教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年05月08日-869)

教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年05月08日-869)1：教育心理學是討論教育情境中同學學習的基本心理規(guī)律的科學。（）

推斷題

對

錯

2：強調概括化閱歷在遷移中的作用的理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

3：學習動機強弱的標志主要是活動水平和（）

單項選擇題

A、原發(fā)性

B、習得性

C、后繼性

D、指向性

4：兩任務的共同成分可能是（）。

多項選擇題

A、刺激

B、反應

C、環(huán)境線索

D、學習目標

E、態(tài)度

5：（）打算個體是否情愿完成某些任務，即打算行為的選擇。

單項選擇題

A、力量

B、道德

C、態(tài)度

D、心情

6：同學學習直角三角形，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

7：動作技能學習心理過程的第一階段是（）。

單項選擇題

A、聯(lián)結階段

B、認知階段

C、自動化階段

D、嫻熟階段

8：從完整的問題解決過程來看，理解問題是首要環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

9：優(yōu)秀老師的人格特征主要表現(xiàn)為（）

多項選擇題

A、處事熱忱

B、心情穩(wěn)定

C、才思靈敏

D、待人親切

E、關愛同學

10：以同學為中心的教學策略有發(fā)覺教學、情境教學等。（）

推斷題

對

錯

11：關于老師期望和教育效果關系的試驗討論，是1968年進行的，試驗的主持者是（）

單項選擇題

A、羅森塔爾

B、古德

C、奧蘇貝爾

D、史莫克

12：適應智力差異的教學方式包括【】

多項選擇題

A、把握學習

B、發(fā)覺學習

C、個別指示教學

D、個人化教學系統(tǒng)

E、觀看學習

13：認知～發(fā)覺說是由美國聞名認知教育心理學家苛勒提出的。（）

推斷題

對

錯

14：短時記憶的容量有限，一般來說，其容量的組塊數(shù)是（）

單項選擇題

A、3～6

B、4～7

C、5～9

D、6～l0

15：新老師的課后評價要比老師更多的關注課堂中發(fā)生的__________。

單項選擇題

A、活動

B、細節(jié)

C、閱歷

D、形式

16：以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為（）。

單項選擇題

A、抑郁癥

B、恐怖癥

C、焦慮癥

D、強迫癥

17：老師的教學監(jiān)控力量是一成不變的。（）

推斷題

對

錯

18：頓悟說的重要代表人物是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、苛勒

19：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。

單項選擇題

A、簡單方案

B、學習方案

C、可行方案

D、思維程序

20：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（）。

單項選擇題

A、刻板效應

B、近因效應

C、暈輪效應

D、首因效應

21：依據(jù)遷移過程中所需的內在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為()

單項選擇題

A、正遷移和負遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與詳細遷移

D、同化性遷移、順應遷移與重組性遷移

22：品德不良問題主要消失在青年期。（）

推斷題

對

錯

23：聞一知十、觸類旁通是指學習中的（）。

單項選擇題

A、定勢現(xiàn)象

B、遷移現(xiàn)象

C、記憶現(xiàn)象

D、制造性

24：討論表明，要使記憶的效果最好，學習的嫻熟程度應達到（）。

單項選擇題

A、10%

B、150%

C、200%

D、300%

25：現(xiàn)代遷移理論認為遷移的發(fā)生與以下哪一項有關（）。

單項選擇題

A、認知結構

B、閱歷內化

C、兩種活動的相像性

D、對事物關系的熟悉

26：凱爾曼提出的品德形成階段不包括【】

單項選擇題

A、質疑

B、服從

C、認同

D、內化

27：最早提出遷移概念的心理學家是（）

單項選擇題

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納

28：西方公認的科學教育心理學的創(chuàng)始人是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、華生

D、布魯納

29：布魯納認為新學問的學習過程不包括（）

單項選擇題

A、新學問的獲得

B、學問的轉化

C、學問的記憶

D、學問的評價

30：對于不成熟的學習者，通過錐形頂端的“言語符號”進行閱讀學習是非常有效的方法。（）

推斷題

對

錯

31：遺忘的緣由有（）

多項選擇題

A、衰退說

B、遺忘說

C、干擾說

D、壓抑說

E、提取失敗說

32：某同學智商為100表示（）

單項選擇題

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

33：測驗項目對所測量屬性或品質的鑒別力量稱為（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

34：（）即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時也稱結果學問。

單項選擇題

A、內部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

35：個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）。

單項選擇題

A、認知內驅力

B、附屬內驅力

C、欲望內驅力

D、自我提高內驅力

36：微格教學的創(chuàng)始人是德國聞名教育改革家德瓦特·愛倫。（）

推斷題

對

錯

37：人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化，稱為（）

單項選擇題

A、心理進展

B、學習

C、遷移

D、適應

38：陳述性學問是關于“怎么做”的學問。（）

推斷題

對

錯

39：學校教育心理學討論的基本心理學規(guī)律主要涉及的是學校情境中的（）

單項選擇題

A、學習

B、同學與老師

C、老師與教學

D、學與教

40：依據(jù)頭腦內學問的不同形式或學習任務的簡單程度，可以將學問學習分為（）。

多項選擇題

A、歸屬學習

B、并列結合學習

C、符號學習

D、概念學習

E、命題學習

41：自下而上的遷移被稱為（）。

單項選擇題

A、正遷移

B、垂直遷移

C、負遷移

D、水平遷移

42：皮亞杰認為，人從其生物方面繼承了（）

單項選擇題

A、組織和適應的特性

B、思維和行動的特性

C、操作和處理的特性

D、領導和被領導的特性

43：皮亞杰的道德進展階段論認為，兒童的道德進展階段大致包括（）。

多項選擇題

A、前道德階段

B、他律道德階段

C、自律道德階段

D、公正道德階段

E、無道德規(guī)章階段

44：在感覺記憶中，信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題

A、語義

B、概念體系

C、圖式

D、視象和聲象

45：在老師的指導下，學習者接受事物意義的學習稱為（）

單項選擇題

A、意義學習

B、接受學習

C、發(fā)覺學習

D、有意義的接受學習

46：一項測驗與所要測量的目標特征相符合的程度是（）

單項選擇題

A、效度

B、難度

C、信度

D、區(qū)分度

47：下面哪些屬于社會性動機（）

多項選擇題

A、工作動機

B、交往動機

C、成就動機

D、成長動機

E、進食動機

48：桑代克主見的三個學習律是（）。

多項選擇題

A、預備律

B、因果律

C、練習律

D、效果律

49：記憶提取等單一的認知活動也可稱為問題解決。（）

推斷題

對

錯

50：根據(jù)自我意識進展理論，生理自我基本成熟的年齡是（）。

單項選擇題

A、7歲

B、3歲

C、12歲

D、18歲

查看答案

1：答案錯誤

解析教育心理學是討論教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。

2：答案C

解析

3：答案D

解析

4：答案A,B,C,D,E

解析兩任務的共同成分可以是學習材料、環(huán)境線索、學習結果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

5：答案C

解析略

6：答案B

解析

7：答案B

解析認知階段是動作技能學習心理過程的第一階段。

8：答案錯誤

解析從完整的問題解決過程來看，首要環(huán)節(jié)是發(fā)覺問題。

9：答案A,B,D

解析

10：答案正確

解析略。

11：答案A

解析關于老師期望和教育效果關系的試驗討論,是1968年進行的,試驗的主持者是羅森塔爾。

12：答案A,C,D

解析把握學習、個別指示教學和個人化教學系統(tǒng)都是針對不同的人實行不同的教學方式或教學進度的教學方式。所以說他們都是適應智力差異的教學方式。(本解析由張恩凱供應)

13：答案錯誤

解析認知一發(fā)覺說是由美國聞名認知教育心理學家布魯納提出的。

14：答案C

解析短時記憶的容量為7±2個組塊。

15：答案B

解析

16：答案A

解析

17：答案錯誤

解析

18：答案D

解析格式塔派的完型頓悟理論，苛勒是其代表人物

19：答案A

解析學習策略是學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的簡單的方案。

20：答案C

解析平常的印象影響到當前的評價屬于暈輪效應。

21：答案D

解析依據(jù)遷移過程中所需的內在心理機制的不同可分為同化性遷移、順應遷移與重組性遷移。

22：答案錯誤

解析(P367)改正：品德行為問題主要消失在青少年時期(13～15歲)。

23：答案B

解析

24：答案B

解析

25：答案A

解析

26：答案A

解析

27：答案B

解析

28：答案A

解析

29：答案C

解析

30：答案錯誤

解析利用“言語符號”進行閱讀學習，對于成熟的學習者才是有效的。

31：答案A,C,D,E

解析

32：答案B

解析智商100表示中等智力。

33：答案D

解析

34：答案B

解析內部反饋是操自身的感覺系統(tǒng)供應的感覺反饋，外部反饋是自身以外的人和事賜予的反饋。

35：答案D

解析略。

36：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

37：答案B

解析

38：答案錯誤

解析程序性學問是關于“怎么做”的學問。

39：答案D

解析

40：答案C,D,E

解析CDE【解析】本題考查考生對學問學習種類劃分的把握狀況。依據(jù)頭腦內學問的不同形式或學習任務的簡單程度，將學問學習分為符號學習、概念學習和命題學習。歸屬學習和并列結合學習是依據(jù)學問間的相互關系劃分的。

41：答案B

解析

42：答案A

解析

43：答案B,C,D

解析

44：答案D

解析感覺記憶中，信息貯存的方式具有鮮亮的形象性。所以主要以視象和聲象形式存儲。

45：答案B

解析