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Word版本,下載可自由編輯年活動(dòng)計(jì)劃(實(shí)用8篇)人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的心得,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)方案吧。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⑹帐傲艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文,我們一起來了解一下吧。

活動(dòng)方案篇一

學(xué)校端午節(jié)活動(dòng)計(jì)劃。在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中,清明、中秋、端午等作為中國(guó)的一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,從來沒有被人忘記。由中宣部等聯(lián)合發(fā)出的《關(guān)于運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的實(shí)施看法》中指出:“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng),是對(duì)青少年舉行思想道德教導(dǎo)的珍貴資源?!褌鹘y(tǒng)節(jié)日教導(dǎo)納入小學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中,推進(jìn)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)進(jìn)課堂、進(jìn)教材?!薄渡虾J型瑢W(xué)民族精神教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》中也指出:“要通過清明、端午、中秋和重陽等民族傳統(tǒng)節(jié)日,引領(lǐng)同學(xué)了解中華民族的民俗風(fēng)情和傳統(tǒng)美德?!笨梢?,開展傳統(tǒng)節(jié)日教導(dǎo),是弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、哺育同學(xué)民族精神的有效載體。因而,小學(xué)在端午節(jié)來臨之際,按照同學(xué)實(shí)際,制定適合同學(xué)年齡特點(diǎn)的端午節(jié)系列活動(dòng)計(jì)劃,讓同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)一步提升對(duì)端午節(jié)熟悉與了解,用節(jié)日的傳統(tǒng)文化培育他們健康成長(zhǎng)。

端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶祝活動(dòng)。這些活動(dòng)都適合學(xué)校生來開展,既能熬煉和進(jìn)展同學(xué)的動(dòng)手能力,又能促進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和愛好。同時(shí),端午也是紀(jì)念屈原、秋瑾等先輩的特別日子,可以借端午節(jié),開展緬懷先輩,傳承民族精神的系列活動(dòng)。

(一)、詳細(xì)實(shí)施階段(5月26日——6月5日)

1、由大隊(duì)委干部發(fā)表以“育傳統(tǒng)美德,揚(yáng)愛國(guó)之心”為主題的國(guó)旗下講話。(5月26日,大隊(duì)部負(fù)責(zé))

2、各班級(jí)出好一期“育傳統(tǒng)美德,揚(yáng)愛國(guó)之心”專題黑板報(bào)(6月1日前,大隊(duì)部負(fù)責(zé))

3、小學(xué)德育處通過校班會(huì)在全校范圍內(nèi)組織開展“端午節(jié)”民俗民風(fēng)學(xué)問講座(5月26日),

規(guī)劃計(jì)劃《學(xué)校端午節(jié)活動(dòng)計(jì)劃》。利用講座,讓每個(gè)同學(xué)對(duì)端午節(jié)的習(xí)俗有進(jìn)一步的了解,同時(shí)動(dòng)員同學(xué)尾隨父母一起端午系列活動(dòng)活動(dòng),另一方面也是對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日美妙體悟,加強(qiáng)了親子間交流、了解,以此和睦親子關(guān)系,也能更好的協(xié)助連續(xù)傳統(tǒng)文明。(德育處負(fù)責(zé))

4、一——五班級(jí)童謠征集活動(dòng)。(每班5篇)(6月1日之前完成,德育處負(fù)責(zé))

5、三——五班級(jí)“育傳統(tǒng)美德,揚(yáng)愛國(guó)之心”端午小報(bào)制作競(jìng)賽。(每班3份)(5月28日前)

6、端午軟筆書法競(jìng)賽。(美術(shù)組負(fù)責(zé),6月1日之前完成。)

(二)、總結(jié)出示階段(6月6日)

1、環(huán)境布置:

童謠(征集:黃丹鳳6月1日前)(裝點(diǎn)、編號(hào):朱紅萍6月1日前)(懸掛:美術(shù)組)

書法(征集:黃丹鳳6月1日前)裝點(diǎn):朱紅萍6月1日前)(懸掛:美術(shù)組)

賽龍舟彩泥展(朱紅萍)

評(píng)比(選票印刷、分發(fā)、投票箱、后期統(tǒng)計(jì):毛艷艷)

選票(你最喜愛?的10首童謠)

活動(dòng)方案篇二

因地制宜地開展科學(xué)課外科技活動(dòng),是實(shí)施全面進(jìn)展教導(dǎo)的重要途徑,是學(xué)校科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。在山區(qū)學(xué)校開展科學(xué)課外科技活動(dòng),旨在引發(fā)青少年熟悉科學(xué)與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系,學(xué)習(xí)科學(xué)討論辦法,把握一兩項(xiàng)有用技術(shù),了解故鄉(xiāng)的科學(xué)資源和生態(tài)環(huán)境以及進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的資源優(yōu)勢(shì),促進(jìn)熱愛故鄉(xiāng)的情感,為故鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)展作出貢獻(xiàn)。

課堂教學(xué)是面對(duì)全班同學(xué),是按統(tǒng)一的教學(xué)要求,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法、教學(xué)進(jìn)度舉行教學(xué)的,是同步化、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)。課外科技活動(dòng)是在課余時(shí)光按照同學(xué)特點(diǎn)、小學(xué)師資和物質(zhì)條件,為同學(xué)開展的有目的、有方案和有組織的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。其作用:

1.?dāng)U大視野,激活愛好,增加學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。

2.提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)長(zhǎng)處,利于因材施教和培養(yǎng)人才。

3.豐盛感知,增進(jìn)課堂教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。

4.開發(fā)智力,培養(yǎng)能力,提升智能水平。

5.有利于思想教導(dǎo),增進(jìn)同學(xué)身心健康和全面進(jìn)展。

6.技術(shù)培訓(xùn),增進(jìn)科學(xué)學(xué)教學(xué)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

課外科技活動(dòng)不同于課堂教學(xué),其基本特點(diǎn)是同學(xué)有參與活動(dòng)的自主性和挑選性;活動(dòng)內(nèi)容有廣泛性、伸縮性和趣味性;活動(dòng)方式有多樣性和靈便性;活動(dòng)的舉行有開發(fā)性和實(shí)踐性。這些特點(diǎn)打算了課外活動(dòng)組織的原則是:

1.堅(jiān)持同學(xué)自愿參與的原則。

同學(xué)可以按照個(gè)人的愛好、興趣和長(zhǎng)處,自愿挑選參與活動(dòng),這樣有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)參與課外科技活動(dòng)的自覺性、樂觀性和主動(dòng)性,有助于因材施教。

2.堅(jiān)持全面進(jìn)展的原則。

在課外科技活動(dòng)中,既要進(jìn)展同學(xué)的愛好和長(zhǎng)處、增長(zhǎng)學(xué)問和智能,又要使同學(xué)在德、智、體、美、勞各方面都得到進(jìn)展,同時(shí)還要特殊注重教導(dǎo)同學(xué)立志為祖國(guó)獻(xiàn)身、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì),熬煉堅(jiān)毅、堅(jiān)韌的意志與性格。

3.堅(jiān)持為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的原則。

利用課外科技活動(dòng)使同學(xué)把握一兩項(xiàng)有用技術(shù),了解當(dāng)?shù)乜茖W(xué)資源和生態(tài)環(huán)境及經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的資源優(yōu)勢(shì),為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

4.堅(jiān)持培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)和制造才干的原則。

利用課外科技活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)作風(fēng)和百折不撓勇攀高峰的科學(xué)精神,培養(yǎng)同學(xué)觀看能力、想象能力、思維能力、制造能力等。

按照山區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)展、同學(xué)特點(diǎn)和小學(xué)師資及物質(zhì)條件等,活動(dòng)的內(nèi)容主要有:

1.結(jié)合校內(nèi)綠化開展花木栽培等課外科技活動(dòng),美化校內(nèi),陶冶情操。

2.通過校內(nèi)及附近的農(nóng)田山地、溪流池塘舉行科學(xué)資源和生態(tài)環(huán)境調(diào)查,采集制作動(dòng)植物標(biāo)本,撰寫小論文。

3.結(jié)合課堂教學(xué)開展科學(xué)小試驗(yàn),培養(yǎng)同學(xué)容易科學(xué)討論的能力,對(duì)科學(xué)學(xué)問舉行驗(yàn)證,如結(jié)合植物栽培教學(xué)對(duì)生長(zhǎng)作用舉行的驗(yàn)證;等。

4.結(jié)合勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)開展科學(xué)科技活動(dòng),使同學(xué)把握一些有用技術(shù),培養(yǎng)勞動(dòng)觀點(diǎn)、習(xí)慣、技能,如花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果樹栽培等。

5.結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)開發(fā)舉行社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐,學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況,調(diào)查人口、耕地、糧食情況,提動(dòng)身展經(jīng)濟(jì)的一些建議。撰寫的小論文等。

6.通過愛鳥周、環(huán)境日、地球日、無煙日、方案生育宣揚(yáng)月、野生動(dòng)物庇護(hù)宣揚(yáng)月等活動(dòng)舉辦學(xué)問講座和黑板報(bào),提升科學(xué)素質(zhì)。

活動(dòng)方案篇三

總目標(biāo):

1、能在材料的吸引下樂觀參與活動(dòng),在活動(dòng)中感到歡樂,知道各種材料的作用,并學(xué)習(xí)較充分、合理地運(yùn)用。

2、引領(lǐng)幼兒豐盛嬉戲情節(jié)、深入活動(dòng)主題。

3、對(duì)所挑選的活動(dòng)出表現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)光的愛好,自覺地遵守活動(dòng)規(guī)章,培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。

4、活動(dòng)中能熱烈主動(dòng)地和伙伴交往,和伙伴共同商議解決活動(dòng)中浮現(xiàn)的問題,敢于表白自己的看法和要求。

5、學(xué)習(xí)自立地、較有秩序地整理、擺放玩具及活動(dòng)材料。

6、在活動(dòng)中鞏固熟悉,進(jìn)展語言,培養(yǎng)樂觀態(tài)度,提升思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力及形成良好的品德、共性、性格。

7、熟悉粘貼工具并把握它們的用法,學(xué)習(xí)粘貼的基本技能,使幼兒在看看、想想、玩玩,撕撕、貼貼、講講活動(dòng)中感知粘貼的特性,

8、利用想、畫、捏、拼、壓等手法,讓幼兒在豐盛多彩的活動(dòng)中,培養(yǎng)愛好,堆積學(xué)問,進(jìn)展能力,從而陶冶幼兒的情操、制造共性。

9、使幼兒愛慕粘貼活動(dòng),在活動(dòng)中熬煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力及觀看、分析、對(duì)照、動(dòng)手解決問題的能力,進(jìn)一步讓幼兒形成做事細(xì)致耐心、仔細(xì)有條理、愛護(hù)物品等良好的品質(zhì)與行為習(xí)慣。

10、利用手腦并用的粘貼活動(dòng),進(jìn)展幼兒制造力、想象力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)方案篇四

以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以“討論、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”為宗旨,著力加強(qiáng)教研管理和老師隊(duì)伍建設(shè),深化開展教學(xué)討論和課堂教學(xué)改革,以創(chuàng)新求進(jìn)展,向管理要質(zhì)量,結(jié)合小學(xué)實(shí)際開展工作,使我校教學(xué)科研工作再創(chuàng)輝煌,再上臺(tái)階。

嚴(yán)格規(guī)范教研管理,著力強(qiáng)化老師培訓(xùn),大力開展教學(xué)討論,深化推動(dòng)課堂改革,全力提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)強(qiáng)化老師管理和培訓(xùn),提升老師整體素養(yǎng)。

1、建立老師周集體學(xué)習(xí)制度。每周定時(shí)光定地點(diǎn),組織老師學(xué)習(xí)教導(dǎo)法律、規(guī)矩學(xué)問,學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論、專業(yè)學(xué)問和現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)技術(shù),小學(xué)為老師們提供教導(dǎo)教學(xué)理論書籍,老師們通過課余時(shí)光閱讀、研究,開闊老師的視野,指導(dǎo)他們的實(shí)踐,不斷提升老師的綜合素養(yǎng),為小學(xué)工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。

2、加強(qiáng)老師專業(yè)成長(zhǎng)。一是根據(jù)小學(xué)制定的老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃,增進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。扎實(shí)落實(shí)優(yōu)秀老師、教學(xué)能手和課堂教學(xué)優(yōu)勝者培養(yǎng)規(guī)劃,努力造就一支能支撐小學(xué)將來進(jìn)展的名優(yōu)老師群體,增進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。二是加強(qiáng)老師專業(yè)培訓(xùn),提升老師專業(yè)技能。以信息技術(shù)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、教學(xué)模式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為重點(diǎn),舉辦形式多樣的校本研修和檢測(cè)活動(dòng),為老師進(jìn)展提供出示的舞臺(tái),引領(lǐng)、催促、激勵(lì)老師自主成長(zhǎng)。12月份進(jìn)行“說課標(biāo)、說教材”出示活動(dòng)。三是按照老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)和容量以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀,充分通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源,加強(qiáng)研修,提高老師的綜合素養(yǎng)。

3、充分通過課程標(biāo)準(zhǔn)舉行課堂教學(xué)培訓(xùn),有方案制造條件選派更多老師走出去參與省內(nèi)外各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、溝通研討活動(dòng),組織推舉老師樂觀參與上級(jí)部門組織的各類評(píng)先選優(yōu)活動(dòng)。

(二)健全評(píng)價(jià)激勵(lì),增加教科研動(dòng)力和意識(shí)。

1、教導(dǎo)科研的管理遵從“關(guān)注過程、增進(jìn)進(jìn)展”的原則,小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)跟進(jìn)教研組工作,定期對(duì)各學(xué)科組的教研活動(dòng)舉行跟蹤檢查,增進(jìn)教研工作逐步規(guī)范化、制度化、普及化。各教研組長(zhǎng)要組織好每次教研活動(dòng),真正做到了教研活動(dòng)有方案、有內(nèi)容、定時(shí)光、定地點(diǎn),使全組老師得到了很好的學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會(huì)。對(duì)于每周教研活動(dòng)的詳細(xì)狀況都要舉行記錄,做好每次教研記錄,教研室加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名,保證按時(shí)出勤。記錄結(jié)果將作為評(píng)定“優(yōu)秀教研組”和老師教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)之一。

2、教研活動(dòng)的評(píng)價(jià)實(shí)行“過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合”、“定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合”的原則?!斑^程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合”是指既要關(guān)注教師參加教研的基本過程,看老師自主學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題申報(bào)及其實(shí)施、教研活動(dòng)的參加等教研常規(guī)的完成狀況,又要看老師的教研成效與論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表狀況,對(duì)教師的教研工作舉行全程關(guān)注和綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的結(jié)果將直接與學(xué)年度評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

(三)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度,提升集體備課質(zhì)量。

進(jìn)一步明確備課組長(zhǎng)工作職責(zé),強(qiáng)化集體備課工作,各備課組要仔細(xì)制定備課方案,充分發(fā)揮備課組的集體才智,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)配合精神,落實(shí)集體備課程序,提升集體備課實(shí)效,加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的審核修改環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)切合實(shí)際、質(zhì)量牢靠的導(dǎo)學(xué)案,為學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的順當(dāng)推行打好基礎(chǔ)。

進(jìn)一步規(guī)范備課組集體備課活動(dòng),提升各備課組的教研質(zhì)量。每周一次的集體備課,集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),互相增進(jìn)。小學(xué)班子成員分工跟進(jìn)各教研組指導(dǎo),教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織老師教研活動(dòng)的開展。為提升集體備課質(zhì)量,教研室在9月份進(jìn)行集體備課活動(dòng)研討會(huì)。

(四)扎實(shí)實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式,增進(jìn)課堂教學(xué)改革。

本學(xué)期我校繼續(xù)在七、八班級(jí)運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式,導(dǎo)學(xué)案是課堂教學(xué)的載體,是用于指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參加、合作探索的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

經(jīng)過上一學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案使用,各學(xué)科編制和使用導(dǎo)學(xué)案均堆積了一些閱歷。本學(xué)期還需要進(jìn)一步完美和提高,需要遵從以下基本原則:

(1)主體性(確立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體);

(2)導(dǎo)學(xué)性(具有指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的作用);

(3)探索性(盡可能設(shè)計(jì)可供同學(xué)在討論中學(xué)習(xí)的內(nèi)容);

(4)層次性(關(guān)照不同層次同學(xué)的不同要求);

(5)開放性(有可供師生完美教和學(xué)的“留白處”);

(6)創(chuàng)新性(有利于培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí))。

也能認(rèn)識(shí)以下基本操作流程:老師個(gè)人備個(gè)案→集體研討制定“導(dǎo)學(xué)案”→課堂組織實(shí)踐“導(dǎo)學(xué)案”→課后反思補(bǔ)充“導(dǎo)學(xué)案”。

為使學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式扎實(shí)實(shí)施,分離進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的編寫質(zhì)量、課堂落實(shí)狀況檢查(9月份)和全校“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式示范觀摩活動(dòng)(11月上旬)及優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)選活動(dòng)(12月份)。

(五)開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),“以教促研、以研促教”。

各教研組要組織開展教學(xué)觀摩、試驗(yàn)、示范、達(dá)標(biāo)等溝通聽課活動(dòng)和課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),力爭(zhēng)在全校范圍內(nèi)形成主悅耳課,主動(dòng)診斷,主動(dòng)請(qǐng)教,主動(dòng)進(jìn)展的良好學(xué)教氛圍,增進(jìn)教學(xué)閱歷的溝通與融合,真正達(dá)到“以教促研、以研促教”的目的。規(guī)范藏匿課常規(guī)要求,即藏匿課(含示范課、觀摩課、評(píng)優(yōu))上課老師有教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿,聽課老師有聽課記錄、評(píng)議記錄,準(zhǔn)時(shí)聽評(píng),做到“人人會(huì)說課,課課有人評(píng)”。

樂觀開展課堂教學(xué)研討活動(dòng),組織和支配好組、校等各級(jí)教學(xué)討論活動(dòng),切實(shí)提升老師教導(dǎo)科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位全校一線老師全員參加的組內(nèi)觀摩活動(dòng);二是做好全校“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式示范觀摩活動(dòng);三是舉辦好10月份的首屆微課大賽;四是開展常常性的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位老師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)(每周一節(jié)以上,除小學(xué)藏匿課和觀摩課)。教研室對(duì)聽課記錄準(zhǔn)時(shí)檢查,使小學(xué)教研工作不斷改進(jìn)、深化開展。

(六)強(qiáng)化老師課題討論意識(shí),深入小學(xué)辦學(xué)。

老師惟獨(dú)參加教導(dǎo)科研,才干提升老師的教導(dǎo)教學(xué)水平和能力。我們將以課題為抓手,把骨干老師團(tuán)結(jié)在一起,共學(xué)生習(xí),共同討論,共同提升。本學(xué)期小學(xué)將整合以往科研成績(jī)和現(xiàn)有討論課題,全方位推進(jìn)全校的課題討論工作,充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用,提升老師的課題討論水平。

為了抓好小學(xué)各級(jí)課題組的開展工作,要加強(qiáng)對(duì)已有課題的督查、評(píng)估和指導(dǎo)工作。另外各課題組在學(xué)期初須召開課題組會(huì)議,制訂出本學(xué)期的活動(dòng)方案,確定本學(xué)期課題實(shí)施的目標(biāo)。平常還要做好活動(dòng)的記載工作、完美臺(tái)帳資料。在期中和期末要對(duì)各課題落實(shí)狀況舉行督查,按期完成中期評(píng)估、結(jié)題等工作。要求課題組成員在日常教導(dǎo)教學(xué)工作中舉行實(shí)踐,舉行探究。在實(shí)踐中思索,在探究中反思,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中進(jìn)展,以此提升老師的課題討論工作。

(七)進(jìn)一步完美校本課程的開發(fā)與討論工作。

規(guī)范校本課程管理,制定相應(yīng)的制度,進(jìn)一步完美校本課程的開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)計(jì)劃,挖掘校園外課程資源,充分調(diào)動(dòng)全體老師的樂觀性,發(fā)揮老師長(zhǎng)處,努力開發(fā)、實(shí)施校本課程,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,增強(qiáng)校本課程門類,編寫餐前誦讀等校本課程教材,開展形式多樣的校本課程比賽或出示活動(dòng),進(jìn)一步拓展同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自我進(jìn)展的空間,增加校本課程的系統(tǒng)性和實(shí)效性,讓同學(xué)在豐盛多彩的活動(dòng)中張揚(yáng)共性,發(fā)揮潛能,培養(yǎng)愛好與長(zhǎng)處。小學(xué)方案在學(xué)期末進(jìn)行校本課程成績(jī)出示活動(dòng)。

(八)做好各功能室和網(wǎng)絡(luò)資源的管理使用工作。

1、做好電教設(shè)備的管理與維護(hù),提升教導(dǎo)部教學(xué)資源庫(kù)和學(xué)科教學(xué)平臺(tái)的使用率,充分通過遠(yuǎn)程教導(dǎo)資源,建立并充實(shí)小學(xué)教學(xué)資源庫(kù);完美小學(xué)網(wǎng)站,充實(shí)網(wǎng)站資源,樂觀參與優(yōu)秀校本課件資源征集活動(dòng),增進(jìn)小學(xué)信息化建設(shè)。

2、進(jìn)一步做好科技館、錄播教室、高清演播室等功能室的建設(shè)。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)、同學(xué)個(gè)人空間建設(shè)與閱讀活動(dòng)的整合,使信息技術(shù)學(xué)習(xí)與讀書活動(dòng)互相增進(jìn),提升信息技術(shù)設(shè)備的使用效益。

(九)扎實(shí)創(chuàng)建教導(dǎo)信息化示范小學(xué)。

今年是教導(dǎo)信息化推動(dòng)年,我校被確定為“教導(dǎo)信息化示范?!?。根據(jù)要求,“教導(dǎo)信息化示范?!眲?chuàng)建活動(dòng)須在10月底完成,時(shí)光緊、任務(wù)重,按照本校實(shí)際,根據(jù)制定的小學(xué)教導(dǎo)信息化示范校創(chuàng)建實(shí)施計(jì)劃,著力推動(dòng)實(shí)施,做大量細(xì)致入微的工作,結(jié)合“教導(dǎo)信息化示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”,逐項(xiàng)舉行建設(shè),力爭(zhēng)10月以前完成創(chuàng)建工作。

結(jié)合教導(dǎo)信息化示范小學(xué)創(chuàng)建的契機(jī),加強(qiáng)全校信息化教導(dǎo)教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備和遠(yuǎn)程教導(dǎo)資源的作用;加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,進(jìn)一步充實(shí)、完美、豐盛老師個(gè)人空間,增進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)成績(jī)的討論和開發(fā)。

(十)樂觀參與各級(jí)組織的教研、教學(xué)比賽活動(dòng)。

組織老師樂觀開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng),把老師注冊(cè)率、“曬課”參加率、優(yōu)課報(bào)名參加率作為我校“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)考核的重要指標(biāo)落到實(shí)處;組織參與好20xx年中學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)優(yōu)秀論文(教學(xué)設(shè)計(jì)、案例)及課題階段性成績(jī)?cè)u(píng)比活動(dòng);指導(dǎo)師生參與試驗(yàn)技能測(cè)試、電腦制作、信息技術(shù)應(yīng)用作品評(píng)選活動(dòng);鼓舞老師樂觀參與上級(jí)組織的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等教學(xué)評(píng)選活動(dòng)等。

我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)閱歷,不斷改進(jìn)辦法,不斷創(chuàng)新模式,進(jìn)一步規(guī)范教研管理,著力抓好校本教研,提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。重點(diǎn)抓好學(xué)科帶頭人和骨干老師的培養(yǎng),圍繞老師在課堂教學(xué)中存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展校本教研活動(dòng),增加教研的時(shí)效性、實(shí)效性,使我們的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。以此強(qiáng)化我校的教學(xué)中心愿識(shí),走素養(yǎng)進(jìn)展道路。

活動(dòng)方案篇五

為讓學(xué)生們出示自己的才藝,熬煉學(xué)生們的表演能力和策劃組織能力,特開展此活動(dòng)。這次六一年級(jí)聯(lián)歡的主要目的是讓大家能快歡樂樂、高興奮興過個(gè)六一??煲厴I(yè)了,我們畢業(yè)后就不能再過六一了。這次六一好好過,給我們留一個(gè)美妙的回憶,以后想起來會(huì)回味無窮。

20xx年5月30日星期4下午2:40—4:10(90分鐘)

山東省日照市試驗(yàn)學(xué)校行知樓3樓五班級(jí)六班教室

1、主持人串詞。

2、學(xué)生們表演。

3、舉行評(píng)選。

4、發(fā)禮物

主持人念開場(chǎng),然后學(xué)生們舉行表演,演一個(gè)節(jié)目在黑板上寫一個(gè),最后由學(xué)生們投票評(píng)比,并由王詩欣為其頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)品,然后由對(duì)本欄目組表示大力支持的學(xué)生分發(fā)一下他們?yōu)槲覀儙淼亩Y物。

首先是葫蘆絲、橫笛獨(dú)奏,然后是小品《換位思量》和相聲《吹?!罚偈峭拕 栋籽┕鳌?,然后是魔術(shù)《彈珠穿錢》,再是歌劇《守衛(wèi)黃河》,然后是歌曲演唱《好想變蘋果》,再是話劇《光頭強(qiáng)打老虎》,然后是戲曲《梨花頌》,再是小品《大笑食堂》,最后是我們的壓軸大戲《無名電影》。然后開頭由學(xué)生們投票(每人投三票)選出最愛慕的節(jié)目前三名,并由王詩欣為其頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)品。最后由對(duì)本欄目組表示大力支持的學(xué)生分發(fā)一下他們?yōu)槲覀儙淼亩Y物。

彩龍氣球獎(jiǎng)品道具

:王詩欣

:王詩欣盧楊費(fèi)楓舒吳尚澤

(畫黑板、布置教室):王詩欣胡舫霄潘珂張一凡費(fèi)鑠晴潘秋樾

(排桌子、掃地):王詩欣費(fèi)楓舒姚卓申晨田凌煜李增瑞張恒

:王詩欣朱宸宇

:高誠(chéng)鈞凌煜

(不計(jì)群眾演員,多個(gè)節(jié)目的不重復(fù)浮現(xiàn)):潘柯高誠(chéng)鈞王詩欣李楊(小)胡舫霄樊昕卓張恒施金凱金雨欣劉思彤陳陽朱晨宇韓潤(rùn)澤丁源潘秋樾申晨田張浩然項(xiàng)圣宇史翔之費(fèi)楓舒凌煜

全班學(xué)生班主任教師

1、要管住學(xué)生們不要鬧、不要說話、不要私自帶吃零食玩玩具、不要亂。紀(jì)律問題要抓好。

2、每個(gè)節(jié)目最多四分半鐘。可以適當(dāng)調(diào)整(如:小品可以超過五分鐘,歌唱可以兩分鐘)。

活動(dòng)方案篇六

主辦:湛江師范學(xué)院人文學(xué)院弘雷傳媒中心

承辦:湛江師范學(xué)院人文學(xué)院弘雷傳媒中心新聞部

弘雷傳媒中心作為人文學(xué)院一個(gè)專業(yè)性與實(shí)踐性相結(jié)合的具有鮮亮特色的同學(xué)機(jī)構(gòu),以其獨(dú)有些活力和矯健的隊(duì)伍力氣加強(qiáng)人文學(xué)院對(duì)內(nèi)對(duì)外的宣揚(yáng)力度。新聞寫作學(xué)是一門現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、學(xué)問性強(qiáng)的學(xué)科,它記錄的是“今日”發(fā)生的大事,對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映極為靈敏。它一端連著新聞信息,一端連著新聞作品,從事著把新聞信息變成新聞作品的轉(zhuǎn)化工作。而新聞寫作大賽作為歷屆新聞節(jié)不行或缺的組成部分,其主旨是提倡參賽者樂觀觀看和思量社會(huì)現(xiàn)象,利用新聞和評(píng)論的寫作,發(fā)表自己的見解和意見,從而增加傳媒學(xué)子的新聞意識(shí)和自立思量能力。

提升同學(xué)記者的采訪、寫作能力,培養(yǎng)新聞工的綜合素養(yǎng),鼓勵(lì)和激勵(lì)新聞工繼承優(yōu)良傳統(tǒng),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞,服務(wù)大眾的精神;出示媒體形象,記者風(fēng)采,倡導(dǎo)關(guān)注社會(huì),關(guān)注校內(nèi),服務(wù)學(xué)生;為校內(nèi)小記者提供一個(gè)平臺(tái),熬煉其社會(huì)實(shí)踐能力。

人文學(xué)院11級(jí)、12級(jí)、13級(jí)的各班同學(xué)均可參與,接受自由組隊(duì)(可以不同班級(jí)或不同年級(jí)形式組隊(duì)),每隊(duì)人數(shù)1-3人。=

參賽者請(qǐng)于5月10日前將《報(bào)名表》發(fā)至指定郵箱zhuoyuecmr@,請(qǐng)于5月16日前將參賽作品(電子檔)發(fā)至指定郵箱zhuoyuecmr@。

(一)初賽:筆試

1、時(shí)光:4月28日-5月16日,截稿時(shí)光xx年5月16日晚12:00

2、參賽作品類型:

(1)消息類新聞(350—1000字);

(2)專題類新聞(1500—4000字);

(3)生活紀(jì)實(shí)記敘文(600—3000字);

(4)時(shí)事、現(xiàn)象評(píng)論(800—3000字);

(5)人物采訪文稿(1500—3000字);

3、參賽作品說明:

(1)作品必需于xx年1月1日-xx年5月16日創(chuàng)作的自立原創(chuàng)文稿(必需未在藏匿刊物發(fā)表過或在其他競(jìng)賽上使用過),如有抄襲取消參賽資歷。

(2)參賽作品需體現(xiàn)新聞價(jià)值;

(3)提交參賽作品時(shí)請(qǐng)注明文章所屬類型,及代表隊(duì)名、姓名、年級(jí)、聯(lián)系方式等資料;

注:word文檔包括兩部分:

文章類型:

xxx代表隊(duì)

正文

:(可多人)

寫作日期:

團(tuán)隊(duì)名稱

姓名

年級(jí)

聯(lián)系方式

隊(duì)長(zhǎng)

隊(duì)員

(4)提交的作品只需以上其中一種類型。

(5)參賽作品發(fā)送到大賽投稿專用郵箱zhuoyuecmr@:

(二)初賽作品評(píng)選

1、時(shí)光:5月17日-5月21日

2、評(píng)審方法:

采取匿名評(píng)審,弘雷傳媒中心新聞部干部將參賽文章,隱去團(tuán)隊(duì)名稱、姓名、年級(jí)等基本資料,統(tǒng)一制作評(píng)審表格,把電子文檔一同提交每位評(píng)委,舉行評(píng)分。

3、作品評(píng)審標(biāo)準(zhǔn):

(1)內(nèi)容【40分】(內(nèi)含新聞價(jià)值;主題是否鮮亮并切合;立意是否新穎;是否有理有據(jù))

(2)語言【30分】(思維規(guī)律;語言是否順暢;是否注重簡(jiǎn)潔得體)

(3)結(jié)構(gòu)【30分】(結(jié)構(gòu)是否合理;層次是否清楚;詳略是否得當(dāng))

4、初賽說明:

(1)由評(píng)審團(tuán)將按照以上三個(gè)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn),確定10篇優(yōu)秀作品,再由專業(yè)評(píng)委教師評(píng)比出6位學(xué)生晉級(jí)決賽。

(2)初賽成果占決賽總分20%;

(3)初賽結(jié)果于5月21日前公布,進(jìn)入決賽的隊(duì)伍會(huì)由弘雷新聞部干部舉行聯(lián)系。

(三)決賽:采訪作品展播+現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論+現(xiàn)場(chǎng)模擬采訪

1、日期:待定

2、【六進(jìn)四,四決冠亞季軍】

3、競(jìng)賽細(xì)則:

(1)賽前,進(jìn)入決賽的6名選手舉行抽簽,打算參賽挨次,第一、二環(huán)節(jié)均根據(jù)抽簽挨次舉行。第三環(huán)節(jié),進(jìn)入的4名選手舉行重新抽簽,打算此輪參賽挨次。

(2)若團(tuán)隊(duì)參加,每個(gè)環(huán)節(jié)需派不同的選手參賽。

第一環(huán)節(jié):

模式:采訪作品展播(選手需提前預(yù)備)

進(jìn)入決賽的隊(duì)伍或選手,自行確定一個(gè)采訪主題及角度,將所拍攝的視頻、圖片制作成影片或ppt的形式,在通知進(jìn)入決賽后各個(gè)選手開頭著手預(yù)備采訪活動(dòng)。

1、形式(二選一):

①視頻(無需講解)

②ppt(選手需舉行現(xiàn)場(chǎng)解說;數(shù)量為1-10張;以圖片為主,不要有過多的文字解說,文字主要用來概括圖片內(nèi)容)

2、時(shí)光規(guī)定:均控制在5分鐘以內(nèi),超過將會(huì)由主持人打斷或停止播放。

3、作品要求:必需有鮮亮的主題,主題由隊(duì)伍選手自行打算,能反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(主題參考:社會(huì)熱點(diǎn)、環(huán)境庇護(hù)、醫(yī)療、住房、物價(jià)、校內(nèi)、就業(yè)、學(xué)業(yè)、公共設(shè)施、農(nóng)夫工保障、藥物及食品平安、社會(huì)誠(chéng)信度……)

5、作品評(píng)審標(biāo)準(zhǔn):視頻或ppt主題明確,表現(xiàn)及其寓意有深度,能夠引起人們的關(guān)注和思量。

其次環(huán)節(jié):

模式:現(xiàn)場(chǎng)時(shí)事評(píng)論

1、形式:

①圖片/漫畫:按照大賽所給出的新聞圖片/漫畫,對(duì)大事有也許的了解,隨即舉行新聞現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論(意見、觀點(diǎn))

②文字:按照大賽所給出的簡(jiǎn)短新聞報(bào)道,對(duì)大事有也許的了解,隨即舉行新聞現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論(意見、觀點(diǎn))

2、內(nèi)容:社會(huì)上或校內(nèi)里發(fā)生的重大或突發(fā)新聞大事(具有代表性)

3、素材數(shù)量:圖片/漫畫、文字各10題,選手參賽前隨機(jī)抽取。

4、時(shí)光規(guī)定:控制在3分鐘以內(nèi),超過將會(huì)由主持人打斷。

5、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn):

a:選手的形象、肢體語言、語氣、語言流暢程度、臨場(chǎng)應(yīng)變等;

b:觀眾對(duì)參賽選手的支持度(如喝彩、掌聲等);

c:評(píng)論內(nèi)容是否表現(xiàn)個(gè)人觀點(diǎn)、主意,是否有一定的深度、廣度;

d:是否控制在規(guī)定時(shí)光內(nèi)完成。

計(jì)劃:第一環(huán)節(jié)和其次環(huán)節(jié)銜接進(jìn)行,每位選手在舉行“采訪作品展播”前舉行“現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論”的題庫(kù)的抽選,展播期間為評(píng)論的預(yù)備時(shí)光(6分鐘)。

第三環(huán)節(jié):

模式:現(xiàn)場(chǎng)模擬采訪

1、形式:由主辦方選取最近發(fā)生的2件社會(huì)或校園的新聞大事或2位有代表性的人物任總決賽的現(xiàn)場(chǎng)嘉賓,并接受4強(qiáng)選手現(xiàn)場(chǎng)采訪,有兩個(gè)兩位選手會(huì)抽到重復(fù)的新聞大事或人物。

2、預(yù)備:主辦方在日前公布選取的大事以及嘉賓的背景材料,各參賽選手可以自己舉行資料收集。

3、時(shí)光規(guī)定:控制在8分鐘以內(nèi),超過將會(huì)由主持人打斷。

4、要求:采訪的主題和方向自定,需要自備采訪用具和紙筆。參賽選手必需假定一媒體(校內(nèi)媒體或社會(huì)媒體皆可)的身份舉行采訪。

5、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn):

a、參賽選手在賽場(chǎng)上的個(gè)人表現(xiàn)(如表情、肢體動(dòng)作、語氣等);25%

b、采訪角度的選取和采拜訪題的設(shè)計(jì);30%

c、現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)選手與嘉賓的交流氣氛;35%

d、場(chǎng)下觀眾對(duì)參賽選手的支持度;10%

一等獎(jiǎng)1名(院級(jí)證書+相應(yīng)綜測(cè)加分+獎(jiǎng)金+精致禮品)

二等獎(jiǎng)1名(院級(jí)證書+相應(yīng)綜測(cè)加分+獎(jiǎng)金+精致禮品)

三等獎(jiǎng)2名(院級(jí)證書+相應(yīng)綜測(cè)加分+獎(jiǎng)金+精致禮品)

優(yōu)秀獎(jiǎng)2名(院級(jí)證書+相應(yīng)綜測(cè)加分+精致禮品)

(“獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置”會(huì)按照同學(xué)參加大賽的樂觀性舉行名額的調(diào)節(jié)。)

活動(dòng)方案篇七

書籍是人類珍貴的精神財(cái)寶,讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類長(zhǎng)進(jìn)的階梯。有句英國(guó)諺語:“書籍不讀如廢紙”可見讀書的重要性。老師的一個(gè)重要特征就是興趣讀書、樂于學(xué)習(xí),擅長(zhǎng)從實(shí)用的書中中吸收養(yǎng)分。所以,我要多讀書,不斷更新教導(dǎo)理念,豐盛自身人文涵養(yǎng)和生活、生存的能力及自我保健。

(一)讓自己成為更富內(nèi)涵的老師

經(jīng)過學(xué)習(xí)教導(dǎo)經(jīng)典理論,提高自己的理論和實(shí)踐水平,重構(gòu)自身專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu),提升自身修養(yǎng),豐盛自己的人生。

(二)在讀書中提升自己的思想境界。

經(jīng)過品讀美文,豐厚自己的文化底蘊(yùn),構(gòu)建自己的精神家園。以“營(yíng)造書香老師,通過一切可以通過的時(shí)光舉行讀書學(xué)習(xí),為師生的共同成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為建設(shè)文明社會(huì),推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我應(yīng)有些貢獻(xiàn)。

(三)在讀書中提升自己的生活保健意識(shí)。

經(jīng)過讀醫(yī)學(xué)書籍,了解保健常識(shí)、通過保健常識(shí)、健全體魄,有了健全的體魄才干更好的做事。同時(shí)也把保健常識(shí)轉(zhuǎn)告同行,一起共享健康與歡樂。

確保自己每日下午支配一定的讀書時(shí)光,充分通過網(wǎng)絡(luò),舉行網(wǎng)上閱讀,了解、掌握教導(dǎo)教學(xué)的'信息和動(dòng)態(tài),通過群與同行溝通收獲。

1、《新課改心理健康教導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)指南》

2、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)》

3、《新課程中的老師角色與老師培訓(xùn)》

4、《新課程中老師行為的變化》

5、《賞識(shí)你的孩子——一個(gè)父親對(duì)素養(yǎng)教導(dǎo)的感悟》

6、《不生病的才智》

7、《求醫(yī)不如求己》

(一)按照自身的實(shí)際制訂切實(shí)可行的讀書方案,結(jié)合教導(dǎo)局推舉的繼續(xù)教導(dǎo)書目及有利于提升自己各方面能力和水平的書籍有重點(diǎn)地加以閱讀。

(二)充分通過小學(xué)圖書室、閱覽室的設(shè)備和書籍。

活動(dòng)方案篇八

在“提倡綠色消費(fèi)、創(chuàng)建綠色家庭”的倡議下,全校師生樂觀開展綠色家庭的創(chuàng)建活動(dòng)?!熬G色家庭”要求全家人具有較強(qiáng)的環(huán)境意識(shí),實(shí)施“綠色消費(fèi)”、構(gòu)建“綠色居室”、舉行垃圾分類及廢物回收等。綠色消費(fèi)主要包括購(gòu)買節(jié)能家電產(chǎn)品、國(guó)家環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品、“綠色家具”、低噪聲環(huán)保型產(chǎn)品,遠(yuǎn)離、否決使用“一次性”消費(fèi)品,節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧以及一切包含綠色理念的消費(fèi)。綠色居室是符合環(huán)保要求,又不危害并有利于人體健康的室內(nèi)環(huán)境。對(duì)于室內(nèi)裝修而言,首先是不“過度裝修”,第二要實(shí)施“綠色裝修”即購(gòu)買“綠色建材”、舉行“綠色裝修施工”,同時(shí)要由具有cma資質(zhì)單位舉行“室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測(cè)”,其結(jié)果符合《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》要求。對(duì)家庭中的廢報(bào)紙、書刊、飲料瓶等一切可以回收通過的“廢物”舉行分類回收處理,以利于節(jié)省資源、物盡其用。

實(shí)施的步驟及方案

環(huán)?,F(xiàn)今已成為一種嶄新的生活方式,在生活小節(jié)中,假如加點(diǎn)點(diǎn)的心思,就能做到:"少一分破壞,多一分建設(shè)。"優(yōu)越的生活環(huán)境很簡(jiǎn)單使孩子形成任意鋪張的壞習(xí)慣,這其實(shí)也是一個(gè)鋪張資源的問題。在美術(shù)活動(dòng)中,可以讓孩子通過一些廢舊材料,如小麻繩、塑料瓶、紙筒、包裝紙、瓦楞紙等,學(xué)習(xí)做成小筆插、相框、分類盒、花瓶等實(shí)用的小物品,這樣既不鋪張,又讓孩子提升了動(dòng)手能力。

垃圾的處理普通是使用填埋的辦法,這樣既造成土地污染,又鋪張了土地資源,"變廢

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