教師職業(yè)道德與學校建設(shè)的關(guān)系的論文

第頁共頁老師職業(yè)道德與學校建立的關(guān)系的論文老師職業(yè)道德與學校建立的關(guān)系的論文師職業(yè)道德建立是學校工作的重要組成局部，隨著教育教學課程改革的進一步深化，老師需要的不僅僅是過硬的教學技術(shù)，更需要高尚的職業(yè)道德。１現(xiàn)代教育工作需要高尚的職業(yè)道德老師與學生的關(guān)系最為親密，對學生的需要最為理解，所以老師的素質(zhì)關(guān)系到教育質(zhì)量的上下，教育質(zhì)量的上下直接關(guān)系到學校的質(zhì)量。教育具有較強的科學性與技術(shù)性，隨著教育事業(yè)的蓬勃開展和教學形式的不斷轉(zhuǎn)變，自主學習、合作探究等新的教育理念的施行，對教育工作的科學性、技術(shù)性提出了更高的要求。同時，教育工作也由以往的單純教育學生向全社會輻射，這就更需要老師有過硬的教育教學操作才能和高尚的老師職業(yè)道德，只有具備較高的師德修養(yǎng)，才能充分認識教育工作對社會的重要性，才能自覺地加強學習，適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的要求。２老師應(yīng)具備的師德一名師德高尚的老師，對學生要有愛心。語言和藹可親，儀表端莊大方，言行舉止得體，能得到學生的依賴和尊重；對工作一絲不茍，具有很強的責任心，讓學生在學習過程中處于最正確的心理與生理狀態(tài)；對教育事業(yè)有堅決信念、熱愛本職工作，有無私奉獻的精神。３老師職業(yè)道德在教育工作中的'地位老師職業(yè)道德是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵。任何成功的教育都離不開老師的辛勤勞動付出，老師既是教育工作的執(zhí)行者，又是學校領(lǐng)導的親密配合者，他們參與教育工作的執(zhí)行者，又是學校領(lǐng)導的親密配合者，他們參與教育工作的每一個環(huán)節(jié)，掌握著教書育人過程的第一手材料，這些材料成為學校決策人確定、修正教學施行方案的重要根據(jù)。老師職業(yè)道德是進步教育質(zhì)量的重要保證，教育質(zhì)量一般取決于老師教學技術(shù)條件和老師的工作態(tài)度，即師德素質(zhì)。老師技術(shù)條件對教育質(zhì)量固然非常重要，但如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)并盡職盡責地為學生效勞，那么取決于老師的職業(yè)道德程度。道德高尚的老師擅長將其掌握的科學技術(shù)最有效地運用于教學理論，千方百計地效勞于學生，力爭以最大的努力，獲得最滿意的教育效果。老師的道德情感、道德責任感、內(nèi)心信念等方面的道德修養(yǎng)程度，是驅(qū)動老師工作努力程度的決定因素?？傊?，老師職業(yè)道德與教育教學質(zhì)量親密相關(guān)，老師道德浸透于整個教育過程之中，制約著教育質(zhì)量和教育效果。這就要求老師加強職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷進步老師的職業(yè)道德素質(zhì)，更高地履行自己的道