啟智6丹頂鶴教師參考

幼兒感覺造型學段啟智班1次丹頂鶴丹頂鶴

第一部分：教學教案一、教學目標

：技能目標：1、掌握丹頂鶴的外形及動態(tài)特點，通過撕、貼等對丹頂鶴的造型進行組合拼貼；2、掌握色彩平涂及滴灑法，表現(xiàn)丹頂鶴生活的環(huán)境色彩。情感目標：讓孩子了解丹頂鶴的生活習性從而喜歡丹頂鶴。二、教學重難點：

重點：如何運用撕貼表現(xiàn)丹頂鶴特征與動態(tài)特點

難點：對丹頂鶴不同動態(tài)的把握三、教具準備：

（學生）特種紙（用背面棕色畫）（27cm*36cm）、紅色和黑色卡紙、普通白紙（宣紙）、色粉筆、各色水粉顏料、小黑頭、固體膠

(教師)教學PPT、本次課程繪畫材料

四、教學步驟：1、觀察動態(tài)圖片，提問總結(jié)導入：今天，我們來認識一種很有趣的動物，看看吧，它有什么特點呢？2、講授重點（觀察、欣賞）：（1）丹頂鶴常識介紹：丹頂鶴：是鶴類中的一種，大型涉禽，體長120～160厘米。頸、腳較長，通體大多白色，頭頂鮮紅色，喉和頸黑色，耳至頭枕白色，腳黑色，站立時頸、尾部飛羽和腳黑色，頭頂紅色，其余全為白色。夜間多棲息于四周環(huán)水的淺灘上或葦塘邊，主要以魚蝦水生昆蟲軟體動物及水生植物的莖、葉、塊根、球莖和果實為食……（2）丹頂鶴特點的小結(jié)觀察圖片中的丹頂鶴，說說它們的外形有什么特點？3、突破難點（圖片評述、表現(xiàn)）：（1）說說圖中的丹頂鶴的形態(tài)、特征發(fā)生了哪些變化？（2）猜猜圖中的丹頂鶴正在做什么呢？觀察各種各樣動態(tài)的丹頂鶴，請小朋友模仿它們的動態(tài)特點。（3）丹頂鶴生活的地方（環(huán)境色的學習）4、作畫要求：通過撕貼的方法，表現(xiàn)一群有趣的丹頂鶴吧！5、學生作畫，教師輔導：教師指導撕小紙片、并拼貼成鶴的造型，鼓勵孩子表現(xiàn)不同動態(tài)的鶴。6、作品展示與點評：讓孩子大聲說出繪畫的過程和感受，家長參與旁聽和鼓勵表揚。第二部分：教學過程導引今天，我們來認識一種很有趣的動物，看看吧，它是誰呢？丹頂鶴

丹頂鶴是鶴類中的一種，大型涉禽，體長120～160厘米。頸、腳較長，通體大多白色，頭頂鮮紅色，喉和頸黑色，耳至頭枕白色，腳黑色，站立時頸、尾部飛羽和腳黑色，頭頂紅色，其余全為白色；飛翔時僅次級和三級飛羽以及頸、腳黑色，其余全白色，特征極明顯，極易識別。幼鳥頭、頸棕褐色，體羽白色而綴栗色。常成對或成家族群和小群活動。遷徙季節(jié)和冬季，常由數(shù)個或數(shù)十個家族群結(jié)成較大的群體。有時集群多達40～50只，甚至100多只。但活動時仍在一定區(qū)域內(nèi)分散成小群或家族群活動。夜間多棲息于四周環(huán)水的淺灘上或葦塘邊，主要以魚、蝦、水生昆蟲、軟體動物、蝌蚪、沙蠶、蛤蜊、釘螺以及水生植物的莖、葉、塊根、球莖和果實為食。分布于中國東北，蒙古東部，俄羅斯烏蘇里江東岸，朝鮮，韓國和日本北海道。觀察圖片中的丹頂鶴，說說它們的外形有什么特點？白色的身體黑色的尾巴紅色的冠又長又尖的嘴黑色的頸（注：老師引導的時候用童趣的語言，比如它戴著紅色的小帽子，黑色的圍巾）捕食的丹頂鶴飛翔的丹頂鶴跳舞的丹頂鶴說說圖中的丹頂鶴的形態(tài)、特征發(fā)生了哪些變化？（重點觀察脖子、頭、身體、翅膀、腳的動態(tài)特點）猜猜圖中的丹頂鶴正在做什么呢？（注：由丹頂鶴的動作進行聯(lián)想，鞏固對形態(tài)特征變化的觀察與表現(xiàn)）丹頂鶴居住的環(huán)境春天冬天綠色的蘆葦枯黃的蘆葦作業(yè)：運用撕貼的方式，來表現(xiàn)有趣的丹頂鶴吧！第三部分：教學步驟、材料詳解及課后延伸使用的材料（教案中有詳細介紹）繪畫步驟：步驟1：把黑卡紙、普通白紙、紅卡紙撕成長條、碎塊等形狀作為備用。步驟2：用撕出的碎紙組合出丹頂鶴的形狀。步驟4：可拼出多只丹頂鶴。步驟3：用小黑頭畫出丹頂鶴的眼睛和腿。（可根據(jù)學生拼出的不同造型畫出不一樣的腿）步驟5：用水粉顏料畫上丹頂鶴居