【初中語文】第六單元語文測試題+部編版（五四學(xué)制）語文六年級下冊

六年級下冊語文單元測試題六年級下冊語文單元測試題第頁六年級下冊語文第六單元測試題（滿分150分，時間120分鐘）第=1\*ROMANI卷（選擇題共42分）一、基礎(chǔ)知識（共18分，每小題3分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（）A.陡然（dǒu）虹霓（ní）蓑笠（suō）伽藍(lán)（ji?。〣.驟然（zhòu）追悼（diào）燈罩（zhào）膝髁（kē）C.胭脂（yān）蕩漾（yàng）悔恨（huǐ）奔星（bēn）D.挽聯(lián)（wǎn）瘦削（xiāo）皺蹙（cù）羞愧（kuì）2.下列句子中加點的詞語書寫完全正確的一項是（）A.我在朦朧中，看見一個好的故事。B.他們又給他敷上藥，扎好繃帶。C.騎在人民頭上的，人民把他摔挎。D.伯父去世了，他的遺體躺在萬國臏儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。3.下列各句中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他兄弟二人感情篤深，相敬如賓。B.據(jù)筆者觀察，近年來我省小型劇目的創(chuàng)作一直比較活躍，涌現(xiàn)了不少膾炙人口的作品。C.張大爺是個棋迷，連走路、吃飯、睡覺都在琢磨棋譜，真是樂此不疲。D．對待兩面三刀的人，一定要當(dāng)面揭露他的嘴臉，讓其不能再害人。4.下列句子中沒有語病的一項是（）A.能否落實農(nóng)村中小學(xué)營養(yǎng)餐，是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的一大舉措。B.父母溺愛孩子，對孩子的成長極為不利。C.在暑假戶外活動中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。D.核心技術(shù)是國之重器，是國家經(jīng)濟安全、國防安全。5.下列標(biāo)點使用正確的一項是（）A.那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是“表”，一本是“小約翰”。B.這故事很美麗、優(yōu)雅、有趣。C.騎在人民頭上：“啊！我多偉大”。D.鞭炮的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。6.下列文學(xué)常識表述不正確的一項是（）A.《有的人》作者是臧克家，詩人，山東諸城人。B.《我的伯父魯迅先生》是魯迅先生的侄子周曄寫的，是一篇回憶性散文。C.魯迅原名周樹人，字豫才，發(fā)表的第一篇白話文小說是《狂人日記》，他以筆為武器奮斗一生，被譽為“民族魂”。D.《好的故事》選自《野草》，是一篇語言優(yōu)美，寓意深刻的散文詩。二、（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成7-10題。（1）我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和;剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。（2）現(xiàn)在我所見的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯，織成一篇，永是生動，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。（3）①河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。②大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。③茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。④大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。⑤帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。⑥但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進(jìn)塔，村女，狗，茅屋，云里去。（4）現(xiàn)在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數(shù)美的人和美的事，我一一看見，一一知道。（5）我就要凝視他們……（6）我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。（7）我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。（8）但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。7.下列對“在一瞬間，他們又將退縮了”一句還原到第(3)段的位置判斷正確的一項是（）A.第②句后B.第③句后C.第④句后D.第⑤句后8.下列對選文中“故事”的特點理解錯誤的一項是（）A.現(xiàn)實之景與夢中幻象交替出現(xiàn)，以寫實景為主，以寫幻象為輔。B.展現(xiàn)作者心目中的水鄉(xiāng)的奇幻景象，突出其美麗、幽雅、有趣的特點。C.象征手法是本文最突出的特點，歲末暗夜，象征黑暗的社會，而“好的故事”象征著作者對美好事物的追求。D.現(xiàn)實“昏沉”的夜與水鄉(xiāng)奇景互為映襯，夜景暗示現(xiàn)實黑暗，幻象暗示遙不可及的愿景。9.下列對選文第(1)段的語言特點賞析最為準(zhǔn)確的一項是（）A.熱情、奔放B.優(yōu)美、絢麗C.凝練、含蓄D.簡潔、精致10.下列對文本的分析不正確的一項是（）A.本文的結(jié)構(gòu)是總寫—分寫—總寫。B.“現(xiàn)在我所見的故事也如此”該句起承上啟下的作用。C.首尾都點明“昏沉的夜”，形成呼應(yīng)，營造出一種昏沉、悲涼的氛國。D.“邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰?！边\用了擬人的手法，語言生動形象。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成11-14題。有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對他說：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像”。（2）“哪一點不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動一動的。（3）“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f。（4）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！保?）“那怎么——”（6）“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”（7）“碰壁？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”（8）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”（9）“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”（10）在座的人都哈哈大笑起來。11.對“我恍然大悟”理解有誤的一項是（）A.是說作者一下子真正明白了。B.“我”的“恍然大悟”是淺顯的，簡單的。C.“我”自以為明白了，表現(xiàn)了我的天真。12.對選文的理解有誤的一項是（）A.“把鼻子碰扁了”暗示魯迅先生受到國民黨反動勢力的迫害。B.“幾次”說明了他多次受到殘酷的迫害。C.談笑似的話語，表現(xiàn)出魯迅先生頑強斗爭的精神和革命樂觀主義態(tài)度。D.這段故事主要寫了“我”和伯父笑談“碰壁”。“碰壁”在文中指走路不小心碰上了墻壁。13.對“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話理解錯誤的是（）A.這句話是對魯迅先生的語言描寫，一語雙關(guān)。B.“四周黑洞洞”比喻當(dāng)時社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點民主和自由都沒有。C.“碰壁”指與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。D.“那怎么——”中破折號表示話沒說完。14.下列表述有誤的一項是（）A.課文是從一個孩子看伯父的眼光來寫魯迅先生的，刻畫出一個有情有味的活生生的魯迅形象。B.課文由具體事例引出對伯父為人的評價。C.課文開頭寫“我”的悲傷，這與前往吊唁的人的悲傷沒有什么不同。D.課文中的魯迅是一個愛憎分明，為別人想的多，為自己想得少的人。第Ⅱ卷表述題（108分）四、（6分，每空1分）15.根據(jù)拼音寫漢字或給加點漢字注音不（）xiǔ吊（）yànhú（）lún（）吞棗怒號（）雇傭（）五、（20分）16.在橫線上補充出恰當(dāng)?shù)木渥?。（每?分，共10分）（1）橫眉冷對千夫指，。（2），走的人多了，。（3），惟有他發(fā)揚起來，。（4）無情未必真豪杰，。（5）他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，，。（6），任爾東西南北風(fēng)。（7），快走踏清秋。17.閱讀材料，按要求做題。（4分）國家林業(yè)局宣傳辦主任、新聞發(fā)言人曹清堯1日在國臺辦例行記者會上說，向臺灣同胞贈送大熊貓的相關(guān)工作已經(jīng)開始。這對大熊貓一旦確定后，我們將公開為大熊貓征名，按照以往習(xí)慣，大熊貓將采取雙名制，即乳名和大名，均為兩個漢字，在大陸征集乳名，在臺灣征集大名。請給這則新聞擬寫一個標(biāo)題（不超過15個字）18.請參照劃線句子，在橫線上仿寫一個句子。（3分）每個人都渴望得到別人的理解，同樣也應(yīng)該學(xué)會理解別人。理解是一縷春風(fēng)，喚醒沉寂的心田；理解是，。19.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）①真正的友情儲蓄，是不可以單向支取的。②友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。③任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。④而是要通過彼此的積累加重其分量。⑤這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風(fēng)。①④②⑤③B．②⑤①④③C．②③①⑤④D．②①⑤④③六、閱讀下面一篇文字，完成20—23題（14分）石崖上的棗樹劉成章那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。照說，棗樹生長在那兒，哪來的什么養(yǎng)料和水分，只要能勉強擠出幾片葉子，現(xiàn)出一點兒綠色，就算很不錯了；可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到了八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來旅游，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。石崖下有個石雕加工工地，工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺得到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺，當(dāng)然更想摘那樹好棗子。據(jù)說，他們中間的一個小后生，膂力過人，他曾運足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不過也僅僅打下兩三顆棗子而已?！斑@棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。一棵棗樹，爽了那么多人的眼，打動了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀，人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去。”后來我們真的去了。繞來繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見了棗樹。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大，陽光也很充足，風(fēng)和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而果實又大又艷，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開。好多年之后，當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹的時候，終于不再悻悻了，那是因為我重讀了《詩經(jīng)·蒹葭》：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。我又想起了一首陜北現(xiàn)代民歌：羊肚子手巾喲三道道藍(lán)，咱們見面面容易說話話難。一個在山上喲一個在溝，拉不上話話喲咱招一招手。瞭見了個村村喲瞭不見個人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。這些不朽民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠(yuǎn)離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹實實在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢鐘書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。（《光明日報》2015年04月10日，有刪改）20.“棗樹”生長的環(huán)境有怎樣的特點？請結(jié)合文本作簡要概括。（4分）21.賞析文中畫線的句子。（3分）那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。22.文中引用了《詩經(jīng)·蒹葭》和陜北現(xiàn)代民歌，有什么作用？（3分）23.通讀全文，你認(rèn)為“懸崖上的棗樹”帶給作者怎樣的感悟？（4分）七、閱讀下面一篇文字，完成24—28題（18分）最小的星星也閃光潘小鋒是個寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的活動，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。那天，我正在神采飛揚地講著課，學(xué)生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你——”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來！“潘小鋒，你給我站到墻角去！”我用強硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去。“上課不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長來。”他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開始。放學(xué)后，拿著繳來的畫來到辦公室，教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來。細(xì)細(xì)端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是一個上午都沒見人影。后來得知他因害怕告訴他父親實情而挨打，一個人躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛?，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。“老師別生氣，您喝茶！”我接過茶杯放到桌子上?！澳阈∽颖M給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊——”他父親說著就要打他，我連忙制止，“怎么又要打，不是和你說了嗎？別總是打孩子?！薄安皇?，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。呵呵——老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎?！蔽野此傅姆较蚩慈?，這才注意到墻上貼著好幾張獎狀。他的書桌上也散落著一些他畫的漫畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的?！蔽倚Φ溃骸捌鋵?，你兒子挺有天賦的，畫的不錯，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像?！薄皩Σ黄穑蠋?！我不是有意畫您，我當(dāng)時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來。”潘小鋒有點委屈地說道?！芭诵′h，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動漫畫。”我還是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽！”“我會的，沒問題?！彼姥詨颜Z地答應(yīng)了。我欣慰地點點頭，說：“好了，天也晚了，我也該走了?！闭f著便走了出來，他父親忙說道：“那我送送您吧！”“不用，我一個人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會有出息的?！备鎰e了他父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情，我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小但也一樣會發(fā)光。24.請你談?wù)勑≌f題目的作用。（4分）25．請你用四字詞語，將小說的主要情節(jié)補充完整。（2分）（）——星夜家訪——（）——期望發(fā)光26．請用簡潔的語言寫出下面詞語表現(xiàn)了人物當(dāng)時怎樣的心理。（4分）（1）他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。（2）“我會的，沒問題?！彼姥詨颜Z地答應(yīng)了。27．仔細(xì)品味最后一段中的劃線句子，說說它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。（4分）28．請你結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說一說文中的“我”是怎樣的人。（4分）八、作文（50分）29.請從下面兩個文題中任選一題作文。文題一：請以“溫暖的記憶”為題目寫一篇文章。文題二：閱讀下面文字，按要求作文。有人說幸福只是人的主觀感受，有人說幸福只是在不倦追求的過程之中，還有人說幸福必須以愛為前提；其實，點點滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只是要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，你能夠收獲許多幸福的記憶。請以“幸?！睘樵掝}，自擬題目，寫一篇文章。要求：(1)寫一篇記敘文(2)表達(dá)真情實感，不得套寫、抄襲。(3)文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。(4)字?jǐn)?shù)在600字以上。第六單元測試題參考答案1.C2.B3.A4.B5.D