初中語文人教九年級上冊魯迅《故鄉(xiāng)》

故鄉(xiāng)魯迅作者簡介

魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。小說《吶喊》—《社戲》、《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》散文《朝花夕拾》—《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》散文詩《野草》——《雪》背景介紹

辛亥革命后，封建王朝的專制政權(quán)是被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經(jīng)濟的命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的和毫無政治權(quán)利的生活。1919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹興，與同族十多戶人家共同賣掉新臺門故宅，帶著母親、三弟及家屬來到北京。這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進城來探望魯迅。章閏水年紀剛過三十，已是滿臉皺紋，面容憔悴，講述了“農(nóng)村做人總是難，一點東西拿出去總是要捐三四回”的悲慘處境，引起了魯迅深切的同情。后來，魯迅將這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，藝術(shù)地再現(xiàn)于小說《故鄉(xiāng)》之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個深刻雋永的人物形象。正字音陰晦（huì）

猹（chá）

五行（xínɡ）

弶（jiànɡ）腳踝（huái）

潮汛（xùn）

髀（bì）

愕（è）然

嗤（chī）笑

瑟（sè）索

黛（dài）

恣（zì）睢（suī）蕭索：荒涼、冷落的意思。無端：沒有來由，無緣無故。鄙夷：輕視，看不起。輾轉(zhuǎn)：經(jīng)過許多人的手或經(jīng)過許多地方。恣睢：放縱，放任。景況：光景、情況；本課指生活狀況。伶仃：孤獨、沒有依靠。愕然：吃驚的樣子。愕，驚訝；發(fā)愣。寒噤：因受涼或受驚而身體顫動。明字義整體感知1、題為“故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，全文劃分成三個部分。2.理清文章結(jié)構(gòu)。（ ）故鄉(xiāng)—（ ）故鄉(xiāng)—（ ）故鄉(xiāng)本文以

為線索回在離我在故鄉(xiāng)的見聞和感受情節(jié)結(jié)構(gòu)第一部分：回故鄉(xiāng)(1-5段)回鄉(xiāng)時間回鄉(xiāng)原因回鄉(xiāng)所見景象回鄉(xiāng)心情深冬賣屋、搬家蕭索悲涼情節(jié)結(jié)構(gòu)第二部分：在故鄉(xiāng)(6-77段)到家那天(6-52段)過了三四天(53-76段)又過了九日動身啟程(77段)母子相見(6-8段)回憶少年閏土(9-33段)見到楊二嫂(34-52段)

見到閏土情節(jié)結(jié)構(gòu)第三部分：離故鄉(xiāng)(78-88段)船上談話“我”的感受深層探究如果用一個字來表達故鄉(xiāng)留給我的印象，那就是：變故鄉(xiāng)之變

課文分別描繪了現(xiàn)實故鄉(xiāng)和記憶中故鄉(xiāng)兩幅圖畫，在文中找出相關(guān)語句。兩幅截然不同的圖畫各有什么特點？兩幅圖畫在文中各有什么作用？(體會小說環(huán)境描寫的作用)人物之變1.課文出現(xiàn)了哪些人物？作者用什么方法刻畫的人物？2.閏土的形象小組討論：⑴閏土是這篇小說的主要人物，作者運用對比手法，從不同角度寫了他的變化。請細讀課文，摘錄關(guān)鍵詞語填寫下邊的表格。變化少年閏土中年閏土外貌動作語態(tài)對“我”的態(tài)度對生活的態(tài)度十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手活潑剛健，動作干脆利落，說話脫口而出，樸質(zhì)、生動；有智有勇，熱情、純真“只是不怕我”，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。天真活潑，無憂無慮身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得麻木遲鈍。對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈身上⑵閏土為什么發(fā)生了這么大的變化？“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。”辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實，同時由于受封建思想、等級觀念毒害，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜，使閏土發(fā)生了這么大的變化?！岸嘧印嚮?、苛稅、兵、匪、官、紳”閏土的變化原因表面原因帝國主義侵略、封建社會制度深層原因精讀細研多子多福的封建意識。天災(zāi)。人禍（帝、封雙重壓迫的具體體現(xiàn)）。2.精讀課文，討論分析楊二嫂形象⑴楊二嫂也是作者著力刻畫的一個小市民的典型形象，請細讀課文，摘錄關(guān)鍵詞語填寫下邊的表格。

二十年前二十年后外貌動作對“我”的態(tài)度對生活的態(tài)度二十年前二十年后外貌“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄”“因為伊，這豆腐店的買賣非常好”說明楊二嫂年輕漂亮，安分守己?！巴癸E骨，薄嘴唇……正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。”外貌描寫說明楊二嫂老、丑且瘦。動作“終日坐著”“那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的”(貪婪)“圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！眲幼髅鑼懀懖粊?，又罵又偷。表現(xiàn)楊二嫂的自私、尖刻、貪婪。“自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快?！北憩F(xiàn)楊二嫂自私、貪婪。對“我”的態(tài)度

“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”語言描寫。表現(xiàn)楊二嫂尖刻、勢利的性格。“不認識了么？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”語言描寫，表現(xiàn)楊二嫂勢利、尖刻?！把父鐑海汩熈恕玫弥?。”語言描寫，表現(xiàn)楊二嫂貪婪的性格?！鞍⒀窖剑惴帕说琅_了……嚇，什么都瞞不過我?！币坏┯憱|西不成，便又開始造謠。表現(xiàn)楊二嫂尖刻、勢利的性格。對生活的態(tài)度雖靠姿色招攬客人，但仍是本分生活。搬弄是非?！扒疤煲猎诨叶牙?，掏出十多個碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去”(賊喊捉賊)思考：1.楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？

農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。精讀細研2.作者為什么要塑造楊二嫂這個人物形象？（1）以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實。另一方面展示了當時人與人之間關(guān)系的隔膜。（2）說明在帝國主義和封建勢力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產(chǎn)和城市小市民的日趨貧困。⑵楊二嫂為什么也發(fā)生了這么大的變化？總結(jié)：小說塑造的閏土和楊二嫂這兩個人物形象，通過對比手法的運用，表現(xiàn)他們在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革命前后農(nóng)村生活的破產(chǎn)，農(nóng)民和小市民生活的窮困，以及封建社會傳統(tǒng)觀念對他們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個人物形象，真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。

因為農(nóng)村小城鎮(zhèn)的破敗、貧困的生活，小市民市儈的惡習(xí)使楊二嫂發(fā)生了這么大的變化。3.小組討論分析“我”的形象⑴在文中找出描寫“我”的心情的句子，試勾畫出“我”的心情變化脈胳。①回故鄉(xiāng)——急切

②見故鄉(xiāng)——悲涼

③憶故鄉(xiāng)——沉重、憂憤④憶閏土——高興、佩服、依依不舍

⑤見楊二嫂——驚嚇、困窘

⑥見閏土——興奮、驚異⑦離故鄉(xiāng)——茫然、氣悶、悲哀、希望⑵“我”是小說中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個人物。想想“我”是一個什么樣的人？

“我”二十多年前遠離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過上新的生活。所以“我”不是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象。人物總是在一定的環(huán)境中活動的，典型人物只有在典型環(huán)境中才能形成。所以我們讀小說，一定要了解故事發(fā)生的背景。人物不能脫離環(huán)境，人物活動受環(huán)境的制約，而環(huán)境又為人物提供了發(fā)展情節(jié)、顯示性格的舞臺。分析景物描寫合作探究找一找課文中哪些地方對故鄉(xiāng)的景物作了描寫？合作探究結(jié)合小說情節(jié)想一想，這些景物描寫有什么作用？第2段（

）展示了故鄉(xiāng)蕭條的景象。第6段（

）第12段（

）第78、84、88段（

）寫出了老屋的破落，更寫出了主人的傷感明麗、五彩繽紛的圖畫和明朗愉快的氣氛靜謐的氣氛，情景交融的意境方法指導(dǎo)

景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個作用：一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格，推動情節(jié)的發(fā)展；四、借景抒情，情景交融合作探究語言品析1.“高墻”比喻什么？“我”為什么感到氣悶？2.“我”為什么感到“悲哀”？“西瓜地上小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了”中“模糊”與“清楚”是否矛盾，為什么？

“高墻”是比喻封建等級觀念造成的人們精神上的“厚障壁”，也就是人與人之間的隔膜。兒童時親密的伙伴閏土與“我”隔膜了，楊二嫂對“我”不了解，也隔膜了，所以“我”四面像豎起了“高墻”，所以氣悶。

“西瓜地上小英雄的影像”中寄托了對美麗故鄉(xiāng)的回憶，對理想生活的憧憬和追求?！扒宄笔钦f追求的目標是清楚的，“模糊”是因為故鄉(xiāng)的現(xiàn)實使“我”感到美好未來的渺茫，正因為這些“我”所以感到“悲哀”。3.“我”為什么寄希望于下一代？4.“我”想到希望，為什么“害怕”？

一方面，“我”對自己這一代的社會表示否定，另一方面又感到美好未來的渺茫，所以只有寄希望于下一代了。

想到希望，就想到希望的實現(xiàn)，如此凄慘的故鄉(xiāng)現(xiàn)實，又使我覺得希望實現(xiàn)的渺茫，所以“害怕”。5.如何理解“現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了?！?.你是怎樣理解文中最后兩句話的？

閏土的“愿望”就是在對神靈的膜拜中得到安慰，相對而言，他的“愿望”就在最近的神靈上，所以切近；而“我的愿望”卻是希望有新的生活，這是遙遠的，不可知的，表達了作者對現(xiàn)實生活的迷惘和希望“新的生活”變成現(xiàn)實的迫切心情。

希望的有無取決于人是否努力，光有希望而不努力奮斗，希望就不會實現(xiàn)，即“希望本無所謂有”；有了希望并努力奮斗、實踐，希望就可能實現(xiàn)，即“希望本無所謂無”。全句強調(diào)了要為新生活的到來而努力奮斗。以路為喻，形象，且富含哲理，深化了主題，給人以信心和鼓舞。7.三個“辛苦”各指哪三種人？8.“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。”這一句中的“新的生活”是一種怎樣的生活呢？

第一個“辛苦”指的是像“我”一樣的人，在當時是向往美好生活的知識分子；第二個“辛苦”指的是像閏土一樣的人，他們是辛苦民眾的代表；第三個“辛苦”指的是像楊二嫂一樣的人，是典型的人格被扭曲的庸俗小市民。

“新的生活”實質(zhì)上就是消除了封建思想意識造成的人與人之間的隔膜的生活。

作品發(fā)表以來，人們對其主題產(chǎn)生許多分歧，以下四種作為代表，讀完文章后，你贊同哪一種，請你根據(jù)本文內(nèi)容，說說理由。