小學(xué) 教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)健康教育教學(xué)計(jì)劃(7篇)

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)健康教育教學(xué)計(jì)劃(7篇)制定方案前，要分析討論工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上舉行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)方案的。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？下面是我給大家收拾的方案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希翼對(duì)大家能夠有所協(xié)助。

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校健康教導(dǎo)教學(xué)方案篇一

21世紀(jì)是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。學(xué)問(wèn)的傳揚(yáng)與進(jìn)展已不能徹低脫離信息技術(shù)的支持。當(dāng)代中學(xué)校生是我國(guó)實(shí)現(xiàn)科技興國(guó)的主力軍，讓他們從小就能接受到信息技術(shù)教導(dǎo)，是十分之重要的一項(xiàng)任務(wù)。因此，本期內(nèi)應(yīng)充分通過(guò)起農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備，確保發(fā)揮其應(yīng)有作用，切實(shí)服務(wù)于同學(xué)。同時(shí)，老師使用現(xiàn)代技術(shù)舉行教學(xué)的能力也需提升，我校還有相當(dāng)多的老師不具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力，或不能把現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相整合，因此，在培養(yǎng)同學(xué)的信息技術(shù)意識(shí)與能力的同時(shí)，還應(yīng)加大力度培養(yǎng)老師的信息技術(shù)素質(zhì)，著眼于造就一支業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教學(xué)科研能力、能嫻熟使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教導(dǎo)資源、能夠適應(yīng)新時(shí)期新課程改革的老師隊(duì)伍。為此，特制定農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用方案。

1、設(shè)備設(shè)施狀況：

我校是潁上縣農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目小學(xué)之一，硬件設(shè)備所有為全新的，性能優(yōu)越。使用至今一年來(lái)，因?yàn)楣芾淼昧?，沒(méi)浮現(xiàn)過(guò)大的故障。我校的農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備裝于辦公室：也就是多媒體教室(含衛(wèi)星資源接收單元和光盤(pán)播放單元)，主要用于衛(wèi)星資源接收、多媒體教學(xué)以及光盤(pán)播放教學(xué)。

2、開(kāi)展教導(dǎo)教學(xué)的環(huán)境：

因?yàn)槲倚ｎI(lǐng)導(dǎo)和老師常常關(guān)注農(nóng)遠(yuǎn)工程的應(yīng)用狀況，樂(lè)觀使用這套設(shè)備舉行教導(dǎo)教學(xué)，同學(xué)具有極高的學(xué)習(xí)愛(ài)好與熱烈，能仔細(xì)地完成相應(yīng)的任務(wù)，具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，對(duì)信息技術(shù)有了初步的了解。因此，便利了教導(dǎo)教學(xué)的組織與管理。

我校有兼任電教管理員一名，有著較好的計(jì)算機(jī)操作與教學(xué)能力。其他老師中也有不少能嫻熟使用多媒體設(shè)備舉行教學(xué)的能力，另外，一些年長(zhǎng)的老師也能按照自身的特點(diǎn)，常常通過(guò)光盤(pán)教學(xué)。總之，我校具有較好的通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)手段開(kāi)展教導(dǎo)教學(xué)與教科研的軟件環(huán)境。

1、以服務(wù)于教導(dǎo)教學(xué)為原則，加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備的使用和管理，把老師通過(guò)多媒體舉行教學(xué)的能力納入評(píng)先評(píng)優(yōu)的打算性條件，杜絕有意毀壞設(shè)備的現(xiàn)象。

2、老師備課使用計(jì)算機(jī)應(yīng)做到專(zhuān)人專(zhuān)機(jī)，以便于資料的管理。同時(shí)，盡量做到資源分享。

3、在教導(dǎo)教學(xué)與老師備課過(guò)程中，如發(fā)覺(jué)設(shè)備運(yùn)行不正常要準(zhǔn)時(shí)向負(fù)責(zé)人報(bào)告，課程結(jié)束后，任課老師要對(duì)設(shè)備舉行認(rèn)真檢查，并作好相應(yīng)的記錄。

4、每周按課程表支配，通過(guò)農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備舉行課堂教學(xué)應(yīng)以每個(gè)模塊20課時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)。

5、教研組教研活動(dòng)應(yīng)使用農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備按組舉行，并按校本培訓(xùn)的要求舉行聽(tīng)課、評(píng)課。

6、其他需要使用設(shè)備的狀況，如觀察名師上課、聽(tīng)專(zhuān)家講座，同學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等，可自由支配。

7、每月進(jìn)行一次課件制作競(jìng)賽，定期舉行學(xué)術(shù)溝通與研討。

8、任何人不得任意更改設(shè)備設(shè)置以及通過(guò)工程設(shè)備從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，如打電腦嬉戲。

總之，本期內(nèi)我校將發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程的優(yōu)越性，提升我校同學(xué)的信息技術(shù)水平與老師通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)手段舉行教學(xué)的能力。

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校健康教導(dǎo)教學(xué)方案篇二

學(xué)?？茖W(xué)總目標(biāo)：

利用科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的深?yuàn)W的科學(xué)學(xué)問(wèn)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探索的過(guò)程和辦法，試試應(yīng)用于科學(xué)探索活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;保持和進(jìn)展對(duì)周?chē)澜绲钠婀???心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，樂(lè)觀參加資源和環(huán)境的庇護(hù)，關(guān)懷科技的新進(jìn)展。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、提供足夠的材料讓同學(xué)在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探索任務(wù)。

2、協(xié)助同學(xué)把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，通過(guò)證據(jù)得出結(jié)論。

3、建立科學(xué)概念，讓同學(xué)的熟悉沿著概念形成的邏輯進(jìn)展。

4、一定要讓同學(xué)親手經(jīng)受制作的過(guò)程，才干進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探索能力。

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，同學(xué)對(duì)一切事物都彌漫著奇怪???心，有較強(qiáng)的求知欲，在老師的引領(lǐng)下基本能主動(dòng)開(kāi)展探索活動(dòng)。但同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)的同學(xué)比較少，比較依靠于老師的教;同學(xué)用自己善于的辦法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及合作討論學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。因此老師的教學(xué)要樂(lè)觀地進(jìn)展同學(xué)探索學(xué)習(xí)能力、提升同學(xué)的合作意識(shí)，以及情愿用自己的辦法來(lái)表述自己的熟悉與觀點(diǎn)。我要求同學(xué)在把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。

1、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)?？茖W(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探索學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與辦法;

2、深刻領(lǐng)悟并仔細(xì)貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3、加強(qiáng)自身素質(zhì)、學(xué)問(wèn)水平以及業(yè)務(wù)能力的提高并不斷提升自己的實(shí)踐能力;

4、仔細(xì)鉆研教材和各類(lèi)教學(xué)參考書(shū)，掃瞄網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為同學(xué)的探索活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

5、潛心解讀同學(xué)、了解同學(xué)、知道同學(xué)認(rèn)知邏輯以及同學(xué)學(xué)習(xí)的心理;

6、樂(lè)觀收集、預(yù)備各類(lèi)探索活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料;進(jìn)展同學(xué)搜集各類(lèi)活動(dòng)資源和素材能力并用于探索活動(dòng);

7、張揚(yáng)同學(xué)的共性，進(jìn)展同學(xué)長(zhǎng)處，努力開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛能，進(jìn)展同學(xué)的多元智能，注意同學(xué)自主性探索和共性長(zhǎng)處的培養(yǎng)。

1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，老師針對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出準(zhǔn)時(shí)的價(jià)值推斷。

2、老師自我反思：是老師主體對(duì)自我既往教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的重新審視，對(duì)其合理性，成敗得失舉行推斷與思量。

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校健康教導(dǎo)教學(xué)方案篇三

在上學(xué)期的統(tǒng)一質(zhì)量調(diào)研中，反映出了一些不容忽略的.問(wèn)題，同學(xué)雖然把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較牢固，但有的綜合應(yīng)用、實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)問(wèn)知道的少，學(xué)生們發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。在過(guò)去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品社，沒(méi)有讓同學(xué)真正走向生活、走向社會(huì)，感觸大千世界的豐盛多彩，這是我們教學(xué)中存在的弊端，今后的教學(xué)工作中必需克服。

1、學(xué)校階段，品德學(xué)科是與同學(xué)生活密切相關(guān)的基礎(chǔ)課程，可分為《品德與生活》和《品德與社會(huì)》。品德與生活課程是在學(xué)校一二班級(jí)開(kāi)設(shè)的，以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣樂(lè)于探索、熱愛(ài)生活的兒童為目的的一門(mén)活動(dòng)型綜合課程?！镀返屡c社會(huì)》是在學(xué)校中高班級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，增進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展的綜合課程。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了課程關(guān)注同學(xué)生活，教導(dǎo)從同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身，在兒童生活現(xiàn)實(shí)中，培養(yǎng)道德情感，形成正確的道德推斷，把引領(lǐng)同學(xué)熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)“做人”作為課程的核心，不僅關(guān)注生活體悟的本身，而且越發(fā)關(guān)注對(duì)兒童正確價(jià)值觀的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和參加性，重視同學(xué)主體性的學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)中追求的基本理念是：

（1）、道德教導(dǎo)存在于兒童的所有生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活。

（2）、關(guān)注同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，增進(jìn)同學(xué)在進(jìn)展中生活。

（3）、選取有教導(dǎo)意義的教導(dǎo)內(nèi)容，引領(lǐng)同學(xué)生活。

（4）、追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。

（5）、體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會(huì)性、生活性，提倡自主的體悟?qū)W習(xí)、探索性學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)。

品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地掌握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，忽視能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助同學(xué)獲得豐盛的情感體悟、形成樂(lè)觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提升適應(yīng)和參加社會(huì)的能力，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展是一個(gè)延續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，堆積了一些社會(huì)生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和通過(guò)同學(xué)已有些閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探索學(xué)習(xí)主題，不斷豐盛和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體悟的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中利用自身與外界的互相作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問(wèn)傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引領(lǐng)者、組織者改變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈便多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展提供充分的空間。注重引領(lǐng)同學(xué)從自己的世界動(dòng)身，用多種感官去觀看、體悟、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真切感觸，讓同學(xué)在活動(dòng)中探索，在探索中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)的各種試試和有制造性的思量，引領(lǐng)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

老師對(duì)同學(xué)在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為舉行觀看，并做記錄。在與同學(xué)舉行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對(duì)同學(xué)在一段時(shí)光內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫(xiě)成評(píng)語(yǔ)于素養(yǎng)報(bào)告冊(cè)上，鼓舞同學(xué)鞏固長(zhǎng)進(jìn)，修正不足，繼續(xù)努力。

老師引領(lǐng)和協(xié)助同學(xué)對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成績(jī)舉行自我評(píng)價(jià)，以提升自我熟悉、自我調(diào)控的能力。

同學(xué)依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)相互評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以協(xié)助同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的態(tài)度，互相增進(jìn)。

利用本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)，要使品德課取得良好地教學(xué)效果。

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校健康教導(dǎo)教學(xué)方案篇四

以《基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革綱要》為依據(jù)，把區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科要求作為工作指導(dǎo)，努力開(kāi)展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)體悟性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，三級(jí)管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過(guò)程中，非常注意老師的課程意識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀，正確熟悉綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮同學(xué)的主體性，注意引領(lǐng)同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)展。

1、生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)同學(xué)在真切生活的實(shí)踐能力，協(xié)助同學(xué)表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、人生體悟目標(biāo)——重視同學(xué)在實(shí)踐過(guò)程中體悟活動(dòng)的意義，在體悟反思的過(guò)程中不斷促進(jìn)對(duì)自己的了解，從中發(fā)覺(jué)人生的意義。

3、個(gè)別進(jìn)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同能力，愛(ài)好興趣和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給同學(xué)個(gè)別進(jìn)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4、學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校園外的多種資源，整合學(xué)科學(xué)問(wèn)。

因?yàn)橥瑢W(xué)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)有：

1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論學(xué)問(wèn)的傳授。

2、增加在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓同學(xué)在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中弄清晰什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)的普通步驟是怎樣的。

4、利用豐盛多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)樂(lè)觀的同周?chē)h(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，熬煉綜合能力。

5、加強(qiáng)同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中的資料堆積，包括各種形式的原始資料，并逐步完美同學(xué)的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

（一）、預(yù)備階段：

1、針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)研討并制定討論方案。

2、完成同學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。

3、學(xué)習(xí)課題計(jì)劃、方案的制定辦法。

4、各小組制定小課題討論計(jì)劃

（二）、實(shí)施階段：

1、各課題組按照方案定時(shí)定地開(kāi)展活動(dòng)，做好記錄，保留每次活動(dòng)的各種資料。

2、引領(lǐng)同學(xué)舉行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)光的實(shí)踐活動(dòng)中的閱歷和教訓(xùn)，分析活動(dòng)中的困難及解決方法，并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊討論。

（三）、總結(jié)階段：

1、同學(xué)收拾好各自的資料，寫(xiě)好活動(dòng)中的體悟，感觸及心得等內(nèi)容。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)出示。

3、同學(xué)自評(píng)

4、老師評(píng)價(jià)，收拾各方面資料，寫(xiě)課后反思。

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校健康教導(dǎo)教學(xué)方案篇五

以小學(xué)德育教導(dǎo)的思路為指導(dǎo)，結(jié)合一班級(jí)同學(xué)共性特點(diǎn)，以人為本，面對(duì)全體同學(xué)，全面貫徹教導(dǎo)方針，全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)。努力提升教導(dǎo)質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，具有創(chuàng)新精神的一代新人。

本班共有同學(xué)51人，其中男生23人，女生28人。同學(xué)熱愛(ài)小學(xué)和班集體、團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、恭敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，能根據(jù)《學(xué)校生守則》來(lái)規(guī)范自己的言行。大部分同學(xué)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課用心聽(tīng)講，發(fā)言樂(lè)觀，但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注重力聽(tīng)講，需要舉行個(gè)別輔導(dǎo)和特殊的關(guān)注。同時(shí)，因?yàn)榉N種的緣由，部分同學(xué)身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念不強(qiáng)等現(xiàn)象。因?yàn)椴钌嫉谋壤簧?，所以年?jí)的總體成果還有待進(jìn)一步提升。

1、繼續(xù)抓好同學(xué)的常規(guī)養(yǎng)成教導(dǎo)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2、培養(yǎng)和選拔新的班干部，營(yíng)造健康向上的良好班風(fēng)，增加集體凝結(jié)力，爭(zhēng)創(chuàng)文明班。

3、力爭(zhēng)做好每位同學(xué)的思想工作，使他們提升熟悉，不斷上進(jìn)。

4、抓好年級(jí)的紀(jì)律，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

5、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的平安教導(dǎo)，讓同學(xué)增加平安意識(shí)，懂得自我庇護(hù)。

7、抓好每位同學(xué)的心理健康教導(dǎo)，使其身心都能得到健康的進(jìn)展。

8、注意進(jìn)展同學(xué)的共性長(zhǎng)處。

9、建立良好、平等的師生關(guān)系，提升同學(xué)的自我鼓舞自我教導(dǎo)、自我管理能力。10、使同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探究新知。

德育：

1、抓好班風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化年級(jí)的育人環(huán)境，營(yíng)造樂(lè)觀向上、奮勉有為的學(xué)習(xí)氛圍。2、培養(yǎng)班干部學(xué)生的責(zé)任心，號(hào)召他們樂(lè)觀協(xié)助后進(jìn)的學(xué)生。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽略中間同學(xué)，讓他們同樣受到教師的關(guān)懷，有樂(lè)觀上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的同學(xué)。

3、班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時(shí)刻做同學(xué)的表率，身教重于言教。

智育：

1、開(kāi)展“課前一分鐘見(jiàn)聞?wù)劇被顒?dòng)。

2、對(duì)成果及表現(xiàn)好的學(xué)生要常常鼓舞，既要絕對(duì)成果，也要不斷催促，使他們不斷取得長(zhǎng)進(jìn)。

3、在同學(xué)中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

4、開(kāi)展寫(xiě)好字，讀好書(shū)，做好文的活動(dòng)，舉辦故事會(huì)，詩(shī)歌朗誦會(huì)等活動(dòng)。5、鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)，進(jìn)展共性教導(dǎo)。

體育：

1、仔細(xì)做好早操，開(kāi)展有益、健康的課間活動(dòng)。

2、定期了解同學(xué)體育進(jìn)展的狀況，使之仔細(xì)熬煉身體，并把握一定的體育學(xué)問(wèn)。

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校健康教導(dǎo)教學(xué)方案篇六

加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)水平，增進(jìn)課程改革。

加強(qiáng)常規(guī)工作，深入課程改革。

加強(qiáng)教研活動(dòng)，提升活動(dòng)質(zhì)量。

教學(xué)工作以課程理念為導(dǎo)向，推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)、提升教學(xué)質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)水平的提升

老師的思想熟悉和教學(xué)工作業(yè)務(wù)水平的提高，直接關(guān)系著一個(gè)小學(xué)的教學(xué)工作的發(fā)展，影響著小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)老師的師德培訓(xùn)

本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)老師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)展各種老師之間的活動(dòng)，激活老師愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，盡心奉獻(xiàn)的意識(shí)，并溶入日常教學(xué)當(dāng)中去，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，提升老師的職業(yè)道德和修養(yǎng)。

加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和溝通

隨著新課程改革的不斷推動(dòng)，加強(qiáng)老師的課改意識(shí)和課程理念的學(xué)習(xí)將直接關(guān)系著新課程教學(xué)的效果。本學(xué)期我校將樂(lè)觀鼓舞老師自覺(jué)學(xué)習(xí)新課程理論，并教研組準(zhǔn)時(shí)組織一至四班級(jí)老師學(xué)習(xí)新課程理論，參與上級(jí)各種優(yōu)質(zhì)課、培訓(xùn)等。參與培訓(xùn)的老師必需仔細(xì)做好筆記，參與有關(guān)的測(cè)試、考核、培訓(xùn)后按照自身的體味寫(xiě)出收獲。增進(jìn)老師不斷更新教導(dǎo)觀念，改變教學(xué)方式，提高老師業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)校本教研

本學(xué)期利用各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，樂(lè)觀組織各班級(jí)老師參與藏匿教學(xué)，支配全體老師有針對(duì)性地對(duì)各班級(jí)舉行集體備課，落實(shí)和加強(qiáng)校本教研。對(duì)于老師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和疑難小學(xué)將樂(lè)觀組織老師舉行溝通、研究，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，樂(lè)觀地推動(dòng)新課程改革。

（二）教學(xué)常規(guī)工作

加強(qiáng)常規(guī)工作管理

本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)工作管理，堅(jiān)持隔周檢查一次常規(guī)工作，由教務(wù)處，教研組檢查記下。并在會(huì)議上舉行公布檢查狀況，將看法和不足準(zhǔn)時(shí)反饋給老師，每次檢查后必需有“檢查小結(jié)”。檢查后由校長(zhǎng)，教務(wù)主任，教研組長(zhǎng)三人簽字。

備課：備課是上好課的前提，老師要按照本班同學(xué)的實(shí)際狀況，結(jié)合集體備課，仔細(xì)做好課前預(yù)備，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)簇?fù)?，老師要通過(guò)有效的教具、資料等語(yǔ)文的作文課，交際課，教學(xué)的活動(dòng)課等舉行了專(zhuān)業(yè)有效的課前備課，以確保課堂教學(xué)有效地舉行。并在課后按照本課時(shí)的完成效果，準(zhǔn)時(shí)反思，做好課后延長(zhǎng)。

上課：課堂40分鐘是教學(xué)中最為關(guān)鍵的部分。老師要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體性，突出同學(xué)并做好同學(xué)的課堂延長(zhǎng)。

作業(yè)：每科授完一課或一節(jié)內(nèi)容后，應(yīng)布置適量的作業(yè)，課堂作業(yè)要仔細(xì)批改，并作講評(píng)。課外作業(yè)不能太多。

語(yǔ)文每授完一課和一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練后，至少應(yīng)做作業(yè)一次，三至五班級(jí)作文，周記每學(xué)期不得少于8篇，一二班級(jí)天天做作業(yè)一次，說(shuō)話課要有練習(xí)。

各班級(jí)語(yǔ)文老師要注重加強(qiáng)同學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練，每課要保證有一次聽(tīng)寫(xiě)。

數(shù)學(xué)作業(yè)每周不得少于5次，按實(shí)際授課周數(shù)方案同學(xué)作業(yè)次數(shù)。一班級(jí)作業(yè)每周四次。

其他學(xué)科每授完一課做作業(yè)一次。

注重減輕同學(xué)過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，一、二班級(jí)普通不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他班級(jí)書(shū)面作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)。

考試：考試是檢驗(yàn)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的重要手段之一。利用考試可以發(fā)覺(jué)同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，也可以反映老師在教學(xué)中的不足。

每授完一定的內(nèi)容時(shí)，要通過(guò)教研室下發(fā)的單元自測(cè)卷舉行測(cè)試，批改后要仔細(xì)講評(píng)，并做好成果記下。

期中考試由教育處統(tǒng)一實(shí)施。

期末考試由教育處按上級(jí)統(tǒng)一支配。

加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

隨著新課程的試驗(yàn)工作不斷深化，需要構(gòu)建越發(fā)完美的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，越發(fā)注意了同學(xué)能力的形成，情感、態(tài)度、行為方式的進(jìn)展。既要注意結(jié)果，更要注意過(guò)程。把老師評(píng)價(jià)與同學(xué)自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，把同學(xué)成果的素養(yǎng)能力相結(jié)合。由多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合的個(gè)別差異，關(guān)注同學(xué)的共性進(jìn)展。運(yùn)用“考試”出示課等多種形式作為教學(xué)評(píng)價(jià)。

（三）、樂(lè)觀組織開(kāi)展教研活動(dòng)

理論與實(shí)踐相結(jié)合，利用老師的培訓(xùn)等理論學(xué)習(xí)后，我校將樂(lè)觀組織老師開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)。

備課，本學(xué)期將實(shí)行課前備課和集體兩種形式舉行備課。課前備課要求老師結(jié)合新課標(biāo)的要求，仔細(xì)備課，要求在備課中創(chuàng)新，支配有效的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)辦法，仔細(xì)完成教后記。同時(shí)，將在一至六班級(jí)以及綜合課的新課程中支配集體備課，組織全校老師溝通探討，探究新的教學(xué)方式。

藏匿教學(xué)中的三個(gè)“五”

為了有效地開(kāi)展校本教研，本學(xué)期藏匿教學(xué)將重點(diǎn)放在一至五班級(jí)舉行。教研組在藏匿課前一個(gè)星期把要排藏匿教學(xué)的老師和內(nèi)容支配好，全體老師提前做好備課。每位老師要求一個(gè)學(xué)期備五節(jié)、聽(tīng)五節(jié)、評(píng)五節(jié)，在聽(tīng)課本上有記錄，做到先備而后聽(tīng)。

三個(gè)“一”活動(dòng)

小學(xué)對(duì)六班級(jí)在三、四、五月份各舉行一次月考，并對(duì)同學(xué)成果舉行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)室、圖書(shū)室的領(lǐng)導(dǎo)工作，做好校內(nèi)文化的建設(shè)。

（四）、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

做好“結(jié)對(duì)幫扶”

為了更好的通過(guò)教學(xué)資源，以“優(yōu)生輔導(dǎo)中等生，良好同學(xué)輔導(dǎo)差生”的“一對(duì)一”之辦法來(lái)全面提升教學(xué)質(zhì)量。

老師通過(guò)好“教輔資料”

老師通過(guò)課余時(shí)光，以“一本”為主，“其它”為輔，按教學(xué)大綱要求具體詳細(xì)的輔導(dǎo)同學(xué)把握課堂上沒(méi)有把握的學(xué)問(wèn)，鞏固已學(xué)的學(xué)問(wèn)，以此來(lái)達(dá)到全面提升同學(xué)的解題素養(yǎng)。

組織好藏匿課教學(xué)

本?；A(chǔ)最薄弱的是一、二班級(jí)，為了提升此班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)組織相關(guān)老師舉行藏匿課教學(xué)，并調(diào)集全校的優(yōu)秀老師對(duì)其舉行教學(xué)指導(dǎo)，以提升該班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

注意六班級(jí)的教導(dǎo)教學(xué)。

六班級(jí)的教學(xué)是本學(xué)期的教學(xué)的重中之重，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)六班級(jí)的同學(xué)舉行思想教導(dǎo)、紀(jì)律教導(dǎo)，協(xié)助班主任做好年級(jí)工作，全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

每周一由教務(wù)處組織常規(guī)檢查一次，并做好記錄。

平常按照需要教務(wù)處將不定期地對(duì)部分老師舉行抽查。

學(xué)校教學(xué)方案學(xué)校健康教導(dǎo)教學(xué)方案篇七

以豐盛校內(nèi)生活，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時(shí)光內(nèi)組織同學(xué)參與豐盛多彩的課外愛(ài)好小組活動(dòng)，激活學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展共性長(zhǎng)處，增進(jìn)同學(xué)身心健康、全面進(jìn)展。

課外活動(dòng)是小學(xué)課堂教學(xué)的延長(zhǎng)性活動(dòng)，是進(jìn)一步深入教導(dǎo)教學(xué)改革，全面實(shí)施、推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)的一個(gè)重要體現(xiàn)。愛(ài)好