財(cái)富，而是每個(gè)付出了血和淚的勇士贈(zèng)予自己最好的慰藉；縱使我所獲得的成功并非獨(dú)一無(wú)二，但這份喜悅是我在自己的時(shí)間里創(chuàng)造的，在我的世界里，它彌足珍貴。時(shí)間是永恒的，但它卻從不回頭張望，因?yàn)樗挥幸粋€(gè)方向。選擇做時(shí)間的主人，喬布斯?史蒂夫放棄占用了他時(shí)間的大學(xué)課程．帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)征服了電子產(chǎn)品界；張藝謀用智慧的創(chuàng)造能力為北京奧運(yùn)會(huì)書寫了獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的新篇章；李娜憑借驚人的毅力重返網(wǎng)壇，打破亞洲網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的最佳紀(jì)錄，大獲法網(wǎng)冠軍。他們的時(shí)間，由他們努力創(chuàng)造。世界在變，然而真理不變：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做正確的事，早摘的果子從不香甜，強(qiáng)迫一朵花提早開放是愚人的夢(mèng)想。我們身處當(dāng)今世界，萬(wàn)物與我為一。一個(gè)成功的人必須有能力對(duì)自己的生活做出最正確的規(guī)劃，因此我的時(shí)間必須由我用生命的長(zhǎng)度來(lái)度量，人生的精彩必須用我豐富的經(jīng)歷來(lái)書寫，生命無(wú)限的奇跡必須用我的靈魂來(lái)創(chuàng)造!如馬克思所說(shuō)：“我立志從事最能為人類謀利益的職業(yè)”；如保爾?柯察金所言：“為全人類的解放而奮斗”；如周恩來(lái)總理年幼時(shí)振聾發(fā)聵的聲音：“為中華之崛起而讀書!”當(dāng)我們的心與世界的脈搏一起跳動(dòng)時(shí)．我們的時(shí)間便得到了永恒。我將在我的時(shí)間里努力追求我的永恒!三、一位老師在進(jìn)行語(yǔ)文課文《螢火蟲》教學(xué)時(shí)有這樣一個(gè)片斷：老師問(wèn)學(xué)生，螢火蟲燃燒了自己，怎么了？有的孩子回答說(shuō)，螢火蟲燃燒了自己，它就死了；也有孩子說(shuō)，螢火蟲燃燒了自己，它沒(méi)有怎么，只是一種生理現(xiàn)象;還有一部分孩子有一些其他理解。老師無(wú)法對(duì)這些理解給予肯定，因?yàn)闀喜皇沁@樣說(shuō)的，書上的正確答案是，螢火蟲燃燒了自己，照亮了人間。所以，老師不斷運(yùn)用教學(xué)技巧和教學(xué)機(jī)智，想辦法一步步“啟發(fā)”孩子得出“正確”的認(rèn)識(shí),要求同學(xué)們?cè)傧胍幌?，再看一看?？词裁茨?？?dāng)然是看書，看課文。最后，孩子們終于在老師的不斷引導(dǎo)下，“看”出一個(gè)“共同”的認(rèn)識(shí)——螢火蟲燃燒了自己，照亮了人間！試用教師的教學(xué)觀對(duì)上述課堂教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)價(jià)分析?！敬鸢浮竣旁摻處熢诮虒W(xué)過(guò)程中存在“唯教材”中心的傾向，只關(guān)注了教案的完成，沒(méi)有體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。⑵該教師沒(méi)有正確對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在教學(xué)內(nèi)容的處理上，沒(méi)有處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。只是從教材出發(fā)，而沒(méi)有從學(xué)生實(shí)際出發(fā),反映了教學(xué)中的形式主義傾向。⑶該教師沒(méi)有充分肯定學(xué)生回答的合理性和多樣性，在一定程度上壓抑了學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性。四、研讀音樂(lè)案例《編花籃》的教學(xué)過(guò)程，結(jié)合《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)框架，分析此課的核心授課內(nèi)容是屬于哪一個(gè)領(lǐng)域？并闡述具體體現(xiàn)在該領(lǐng)域的哪些方面？輔助授課內(nèi)容是屬于哪幾個(gè)領(lǐng)域？教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：方言歌曲《河南人，中》導(dǎo)入，了解河南方言文化。2.聆聽(tīng)全曲：學(xué)生試聽(tīng)全曲，揭示課題《編花籃》，解析歌詞，想象歌詞中編花籃，摘牡丹的的故事性，感受到最后一句最具河南特色的唱腔。3.學(xué)唱歌曲：（1）教師反復(fù)演唱最后一句，學(xué)生聆聽(tīng)體會(huì)，注意氣息使用，并通過(guò)模唱、加入重音動(dòng)作等方式感受音樂(lè)要素（節(jié)奏、旋律、力度），對(duì)歌曲內(nèi)容與地方特色的結(jié)合有更加深刻的理解。（2）分樂(lè)句學(xué)唱，通過(guò)朗讀和演唱，體驗(yàn)旋律與方言巧妙結(jié)合的表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)歌曲輕聲、高位置、有感情的演唱要點(diǎn)。4.課堂小結(jié)：總結(jié)拓展，教師介紹古都洛陽(yáng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，拓展學(xué)生的文化視角，使音樂(lè)與學(xué)生們的生活緊密聯(lián)系?！敬鸢浮浚?）根據(jù)題干可知，本節(jié)課為唱歌課，因此，其核心內(nèi)容為表現(xiàn)領(lǐng)域中的演唱。（2）表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力，綜合性藝術(shù)表演能力，以及在發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)基礎(chǔ)上的讀譜能力。具體體現(xiàn)在以下方面：①教師引導(dǎo)學(xué)生用正確的氣息、加入動(dòng)作演唱歌曲，解決難點(diǎn)，體現(xiàn)了演唱模塊中“能夠用正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法唱歌，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣”；②輕聲、高位置、有感情的演唱，體現(xiàn)了演唱模塊中“能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、輪唱、合唱……”“了解變聲期嗓音保護(hù)的知識(shí)，初步懂得嗓音保護(hù)的方法”。③《編花籃》為河南民歌，符合演唱模塊中“每學(xué)年應(yīng)能背唱歌曲4~6首(其中中國(guó)民歌1~2首)”的要求。（3）本案例中的輔助教學(xué)領(lǐng)域?yàn)楦惺芘c欣賞、音樂(lè)與相關(guān)文化。（可展開論述）五、李老師是某中學(xué)小有名氣的老師。他備課非常認(rèn)真，自己對(duì)課上和作業(yè)里的每道題都會(huì)事先演練；課堂講解清晰明確，教學(xué)效果良好；課外作業(yè)堅(jiān)持全批全改，發(fā)現(xiàn)作業(yè)上有錯(cuò)誤就要求學(xué)生訂正并抄寫l0遍；每次測(cè)試都進(jìn)行細(xì)致的質(zhì)量分析，及時(shí)在班上公布每位學(xué)生成績(jī)和排名。他每年都會(huì)挑選幾位數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，利用周末的時(shí)間在家里進(jìn)行輔導(dǎo)，被輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽的好成績(jī)。他的輔導(dǎo)雖然沒(méi)有明確要求收取費(fèi)用，但也沒(méi)有拒絕家長(zhǎng)們的禮物。從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，聯(lián)系材料分析李老師的行為?！敬鸢浮渴紫?，李老師遵守了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“愛(ài)崗敬業(yè)”。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。李老師備課認(rèn)真，上課效果好，課外輔導(dǎo)認(rèn)真、負(fù)責(zé)。其次，李老師違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“為人師表”。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)會(huì)，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。李老師雖然沒(méi)有明確收取費(fèi)用，但是接受家長(zhǎng)的；禮物也是變相的謀取私利，沒(méi)有做到廉潔奉公。六、下面所呈現(xiàn)的是全國(guó)名師竇桂梅老師的《游園不值》(葉紹翁)一課的教學(xué)實(shí)錄片段。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的文字實(shí)錄，回答后面的題目。【案例材料】(前面的教學(xué)環(huán)節(jié)略)師：那么這樣的一座園，這樣的一些普通的景物，詩(shī)人又賦予了它們?cè)鯓拥母星槟?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x這首古詩(shī)，請(qǐng)大家拿起筆，一邊讀一邊品，詩(shī)中的哪個(gè)字包含了我們對(duì)所見(jiàn)景物特別的感情?(師播放音樂(lè)，生默默品讀)生：對(duì)蒼苔感覺(jué)體現(xiàn)在“憐”這個(gè)字。“憐”是愛(ài)惜的意思。師：他剛才有一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，對(duì)蒼苔的感情是——生：愛(ài)惜。師：你是從哪個(gè)字發(fā)現(xiàn)的呢?生：“憐”字。師：注意他感受到的那份愛(ài)惜。如果這個(gè)“冷”按今天的意思．我們會(huì)想起一個(gè)詞兒那叫——可憐，可是他理解成是愛(ài)惜，這讓我想起我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的那句“可憐九月初三夜”，這個(gè)“憐”和那個(gè)“憐”有異曲同工之妙，所以你也可以理解成這個(gè)“憐”是——生(齊)：愛(ài)惜。師：你知道嗎?葉紹翁在最初寫的時(shí)候用的是“嫌”．要說(shuō)“嫌”你就會(huì)想起一個(gè)詞叫——嫌棄，那這句話的意思就是——【答案】適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容有利于學(xué)生開闊視野，加深對(duì)文本的理解，體現(xiàn)了新課程的一個(gè)重要理念——倡導(dǎo)開放的語(yǔ)文教學(xué)。拓展方式要重視教學(xué)的需要，或是對(duì)文本內(nèi)容空白的補(bǔ)充，或是對(duì)文本背景材料的鋪墊，或是同一閱讀主題的延伸，或是舉一反三閱讀能力的歷練等。有效的拓展應(yīng)該首先根植于文本，而同時(shí)又超越文本，即在學(xué)好文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，拓展之后又反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的感悟。古詩(shī)詞是中國(guó)文化的精華，語(yǔ)言文字精練，蘊(yùn)涵的內(nèi)容豐富，為了讓小學(xué)生能更好、更多地接受傳統(tǒng)詩(shī)歌的熏陶，古詩(shī)詞教學(xué)中有必要適度地把有關(guān)聯(lián)的詩(shī)詞合理組合，以詩(shī)促解，這樣既可以幫助學(xué)生對(duì)原有文本進(jìn)行理解感悟，又可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)面。恰到好處地融合能讓語(yǔ)文課堂更有生命力，讓學(xué)生的古詩(shī)詞細(xì)胞得到更全面的滋養(yǎng)。竇老師在教學(xué)對(duì)蒼苔的“憐惜”這一感情時(shí)，適時(shí)引出陸游的《臨安春雨初霽》，不僅加深了學(xué)生對(duì)古詩(shī)感情的理解，更是一種感情的對(duì)比、語(yǔ)言的對(duì)比、景物的對(duì)比，進(jìn)而在這種對(duì)比中加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解。再次，詩(shī)人也借陸游《臨安春雨初霽》這首詩(shī)對(duì)雨后杏花的描寫自然地引出了下文詩(shī)人對(duì)杏花的描寫，為學(xué)生拓展了古詩(shī)知識(shí)。可謂一舉三得，其用心之巧妙是值得深贊的。其技巧是需要深刻理解學(xué)習(xí)的。七、索湘，字巨川，滄州鹽山人。開寶六年進(jìn)士，釋褐鄆州司理參軍。齊州有大獄，逮者千五百人，有司不能決，湘受詔按鞫，事隨以白。太平興國(guó)四年，轉(zhuǎn)運(yùn)使和峴薦其能，充度支巡官。會(huì)詔下東封，與劉蟠同知泰山路轉(zhuǎn)運(yùn)事，又為河北轉(zhuǎn)運(yùn)副使。湘經(jīng)度供饋，以能干聞。明年，契丹入寇，王師衄于君子館，敵兵乘勝據(jù)中渡橋，塞土門，將趨鎮(zhèn)州。諸將計(jì)議未定，湘為田重進(jìn)劃謀，結(jié)大陣東行，聲言會(huì)高陽(yáng)關(guān)兵，敵以為然，即擁眾邀我于平虜城。夜二鼓，率兵而南，徑入鎮(zhèn)陽(yáng)，據(jù)唐河，乘其無(wú)備破砦柵。及敵兵覺(jué)，悉遁走。端拱二年，選為將作少監(jiān)。居無(wú)何，有訟其擅易庫(kù)縑以自用者，坐授膳部員外郎、知相州。時(shí)有群盜聚西山下，謀斷澶州河橋入攻磁、相州，援旗伐鼓，白晝鈔劫。鄰郡發(fā)兵千人捕逐，無(wú)敢近。湘擇州軍得精銳三百人，偵其入境，即掩擊而盡擒之。轉(zhuǎn)運(yùn)使王嗣宗以狀聞，詔復(fù)舊官。湘以忻州推官石宗道、憲州錄事胡則為干職，命以自隨，所至州郡，勾檢其簿領(lǐng)焉。二人后皆歷清要。明年，王超等率師趨烏白池，抵無(wú)定河。水源涸絕，軍士渴乏。時(shí)湘已輦大鍬千枚至，令鑿井，眾賴以濟(jì)。真宗即位，入為右諫議大夫。復(fù)充河北轉(zhuǎn)運(yùn)使，屬郡民有干釀，歲輸課甚微，而不逞輩因之為奸盜。湘奏廢之。德州舊賦民馬以給驛，又役民為步遞，湘代以官馬兵卒，人皆便之。會(huì)內(nèi)段崇班閻日新建議，請(qǐng)于靜戎、威虜兩軍置場(chǎng)鬻茶，收其利以資軍用。湘言非便，遂止。成平二年入為戶部使受詔詳定三司編敕坐與王扶交相請(qǐng)托擅易板籍責(zé)授將作少監(jiān)四年卒詔遣其子希顏?zhàn)o(hù)喪傳置歸鄉(xiāng)里。（節(jié)選自《宋史?索湘?zhèn)鳌?，有刪改）解釋下列加點(diǎn)的字。（2分）①釋褐鄆州司理參軍釋：②與劉蟠同知泰山路轉(zhuǎn)運(yùn)事知：【答案】①脫去、解下；②掌管八、Directions:Readthefollowingpassage.Answerthequestionsaccordingtotheinformationgiveninthepassage.Alifecoachissomebodywhohelpsyoureachallkindsofpersonalandprofessionalgoals.Eachofushastheabilitytobeourownlifecoach.Herearesometipsforyou:?PayattentiontoyourrelationshipswithothersAskyourselfthefollowingquestions:Howdoyoudealwithdisagreements?Whenwasthelasttimeyoushowedyourfamilymembersthatyoucareforthem?Yourrelationshipswithfriends,familymembersandteachersshowalotaboutthekindofpersonyouare.?FacethefearsaboutthefutureNow,imaginethatoneofyourgoodfriendstoldyouthatheorshewasnotstrongenoughtogobacktoschool.Weoftengivebetteradvicethanwearewillingtotakeourselves.Rememberthateventhemostsuccessfulpeoplewereprobablytoldthatwhattheywantedtodowasimpossible,buttheyfollowedtheirdreamsandsucceed.?DevelopyourtalentsIfyouwanttoreachyourgoals,youwillhavetospendmoretimedevelopingthetalentsyoualreadyhave,anduncoveringanyhiddentalentsthatyouhaven’tdiscoveredyet.Soyoucantakeclassesinsubjectsthatyouareinterestedin,evenifyouhavenoexperience.?BethankfulTakesometimetobethankfulforthethingsyoudohave.Rememberpositivememories.Thinkofthebestday(s)youhavehadinthepastmonthoryear.Rememberspecialparties,vacationsandholidays.Appreciatethewonderfulpeopleyouhaveinyourlife.(3)TranslatetheunderlinedsentenceinPara.5intoChinese.【答案】(3)想一想在過(guò)去的歲月里你擁有的最美好的時(shí)光。九、一、習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出:“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最崇高，勞動(dòng)最偉大，勞動(dòng)最美麗道理?！倍⒔冢吨袊?guó)教育報(bào)》記者在湖南省平江縣進(jìn)行實(shí)地調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前一些學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)日益淡薄。一些學(xué)校和家庭的勞動(dòng)教育趨于邊緣化。一位老師說(shuō):“一些孩子不愛(ài)勞動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)，甚至掃一下地都不愿意。（1）簡(jiǎn)要分析當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀的原因。（5分）（2）談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。（5分）（3）你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動(dòng)教育？（5分）【答案】（1）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是我國(guó)實(shí)現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)全面發(fā)展人的基本途徑和方法。當(dāng)前勞動(dòng)教育不容樂(lè)觀的主要原因如下：①家庭因素：家庭條件優(yōu)越，弱化對(duì)孩子的勞動(dòng)意識(shí)的教育。②社會(huì)因素：由于我國(guó)長(zhǎng)期的計(jì)劃生育政策，導(dǎo)致我國(guó)特殊的獨(dú)生子女現(xiàn)象。造成過(guò)分家庭溺愛(ài)。③學(xué)校因素：在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校片面注重學(xué)生的成績(jī)，而忽略了學(xué)生的身體素養(yǎng)。④個(gè)人因素：由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的消極影響，使得學(xué)生養(yǎng)成懶惰、缺乏勤奮刻苦精神。（2）勞動(dòng)教育的意義主要有：①勞動(dòng)能使兒童的肌體充滿活力，改善肌體的各種生理素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。②培養(yǎng)兒童的自信心、責(zé)任心、情感和意志等思想品德。③促進(jìn)人的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)的思想品德。（3）應(yīng)從以下幾點(diǎn)展開勞動(dòng)教育：①通過(guò)節(jié)日、班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育。②家校聯(lián)合共同開展勞動(dòng)教育。③開展多種活動(dòng)讓學(xué)生積極主動(dòng)參與勞動(dòng)。一十、下面是人教版三年級(jí)上冊(cè)第六組第23課《美麗的小興安嶺》全文，閱讀并回答1～3題。美麗的小興安嶺我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟(lì)樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融(róng)化了，雪水匯(huì)成小溪，淙(cóng)淙地流著。溪里漲(zhǎng)滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯(fǚ)下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。夏天，樹木長(zhǎng)得蔥(cōng)蔥蘢(lóng)蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋(dǎng)住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸(jìn)在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷(lǚ)像利劍(jìan)一樣的金光，穿過(guò)樹梢，照射在工人宿舍(shè)門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的。真像個(gè)美麗的大花壇。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了：秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛(zhēn)子，鮮嫩的蘑(mó)菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞：樹上積滿了白雪：地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮(guā)過(guò)樹梢：紫貂(diāo)和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔(tiǎn)著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來(lái)臨。小興安嶺一年四季景色誘(yòu)人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。?1．仔細(xì)閱讀課文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文描寫了小興安嶺的哪些美景。?2．“了解作者的寫作順序以及抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法”是本篇課文的教學(xué)目標(biāo)之一，請(qǐng)圍繞這一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一則教學(xué)片段，寫出相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程。?3．設(shè)計(jì)一則教學(xué)板書?！敬鸢浮?1．課文主要從小興安嶺春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)人手描寫其美景的。春景主要包括樹木新綠、山雪匯溪、春水初漲、溪邊小鹿等。夏景主要描寫了樹木蔥蘢、枝繁葉茂以至能遮天障目程度的森林之景，霧生日出前后的森林之景的變化，草地野花齊放的盛極美麗的情景。秋景特別挑選描寫了葉色轉(zhuǎn)黃的白樺、櫟樹與愈加蒼翠的松柏之姿以及秋季這一收獲季節(jié)的豐盛回饋。冬景主要描述了冬雪飛舞，積雪皚皚，森林動(dòng)物儲(chǔ)糧忙的場(chǎng)景以及各自存糧的特點(diǎn)，使冬季的森林顯得熱鬧、活潑而俏皮。?2．【參考設(shè)計(jì)】教學(xué)過(guò)程：①初讀課文，感知結(jié)構(gòu)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們要一起搭上北上的列車去一個(gè)美麗的地方。大家都預(yù)習(xí)了課文，知道我們要去哪里吧?生：小興安嶺。師：對(duì)，那同學(xué)們誰(shuí)愿意成為“小列車長(zhǎng)”，邊朗讀課文邊帶著我們往小興安嶺駛?cè)グ?(學(xué)生舉手朗讀。教師予以點(diǎn)評(píng))師(笑)：剛才在“小列車長(zhǎng)”的帶領(lǐng)下，我們已經(jīng)領(lǐng)略到真正的小興安嶺的風(fēng)景了。那么，哪位同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，“小列車長(zhǎng)”先向我們介紹了小興安嶺的什么特點(diǎn)，又分別講述了小興安嶺的什么風(fēng)景，最后又以什么作為介紹的結(jié)尾?生：他先給我們余紹了小興安嶺總的特點(diǎn)——樹多，像綠色的海洋，又分別講述了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的小興安嶺的風(fēng)景特色，最后又總結(jié)了一下，說(shuō)小興安嶺是個(gè)大花園、大寶庫(kù)。(學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，教師間或點(diǎn)評(píng)，最終予以明確)明確：“小列車長(zhǎng)”為我們介紹小興安嶺的順序，其實(shí)就是這篇課文的寫作順序。課文先總寫小興安嶺樹多、綠意濃郁，為下文寫四季小興安嶺的樹木做好鋪墊；再按時(shí)間順序(春一夏一秋一冬)分寫四季美景與各季節(jié)風(fēng)景的特色與豐富多彩；最后又對(duì)四季特色與物產(chǎn)進(jìn)行總述，直言小興安嶺是個(gè)巨大的花園和寶庫(kù)，運(yùn)用了“總一分一總”的寫作順序。②再讀課文，分析內(nèi)容師：同學(xué)們?cè)趧偛艦g覽小興安嶺四季風(fēng)景的過(guò)程中，有沒(méi)有最喜歡的一個(gè)季節(jié)?(生各自發(fā)言)看來(lái)同學(xué)們喜歡的季節(jié)各不相同，那我們就從喜歡人數(shù)最多的夏季開始吧!(教師視學(xué)生喜歡季節(jié)人數(shù)確定段落教學(xué)順序)一十一、批改作業(yè)是教師的常規(guī)工作之一，不僅可以幫助學(xué)生鞏固、理解和升華課堂所學(xué)知識(shí)，教師也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，了解教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便及時(shí)采取措施補(bǔ)救。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述作業(yè)批改的要求。（3分）（2）下面是某英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改案例，請(qǐng)分析該教師的作業(yè)批改方式存在哪些問(wèn)題？（2分）會(huì)帶來(lái)的哪些負(fù)面影響？（2分）并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。（3分）Ithinkthemostimportantsenseishearing.IfIlosetheabilityofhearing,Ialsocan’tspeak.tohearcannotspeakeitherTolosehearingmeanstolosetwoimportantfunctions(ofhuman).toloseone’shearinglosingDeaf-and-dumbpeoplecannothearthebusnoiseeveniftheaccidenthappensintheirback.anbehindthemThisisthemostimportantploblemforthem.Forexample,supposethattheyrideabikeintheproblemareridingabusystreet.We,normalpeoplefeelthedangerousbythenoise,whichismadebyears.Wecanavoidthem【答案】（1）作業(yè)批改的要求主要有：①作業(yè)批改符號(hào)、縮略語(yǔ)和格式正確、統(tǒng)一；②批語(yǔ)簡(jiǎn)明，針對(duì)性強(qiáng)，書寫規(guī)范；③批改后及時(shí)講評(píng)作業(yè)。（2）存在問(wèn)題：①作業(yè)批改針對(duì)性不強(qiáng)，過(guò)于全面，如：problem單詞拼寫的修改；②缺少鼓勵(lì)性，教師只專注錯(cuò)誤，未對(duì)學(xué)生好的表達(dá)方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。負(fù)面影響：針對(duì)性不強(qiáng)會(huì)把學(xué)生的注意力從重點(diǎn)中分散，也會(huì)增加教師的工作量；其次，只專注錯(cuò)誤會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。改進(jìn)建議：①老師只修改幾個(gè)主要的錯(cuò)誤，或提示后鼓勵(lì)學(xué)生自己修改。②教師應(yīng)將批改與學(xué)生的自查、互查結(jié)合起來(lái)，學(xué)生可以自己發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法和詞匯方面的錯(cuò)誤。③教師批改后要及時(shí)講評(píng)作業(yè)，已達(dá)到更好的效果。一十二、當(dāng)代有一位教育專家兼作家這樣嘆息中國(guó)的教育：“要想使中國(guó)的每一個(gè)孩子都有一個(gè)好前程，現(xiàn)在中國(guó)父母唯一要做的恰恰不再是幫助學(xué)校把他們的考分再提高一些，而是保護(hù)好自己孩子的天賦別再受學(xué)校的侵害吧!”這段話引起了你怎樣的思考？請(qǐng)從教育的根本目的出發(fā)對(duì)中國(guó)當(dāng)前的教育進(jìn)行反思。【答案】這段話指出了當(dāng)前中同教育的弊端，當(dāng)前中國(guó)教育趨向于分?jǐn)?shù)教育（即應(yīng)試教育），都是以分?jǐn)?shù)高低來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的好壞，學(xué)生已經(jīng)變成讀書機(jī)器，而失去了本身?yè)碛械奶熨x，沒(méi)有自我了。實(shí)施全面發(fā)展教育是社會(huì)主義教育目的的必然要求，全面發(fā)展教育由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育等部分組成，為迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，中