人教版小學(xué)四五六年級(jí)全冊(cè)美術(shù)教案

人教版第九冊(cè)美術(shù)教案

全冊(cè)教材分析

(一)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

五年級(jí)美術(shù)共19課，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和

興趣與需要。

教材以人文主題為顯線，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值；

以學(xué)科知識(shí)技能為隱線，學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；采

用點(diǎn)式的、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式，服從、滲透于人

文主題；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能

力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元

主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人

文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材突出趣味性、

游戲性、注重過程與參與。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小

學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和

對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目將學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)

學(xué)科之間的連接與互滲。

(-)教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過程與方法、

情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

知識(shí)和能力：

由偏重美術(shù)知識(shí)技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格

的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒

賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美

術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)

校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會(huì)文化資源，延伸美術(shù)課堂。

過程與方法：

由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以

學(xué)生為主，體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過程。

突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與參與。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情

感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的

一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活

動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段

等）

合作的學(xué)習(xí)方式：

分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例

如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小

組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇

情，可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組

成員充分的協(xié)作，才能共同完成。

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）：

1、10課《詩情畫意》

在學(xué)習(xí)了《詩情畫意》之后，讓學(xué)生們?cè)诩依锱c家長(zhǎng)

合作或在學(xué)校里與同學(xué)配合，進(jìn)行一次“我給大家演一演”

的實(shí)踐活動(dòng)。并將自己的作品能在課堂上與大家共同分享。

2、13課《電腦美術(shù)》

學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間搜集關(guān)于自己

的家鄉(xiāng)的介紹和圖片，并且將自己搜集的資料利用電腦制成

一幅精美的畫面，在小組中展覽或課堂展示。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究

和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)

一步學(xué)習(xí)的方式、方法。

五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周《萬綠叢中一點(diǎn)紅》

第二周《色彩的和諧》

第三周《美麗的紋樣》

第四周《禮物的外套》

第五周機(jī)動(dòng)一周

第六周《趣味文字》

第七周《地球的新生》

第八周《古樸精美的華表》

第九周《鳥語花香》

第十周《陶泥的世界》

第十一周《詩情畫意》

第十二周《為解放軍叔叔畫張像》

第十三周《會(huì)跳的玩具》

第十四周《電腦美術(shù)》

第十五周《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》

第十六周《元宵節(jié)里掛彩燈》

第十七周《珍愛國(guó)寶》

第十八周《珍愛國(guó)寶》

第十九周創(chuàng)作

第二十周評(píng)價(jià)

萬綠叢中一點(diǎn)紅

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比并進(jìn)行涂色練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能利用對(duì)比色來

裝點(diǎn)自己的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用對(duì)比色。

教學(xué)用具：

教師：課件。

學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報(bào)紙，抹布。

教學(xué)思路：

本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀

察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色，它們有什么共同的特征，

明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、欣賞:

(1)出示課題——“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。

(2)比較：相同的主體，不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.

2、發(fā)現(xiàn)：

(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X上便會(huì)比

較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí)，就會(huì)特顯出另一種顏

色.這就是對(duì)比了.

(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與

另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。

(3)在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈

的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。

(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比

使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。

3、學(xué)生在色環(huán)上尋找盡可能多的對(duì)比色并嘗試用水粉色表

現(xiàn)出來。比一比那一組同學(xué)畫出來的對(duì)比色最多。

第二課時(shí)

1、欣賞作品；

繪畫(高更、凡高、盧梭等)、雕塑、家居、服飾等諸多方

面對(duì)比色的應(yīng)用。學(xué)生提出自己的見解。

2、了解招貼畫

欣賞德國(guó)和俄國(guó)的對(duì)比色招貼畫。

學(xué)生分組討論：

什么是招貼畫？

它們有什么特點(diǎn)？

了解元素：標(biāo)題、主題圖、標(biāo)注語

3、實(shí)踐：

(1)以剪貼為主，用對(duì)比色組織一幅招貼畫。

(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評(píng)：結(jié)合招貼畫的特點(diǎn)根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)

開展點(diǎn)評(píng)。

施教時(shí)間：9月11T5號(hào)

課后記

學(xué)生通過觀察色輪表明白了對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)

生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐

中沒有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而

沒能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。

色彩的和諧

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報(bào)紙，抹布。

教學(xué)思路：

本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰

近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色

彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配

方法；最后最后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)欣賞：

(1)播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

(2)出示課題——“色彩的和諧”。

(3)復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。

2、目標(biāo)發(fā)展：

(1)什么是鄰近色？(出示色輪)

在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如:

黃--黃綠-一綠

紅紫-——紫一—藍(lán)紫

黃橙-一橙一一紅橙

(2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))

A、家居圖片

B、生活圖片

C、建筑圖片

(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫

面中產(chǎn)生的效果：和諧

(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

黃色里逐漸加大藍(lán)色比例，最后變成綠色。

3、實(shí)踐活動(dòng)：

(1)作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

(2)學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評(píng)。

施教時(shí)間：9月18-22號(hào)

課后記

使用水粉進(jìn)行鄰近色的練習(xí)，色彩的比例和加入水分的多少

都影響學(xué)生的作品效果。水粉練習(xí)還應(yīng)在今后加強(qiáng)。

美麗的紋樣

教學(xué)目標(biāo)：

了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知

道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的

點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)

適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用兒何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的

紋樣。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作

適合紋樣。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景

中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

學(xué)生欣賞圖案

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、

正方形。

生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是兒個(gè)形象組合

在一起。

生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方

形—

（同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特

點(diǎn)）

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識(shí)掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，

你在哪些地方見過它們？

生討論發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題：

1）什么是適合紋樣？

2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀

中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，

在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有

正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用

點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利

于下一步的設(shè)計(jì)制作）

師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)

課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我

們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，

在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持

其形狀。

生作業(yè)起稿師巡視輔導(dǎo)

第二課時(shí)

1、學(xué)生展示紋樣底稿，師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互

評(píng)。

2、學(xué)生進(jìn)一步涂色、完成作品。師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要

求進(jìn)行互評(píng)。

3、教師展示適合紋樣在生活中的應(yīng)用實(shí)例：服飾、家居等。

4、學(xué)生嘗試將自己設(shè)計(jì)的紋樣應(yīng)用、裝飾生活物品。師生

根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)。

施教時(shí)間:9月25-29日

課后記：

本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很

多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注

意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，

鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛

的，因而，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。

而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

禮物的外套

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪一、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、組織教學(xué)。

2、教師出示圖片對(duì)比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。

學(xué)生通過對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝

越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

3、導(dǎo)入課題。

二、發(fā)展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

(1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，

將盒子放在包裝紙的正中央。

(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。

(3)抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。

左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

(4)將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折

線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。

(5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。

4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

可以設(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。

三、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星

等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等

作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以

美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。

施教時(shí)間：10月9-13號(hào)

課后記

學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色彩、不

同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來。缺點(diǎn)是有的學(xué)生選擇材料太

多，作品包裝繁雜卻不美觀。

趣味文字

教學(xué)目的；

在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與

書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提

高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美

化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

課前準(zhǔn)備

1、學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆

教材分析：

通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字

并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本

書寫方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生

活中的廣泛運(yùn)用。

教學(xué)過程；

第一課時(shí)

1、引導(dǎo)階段

①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。

宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有

頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為

什么？生----

2、發(fā)展階段

①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把

文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、

突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化,

所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。

②趣味文字的分類

a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。

b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。

d、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。

③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象

體：“心靈”運(yùn)用愛心來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象

又生動(dòng)。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有

運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：

如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，

以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活

潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖

動(dòng)的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。

④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：

a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結(jié)

構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。C、然后根據(jù)文字的含義

應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和

書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果，

具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來代替日字，很有

說服力，具有特殊的意義。d、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比

色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來

改變？

4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。

5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌,

作用大又美觀。“游泳館”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)

潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形，在中

間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計(jì)

所需要趣味文字如：“音樂會(huì)”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)

計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接

起來。

3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視

4、作品展示評(píng)比

施教時(shí)間：10月16-20號(hào)

課后記

本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了文字的藝術(shù)魅力而且讓他

們實(shí)踐了平面的文字立體化的多種方法。這么熟悉的文字可

以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。

地球的新生

教學(xué)目的

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)

象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海

報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)），利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及

責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)

生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)

應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對(duì)

環(huán)境和資源的熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)

構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，利用畫面表達(dá)希望和建議的方

法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)、海報(bào)的課件。裝飾地球的材

料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、

水彩筆。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是

我們美麗的家園”，鼓勵(lì)學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。

A、語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)

嗎？

B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備

工作，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎

樣保護(hù)環(huán)境呢？

（2）以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的

材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球

更美麗。

2、通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。

（1）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣

表現(xiàn)地球的新生。

（2）觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。

A、文字

B、圖案

C、色彩

（3）教師點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：A、畫面B、

標(biāo)題（主要構(gòu)成）C、文字（輔助說明）

教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：1、寫實(shí)2、裝飾3、

抽象4、漫畫

（3）組織學(xué)生討論交流。

以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、

海報(bào)來表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交

流。

（4）教師小結(jié)

A、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。

B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。

（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳

畫等）

運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)

計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美

觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。

（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。

(7)小組匯報(bào)。

“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在

討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來說？”

(8)學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：

A、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊

主題設(shè)計(jì)制作。

B、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)

勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)

(1)以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己

的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議

也可以提出來

(2)分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出。

“這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)、宣傳海報(bào)，現(xiàn)在

老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進(jìn)

行匯報(bào)演出。”

4、教師小結(jié)

“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我

們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我

們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先

上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如

果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。

也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表

演。”

施教時(shí)間：10月23-25號(hào)

課后記

學(xué)生自己搜集的有關(guān)人類破壞地球各種環(huán)境和資源的

資料非常詳實(shí)。他們也真正感受到了保護(hù)地球迫在眉睫，在

內(nèi)心深處有一份深深的擔(dān)憂。

古樸精美的華表

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高

造型能力。

3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。

教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及

工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、

手工紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。（華

表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。

“華表”到底是什么？）

二、發(fā)展階段

1.

學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡(jiǎn)短的

語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意

義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

2.

教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華

表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安

門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象

征中華民族的圖騰柱）。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的

整體風(fēng)格。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華

表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合

等的基本表現(xiàn)方法。

4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫、泥塑、綜合材料）。

三、展示評(píng)價(jià)階段

分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得,

教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)提出修改意見。

四、收集整理階段

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

施教時(shí)間：10月25-27號(hào)

課后記

學(xué)生主要利用各種貝殼裝飾，同時(shí)使用扣子、電線、絲

帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺效果很好。

鳥語花香

教學(xué)課時(shí);2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)

畫面。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握中國(guó)畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

教具準(zhǔn)備

師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫大師的繪畫作品

教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段：

(1)課件演示：觀看欣賞自然美景，

師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語花香的理解，交流自己對(duì)畫面的

想象。

⑵引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡(jiǎn)單描述畫面的形

象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂一一知道墨色有濃有

淡。

吳冠中的線條畫一一簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的

物體和凝固的形體。

(3)運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相

互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、發(fā)展階段：

(1)師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或

鳥。

(2)歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

(3)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來

塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

3、展示交流

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)

生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一

步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中

國(guó)畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。

施教時(shí)間：10月30號(hào)-11月1號(hào)

課后記

國(guó)畫筆墨的自由和隨意很適合學(xué)生的想象發(fā)揮.只是墨色和

墨與色的區(qū)別需要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了解.

陶泥的世界

教學(xué)目標(biāo)：

了解用泥或陶土制作生活用品的過程和方法，能富有創(chuàng)意的

制作塑造物體。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用富有創(chuàng)意的逃匿制作技法加上自己的想象表現(xiàn)塑造物

體。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握陶泥制作中的基本技法并能應(yīng)用。

教具準(zhǔn)備

陶泥及制做工具、陶泥制作成品、課件

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、說陶

1.了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。

2.學(xué)生講述知道的陶文化。

二、賞陶(媒體展示陶文化)

1.欣賞彩陶文化：

(1)半坡型

⑵廟底溝型

⑶馬家窯型

⑷半山型、馬廠型

2.欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。

3.彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4.欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。

媒體出示黑陶?qǐng)D片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品

三、玩陶

1.提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法？

2.這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。

3.A、手捏的作品是按什么步驟做的呢？

B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么？

C、盤條法又是怎樣做呢？

4.搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致？

5.怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?

6.拍泥板應(yīng)該注意什么？

7.以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎？

8.欣賞學(xué)生作品。

媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)

文字

四、用陶

老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。

第二課時(shí)

一、對(duì)比導(dǎo)入

1.出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方

法做成的？

2.制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

用各種方法做成的陶藝作品

二、探究方法

1.將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看,

摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。

2.思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的？

3.同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝作品

三、驗(yàn)證方法

1.師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。

2.歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：

⑴拍泥板——泥板厚度適宜；

⑵粘接成形——粘接部位要捏牢固；

⑶裝飾——方法不限；

⑷燒制。

制陶工具和泥巴

四、教材賞析嘗試制作

1.觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。

2.欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

1.作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完

成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。

2.教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)

1.自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

2.教師小結(jié)全課。

施教時(shí)間：11月1~3日

課后記

很多學(xué)生在課余時(shí)間與陶藝接觸過并擁有自己的作品。

在課堂上我讓他們將自己的經(jīng)驗(yàn)與大家交流分享，共同受

nftO

詩情畫意

教材簡(jiǎn)析：

而本課不僅要表現(xiàn)出古詩的大體內(nèi)容，還要將讀后的感

受表達(dá)出來，在表現(xiàn)形式上不限，只要表現(xiàn)出古詩的意境即

可。

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)用水墨畫形式表現(xiàn)古詩大意；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理

解力、想象力和創(chuàng)作能力；通過詩情畫意陶冶學(xué)生情操，激

發(fā)學(xué)生藝術(shù)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何用水墨畫形式描繪古詩大意。通過分析、討論古詩大意

及分析范作的方法解決。

教學(xué)難點(diǎn)：

古詩意境的表現(xiàn)。通過分析范作和以一首詩為例，先討論分

析再示范的方法解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：水墨詩意掛圖數(shù)幅，水墨畫示范工具、錄音機(jī)、

古詩朗誦錄音帶

2、學(xué)具：生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、水瓶、墊紙、墨汁

課時(shí):兩課時(shí)

教學(xué)過程

-?*

播放《望廬山瀑布》的古詩朗誦帶，并展示為此詩配畫

的水墨詩意圖。

請(qǐng)看老師為《望廬山瀑布》配的畫，是用什么形式畫

的？（水墨畫）我們今天就來用水墨畫表現(xiàn)古詩大意。

板書課題：畫畫古詩大意

審美體驗(yàn)：

用水墨畫表現(xiàn)的《望廬山瀑布》給人什么樣的感受？（討

論）

在老師的幫助下分析書上范作：

誰能說說《尋隱者不遇》的詩詞大意？讀了以后給人什么樣

的感受？那么范作上是如何表現(xiàn)出這種意境的？（在討論中

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何運(yùn)用水墨畫法表現(xiàn)隱者生活環(huán)境的

清幽的）

《蓬頭稚子》用了什么筆墨技法表現(xiàn)詩詞內(nèi)容的？

《泊船煙渚》表現(xiàn)了什么意境？如果都用“勾”的方法好

不好？

這些詩意圖很好地運(yùn)用了水墨畫中的勾、皴、點(diǎn)、染技法來

表現(xiàn)詩的意境，使人看了以后有身臨其境的感覺，所以要用

水墨畫古詩大意，要挑選意境深遠(yuǎn)，層次較多的詩，象《望

廬山瀑布》之類寫景的及一些抒情的詩。

三：

我們學(xué)過的哪些詩適合用水墨法畫？（請(qǐng)兩、三名學(xué)生

各以一首詩為例分析）詩里寫了什么？有什么情節(jié)？表現(xiàn)了

什么意境？讀了詩，你會(huì)產(chǎn)生什么感情？

以剛學(xué)過的《鹿柴》為例，示范如何用水墨技法表現(xiàn)詩

/尼、O

放詩朗誦錄音，并請(qǐng)學(xué)生說說詩的大意？（有哪些人物、

景物）

這首詩表達(dá)了什么樣的意境？

如果要表現(xiàn)出這種意境，詩中中哪些人物或景物可簡(jiǎn)化

或省略？以上我們做的這一步叫“構(gòu)思”。（板書）

想好后在草稿上畫畫各部分的位置、大小，使重點(diǎn)突出，

這一步叫什么？（板書：構(gòu)圖）

現(xiàn)在老師要用水墨法將這幅畫畫在宣紙上了，在繪畫前

還要考慮哪里要畫得虛些，哪里可畫得實(shí)些，需重點(diǎn)表現(xiàn)的

可用勾、皴法，要讓它虛淡些可用什么方法？（暈染法）

示范畫法：示范中注意提問，老師為什么用這種技法來

表現(xiàn)。這一步叫“描繪”。（板書）

畫完后我們可在適當(dāng)?shù)牡胤筋}上詩文，字要小些，整齊

些。這一步叫“題詩”。（板書）

看黑板，老師用了幾步畫完了這幅畫的？老師在畫這幅

畫時(shí)主要突出表現(xiàn)了什么？

四：

從學(xué)過的古詩中任選一首，按古詩大意畫一幅水墨畫，

要突出詩意和中心思想。感到困難的同學(xué)可以臨摹范作。

活動(dòng)五:

將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩。請(qǐng)同學(xué)

們看他是否將詩的意境表現(xiàn)出來了。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩情畫

意，激發(fā)藝術(shù)情感）

第二課時(shí)

-?

欣賞畫家為古詩配的畫，體會(huì)如何根據(jù)詩的意境來用色。如:

表現(xiàn)幽靜的地方用什么色，表現(xiàn)熱鬧用什么色。

二：

以一首詩為例，由學(xué)生們分組分析,、討論怎樣用色來表現(xiàn)好。

然后集體交流意見。

三：

小組合作一幅著重用顏色來表現(xiàn)的詩意圖，題目自擬。

活動(dòng)四：

作業(yè)展示，再次體會(huì)不同用色所造成的畫面效果對(duì)詩意的體

現(xiàn)。

說一說通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己到對(duì)中國(guó)畫詩畫同源以及

詩的意境的感受。感受傳統(tǒng)文化的美。

施教時(shí)間:n月6-8號(hào)

課后記

一些抽象的詩詞用具象的繪畫來表現(xiàn),對(duì)學(xué)生來說并不

容易.但他們豐富的想

象力給畫面創(chuàng)造了很大空間,質(zhì)樸又不失生動(dòng).

為解放軍叔叔畫張像

教學(xué)目標(biāo)：

在了解解放軍的生活、工作的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)為解放

軍繪制一張肖像畫或場(chǎng)景畫。

教學(xué)重點(diǎn)：

作品場(chǎng)景構(gòu)圖和色彩是否能表達(dá)出解放軍的勇敢和工

作的神圣方或自己對(duì)解放軍的問候和情感。

教學(xué)難點(diǎn)

人物的身體比例和動(dòng)態(tài)是否適當(dāng)，場(chǎng)景是否合適。

教學(xué)準(zhǔn)備

解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的用品實(shí)物、

一張白紙、涂色材料。

一課時(shí)

教學(xué)過程；

、

1、學(xué)生分組與同伴交談，將自己了解的有關(guān)解放軍的情況

和資料與同伴分享交流。

2、每組推出一名學(xué)生將自己的資料向全班介紹。如用語言

講講和解放軍叔叔在一起的事情。

3、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己熱愛解放軍的情感。

1、觀看軍營(yíng)生活錄像、照片圖片、圖畫等。

學(xué)生觀察各軍種不同的生活、工作環(huán)境?！变浵窭锸鞘裁幢?/p>

種？在干什么？”

交流、分享。

2、如果讓你當(dāng)一天解放軍，你希望干什么？

學(xué)生模仿各種動(dòng)作，學(xué)生觀察，指出動(dòng)作要點(diǎn)。

~二、

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生繪畫作品，學(xué)

生談自己的見解。

2、如果我們要來創(chuàng)作一副與解放軍有關(guān)的作品,

你希望是什么內(nèi)容的？怎樣組織畫面？

3、布置作業(yè)；

組織一副解放軍題材的繪畫作品，由于解放軍的服裝顏色的

特點(diǎn)要注意對(duì)比色的應(yīng)用。

4學(xué)生展示作品并描述自己的創(chuàng)作感想。

施教時(shí)間：n月8-15號(hào)

課后記

很多學(xué)生的內(nèi)心都充滿了對(duì)軍營(yíng)生活的向往。有些孩子

的家長(zhǎng)是軍人或曾經(jīng)是軍人也都感到很自豪。這一課也很符

合這一年齡層的男孩子對(duì)軍事充滿濃厚興趣的特點(diǎn)。

會(huì)跳的玩具

教學(xué)目的:

1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

做出玩具會(huì)跳的功能。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

教學(xué)過程：

1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。

2、談話：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

3、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書）

4、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。

（1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法

A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？

B、你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？

（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：

A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。

B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。

5、提出制作要求：

A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。

B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾,

使會(huì)跳的玩具更加漂亮。

C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的

功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。

8、延伸活動(dòng)：游戲”會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲

體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱

情。

施教時(shí)間：12月1175號(hào)

課后記

感覺課本上的的作品比較單一。我從學(xué)校圖書室借了一些有

類似手工制作的書給學(xué)生傳著觀看，同時(shí)也從網(wǎng)上找了一些

兄弟學(xué)校的作品展示給他們，以便于他們跟好的借鑒別人的

長(zhǎng)處，思路更開闊一些。

電腦美術(shù)

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾

畫.

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對(duì)

裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：造型及色彩的選擇。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)

備。

學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。

教學(xué)過程：

一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生

的座位及上機(jī)的電腦。

二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生

強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之

間的關(guān)系。

三、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)

用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。

1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方

法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮

大小等操作。

四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操作。

2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生

理解和掌握。（教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的對(duì)比色

上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)。）

3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。

五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改

變線條粗細(xì)、色塊形

狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有

趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的

裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。

六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新

和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)上色。

七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源,

整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

九、課后拓展。

教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的

工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。

施教時(shí)間：H月18-22號(hào)

課后記

現(xiàn)在電腦普及了，很多孩子在家里做完作業(yè)提前拿過來。課

堂上會(huì)做的孩子與不會(huì)的孩子結(jié)成互助小組，學(xué)習(xí)效果顯

著，而且增進(jìn)了學(xué)生的感情?；A(chǔ)好的孩子在課本的內(nèi)容基

礎(chǔ)上增加了自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、

展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)

計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。

教學(xué)難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工

具材料。

學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備

制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1引導(dǎo)階段

教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。

再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比

較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論

美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。

2、發(fā)展階段

提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個(gè)美術(shù)

學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具

體要求和方法。

1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。

3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

4）、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。

5）、收集自己的評(píng)語、同學(xué)的評(píng)語、老師的評(píng)語或者家長(zhǎng)的

評(píng)語。

6）、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。

第二課時(shí)

1我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記

錄袋.但如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)

你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢？

欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约?/p>

的看法。

師：畫面的設(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？

3、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者

體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)

學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。

學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編

號(hào)、匯總作業(yè)等工作。

5、作業(yè)講評(píng)

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。

6、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美

術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

施教時(shí)間：

課后記

元宵節(jié)里掛彩燈

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感

受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、激趣導(dǎo)入：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

(1)花燈美嗎？為什么美？

(2)各有什么特點(diǎn)？

(3)你還見過什么樣的花燈？

2、請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵。所以稱正月十五為

元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)

始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的

延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這

天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出

門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶

佳節(jié)，其樂融融。。。。。。

3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：

(1)花燈的制作材料

(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)

(3)花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

第二課時(shí)

一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法

1、演示制作方法、過程

2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？

二、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作

三、課堂小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路

2、互相參觀提看法:造型'色彩'設(shè)計(jì)理念

3、交流好的制作放

四、繼續(xù)制作完成

五、作品展覽，評(píng)議

六、課堂延伸

除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、

廢棄物等

欣賞國(guó)外的各種燈飾作品.

施教時(shí)間：

課后記

珍愛國(guó)寶一一古代的陶瓷藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞了解中外的陶瓷藝術(shù)滲透對(duì)祖國(guó)古老藝術(shù)的熱愛

之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

觀察和分析陶瓷造型、紋樣并能表達(dá)出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

電腦課件、學(xué)生搜集的陶瓷資料

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)

陶瓷是陶器和瓷器的總稱。在日常生活中使用的普通陶

器與瓷器絕大部分屬于以粘土為主要原料燒成的制品。

學(xué)生舉例指出自己生活中的陶瓷制品。

陶瓷器通常簡(jiǎn)稱為陶瓷，廣義上還包括特種陶瓷如高鋁瓷、

鎂質(zhì)瓷、錯(cuò)質(zhì)瓷、磁性瓷、電子陶瓷、高溫陶瓷、工程陶瓷、

核能陶瓷等。

二、深入學(xué)習(xí)

學(xué)生根據(jù)自己的課前搜集的資料介紹陶瓷發(fā)展的歷史，教師

進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充：

陶器制造起源于舊石器時(shí)代晚期。新石器時(shí)代陶器制造普遍

得到發(fā)展。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人類對(duì)生活與藝術(shù)需求的增

長(zhǎng)，陶器的品種、數(shù)量不斷增加，質(zhì)量不斷提高，逐漸完成

了陶到瓷的演變。

瓷器起源于中國(guó)東漢時(shí)期，然后傳入東、西方，對(duì)世界瓷器

制造業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生影響。中國(guó)陶瓷器的傳統(tǒng)名窯有唐代的長(zhǎng)

沙窯，宋代四大名窯：定窯、鈞窯、汝窯、耀州窯，還有稱

譽(yù)世界的陶都宜興和瓷都景德鎮(zhèn)。宜興的紫砂陶器和宜均

陶，景德鎮(zhèn)的青花瓷、玲瓏瓷、顏色釉瓷，德化的建白瓷，

浙江的龍泉青瓷是著名的傳統(tǒng)品種。20世紀(jì)50年代以后，

唐山陶瓷、邯鄲陶瓷、醴陵瓷、潮州瓷器、石灣陶器、淄博

陶瓷、海城陶瓷均躍居為中國(guó)陶瓷的優(yōu)良品種

O

除中國(guó)外，世界陶瓷器的生產(chǎn)主要集中在歐洲。英國(guó)的北斯

塔福德郡是已有200多年歷史的瓷區(qū)，19世紀(jì)初發(fā)展的骨瓷

和韋奇伍德創(chuàng)立的類碧玉陶器，一直是風(fēng)格獨(dú)異的優(yōu)良產(chǎn)

品O

法國(guó)的塞夫爾瓷廠以生產(chǎn)軟質(zhì)瓷著稱，19世紀(jì)初改制硬質(zhì)

瓷，生產(chǎn)各種雕像、花卉，具有裝飾華麗、色彩鮮艷的特點(diǎn),

被歐洲許多瓷廠仿制。德國(guó)的邁森瓷廠自18世紀(jì)初就生產(chǎn)

白度很高的硬質(zhì)瓷，并左右當(dāng)時(shí)歐洲的瓷器風(fēng)格。荷蘭的代

爾夫特地區(qū)16?17世紀(jì)以生產(chǎn)白釉藍(lán)彩陶器稱譽(yù)歐洲，17

世紀(jì)生產(chǎn)的錫釉陶傳入英國(guó)。此外，日本源戶陶瓷產(chǎn)區(qū)13

世紀(jì)起即以陶瓷業(yè)著稱。

學(xué)生根據(jù)自己的課前搜集的資料介紹陶瓷的制作工藝，

教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充：

陶瓷器以粘土為主要原料，利用其可塑性，使泥料塑成陶瓷

器物生坯，經(jīng)高溫燃燒，使生坯發(fā)生一系列物理化學(xué)反應(yīng)，

制成產(chǎn)品。為使陶瓷器更加美觀實(shí)用，其中一些產(chǎn)品需再經(jīng)

釉燒和彩燒。陶與瓷在外觀和微觀結(jié)構(gòu)上存在著明顯的差

異。雖然兩者均由結(jié)晶態(tài)物質(zhì)、玻璃態(tài)物質(zhì)和氣泡3種組分

組成，但質(zhì)地粗細(xì)、致密程度、氣孔數(shù)量有所不同。陶器制

造主要采用雜質(zhì)含量較多的粘土，加工較簡(jiǎn)單，燒成溫度偏

低（約1000℃）,因而質(zhì)地粗糙，致密性差，氣孔率高，吸

水性強(qiáng)。瓷器制造大都選用雜質(zhì)含量較少的粘土，適量配以

熔劑、瘠性原料，在較高溫度下（約1300C或高于1300C）

燒成，產(chǎn)品組織細(xì)膩，結(jié)構(gòu)致密，強(qiáng)度較高，吸水率低。陶

器和瓷器制造原理相同，生產(chǎn)工藝基本一致，有坯料制備、

成型、干燥、施釉、燒成、裝飾6個(gè)過程。每個(gè)過程又可分

為若干工序。陶瓷器種類很多，按用途分為飲食用具和陳設(shè)

品兩大類；按原料分為紫砂陶、葉蠟石精陶、石灰石精陶、

高嶺石瓷、瓷石瓷、滑石質(zhì)瓷、骨瓷等；按釉色分為白釉瓷、

顏色釉瓷、花釉瓷、結(jié)晶釉瓷等；按裝飾方法分為釉上彩瓷、

釉中彩瓷、釉下彩瓷、雕塑刻瓷等；按應(yīng)用分為傳統(tǒng)陶瓷和

先進(jìn)陶瓷（又稱精細(xì)陶瓷）。傳統(tǒng)陶瓷多采用天然礦物原料,

或經(jīng)過處理的天然原料，其制備工藝比較穩(wěn)定，對(duì)材料顯微

結(jié)構(gòu)要求不十分嚴(yán)格，重點(diǎn)是提高效率和進(jìn)行質(zhì)量控制。按

應(yīng)用分為日用陶瓷、衛(wèi)生陶瓷、建筑陶瓷、化工陶瓷、電工

陶瓷和美術(shù)陶瓷。按主要熔劑原料分為石灰質(zhì)、長(zhǎng)石質(zhì)和骨

灰質(zhì)陶瓷；按燒成溫度和瓷坯硬度分為硬質(zhì)瓷和軟質(zhì)瓷；按

坯體致密程度又分為土器、陶器、跖器和瓷器。其土器粗松

多孔，有吸水性，帶色，不施釉；陶器粗松多孔，有吸水性,

呈色或白色，施釉或不施釉；拓器組織致密，吸水率很小，

多呈色，上釉或不上釉，耐酸侵蝕；瓷器組織致密，吸水率

接近于零，白色，施釉，耐酸堿侵蝕。先進(jìn)陶瓷多采用合成

的化學(xué)原料，有時(shí)甚至是經(jīng)過特殊工藝合成的原料，其工藝

復(fù)雜，在制粉、成型、燒結(jié)等方面須采取許多特殊的措施，

并對(duì)材料顯微結(jié)構(gòu)的控制非常嚴(yán)格。先進(jìn)陶瓷主要用于工業(yè)

技術(shù)，特別是高新技術(shù)方面，可滿足對(duì)材料所提出的各種苛

刻要求。

通常按使用性質(zhì)分為結(jié)構(gòu)陶瓷和功能陶瓷。前者主要利

用陶瓷本身所具有的優(yōu)異力學(xué)性能，耐磨、耐熱、耐腐

蝕性能，制造各種機(jī)械零部件。后者主要利用陶

瓷的電

、聲、磁、光、熱、彈等方面單獨(dú)的或耦合的效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)某

種使用功能，通常與電子技術(shù)有密切關(guān)系。常用的功能陶瓷

有超導(dǎo)陶瓷、光敏陶瓷、氣敏陶瓷、濕敏陶瓷、壓敏陶瓷、

熱敏陶瓷、電子陶瓷、磁性陶瓷

、生物陶瓷、導(dǎo)電陶瓷和電介質(zhì)陶瓷等。

學(xué)生制作陶器與瓷器的區(qū)別的表格，然后與書上的參考對(duì)

八昭、、?

師生交換意見：陶瓷制品在我們的生活中扮演著怎樣的

重要角色？

第二課時(shí)

一、嘗試示范

1.分析外形

展示書上的歷代陶器陶器圖例

在圖中大家發(fā)現(xiàn)是對(duì)稱形多還是不對(duì)稱形多？

這和制作工藝有關(guān)系。陶器和瓷器基本上都還是對(duì)稱形的。

因?yàn)閷?duì)稱形比較容易制作，而且也比較堅(jiān)固耐用，而不對(duì)稱

形難度就要大一些。就算是最后那個(gè)不像對(duì)稱形，其實(shí)也只

是改變了以下瓶口和加了一個(gè)把，基本上還是以對(duì)稱形為基

礎(chǔ)的。

2.分析圖案

觀察陶器或者瓷器上面的圖案，主要是哪方面？使用的是那

種形式？

陶器或瓷器上的圖案有描寫人物場(chǎng)景、或者是一些重復(fù)圖

案。重復(fù)圖案使用得比較多。也是比較簡(jiǎn)單的一種圖案制作

的方法。重復(fù)圖案的制作方法是先確定一種基本圖案，再將

這種基本圖案通過變形、剪切、重復(fù)制作圖案。

3.設(shè)計(jì)步驟

師生討論設(shè)計(jì)步驟

①勾外形

注意先畫出中軸線，根據(jù)豎的中軸線再定出橫軸，再兩方面

進(jìn)行刻畫，這樣容易將對(duì)稱形畫準(zhǔn)。

②定輪廓

畫出花紋的外形輪廓。

③畫紋樣

將每個(gè)紋樣刻畫詳細(xì)。

二、學(xué)生討論后發(fā)表自己對(duì)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)的感受和看法.

施教時(shí)間:9月4-8號(hào)

課后記

學(xué)生對(duì)中國(guó)古老的陶瓷藝術(shù)感到十分驚奇。那些精湛的技藝

與創(chuàng)作讓他們著迷。除了書上和我給他們從網(wǎng)上尋找的資料

以外，他們還從家里帶來了一些小陶瓷品，共同討論、鑒賞。

能讓他們充分接觸我國(guó)的優(yōu)秀古老文明，也是我的驕傲。

人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

課題：第一課形的魅力

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本

元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來

組成藝術(shù)畫面。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素一形的

魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從

中體會(huì)到樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。

教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞各種平面形狀

師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》

二、發(fā)展階段：

1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種形狀。

師問：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形

狀、色彩等）

2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由

形（隨手畫的形狀）

3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。

師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。

六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)

用裝飾像框等方面。

課題：第二課形體的組合

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)

物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)

作品。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗

試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)

境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。

教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀

等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞幾何石膏形體

師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

生答：是立體的

2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》

二、發(fā)展階段：

1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。

它可分為〃自然形體〃〃幾何形體〃。

2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種建筑、雕塑形體等。

師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）

師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

自由形體（自然界存在的）

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物一立體形的實(shí)物，展示并

思考再創(chuàng)作。

3、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

課題：第三課抽象雕塑

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的

構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、

創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從

活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)

境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞抽象雕塑

師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

二、發(fā)展階段：

1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

欣賞雕塑作品等。

師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、

構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：想象空間很大

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓

等）

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物一立體形的實(shí)物，展示并

思考再創(chuàng)作。

3、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：

1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3、展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、

環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

課題：第四課多樣與統(tǒng)一

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣

與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪

畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)

練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的

不同和變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的

基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。

2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對(duì)不同靜物

的觀察。

教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞一組靜物的變化

師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子

2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）

討論：怎樣才比較好看

3、欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察下

/Ko

3、繪畫步驟

(1)擺好靜物

(2)用取景框觀察靜物

(3)找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角

形

(4)用筆從前至后逐個(gè)描畫

四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。

八、教學(xué)延伸與拓展：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀

察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。

課題：第五課靜物寫生

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真

觀察事物的習(xí)慣及重要性。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不

斷提高觀察事物的能力。

3、體會(huì)寫生的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)寫生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。

2、學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法。

教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞一組照片（感受照相取景）

師問：哪一張好看的，為什么？

2、導(dǎo)入課題：《靜物寫生》

二、發(fā)展階段：

1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。它指

以日常生活中無生命的物體為主要描繪對(duì)象……也就是說

從概念的意義上，西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)

有一定的重合現(xiàn)象。

2、欣賞一組靜物寫生畫

師問：哪一幅好看，為什么？

3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、?。磺?、后、左、

右等

三、拓展階段：

1、寫生要注意什么？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描

繪寫生對(duì)象

3、寫生步驟：

（1）用取景框構(gòu)圖

（2）在畫紙上定好寫生對(duì)象位置（高和寬）

（3）按從前到后的順序描繪

（4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

四、學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫生

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展：

1、多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。

鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

2、講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。

課題：第六課喜怒哀樂

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂不同表情的特征及表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)

力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。

2、運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽

想象表現(xiàn)。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（-）激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩

1、創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心

情感受。）

2、體驗(yàn)色彩情感性。

⑴請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、

歡樂心情的色彩。

⑵請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)

早已按捺不住，爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板

前。）

⑶請(qǐng)學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。

⑷出示課題。（喜怒哀樂）

（二）觀察表情，感受特征

1、做游戲，展示不同的表情。

2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。

（三）引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵

1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。

2、討論人類與大自然的人文關(guān)系。

三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：

⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。

⑵展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相

應(yīng)的色彩。

⑶題目自擬。

四、作業(yè)展評(píng)

五、課堂小結(jié)：

六、課后拓展：

1、回家后可以對(duì)父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等

進(jìn)行人物頭像寫生，寫生時(shí)注重分析不同年齡層以及男女性

別差異之間的表情差異。

2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫練習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)把握好人物的

臉部表情。

課題：第七課夸張的臉

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國(guó)

京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方

法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品

2、學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

(-)導(dǎo)入

(-)新授

揭題：夸張的臉

1、欣賞課本中的范例：

(1)《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異

常飽滿，脖子上掛的圈圈〃淹沒〃了下黑，很好的體現(xiàn)了非洲

某部落的形態(tài)。

(2)《青銅人頭像》：中國(guó)商代，嘴巴扁平且非常長(zhǎng)，眼

睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的〃招

風(fēng)耳〃更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴

出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。

(3)《北方多聞天王》：中國(guó)明代佛教雕塑，眼睛怒目前

方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這

些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。

2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。

3、請(qǐng)兒位同學(xué)做模特，對(duì)他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練

習(xí)。

游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

觀察五官特征。

方法：觀察一分小組討論各種表情的五官特征---交流評(píng)價(jià)

——欣賞圖片

4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括

表現(xiàn)人物表情；三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形

式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結(jié)合。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)：

六、課后拓展：

1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。

2、對(duì)著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。

課題：第八課十二生肖

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用