初中語文人教七年級下冊《游山西村》

激趣導入

南宋著名詩人陸游,曾任隆興府通判,因極力推助北伐,被罷官。詩人回歸故里,內(nèi)心郁悶。對照官場的偽詐,他更感受到鄉(xiāng)間生活的淳樸自然。但他并未喪失信心,深信總有一天會重新為國出力。這種心境與游境相吻合,于是兩相交涉,產(chǎn)生了流傳千古的《游山西村》。資料助讀關(guān)于作者

陸游(1125—1210),字務觀,號放翁,越州山陰(今浙江紹興)人,宋代愛國詩人。他出生于北宋末年,一生處于國家動亂、人民苦難的嚴重關(guān)頭。他能文能武,主張抗金,收復失地,寫下許多憂國憂民的詩篇,是一位受人敬仰的愛國詩人。資料助讀關(guān)于作品

《游山西村》是一首樸實自然的山村記游詩。詩人用真摯的感情,明朗的筆調(diào),描繪了山村景物和農(nóng)家習俗,生活氣息十分濃郁。資料助讀關(guān)于背景

這首詩寫于宋孝宗乾道三年(1167)初春,在此之前,陸游曾任隆興府通判,因為極力支持張浚北伐,被投降派劾以“交結(jié)臺諫,鼓唱是非,力說張浚用兵”的罪名,罷官閑居,住在山陰(今浙江紹興)鏡湖的三山鄉(xiāng)。詩人心中當然憤憤不平,對照詐偽的官場,于家鄉(xiāng)淳樸的生活自然會產(chǎn)生無限的欣慰之情,詩題中“山西村”,指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩中記敘了當?shù)氐娘L俗,饒有興味。整體感知1、朗讀,注意讀準字音,讀通詩句。2、認讀生字,在理解運用中識記生字。3、師范讀。4、生練讀。

5、小組讀整體感知不要笑農(nóng)家的臘酒渾濁，豐年待客的雞肉豬肉夠充足。翻過一座座山越過一道道水好像沒了路，穿過柳蔭走過花叢又是一個村。簫聲鼓聲此起彼伏春社臨近，穿衣戴帽簡單樸素古風猶存。從今以后若是允許我趁月閑游，拄著拐杖隨時都會敲開你家的門。品味1.讓我們跟著詩人一起來到山西村,看看那兒的農(nóng)家是怎樣待客的?2.品讀第一第二句。重點理解“莫笑”和“足”,體會農(nóng)家的熱情、好客。3.鏈接豐年的場景。朗誦第一、第二句。因為古詩跨越時空,距今年代久遠,詩中所描繪的場景和民俗民情學生一時難于理解,為了突破這一難點,我結(jié)合詩意和當?shù)孛袼?利用課件中的圖片和音樂的配合,渲染出詩中描繪的淳樸好客的民風以及農(nóng)家豐年的喜悅心情,把學生帶入詩中的意境,既豐富了學生的認識,又更深一層地感受到了農(nóng)家的熱情及豐收的喜悅,體會出詩人當時的心情。賞析內(nèi)容首聯(lián)寫農(nóng)家熱情、淳樸、好客，以豐饌款待客人的情況。間接抒寫了自己在山西村農(nóng)家做客時的感受。頷聯(lián)描繪了山水復雜紆曲的美麗風光，表現(xiàn)了游者的驚喜和豪興。一個“疑”字點明這變化的景色是作者的主觀感受所致，“又一村”則寫出自己的欣喜之情。賞析內(nèi)容頸聯(lián)寫村中所見所聞，勾勒出一幅純真明快的農(nóng)村風俗畫。迷人的山水，古樸的風俗，淳厚的農(nóng)民，使詩人流連忘返。尾聯(lián)不僅說明了詩人與當?shù)剞r(nóng)民相處得融洽，也充分表露了詩人對山西村和當?shù)剞r(nóng)民無限喜愛的真摯情感。這一句寫主觀心境，如果今后有時間乘月色出游，我會隨時拄著手杖來敲你們的門的。作者的戀戀不舍之情溢于言表。詩人陶醉在山野風光和農(nóng)村的人情美里，對這次郊游發(fā)出了由衷的感嘆。賞析內(nèi)容

詩中“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”兩句乃是一聯(lián)膾炙人口的千古名句。詩人觸生情，表達了在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考：在遇到困難時鍥而不舍，繼續(xù)前行，便會豁然開朗，發(fā)現(xiàn)前所未見的新天地。不僅反映了詩人