有關水教案7篇

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水教案篇1

活動目標：

1、感受水的流淌性。

2、知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識。

3、通過活動激發(fā)幼兒的探究欲望。

4、遵守游戲規(guī)章，掌控游戲的玩法。

5、引導幼兒歡樂的參加游戲，仔細遵守游戲規(guī)章。

活動預備：

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動過程：

一、引發(fā)愛好、發(fā)覺問題

1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的愛好。

2、提問：我們用什么方法可以，大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！把水搬到另一個桶里？

二、猜想、探究提問：你預備用什么工具來運？

三、提出問題、進行解決

1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你勝利？

2、提問：我們用什么方法可以知道？

四、通過操作、進行驗證

1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流淌的這一特性。

試驗后一同總結哪個工具勝利了為什么？

2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？

3、進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

進一步感受水流淌的特性。

活動延伸：

水對我們有那些用處？

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個活動，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，上心傾聽幼兒的表述，并實時的梳理與小結。

水教案篇2

活動目標：

1、發(fā)覺顏色混合后的改變。

2、訓練幼兒對顏色的感知技能。

3、培育幼兒的動手技能和進行科學探究的積極性。

活動預備：

1、紅、黃、藍三種顏料、假設干透亮的杯子。

2、貼絨教具：紅、黃、藍三色的小兔各一只、三色的染杯各一個。

3、記錄資料每組一份，各種顏色小卡片假設干。

活動重點：

讓幼兒通過動手試驗發(fā)覺紅、黃、藍混合可變出不同的顏色，并能用語言和符號記錄試驗結果。

活動難點：

幼兒在混合某種顏色的過程中，需要不斷調整原來顏色的比例。

活動過程：

一、情景導入：講故事《淘氣的小兔》引起幼兒的新奇，激發(fā)幼兒的試驗愛好。

１．老師一邊出示貼絨教具一邊講解并描述：“有三只淘氣的小兔子小紅、小黃、小藍跑到染坊里捉迷藏，一不當心，小紅掉進了黃色染缸，小黃掉進了藍色染缸，小藍掉進了紅色染缸。他們爬呀爬，好不簡單爬出來了，結果卻誰也認不得誰了。為什么？”〔形象直觀的小兔教具，抑揚頓挫的語言表達，一下子把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的新奇〕

２．“小伙伴猜一猜，小紅掉進黃色染缸后會變成什么顏色？小黃掉進藍色染缸后變成了什么顏色？小藍掉進紅色染缸后又變成了什么顏色？”〔用猜想的形式激發(fā)起幼兒的驗證愛好〕

二、通過示范試驗，驗證幼兒的部分猜想。

老師：“剛才小伙伴們有各種猜想，到底誰猜對了呢？我們來做個試驗。”老師將紅、黃顏料倒入透亮的空杯中，搖勻?！怖蠋熥鍪痉对囼?，在調色的過程中一邊提示幼兒留意調整原來兩種顏色的比例，直到變成所要的顏色〕

“變變變，小伙伴們看好了，看，紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色？”“那么，小紅掉進黃染缸后變成了什么顏色？你猜對了嗎？”〔神奇的語氣，顏色的改變，激發(fā)起幼兒動手試驗的積極性〕

三、指導幼兒動手操作，探究顏色的變更。

１．師：“你們想知道小黃和小藍掉進染缸后變成了什么顏色嗎？是不是也想驗證一下自己猜想的對不對呀？老師為每組預備了紅、黃、藍三種顏色，請你們選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

２．老師講解操作時考前須知

“現(xiàn)在，請小伙伴也來變顏色，好不好？不過老師有個小小的要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上。”幼兒操作，老師指導操作，并著重引導幼兒記錄操作成果?！灿H自動手，幼兒的動手技能才能得到進展，同時調動起幼兒探究的積極性〕

四、通過說說顏色的變更，援助幼兒用語言和符號記錄試驗成果。

１．老師：“小黃掉進藍染缸后變成了什么顏色？小藍掉進紅染缸后變成了什么顏色？”

２．幼兒說一種，老師就出示一張顏色卡片貼在黑板上，中間用粉筆填上“＋”和“＝”。

紅＋黃＝橙；黃＋藍＝綠；紅＋藍＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

〔形象的語言，簡約的符號幫幼兒學會記錄試驗成果〕

五、延伸活動：通過涂色游戲，進展幼兒對顏色的感知力。

老師：“小伙伴們見過彩虹嗎？它有幾種顏色？它美麗嗎？小伙伴的衣服是一種顏色嗎？我們的世界之所以漂亮是由于它是多姿多彩的。今日，小伙伴們用紅、黃、藍三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色，現(xiàn)在我們來畫一朵盛開的花，將你們調出的顏色涂在花瓣上，變出一朵漂亮的七色花。看一看，你的七色花和小伙伴的一樣嗎？誰的七色花涂得最美呢？”〔延伸活動讓幼兒變出更多的顏色，進一步激發(fā)了幼兒進行科學探究的積極性〕

活動反思：

孩子愛聽故事，特別是有小動物的童話故事。將故事《淘氣的小兔》與教學活動相結合，把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的新奇，激發(fā)幼兒的學習愛好。

孩子喜愛新穎，把試驗融入魔術中，讓幼兒親自操作，從而體驗顏色改變的樂趣。

水教案篇3

活動目標：

1.感知水的特征，知道水是無色無味透亮的可流淌的。

2.初步了解人類與水的關系。

3.懂得愛護水資源，有節(jié)省用水的意識。

活動預備：

(一)空間預備：為幼兒了一個寬松的學習環(huán)境;

(二)教學具預備：一次性透亮水杯假設干、牛奶、純潔水、豆子、水盆、PPT課件等。

活動過程：

一.導入活動

1.《謎語》

用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請它來.

2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小伙伴們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有很多奧秘，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!

二.認識水的特征。

1.水是無色的

老師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的——水是無色的。

小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有很多奧秘。一看吧。

2.水是無味的

老師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。

小水珠：小伙伴們，真棒!我就是沒有味道的。

3.水是流淌的

老師引導幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀測得出結論——水是流淌的

小水珠:你們真聰慧，我也是流淌的。

4.水是透亮的

老師出示花瓣讓幼兒試驗，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清晰——水是透亮的。

小水珠：我真是沒想到啊!中五班的珍寶們：你們太棒了，我的奧秘都被你們找到了。我是無色、無味、透亮的、可流淌的液體。

三.水的用途

1.老師：水有這么多的小奧秘，現(xiàn)在小伙伴們想一想：水有哪些作用呢?

2.觀看圖片

：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。3.爭論:假如沒有水會怎么樣?

四.懂得節(jié)省用水、愛護水資源。

1.觀看圖片(缺水的地方)

2.爭論：怎樣節(jié)省用水?

如何愛護水資源?

活動反思：

本節(jié)課沒有達到我預想的目標，由于我的語言組織技能較弱，提出的問題禁錮了幼兒的，使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。

活動延伸：

設計“節(jié)省用水”的標識

水教案篇4

一、教學目標

1、能說出沉淀，過濾，吸附，蒸餾等常用的凈水方法；掌控過濾的試驗操作。

2、通過練習過濾的試驗操作，提高試驗操作技能和動手技能。

3、通過試驗探究活動，體驗科學探究的艱辛和喜悅，感受化學世界的奇異。

二、教學重難點

【重點】

沉淀，過濾，吸附，蒸餾等常用的凈水方法；過濾試驗原理及考前須知。

【難點】

過濾試驗的操作。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

【老師提問】

引入魯濱遜漂流記中的故事，讓大家思索如何援助魯濱遜把黃泥水轉變?yōu)榭娠嬘玫乃?。向同學展示一瓶黃泥水：讓同學觀測黃泥水，請同學依據(jù)已有知識和生活閱歷，思索黃泥水中含有哪些雜質。

【同學回答】

泥沙、細菌等。

【老師總結】

黃泥水中有如此多的雜質，那么魯濱遜如何把黃泥水轉化為可飲用的水呢？其實在日常生活中，自來水廠需要把自然界中的水經(jīng)過一系列凈化過程，之后再傳送到家家戶戶，究竟經(jīng)受了哪幾個步驟呢？今日就來學習水的凈化。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1、吸附沉降

【提出問題】如何除去像泥沙這種不溶性的雜質呢？

【同學回答】靜置。

【老師追問】用靜置的方法可以除去全部的不溶性雜質嗎？請同學留意觀測靜置后的黃泥水。

【同學回答】不能，水中仍舊含有大量微小雜質。

【老師演示】放入明礬，讓同學認真觀測瓶中水的改變。

【同學回答】水中的微小雜質沉降了下來。

【老師總結】明礬是一種凈水劑，溶于水后可促進水中懸浮雜質的沉降，從而起到肯定的凈水作用，這個過程叫做吸附沉降。

2、過濾

【提出問題】讓同學觀測現(xiàn)象、思索如何除去沉降在水底的不溶性物質，從而使雜質與水分別。

【老師演示】老師講解過濾操作并演示濾紙的折疊方法、過濾操作的方法。讓同學仔細觀測試驗操作、溝通爭論過濾操作中需要留意的事項和緣由。

【老師講解】在同學回答的基礎上師生共同歸納總結出過濾操作的考前須知“一貼二低三靠”。

【同學試驗】老師組織同學以化學小組的形式對黃泥水進行過濾操作，試驗同時老師留意巡回指導。

【展示成果】試驗結束后，小組之間相互展示試驗成果。

3、活性炭吸附

【老師提問】讓同學觀測濾液和純潔水，看看有什么區(qū)分？

【同學回答】濾液有顏色并且有一些氣味。

【老師演示】老師將活性炭包放入略帶顏色的濾液中，充分攪拌后靜置。觀測燒杯中液體的改變。

【同學回答】濾液中的顏色消逝了，氣味也減輕許多。

【老師提問】老師在PPT上展示關于活性炭凈水的資料包括活性炭的結構，請同桌之間相互探討活性炭凈水的作用和主要原理是什么？

【同學回答】活性炭吸附異味和色素的作用，由于活性炭具有疏松多孔的結構。

4、蒸餾

【同學試驗】用滴管滴取上述燒杯中的清液，滴在干凈的玻璃片上，置于酒精燈上漸漸加熱，至水水分消逝。

【老師提問】觀測玻璃片上是否有殘留的物質？

【同學回答】玻璃片上涌現(xiàn)了白色固體物質。

【老師引導】蒸發(fā)前沒有這些白色固體物質，蒸發(fā)后涌現(xiàn)，這說明什么？

【同學回答】說明水中含有部分可溶性的雜質。

【老師演示】將活性炭吸附后的濾液加熱煮沸，使水蒸氣冷凝在燒杯上部的表面皿上。取所得冷凝水，滴在玻璃片上，在酒精燈上漸漸加熱到水分消逝。觀測玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象。

【同學回答】玻璃片上不再有白色固體物質。

【老師提問】這些現(xiàn)象說明什么？

【同學回答】說明通過蒸餾的方法可以除去水中的可溶性雜質。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【老師提問】過濾后濾液仍舊渾濁的緣由有哪些？

【同學回答】

〔1〕盛接濾液的燒杯不潔凈；

〔2〕傾倒液體時液面高于濾紙邊緣；

〔3〕濾紙破損。

四：小結作業(yè)

【老師提問】引導同學對本節(jié)課的內容談收獲。

【同學回答】知道了沉淀，過濾，吸附等常用的水的凈化方法，掌控了過濾操作的考前須知。

【作業(yè)】課后查閱資料看看日常生活中煮水壺的底部的水垢是什么成分，生水和煮沸之后的水有什么區(qū)分？下節(jié)課溝通爭論。

水教案篇5

一、目標：

關注目標：實地考察被污染的河流、查找污染源。

知識目標：使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和緣由及對環(huán)境造成的不良影響。

技能目標：通過看錄像和試驗，了解臟水變清的簡約方法。

立場目標：培育幼兒愛護水資源的意識。

參加目標：養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣，和成人一起積極參加愛護水資源的活動。

二、方法：

考察、試驗、調查、操作、看錄像、爭論、快速聯(lián)想。

三、活動預備：

資料預備：水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。

材料預備：

1、1。25升的可樂瓶剪成2段，棉花、河水、砑石、樹葉。

2、層級污水過濾器。

組織預備：按幼兒意愿分組，每組3—5人。

四、活動過程：

活動一：實地考察1、考察目標：通過考察被污染的熊耳河，查找污染源，了解四周居民的生活狀況，使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀，來源及對環(huán)境造成的影響。

2、考察過程：老師要充分留意，做好對幼兒的引導，鼓舞支持和說明工作。

〔1〕出發(fā)前交待問題。老師說：“今日我們去熊耳河看一看，那里的河水和我們平常用的水有什么不一樣。請小伙伴看看熊耳河的河水怎么樣？”

〔2〕考察熊耳河污染嚴峻的一段。到達目的地后，老師指導幼兒考察河水特征及污染源。

a、考察河水特征老師問：“請小伙伴看一看，這里河水和我們平常用的水有什么不同？”〔這里河水又黑、又臟、又臭，河里有很多臟東西，上面還漂著白色的泡沫，我們平常用的水清亮透亮〕。

b、查找污染源老師問：“那些白色泡沫是從哪里來的呢？”帶領幼兒查找，看見河四周有一個大洞口，只見汨汨黑水夾著白色泡沫，不斷地從里面流出來，流入熊耳河，還時常發(fā)出一陣陣臭味。告知幼兒這是工廠里排出的廢水，有的居民往河里扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水變的又臟又臭。

〔3〕走訪熊耳河四周居民a。采訪一位老住戶，老師問：河水被污染前是什么樣子？〔河水清亮見底，里面游著很多小魚，沿河兩岸是人們游玩的好地方，到了夏天的時候，有很多人在樹下歇涼，還有人下河游泳?！超F(xiàn)在變臟后對生活有什么影響？〔河水變臟以后，我們每天都聞到臭味，有時出門都得用手捂住鼻子，靠近河邊的.住戶都不敢開窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來種在河邊的大樹，都漸漸枯死了。〕

老師總結：工廠按規(guī)定先對污水進行處理，然后再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減削污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來愛護水源，都來關懷和愛惜我們四周的環(huán)境，從自己做起，水娃娃的病就會漸漸的好起來，我們的環(huán)境也會變的更美妙。

附件：

故事：生病的水娃水娃娃可好看了。她有一個透亮的身體和一對清亮的大眼睛，陽光一照，發(fā)出亮晶晶的光，像珍珠一樣漂亮。誰見到她，都很快樂。

水娃娃可活潑好動了。她一邊不停地走啊走，一邊歡樂地唱啊唱。小草聽到她的歌，鉆出來了；花兒聽到她的歌，笑出來了；樹木聽到她的歌，長出來了；魚兒聽到她的歌，游過來了；小鳥聽到她的歌，飛過來了；小羊聽到她的歌，跑過來了。哇！水娃娃走過的地方，漂亮極了，喧鬧極了。

水娃娃走著，笑著，唱著。人們聽到她的歌，也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠，種上了莊稼，過上了歡樂的日子。

可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很嚴峻。她的身體變得又臭又臟又黑，一雙大眼睛無力的閉著，嘴里發(fā)出痛楚的呻吟聲。好可憐哪！

水娃娃為什么會生病呢？原來，村里的人們馬虎地把洗衣做飯后的臟水倒進了河里；農民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥，多余的肥料流進了河里；黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來，流進了河里。這些又臟又臭又黑的東西進入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦！她哭了，“救救我！”可是誰都忽視她。很快，水娃娃病倒了，變的又臟又臭又黑了。

日子一每天過去，水娃娃的病越來越嚴峻了。更壞的事情發(fā)生了！生病的水娃娃走過的地方，草木枯黃了，花兒凋謝了，莊稼大片地死去。許多動物也生病了，有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。處處一片蕭條。愛喧鬧的小鳥們受不了啦，她們難過地飛走了。

田野里，只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音，“救救我，救救

水教案篇6

主題：有趣的水

背景：

這是一次繪畫活動，但我采用的是兒歌的形式，讓幼兒通過續(xù)編兒歌的形式，發(fā)揮想象，