教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年06月01日-392)

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年06月01日-392)1：在試誤學習的過程中，學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿足的結果時，聯(lián)結力氣就會增加，這符合下列哪一條學習規(guī)律?（）

單項選擇題

A、練習律

B、效果律

C、預備律

D、近因律

2：心理健康與否，在很大程度上取決于一個社會的評價標準。（）

推斷題

對

錯

3：在老師的人格特征中，有兩個重要特征對教學效果有顯著的影響，一是老師的熱心和憐憫心，二是老師__________。

單項選擇題

A、敬業(yè)精神

B、淵博的學問

C、富于激勵和想象的傾向性

D、超群的力量

4：流程圖和模式圖屬于（）

單項選擇題

A、精加工策略

B、組織策略

C、復述策略

D、基本策略

5：群體對每一個成員的吸引力是（）

單項選擇題

A、群體分散力

B、群體壓力

C、群體規(guī)范

D、群體輿論

6：有的同學情愿為他所喜愛的老師而努力學習，有的同學不情愿為他所不喜愛的老師而努力學習，產生這種狀況的主要因素是（）

單項選擇題

A、認知動機

B、學習愛好

C、成就動機

D、交往動機

7：學習動機是由學習需要和誘因兩個方面構成的。（）

推斷題

對

錯

8：已有討論指出，口頭言語進展的關鍵期是（）

單項選擇題

A、2歲

B、4歲

C、6歲

D、8歲

9：中國有一句俗話“殺雞給猴看”，這種強化方式是屬于（）。

單項選擇題

A、替代性強化

B、直接強化

C、自我強化

D、強化

10：一般在各學年、各學期開頭時或開頭前施行的學習評定是（）

單項選擇題

A、配置性評定

B、形成性評定

C、有效性評定

D、總結性評定

11：心理學的討論方法許多，其中主要包括（）

多項選擇題

A、試驗法

B、調查法

C、測驗法

D、臨床法

E、個案法

12：下面各項中不屬于課堂教學環(huán)境的是（）

單項選擇題

A、教室光線

B、教室溫度

C、同學座位位置

D、同學心理定勢

13：難易不同的兩種學習之間的相互影響是（）

單項選擇題

A、垂直遷移

B、順向遷移

C、水平遷移

D、逆向遷移

14：班杜拉提出的觀看學習包括（）

多項選擇題

A、留意過程

B、保持過程

C、認知過程

D、動作再現過程

E、動機過程

15：在教育過程中，同學是學習過程的主體，但這并不否定老師對同學的指導地位。

推斷題

對

錯

16：（）提出了一個老師成長公式：閱歷＋反思＝成長。

單項選擇題

A、科頓

B、波斯納

C、布魯納

D、布魯巴奇

17：（）是評價教學結果的最客觀和牢靠的標準，教學結果的測量必需針對于此。

單項選擇題

A、教學目標

B、教學目的

C、測評

D、教學策略

18：與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的（）。

單項選擇題

A、自覺性、主動性和穩(wěn)定性

B、樂觀性

C、適應性和社會性

D、內化性和意志性

19：討論顯示，中同學品德進展的關鍵期在（）

單項選擇題

A、初二班級

B、初三班級

C、高一班級

D、高二班級

20：維果茨基在兒童心理進展觀上提出了（）。

單項選擇題

A、階段進展理論

B、最近進展區(qū)理論

C、文化歷史進展理論

D、人格進展理論

21：教育心理學的討論應當多層次、多側面，不能孤立、片面、割裂地看問題。這句話強調了教育心理學討論的（）

單項選擇題

A、客觀性原則

B、系統(tǒng)性原則

C、聯(lián)系實際的原則

D、教育性原則

22：元認知調整策略與監(jiān)控策略無關。（）

推斷題

對

錯

23：假如兒童處于詳細運算階段，那么他的年齡是（）。

單項選擇題

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～16歲

24：制造力的核心和基礎是（）

單項選擇題

A、智力

B、學問

C、技能

D、制造性思維

25：當今建構主義學習理論的基本觀點包括（）。

多項選擇題

A、學問觀

B、學習觀

C、同學觀

D、老師觀

26：一種比較微弱、長久、具有渲染性的心情狀態(tài)是心境。（）

推斷題

對

錯

27：認知心理學家在討論推理、決策、問題解決等簡單認知過程時獲得了很大的勝利，主要緣由是實行了（）手段。

單項選擇題

A、統(tǒng)計分析

B、測驗

C、調查討論

D、口語報告

28：影響老師課堂管理的情境因素是（）

多項選擇題

A、班級規(guī)模

B、班級性質

C、班級類型

D、班級特征

E、班級的學風

29：下列屬于布魯納的認知發(fā)覺學習理論的是（）

單項選擇題

A、強調形成學習結構

B、具備適當的學問基礎

C、具有有意義學習的心向

D、有意義接受學習

30：（）是指由于連續(xù)的失敗體驗而導致的個體對行為結果感到無法掌握、無能為力、自暴自棄的心理狀態(tài)。

單項選擇題

A、習得性無助

B、挫折效應

C、自我效能感

D、消極歸因

31：對某種物體或某種狀況的恐驚，如怕蛇，怕狗，可怕開車，可怕醫(yī)院，可怕死亡等，這種恐驚癥屬于__________。

單項選擇題

A、廣場恐驚癥

B、社會恐驚癥

C、特別恐驚癥

D、一般恐驚癥

32：馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）

單項選擇題

A、生理的需要

B、平安的需要

C、歸屬與愛的需要

D、自我實現的需要

33：下列屬于人本主義心理學代表人物的是（）

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯姆

C、加涅

D、羅杰斯

34：在解幾何證明題中，同學常從問題的目標狀態(tài)往回走，先確定達到該目標所需要的條件，然后再將達到目標所需要的條件與問題供應的已知條件進行對比，完成證明過程。這種方法屬于問題解決中的（）。

單項選擇題

A、反推法

B、算法式

C、簡化法

D、類比法

35：我國聞名心理學家一般把人的學習定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。

單項選擇題

A、學習行為

B、社會理論

C、社會生活實踐

D、文化視野

36：學習是由反復閱歷引起的，但學習引起的行為和行為潛能的變化是短暫的。（）

推斷題

對

錯

37：心智活動的對象是客體在人腦中的主觀映像，是客觀事物的主觀表征，是學問、信息。因此，心智技能的對象具有（）

單項選擇題

A、觀念性

B、客觀性

C、內潛性

D、簡縮性

38：智力測驗獲得智商140分以上者被稱為（）

單項選擇題

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學習困難兒童

D、心情困擾兒童

39：測驗的牢靠性，即多次測驗分數的穩(wěn)定、全都的程度，稱為（）

單項選擇題

A、難度

B、區(qū)分度

C、效度

D、信度

40：動作技能的形成一般經受認知階段、聯(lián)系形成階段和自動化階段。（）

推斷題

對

錯

41：老師教學監(jiān)控力量的三個方面不包括（）

單項選擇題

A、老師對自己的教學活動的事先方案和支配

B、老師對自己的教學活動進行有意識的監(jiān)察、評價和反饋

C、老師對自己的教學活動進行調整、校正和有意識的自我掌握

D、老師的角色轉變技術

42：操作技能形成的階段有（）

多項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作內化

D、操作整合

E、操作嫻熟

43：在掌握條件下對某種行為或者心理現象進行觀看的討論方法稱為（）。

單項選擇題

A、試驗法

B、測驗法

C、調查法

D、觀看法

44：學校情境下學與教相互作用過程中的基本要素有（）。

多項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學內容

D、教學媒介

E、教學環(huán)境

45：人格打算一個人的生活方式，甚至打算一個人的命運，這是人格的（）。

單項選擇題

A、簡單性

B、獨特性

C、功能性

D、統(tǒng)合性

46：在心理學進展史上，桑代克提出了第一個較為完整的學習理論是（）

單項選擇題

A、聯(lián)結說

B、發(fā)覺說

C、頓悟說

D、認知說

47：布魯納認為學科基本結構包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。（）

推斷題

對

錯

48：在學習新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的規(guī)律關系，寫下主要和交要的觀點，這屬于（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、理解－掌握策略

C、精細加工策略

D、組織策略

49：選擇教學方法的主要依據是（）。

單項選擇題

A、教學目標和同學學習結果的類型

B、教學媒體

C、老師的愛好

D、教學有法，教無定法

50：下列不屬于元認知策略的是（）。

單項選擇題

A、方案策略

B、學習策略

C、監(jiān)控策略

D、調整策略

查看答案

1：答案B

解析桑代克的嘗試一錯誤說認為嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律有三個：效果律、預備律和練習律。其中，效果律是指在試誤學習的過程中，假如其他條件相等，在學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿足的結果時，則其聯(lián)結就會增加；而得到苦惱的結果時，其聯(lián)結就會減弱。因此，答案為B。

2：答案正確

解析不同社會由于其主流文化、價值觀念、社會規(guī)范不同，對于同一行為正常與否，往往會作出不同的推斷。

3：答案C

解析

4：答案B

解析

5：答案A

解析

6：答案D

解析

7：答案正確

解析

8：答案A

解析

9：答案A

解析

10：答案A

解析布魯姆把評定分為三類：配置性評定、形成性評定、總結性評定。其中，配置性評定是在學期開頭時或開頭前施行，形成性評定是在教和學的過程中進行的，總結性評定一般在學期末進行。

11：答案A,B,C,D,E

解析

12：答案D

解析

13：答案A

解析見“垂直遷移”定義。

14：答案A,B,D,E

解析

15：答案正確

解析答：正確。在教育過程中，同學是學習過程的主體，但這并不否定老師對同學的指導地位。學校教育需要根據特定的教學目標來最有效的組織教學，老師在其中起著關鍵的作用。

16：答案B

解析【解析】波斯納提出的老師成長公式。

17：答案A

解析

18：答案A

解析與依從相比，認同更深化一層，它不受外界壓力掌握，行為具有肯定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性等特點。

19：答案A

解析A初二是中同學品德進展的關鍵期。

20：答案B

解析【解析】維果茨基提出了最近進展區(qū)理論。

21：答案B

解析從“多層次、多側面”、“不孤立、片面、割裂地看問題”可以看出要求討論的時候要留意討論的系統(tǒng)性。(本解析由張恩凱供應)

22：答案錯誤

解析調整策略能關心同學矯正他們的學習行為，使他們補救理解上的不足，所以元認知調整策略與監(jiān)控策略有關。

23：答案C

解析

24：答案D

解析

25：答案A,B,C

解析建構主義學習理論的基本觀點包括學問觀、學習觀、同學觀。

26：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

27：答案D

解析認知心理學家在討論推理、決策、問題解決等簡單認知過程時實行口語報告的方法?？谡Z報告法也稱“大聲法”，即經過肯定訓練后，讓被試者在解決某個問題的同時，大聲說出頭腦內部進行的活動，事后由心理學家對其進行分析。

28：答案A,B

解析

29：答案A

解析

30：答案A

解析

31：答案C

解析

32：答案D

解析美國心理學家馬斯洛認為人的基本需要有五種，即生理的需要、平安的需要、歸屬和愛的需要、敬重的需要、自我實現的需要。其中，自我實現作為一種最高級的需要，包括認知、審美和制造的需要。因此，答案為D。

33：答案D

解析人本主義心理學是20世紀五六十年月在美國興起的一種心理學思潮，其主要代表人物是馬斯洛（A.Maslow）和羅杰斯（C.R.Rogers）。(本解析由張恩凱供應)

34：答案A

解析

35：答案C

解析我國聞名心理學家一般把人的學習定義為在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。因此，答案選C。

36：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

37：答案A

解析

38：答案A

解析稟賦優(yōu)異兒童：凡智力測驗獲得智商140分以上者，或者在特別性向測驗有突出表現者，或在制造性力量測驗得分超群者等，均可認為是稟賦優(yōu)異的兒童。因此，本題選擇A選項。

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