幼兒大班音樂教案100篇

幼兒大班音樂教案100篇這是幼兒大班音樂教案100篇，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、大班打擊樂教案：瑪麗波爾卡幼兒園大班打擊樂教案：瑪麗波爾卡◆口令：

A段：走走走走，跳跳

B段：吃一個蘑菇，慢慢長大◆配器建議：

走一一小鈴

跳一一圓舞板、大鼓

吃蘑菇一一搖鈴鼓

長大一一敲擊鈴鼓

放鞭炮一一齊奏

二、教學活動建議

【活動目標】

1、在熟悉樂曲結(jié)構(gòu)并會隨樂律動游戲的基礎上，探索為樂曲匹配合適的樂器并能看指揮大膽地進行演奏。

2、根據(jù)身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同方法演奏B段；在游戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。

3、在闖關游戲的情境中體驗多次闖關和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

【活動準備】

1、經(jīng)驗：幼兒已欣賞過“超級瑪麗”的電玩游戲并會隨樂律動游戲

2、物質(zhì)：相關圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套

【活動過程】

1、隨樂進行超級瑪麗的律動游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣

2、看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)

(1)總結(jié)圖譜與身體律動的關聯(lián)，整理瑪麗闖關的路線

(2)看圖譜，分角色表演動作

3、探索為樂曲匹配合適的“樂器武器”并能看指揮大膽地進行間關演奏游戲

(1)根據(jù)身體動作的暗示，探索用（鈴鼓）的不同使用方法匹配B段；用（圓舞板）和（碰鈴）匹配A段音樂并分段演奏

(2)看指揮完整隨樂演奏(ABA)，初步感受用“樂器武器”進行闖關的樂趣（第一關）

(3)在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。（第二關）

①根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在（毒蘑菇）處累加大鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。

②如果聽到的是失敗的音樂，師幼共同討論失敗的原因，再次進行闖關演奏。

(4)交換“樂器武器”，體驗用不同的武器進行闖關的樂趣（第三關）

4、部分幼兒律動游戲，部分幼兒樂器伴奏，完整隨樂闖關表演（終極挑戰(zhàn)）

5、結(jié)束，退場三、友情提醒：

1、本次活動在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效，提升了游戲的可變性和游戲性，幼兒為能闖關升級成功，在演奏時會努力使自己保持與集體協(xié)調(diào)一致，奏出和諧動聽的音響，繼而發(fā)展了幼兒分析、判斷、表述和接納等良好的學習品質(zhì)。

2、在部分律動部分演奏時，老師可根據(jù)幼兒自選樂器的基礎上，重組幼兒的演奏隊列，使演奏呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)平衡的音響效果。第2篇、大班律動游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒園大班律動游戲教案：狡猾的狐貍在哪里◆動作建議

游戲中共分三個角色j‘公雞、母雞和狐貍”。

游戲動作與規(guī)則建議一一

前奏：男孩、女孩分別扮演公雞、母雞，在地面上找一個事先貼好的1--10的數(shù)字點站好，排列成雙圈隊形，做好集體舞準備。

◆A段

第1小節(jié)：扮演公雞和母雞的幼兒隨音樂的節(jié)奏，雙手在身體兩邊做跑動的動作。跑動時扮演公雞的男孩在外圈上原定做跑動的動作，而扮演母雞的女孩，則按順時針的方向行進，移動至下一位扮演公雞的男孩面前。

第2小節(jié)：扮演公雞和母雞的幼兒，跟隨音樂的節(jié)奏，同時做出一邊聳肩，一邊做攤開雙手的詼諧動作。

第3小節(jié)同上述第1小節(jié)動作。

第4小節(jié)同上述第2小節(jié)動作。

◆B段

第1-2小節(jié)：雙手各伸出食指和中指，橫在眼前，并隨樂有節(jié)奏地的旋轉(zhuǎn)，表現(xiàn)仔細看的動作。

第3小節(jié)：扮演公雞和母雞幼兒，一邊雙手做出“手槍”狀，隨樂有節(jié)奏地表現(xiàn)出搜尋狐貍的動作，一邊走著進行內(nèi)外圈的交換。

第4小節(jié)：內(nèi)外圈交換位置后，大家繼續(xù)做出“手槍”狀，并隨樂原地表現(xiàn)出搜尋狐貍的動作。音樂停止后，教師任意報出1個數(shù)字，如報“5號！”，站在5號內(nèi)圈位置的“公雞”此刻就變成“狐貍”，去捉站在5號位置上外圈扮演雞的幼兒，兩入圍著圓圈超同一個方向追逐跑，雞先跑回原來的位置，雞就勝利了，若雞沒跑回原來的：位置，被扮演狐貍的幼兒捉住，狐貍就勝利了。

◆兒歌建議

A段：狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐貍在哪里，嗯？嗯？

B段：仔細看一看，仔細瞧一瞧！狡猾的狐貍，狡猾的狐貍，可能就是你！仔細看一看，仔細瞧一瞧！狡猾的狐貍，狡猾的狐貍，可能就是你！二、教學活動建議【活動目標】

1、學習跟隨ABa樂，表現(xiàn)雙圈集體舞“狡猾的狐貍在哪里”中的相關游戲動作，明確交換同伴及內(nèi)外圈交換的規(guī)則。

2、借助標記的提示，了解交換朋友的方向，并能根據(jù)教師發(fā)出的數(shù)字信號，快速做出“追逐或逃離”的反應。

3、活動中，體驗空間變換及聽信號快速反應所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

【活動準備】

1、MP3音樂：剪輯瑞典幻想曲A、B兩個片段。

2、男、女孩各10名，右手上都貼有一個標記作為換朋友的記號。

3、事先在地面上貼數(shù)字點1-10，所貼的數(shù)字點可以圍出一個大圓圈。

【活動過程】

1、幼兒欣賞故事，了解“狐貍想混進養(yǎng)雞場吃雞”的情節(jié)。

2、幼兒邊聽教師念兒歌，邊觀察教師表演“鴆尋找狐貍”的游戲動作，進一步感知A、B音樂的旋律、結(jié)構(gòu)及其游戲動作的順序。

(1)幼兒邊聽音樂，邊觀察教師有節(jié)奏地念兒歌與表演“雞找狐貍”的游戲動作。

(2)幼兒學習用動作或語言，表述自己所觀察的“雞找狐貍”的動作順序。

3、集體學習“狡猾的狐貍在哪里”的表演動作。

(1)幼兒跟隨兒歌的節(jié)奏，坐在座位上練習游戲動作。

(2)幼兒跟隨AB段音樂，坐在座位上練習游戲動作。

(3)幼兒跟隨AB段音樂，在場地中央站散點，練習游戲動作。

4、幼兒站成雙圈隊形，男孩在外圈扮演公雞的角色，女孩在內(nèi)圈扮演母雞的角色，練習在A段音樂處玩“母雞找狐貍”的游戲。

(1)教師扮演母雞，示范按順時針方向找狐貍的動作，引導幼兒觀察“母雞”移動的方向及交換了四個同伴的次數(shù)。

(2)教師哼譜，扮演母雞的女孩子嘗試玩“母雞找狐貍”的游戲，明確順著貼標記的右手方向(即順時針方向）交換同伴的規(guī)則。

(3)集體跟隨A段音樂練習游戲。

5、幼兒站雙圈隊形，男、女孩分別扮演公雞和母雞，練習在B段音樂處內(nèi)外圈交換位置的游戲規(guī)則。

(1)教師站內(nèi)圈扮演母雞，邀請外圈上的一位扮演公雞的男孩與自己合作，示范在B段音樂處交換位置的規(guī)則。

(2)幼兒表述內(nèi)外圈交換位置的方法，并練習內(nèi)外圈交換的游戲動作。

(3)集體跟隨B段音樂練習交換規(guī)則與游戲動作。

6、幼兒跟隨AB音樂，完整地表演“母雞找狐貍、公雞母雞交換位置找狐貍”的游戲情節(jié)。

7、幼兒聽教師發(fā)出的數(shù)字信號，進行“狐貍捉雞或雞兒逃離”的快速反應游戲。

(1)教師引導內(nèi)外圈幼兒先認清自己站的是幾號數(shù)字點，然后觀察教師與一名幼兒示范“喊到幾號，幾號追逐跑”的規(guī)則。

(2)幼兒明確喊號追逐跑的規(guī)則后，教師任意喊1個數(shù)字號碼，幼兒練習“內(nèi)圈狐貍追外圈雞”的快速反應游戲。

8、幼兒跟隨音樂AB，完整地玩“狡猾的狐貍在哪里”的聽信號快速反應游戲。

幼兒園大班律動游戲教案：狡猾的狐貍在哪里第3篇、大班音樂韻律教案：快樂農(nóng)場幼兒園大班音樂韻律教案：快樂農(nóng)場

◆游戲玩法建議

第一段音樂：

農(nóng)夫動作：翻土、澆水。

小苗苗動作：擺好造型靜靜等待，一點一點長大。

第二段音樂：

農(nóng)夫動作：看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。

小苗苗動作：蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。

第三段音樂：收菜

特效音“呦”出現(xiàn)時，扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動作及痛苦的表情。

農(nóng)夫噴殺蟲劑時小苗苗要使勁抖動身體并擺出最漂亮的造型。二、教學活動建議

【活動目標】

1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。

2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互斗的游戲，嘗試多人，臺作進行游戲。

3、在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。

【活動過程】

（一）故事導入活動，進行農(nóng)夫動作練習。

1、教師示范A段音樂動作（翻土、澆水看一看），幼兒跟音樂進行模仿學習。

2、教師示范B段音樂動作（農(nóng)夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農(nóng)藥），幼兒進行模仿學習。

3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動作。

4、幼兒自由散點進行農(nóng)夫動作練習。

（二）師幼學習模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作。

1、教師請配課教師做小苗苗，自己做農(nóng)夫進行游戲展示，并提問：小種子有什么變化？他是怎么長的？在什么時候長的？

2、小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習。

(1)幼兒創(chuàng)編動作進行表演，師幼跟節(jié)奏進行模仿練習。

(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢？動作該怎么做？教師做農(nóng)夫澆水，幼兒創(chuàng)編動作進行展示。

3、小苗苗生病枯萎，農(nóng)夫進行觀察救治環(huán)節(jié)練習。

(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發(fā)生了什么事？農(nóng)夫這時候要干什么？幼兒探討隨音樂進行練習。

(2)當農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應？教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥，幼兒抖動并作出最終農(nóng)作物造型。

（三）農(nóng)夫與小苗互動完整游戲。

1、教師做農(nóng)夫，幼兒自由做農(nóng)作物進行完整游戲。

2、請男孩做農(nóng)夫，女孩做小苗苗分組進行游戲。

3、請女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，并相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。

4、師幼討論收菜動作并進行模仿。

5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲，活動結(jié)束。

三、友情提示

1、小苗苗成長時，教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。

2、可鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種農(nóng)作物的動作，并用肢體表現(xiàn)出來。

3、活動延伸：為了更好地體現(xiàn)每位幼兒的表現(xiàn)欲在活動中以分田地的形式將幼兒分組，各組做各組農(nóng)作物的造型，互相評比促進游戲趣味性，讓幼兒在快樂中相互合作相互學習。

4、可以配合主題活動，引發(fā)幼兒種植樂趣，幫助幼兒了解不同農(nóng)作物的生長過程。第4篇、大班打擊樂教案：春曉幼兒園大班打擊樂教案：春曉二、教學活動建議【活動目標】

1、學習看圖譜，“聽”指揮演奏。

2、在觀察教師演奏的基礎上，分析、總結(jié)演奏方法。

3、體驗輪奏與合奏的樂趣。

【活動準備】

1、《春曉》歌曲

2、圖譜

3、樂器若干

【活動過程】

1、誦讀古詩《春曉》。

2、欣賞歌曲，理解古詩，用肢體動作表現(xiàn)古詩。

3、分析情境，為春雨配器。

(1)教師分別演奏三角鐵和沙錘，請幼兒傾聽。

(2)教師描述古詩中的情境，請幼兒根據(jù)情境配器。

教師：春天，有時候會“沙沙沙”地下春雨，請你們想一想什么樂器能表現(xiàn)“沙沙沙”下春雨的情境？

引導幼兒配器，并嘗試用沙錘表現(xiàn)春雨。

(3)引導幼兒用沙錘表現(xiàn)小雨、大雨、雨停。

4、學習演奏方法，看圖譜演奏。

5、梳理圖譜，提出要求，完整看圖譜演奏。

6、脫離圖譜，看指揮分組完整演奏。第5篇、大班歌唱教案：數(shù)字歌幼兒園大班歌唱教案：數(shù)字歌◆圖譜

1、0-10數(shù)字頭飾15個

◆演唱部分動作建議

l、幼兒隨音樂節(jié)奏做“騎馬”的動作。

2、圍圓圈按節(jié)奏跑，并在教師回頭時立即擺好造型定住。

3、扮演數(shù)字“0“的小朋友，歌曲結(jié)束時，能找到伙伴組成一個新數(shù)字。

◆游戲玩法建議

游戲一：木頭人。幼兒邊唱邊做騎馬的動作圍圓圈跑，并在“0”（教師或幼兒扮演）回頭時，擺好造型定住。

游戲二：組數(shù)。在歌曲結(jié)束時，數(shù)字“0”找到任意數(shù)字，組成一個新數(shù)，幼兒大聲讀出數(shù)字。

游戲三：變身。（提高難度階段）去掉頭飾，自由說出自己想變的數(shù)字，與0（偷偷指定的人選）組成新數(shù)。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、感受歌曲的活潑歡快，嘗試用自然的聲音演唱歌曲，并唱準音階式的旋律上下行。

2、知道數(shù)字后面加0會組成更大數(shù)的神奇，能準確念出拼出的新數(shù)。

3、知道“0”回頭時保持不動，在教師偷偷指定0的時候，能夠不偷看，當O的小朋友能夠不說出自己是0。

【活動過程】

1、故事《快樂的數(shù)寶寶》，啟發(fā)幼兒興趣。

2、數(shù)字寶寶來排隊。教師范唱歌曲后半部分，幼兒熟悉歌曲，并進行數(shù)字排隊（橫排兩遍，豎排兩遍），幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

3、數(shù)字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節(jié)奏原地做騎馬動作，完整演唱歌曲（1遍）。加入組數(shù)游戲介紹，步建立數(shù)與0組合，可使數(shù)發(fā)生變化的有趣。（1遍）

4、數(shù)字寶寶做游戲。

(1)幼兒隨音樂節(jié)奏圍圓圈小跑步跑，并在數(shù)字0（師扮）回頭時，幼兒嘗試隨音創(chuàng)編各種“木頭人’造型并靜止不動。（一遍）

(2)師帶1幼扮0，共同邊唱歌，邊玩組數(shù)游戲。（一遍）

(3)幼兒扮演數(shù)字零，邊唱邊進行游戲。（一遍）

5、數(shù)字寶寶變身了。

(1)去掉頭飾，提高難度，教師偷偷指定幼兒當數(shù)字0，歌唱結(jié)束時，找到一命朋友朋友說出一個數(shù)字，全體幼兒說出新數(shù)。

(2)幼兒偷偷指定數(shù)字0的扮演者，其他玩法同上。

6、數(shù)字寶寶回家了o師唱改編后的歌詞，與幼兒回家，客人老師再見?！暗蝹€滴個滴個滴個滴個滴個滴，滴個滴個滴個滴個滴個滴個滴，數(shù)字小寶寶，我們回家了，跟客人老師再見，12345，前面排一排，678910，后面接著來?；氐桨⒗?，特呀特別乖，客人老師再見，客人老師再見。

三、友情提示

在游戲活動環(huán)節(jié)，教師有意識將0站在10后面，組成100，放在游戲的高潮部分，激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時，偷偷指定幼兒，幼兒隨機說出自己的數(shù)字時，要挖掘幼兒最大可能。第6篇、大班音樂教案：娃哈哈幼兒園大班音樂教案:娃哈哈活動目標：

1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》?；顒訙蕚洌?/p>

舞蹈編排：

(1)腳步以墊步貫穿始終。

(2)第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。

第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。

第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動手腕兩次。

第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。

第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。

第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個造型?；顒舆^程：

一、學唱歌曲環(huán)節(jié)

1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情，進一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學習新疆歌舞的興趣。

2、學唱歌曲，熟悉歌曲，強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學習墊步打好基礎。二、學習墊步

1、創(chuàng)設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問：“火車怎么開呢?”引導幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。

2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩。”“腳踩下去的時候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試，教師觀察指導。

3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領，知道只有這樣開火車才能到新疆。

4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓，請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。

5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。三、學跳新疆舞

1、教師示范舞蹈。輔助提問：“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?！安煌轿晦D(zhuǎn)動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。

2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌：

左邊的葡萄大又大，

右邊的葡萄甜又甜，

旁邊的葡萄多又多，

上邊的葡萄數(shù)不清。

娃哈哈，娃哈哈，

新疆的葡萄亞克西1

3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。第7篇、大班歌唱教案：春天在哪里幼兒園大班歌唱教案：春天在哪里二、教學活動建議

【活動目標】

1、感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學唱歌曲《春天在哪里》。

2、自主選擇學習方式，通過多種途徑來理解、記憶歌詞。

3．體驗“超市學習法”過程中自主學習帶來的快樂和成功感。

【活動準備】

物質(zhì)準備一一磁帶、錄音機、電腦、課件

經(jīng)驗準備一一幼兒觀察過春天的景色，初步了解春天的特征

【活動過程】

1、聽《春天在哪里》音樂進場。

師：請小朋友仔細聽音樂，并配上我們上次學的踵趾小跑步進場。

2、幼兒自主選擇學習方式，學習歌曲《春天在哪里》。

師：這首歌曲好聽嗎？聽完這首歌你的心情是怎樣的？這首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我們用種特別的方式來學習歌曲，不知大一班小朋友是否能挑戰(zhàn)一下自己呢？

介紹：平時學習歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學習。老師準備了五個學習小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學習順序，希望每組你都能去嘗試。每組能去幾個人？四個人。人多時你可以先到人少的小組，等會再來。

(1)幼兒自主選擇不同方式學習《春天在哪里》。

第一小組：聽一一播放《春天在哪里》歌曲，幼兒傾聽學習。

第二小組：聽一一播放《春天在哪里》歌詞，幼兒傾聽學習。

第三小組：聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學習《春天在哪里》。

第四小組：聽、看、唱一一通過看電腦動畫學習《春天在哪里》。

第五小組：聽、看、跳一一通請幼兒看視屏邊跳邊學習《春天在哪里》。

(2)請幼兒展示自主學習成果。

師：小朋友你學會了嗎？下面我們來挑戰(zhàn)二下自己。誰愿意上來試一試？

(3)發(fā)現(xiàn)問題并提出，幼兒討論如何解決困難。

師：小朋友，在你們剛才演唱中發(fā)現(xiàn)什么問題？有什么困難？可以怎么解決？

(4)幼兒再次嘗試自主學習。

鼓勵幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找老師和同伴幫助。

(5)幼兒集體演唱歌曲，體驗自主學習的樂趣和成功感。

3、演唱給客人老師聽。

師：讓我們唱給客人老師聽，請客人老師一起分享我們今天的學習成果吧。第8篇、大班律動游戲教案：鷸蚌相爭幼兒園大班律動游戲教案：鷸蚌相爭二、表演動作建議

1、第一段音樂

第1-2小節(jié)，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息狀。

第3小節(jié)，幼兒用左手手指作蚌殼張開合上的動作。

第4-10小節(jié)，動作同第1小節(jié)。

2、第二段音樂

第1-2小節(jié)，右手的大拇指和食指捏住作鷸嘴狀，胳膊作鷸的膀子。

第3-6小節(jié)，右手變成的鷸作左右晃頭狀。

第7-8小節(jié)，右手變成的鷸作上F點頭狀。

3、第三段音樂

第1-3小節(jié)，左手作河蚌打開蚌殼曬太陽狀，右手作鷸伸長膀子發(fā)現(xiàn)河蚌狀。

第4小節(jié)，作鷸的右手向作河蚌左手飛過去，作河蚌左手從打開蚌殼變成合上蚌殼。

第5-8小節(jié)、=宵，同第4小節(jié)青。

第9小節(jié)，蚌殼夾住鷸嘴。

第10-11小節(jié)，河蚌和鷸互不相讓，拉來拉去。

第12小節(jié)，河蚌和鷸被漁夫捉走了。

三、教學活動建議

◆教學準備

一塊大布幕◆教學目標

1、感受音樂優(yōu)美、風趣的旋律，能用肢體語言表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)。

2、在老師的幫助下，嘗試用手指動作表現(xiàn)故事音樂。

3、感悟“友好相處、互相謙讓”的內(nèi)涵，體驗與他人合作的快樂。

◆教學過程

1、觀看老師用小手表演，激發(fā)幼兒學習的欲望。

2、老師有表情地帶領幼兒傾聽并進行分析。

3、在理解音樂結(jié)構(gòu)的基礎上，學習分段表演。

分析第一段音樂，引導幼兒創(chuàng)編小河蚌的動作；（師幼共同討論并創(chuàng)編小河蚌蚌殼打開、跳舞、合上等動作。）

分析第二段音樂，引導幼兒創(chuàng)編鷸的動作；（師幼共同討論并創(chuàng)編鷸跳舞、點頭、飛等動作。）

分析第三段音樂，創(chuàng)編鷸蚌相爭的動作：（師幼共同討論并創(chuàng)編鷸啄蚌時的鷸和蚌相爭的動作。）

4、在老師的體態(tài)語言暗示下，嘗試自主用小手完整表演，兩人合作表演。

四、友情提示

本次活動，酉一名幼兒用雙手進行兩個角色轉(zhuǎn)換表演，也可結(jié)伴合作表演。在此基礎上，可以和區(qū)角游戲、親子游戲配合開展，也可結(jié)合人際交往開展社會主題活動。第9篇、大班韻律游戲教案：香草咪咪幼兒園大班韻律游戲教案：香草咪咪◆游戲玩法建議

◎角色設計：

1、大部分幼兒扮演小老鼠；

2、一名幼兒扮演“愛臭美，喜歡跳舞的貓”?！蛴螒蛲娣ǎ?/p>

A段：小老鼠隨樂跟著“愛臭美，喜歡跳舞的貓”出門散步，大貓走一段，小老鼠跟一段。

B段：貓戲老鼠（貓用爪子去撓老鼠，老鼠保持造型不動。）

二、教學活動建議

【活動目標】

1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風格，了解其所表達的故事情節(jié)。

2、通過手部游戲、動作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進一步感受音樂的節(jié)奏和變化。

3、體驗音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。

【活動過程】

1、了解游戲情節(jié)“愛臭美，喜歡跳舞的貓出門散步”，傾聽樂曲A段，區(qū)分樂句，即哪一句是大貓走？哪一句是小老鼠跟？

2、教師扮演大貓，幼兒扮演老鼠，讓小手在身體各個部位“行走”，分角色體驗不同樂句。

3、創(chuàng)編大貓走路的動作并隨樂練習。

4、共同討論B段中貓戲老鼠的動作并隨樂練習。

5、教師扮演大貓，在第二次游戲時替換新的“散步動作”，幼兒扮演小老鼠，完整游戲。

6、個別幼兒扮演大貓，帶領大家隨樂游戲。

7、觀看教師扮演的“急性貓”，猜測其動作含義，并和“急性貓”共同游戲。

三、友情提示

1、在引導幼兒創(chuàng)編大貓走路的動作時，教師需用準確精煉的語言描述出幼兒的劫作特點，如行進的方向、位置的高低、肢體的動作變化等，讓個體的經(jīng)驗在集體中得到共享，也為其他幼兒提供創(chuàng)編動作的線索和元素，拓寬創(chuàng)編的思路。

2、為幫助幼兒在游戲時控制自己的動作，教師扮演的“大貓”可時不時回頭看，或用游戲化的語言與幼兒討論：怎樣才能不被大貓發(fā)現(xiàn)？

3、教師扮演的“急性貓”可在動作節(jié)奏和游戲情節(jié)上有所變化。如動作節(jié)奏加快一倍、特殊的動作表達特別的含義：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。第10篇、大班歌唱教案：五只小青蛙幼兒園大班歌唱教案：五只小青蛙

演唱部分動作建議

第一小節(jié)：伸出右手五指張開與面部平行，手跟隨身體兩拍一次左右搖擺。

第二小節(jié)：雙手臂彎曲交叉放至肩上，身體兩拍一次左右搖擺。

第三小節(jié)：前兩拍，左手做抓蟲子的動作；后兩拍，左右摸肚子兩次。

第四小節(jié)：第一拍，左手摸肚子一次；第二拍，左手摸嘴，嘴說“姆”的聲音；第三、四拍，左右按xxX的節(jié)奏型輕拍嘴唇，嘴里按XXX的節(jié)奏型發(fā)出味道很好的象聲詞：嘖。

第五小節(jié)：右手伸出食指，身體兩拍一次左右搖擺。

第六小節(jié)：雙手做跳進池塘的動作。

第七小節(jié)：前兩拍，右手伸出五指伸開的手掌；后兩拍，左手把右手的大拇指摁進手掌，表示只剩下四只小青蛙。

第八小節(jié)：第一拍，繼續(xù)做左手摁右手大拇指的動作；第二、三拍，雙手掌放至耳旁做青蛙狀，嘴里發(fā)出“呱呱”的聲音；第四拍，休止預備第二段的動作。

第二段至第五段：與第一段歌詞相同動作，歌詞中數(shù)字變化處，動作也相應地跟著數(shù)字變化。第五段最后一句，雙手臂下垂慢慢地將雙手左右攤開，手心朝前，當最后二拍嘴里發(fā)出“哎”的聲音時，雙手掌心朝后收回。

歌曲表演游戲玩法建議

1、請五名幼L站至i]設置好的池塘邊扮演五只小青蛙，幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、等唱到“一只小青蛙跳到池塘里”這～句中的“跳”字的時候，小青蛙逐一跳進池塘邊唱邊表演。

二、教學活動建議【活動目標】

1．基于幼兒的經(jīng)驗能力，將歌曲進行有效的動作還原，在傾聽旋律、觀察動作、以動作帶動歌唱的過程中學唱歌曲；

2．重點挖掘“抓蟲子、做美餐”的動作表現(xiàn)以及象聲詞“姆嘬嘬嘬、唉”的情緒表現(xiàn)。

3．萌發(fā)樂唱、放聲歌唱的能力以及大膽自主的表現(xiàn)能力。

【活動過程】

1、師幼互動模仿小青蛙的叫聲，自然出示五只青蛙站在池塘邊的背景圖，引導幼兒猜想五只小青蛙來到池塘邊會做什么事情，并以驗證猜想的方式自然引出歌曲。

2、教師邊示范演唱歌曲邊操作小青蛙的圖片。

3、個別幼兒講述歌曲的內(nèi)容，教師幫助幼兒總結(jié)歌曲主要內(nèi)容。

4、教師加入動作演唱歌曲，重點讓幼兒觀察在“捉蟲子做美餐”的時候做的動作。

5、結(jié)合幼兒的觀察和表現(xiàn)，帶領幼兒表演“捉蟲子做美餐”這一句。

6、教師再次加入動作演唱，引導幼兒回憶除了“捉蟲子做美餐姆嘬嘬嘬”這一句之外其他的動作。

7、幼兒表達，師生互動交流、演繹；注重尾句“唉”的情緒表現(xiàn)。

8、師生完整演繹歌曲，抽提難點進行練習。

9、面向觀眾，幼兒獨立演繹歌曲。（難度遞增，積極評價）

10、請五名幼兒扮演五只小青蛙站在教師創(chuàng)設的池塘邊，師幼共同邊唱歌邊加入動作表演。三、友情提示

1、教師在表演的“姆嘬嘬嘬”的時候，需要夸張一些，這樣能更好的感染小朋友。

2、場地一邊可以用五片荷葉來表示池塘邊（用軟墊、臺階式樣的物體等），最好是有_點高度：能更好的體現(xiàn)幼兒跳進池塘的動作。

3、這是第一課時，重在讓幼兒以動作帶動歌唱的過程中表演、學唱歌曲，第二課時將脫離游戲，純粹的演唱歌曲。第11篇、大班音樂教案：快樂的小雪花幼兒園大班音樂教案：快樂的小雪花活動目標：

1、復習律動“快樂的小雪花”，引導幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。

2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感?；顒訙蕚洌?/p>

看過了下雪場景，感受過雪花的輕柔。活動過程：

一、觀雪——碎步律動“快樂的小雪花”

1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞。

2、看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開。二、飄雪——單個雪花碎步飄動

1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗?要抬起來等)

2、幼兒集體嘗試飄動雪花。

3、單個飄雪，每朵雪花就是一個雪花精靈。

(1)教師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。

(幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開、頭最后飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。

(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動的美感。三、舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花

1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作。

2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。

3、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)，如：滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在相互學習中達到自我的遷移。

4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動作。

5、個別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動作，再次聽音樂集體舞雪。第12篇、大班音樂游戲教案：美食總動員幼兒園大班音樂游戲教案：美食總動員游戲玩法建議

1、音樂A段：幼兒分角色隨音樂節(jié)奏做相應動作。

其中，“服務員”做四個端盤子的動作；‘‘小顧客”隨盤子方位移動做吃的動作。

2、幼兒熟悉基本動作后，在雙圈上進行換角色、換位置、換同伴，三種從易到難的游戲活動。

3、音樂B段：在情境中，利用傳統(tǒng)的搶椅子游戲，配合歡快、緊張的音樂玩出“搶馬桶”的新花樣。音樂停止后“搶馬桶”，沒有搶到“馬桶”的孩子，被“打針”治療。二、教學活動建議【活動目標】

1、感受音樂詼諧、歡樂的風格。

2、嘗試創(chuàng)編舞蹈動作，并在雙圓上進行互換角色表演。

3、體驗音樂游戲帶來的快樂。第13篇、大班音樂教案：池塘里的小星星幼兒園大班音樂教案：池塘里的小星星活動目標

1、欣賞樂曲，體驗樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。

2、學習根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

3、體驗與同伴合作演奏的快樂?；顒訙蕚?/p>

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機。活動過程一、欣賞樂曲。

1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。教師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧!"2、欣賞曲子，初步感受音樂。

教師："音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？"

3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。

教師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）

這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"

4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。

教師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"

老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。二、討論樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

教師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"

2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。

教師："鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？"三、演奏樂曲。

1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

教師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。

教師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時我們的樂器應請一些"。3、交換樂器演奏。

教師："想不想換一下樂器演奏。"（想）四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。

教師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！第14篇、大班律動游戲教案：跳花繩幼兒園大班律動游戲教案：跳花繩

◆游戲玩法建議

1、先通過兒歌配合音樂做動作。

(1)樂句，雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。

(2)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動作跳過花繩。樂句后半（2_2靼皇）的地方身體向后轉(zhuǎn)。

(3)樂句，繼續(xù)重復雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。

(4)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動作跳過花繩。樂句后半（111）的地方身體向后轉(zhuǎn)。最后樂句的小結(jié)尾幼兒自由擺造型。

2、在熟悉了動作的基礎上，進行完整的音游。

玩法：每四個幼兒為一組，每組的花繩為一種顏色，當教師舉起與花繩相同顏色的牌子，那組幼兒就要跟著音樂做上述的動作。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、感受活潑，節(jié)奏分明的音樂旋律，掌握樂曲中特有的節(jié)奏型。

2、通過游戲，理解和掌握跳花繩的動作要領，并且學會和同伴相互配合按音樂節(jié)奏進行音游活動。

3、會看本組顏色牌的示意聽音樂跳花繩，能在別組顏色牌出現(xiàn)時觀摩他人表演，體驗民間游戲的魅力和快樂?！净顒舆^程】

1、跟隨音樂節(jié)奏律動和老師互動打招呼，初步感受活潑，節(jié)奏分明的音樂旋律。

2、欣賞音樂，感受樂曲的旋律和樂曲中特有的節(jié)奏型。

3、初步感受“跳花繩”中跳的基本動作。

4、利用“小腳板玩游戲”演示腳進繩時和出繩時的基本動作。

5、幼兒利用“小腳游戲”理解和掌握“跳花繩”中跳的動作要領。

6、教師示范“跳花繩”的游戲。

7、出示一條大花繩，幼兒集體練習“跳花繩”的游戲。

8、幼兒分組玩“跳花繩”游戲，體驗和同伴相互配合音游活動的樂趣。

9、幼兒分組比賽“跳花繩”游戲，體驗民間音樂游戲的情趣。

10、活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用新的方法進行“跳花繩”游戲。幼兒園大班律動游戲教案：跳花繩第15篇、大班音樂游戲教案：拾豆豆幼兒園大班音樂游戲教案:拾豆豆一、游戲玩法建議

第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據(jù)輸贏，分為雙圈。

第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進行互動游戲，小豆豆和拾豆人。

小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。

在第二段間奏出變回單圈，開始循環(huán)游戲。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、在熟悉音樂的基礎上，學玩游戲《拾豆豆》。

2、通過討論、同伴學習、經(jīng)驗遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。

3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。

【活動過程】

1、復習拾豆子游戲。

指導語：我們一起來玩拾豆豆的游戲

和第二個小朋友玩了什么游戲？

2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。

指導語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。

(1)觀看示范

誰是豆豆？誰是妞妞？你是怎么知道的？

妞妞是什么時候拾豆子的？（豆子出現(xiàn)的時候）

(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習拾的動作。

指導語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢？注意豆豆出現(xiàn)的時候就開始拾。

(3)幼兒之間分角色練習。

指導語：兩個人玩游戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢？我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲？贏的人？輸?shù)娜?？那如果平局了怎么辦呢？（快速商量）

3、掌握雙圈游戲的玩法。

(1)站單圈，練習單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。

指導語：猜拳游戲結(jié)束后，誰到里圈當妞妞？（在間奏的時候，妞妞定進來和豆豆面對面站好，變成雙圈）。

(2)完整玩游戲一、二段，練習間奏出由雙圈變成單圈。

指導語：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了，怎樣變成單圈呢？

(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。

指導語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢？（妞妞向手腕花方向走一個）什么時候交換朋友？

4、完整進行游戲。第16篇、大班音樂游戲教案：公主的舞會幼兒園大班音樂游戲教案：公主的舞會二、教學活動建議【活動準備】

1、手腕花

幼兒每人在右手上佩戴一個手腕花，分為兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數(shù)相同，目的在于幫助幼兒分組并辨識行走的方向。

2、音效和輔助音樂

在主音樂“瑞典狂想曲”之后，添加適當?shù)摹扒瞄T聲”、“開門…腳步聲”等音效以及。水族館，，音樂，將故事的游戲性推向高潮，使得整個故事更加完整。

【活動目標】

1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎上學會隨樂而舞，并學習根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)、情緒、和形象創(chuàng)造性的用表情和動作進行表現(xiàn)。

2、知道手腕花在舞蹈動作轉(zhuǎn)換和交換舞伴時對方向、方位的提示作用。

3、體驗集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的樂趣。

【活動過程】

1、故事導入

師：很久以前在一個王國里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一個巫婆總是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后來他們過著幸福的生活。今天，公主要舉行盛大的皇宮舞會，邀請在座的每一位小公主和小王子都去參加，你們想去嗎？

2、欣賞A段樂曲，學習圓圈舞

(1)學習基本動作，用動作感知音樂。

①幼兒坐著，模仿老師做上肢動作，用動作感知音樂。（拍手、左右看、點頭、走一走）

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編王子和公主相互邀請時的行禮動作。（遇到你喜歡的公主或王子，你要怎樣邀請他和你跳舞呢？）

③全體幼兒模仿行禮的動作，提示幼兒動作要到位。

④幼兒站在凳子前，隨音樂節(jié)拍做行禮的動作，再次用動作感知音樂。

(2)學習圓圈舞

①教師邀請一位“王子”進行示范表演。

②啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析兩人配合表演時的動作特征，如兩人的站位、動作的順序和方向以及公主移位的方向。

③請-xt“王子和公主”嘗試示范表演。（教師可用語言提示）

④王子和公主們站成單圈雙圓的隊形，王子在內(nèi)，公主在外，兩人面對面嘗試表演。（不加音樂，教師用語言提示，適當放慢節(jié)奏）

⑤一遍動作后，公主移位，發(fā)現(xiàn)換了新舞伴，引導幼兒繼續(xù)表演。

⑥聽音樂，按音樂的節(jié)奏完成圓圈舞，茌每段音樂的最后一句交換舞伴。（2遍）

3、欣賞B段樂曲，學習音樂游戲。

(1)大家正在舞蹈時，音樂突然中斷，播放敲門、開門及腳步聲的聲效，啟發(fā)幼兒么了？誰來了？”引出巫婆這一角色。

(2)第一遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，兩人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）

(3)第二遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）提前引導幼兒：如果落單了，要如何躲避巫婆。（如：在“木頭人’之間躲避等）

(4)第三遍游戲，選定一位幼兒來扮巫婆，聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。

4、解救公主（王子），結(jié)束活動

師：公主（王子）被可惡的巫婆抓走了，我們應該怎么辦？

激發(fā)幼兒的責任心、凝聚力，啟發(fā)幼兒進行營救公主的行動，播放進行曲，幼兒聽音樂，“武裝”自己，去解救公主，離開教室。第17篇、大班歌唱教案：跳舞的乒乓球幼兒園大班歌唱教案：跳舞的乒乓球動作建議

A部分動作：傾聽前奏，然后~隨音樂有節(jié)奏地走4步，再扔接乒乓球，停住。（后面動作同上）

B部分動作：將乒乓球放置于手背上隨B部分音樂走圓圈線，保持乒乓球不掉，結(jié)束動作（單手扔接乒乓球）并謝禮。

二、教學活動建議

【活動準備】

1、乒乓球20個（自帶）

2、音樂《天生星星下凡來》

3、場地上畫有能站16名幼兒的圓圈線。

【活動目標】

1、能根據(jù)A部分音樂有節(jié)奏的玩乒乓球。

2、通過練習探究和交流經(jīng)驗初步掌握乒乓球的幾種玩法及技巧。

3、培養(yǎng)幼兒的專注力和控制能力。

【活動過程】

1、故事導入

師：“小朋友們，你們知道嗎？在一個很遠的地方，那里有一個奇妙的王國，王國里住著的全部都是乒乓球，每一年，乒乓王國都會舉行一次盛大的舞會，舞會會邀請很多的人去參加，今年宋老師也受到了邀請，國王想要邀請咱們小朋友去參加舞會，為了表示對國王的尊敬和謝意，所以今天我召集咱們小朋友一起學習二下_乒乓王國的禮儀舞，下面呢，讓我們先一起來聽聽‘乒乓之舞’的音樂?！?/p>

2、A部分展示

(1)A部分動作示范并提問：“乒乓公主和老師做了哪些動作？每個動作做了幾次？”

(2)師與幼兒徒手練習動作后滲入音樂練習

(3)幼兒無音樂實物練習，并解決難點（怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地接到球？）。

(4)教師鼓勵幼兒，并隨音樂實物練習。

3、B部分展示

(l)談話、休息

(2)部分動作示范

(3)幼兒隨音樂與教師共同在線上練習。

(4)難點解決（輕輕地、慢慢地走，眼睛盯著球，保持平衡）。

4、將A、B兩部分動作隨音樂完整展示并謝禮。第18篇、幼兒園兒童劇表演教案：漁童幼兒園兒童劇表演教案：漁童一、游戲綜述

兒童劇《漁童》根據(jù)上海電影制片廠攝制的同名動畫片改編。它講述了清朝末年，在中國的一個小漁村，一位年邁的漁夫從大海里打撈出一個神奇的漁盆，由此引發(fā)了一個西洋教士與腐敗的清政府官員勾結(jié)欺負老漁夫的故事。這個民間故事具有一定的神話色彩，并借助夸張的表現(xiàn)手法，真實地反映了舊中國的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了苦難的老百姓對幸福生活的向往與熱愛。

故事中原本只有漁夫和漁童兩個正面角色和一位洋人及縣官兩個反面角色。為了增強表演游戲的參與性和互動性，體現(xiàn)勞動人民苦難的生活，揭示清政府官員與洋人勾結(jié)的丑陋面目，在開展表演游戲的過程中，教師和幼兒共同對劇本進行了修改。

我們將故事情節(jié)和人物加以豐富，設計了漁夫妻子、拐賣孩子的人販子以及洋人甲、乙、丙，使故事情節(jié)顯得豐富和飽滿；同時，設計了具體的人物對話，展現(xiàn)出善與惡、美與丑的沖突，既有利于幼兒表演，也易于激發(fā)幼兒對現(xiàn)實幸福生活的體悟，懂得落后已就會被人欺負的道理，激發(fā)他們的愛國主義情感。二、游戲網(wǎng)絡三、游戲準備

（一）經(jīng)驗準備

1．幼兒學習并熟悉故事，觀看動畫片《漁盆》，在了解歷史背景的基礎上熟悉故事的情節(jié)及人物關系。

2．幼兒事先欣賞樂曲《漁舟唱晚》，學會歌曲《漁童曲》。

3．幼兒在小班、中班時已參加過兒童劇表演，積累了一定的表演經(jīng)驗和舞臺表演的常識與技巧。

（二）游戲資源

1．創(chuàng)設場景，準備道具。

(1)場景：漁夫的漁船、漁夫妻子坐的椅子。

(2)道具：漁夫的漁網(wǎng)、漁童撒的珍珠、漁童住的漁盆、漁夫的船槳、縣官老爺?shù)拿弊?、洋人的煙斗、洋人手上拿的拐杖、做海上浪花用的藍紗等。

2．選配音樂。

(1)背景音樂《漁舟唱晚》：用于第一場漁夫上場。

(2)自創(chuàng)歌曲《漁童曲》的第一段：用于小漁童出現(xiàn)的第三場和第五場。

(3)自創(chuàng)歌曲《漁童曲》的第二段：用于小漁童出現(xiàn)的第六場。

（三）家庭與社區(qū)

1．建議幼兒在家中和父母一起學念角色對話。

2．建議幼兒和父母觀看升國旗儀式。

3．建議幼兒在社區(qū)幫助老人或者做義務服務，體驗關愛他人的情感。四、游戲提示

1、《漁童》是一個經(jīng)典的中國民間故事，在開展表演游戲前，重點要讓幼兒先了解故事的歷史背景，這樣幼兒才能理解故事矛盾沖突中人物的不同情緒。在表演的過程中，教師要引導幼兒學會移情，即將自己生活中有過的不同情緒移入表演中，懂得憤怒也好，狂喜也好，只有在遷移不同的情緒經(jīng)驗后才能真正帶動語言進行表演。教師還要鼓勵幼兒用夸張的肢體動作將情緒表現(xiàn)出來，使觀眾在觀看劇作的時候有一種視覺上的震撼。

2、兒童劇《漁童》的表演難點在于，人物的出現(xiàn)具有層次性，換場的次數(shù)比較多，在不同的角色表演時，還存在彼此間的配合，一點疏漏，可能就會影響情緒的連貫性和表演的精彩度；同時，幼兒是否能投入到角色中，在表演中語氣與表情的把握也非常重要，語言的力度和動作的幅度直接影響矛盾沖突的激烈程度。為了解決這個問題，教師在安排表演角色盾應及時與家長聯(lián)系，讓家長大力配合，做好幼兒回家后的臺詞記憶工作，并要求家長在家里配合教師參與情節(jié)過渡的語言指導。比如，孩子扮演洋人，家長要在孩子說完臺詞后的表演中給予語言提示，如是偷偷看老漁夫家里發(fā)生的事情，還是相互鬼鬼祟祟地出壞主意，讓孩子知道有事可做，并了解這時候作為配合表演的演員要做些什么。在此基礎上，教師再組織幼兒集體參加排練，就可以省略很多不必要的調(diào)度和換場的提示。

3、在排練《漁童》的過程中，可能會出現(xiàn)對話的銜接問題，比如不同角色心理活動后所接的臺詞。教師可以讓幼兒熟悉不同角色在特定心理活動中的狀態(tài)。例如，關于洋人偷看老漁夫和小漁童在一起的過程中，洋人心里鬼鬼祟祟地想點子的過程，可以讓幼兒在心里設計和默念一些可能存在的內(nèi)心獨白和相應的身體動作甚至表情。再如，老漁夫在被縣官搶走漁盆時，內(nèi)心的憤怒要積攢起來再爆發(fā)。這個過程，他心里要有醞釀，并有內(nèi)心獨白：“太可惡了，你們這群壞蛋！”有了內(nèi)心的醞釀，再以連珠炮的形式加以憤怒的表達，演出的效果會更真切生動。

在場地調(diào)度過程中，需要個別演員下場的時候就將部分道具拿下去，所以，教師和幼兒之間可以個別交流，在不影響表演的前提下自然調(diào)度，與上壢的演員分別按照合適的線路行走，避免碰撞和影響表演。例如，狂風中和雨船上的老漁夫，一個需要來回跑動，一個需要不停劃船向前邁進，類似的協(xié)調(diào)配合以及場地安排需要教師提前做周到的處理。

4、兒童劇《漁童》所蘊涵的教育意義很豐富，根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了以下活動：①社會活動“我的祖國叫中國”，激發(fā)幼兒愛祖國、愛周圍同伴的情感。②語言活動“漁童”，讓幼兒在欣賞故事的基礎上參與設計對白、進行表演。③開展了一系列美術活動，如設計民族服裝，欣賞民間的剪紙、年畫，引導幼兒一起制作道具，借鑒年畫中的兒童形象設計“漁盆”等。④在晨間的表演角，讓幼兒自由結(jié)伴，演唱《漁童曲》，跳漁童舞，參與表演練習；在音樂角，投放民間音樂和臉譜、彩帶，供幼兒自由創(chuàng)編歌舞表演。⑤開展社會活動“爺爺奶奶我愛你”，引導幼兒走進敬老院，為老人捶捶背、講故事、表演節(jié)目等。五、游戲小故事

他不愿意表演

兒童劇《漁童》就要到最后的角色分配階段了，作為大一班的一分子，蕭蕭和大伙一起參與到角色競爭上崗的定位表演中。在帶孩子們集體練習臺詞與動作的同時，我開始物色適合出演角色的對象。

誰來演洋人？“蕭蕭！”大家叫了起來。小朋友們都愿意選他，我正準備點頭贊成大家的意見，意外卻發(fā)生了。面對大家的一致認可與推舉，洋人甲——蕭蕭，不干了，他坐在小椅子上一個勁地搖頭，死活不愿意擔任這個重申之重的角色。

為什么無論從聲音還是到外形和神態(tài)都最出彩的蕭蕭，堅決抵觸出演這個他能惟妙惟肖拿捏的人物？這到底是為什么呢？

回放對白練習中對他的印象，每次參與排練的過程中，小朋友們時常會遺漏精彩的臺詞，無論是正面角色的漁童和老漁夫，還是反面角色的洋人與縣官，蕭蕭總是能完整清楚地記得每一句，經(jīng)常還作為小老師帶大家一起練習。

這份能當小老師的自信感，讓蕭蕭一直在內(nèi)心中期盼可以被大家推舉出演漁童或是老漁夫，但事與愿違，他卻被大家推舉出演反面角色。這種與期盼的角色擦肩而過的感受，讓他頓生很大的心理落差，所以就出現(xiàn)了剛才的現(xiàn)象。

接下來的日子，我們開始在劇中人物與表演者心理的界定層面上，重點分析劇本。大家公認洋人的表情、動作、詭計多端、說話怪聲怪氣最難把握，所以“洋人”成了最有難度的表演角色。

每一次排練，我都以一種引領幼兒跨越現(xiàn)實的投入感去參與故事角色的揣摩和表演，我還潛移默化地將作為演員必須克服的小問題跟大家分享。孩子們逐漸認識到做演員就是要拋棄內(nèi)心對角色好壞的態(tài)度與雜念，認真對待每一個小小的角色，演活他演像他，就是最有本領的好演員！每個人都投入到自己扮演的角色里，表演才能好看。

一來二去，班級里涌現(xiàn)出諍多樂意參演洋人的孩子，大家也爭先恐后地搶著演這個超高難度的反面角色。蕭蕭在這一情形的鼓舞下，也變得樂意上來與其他幼兒共同嶺1004表演案例習暴參與洋人的演出。在與同伴交流，相互學習體態(tài)、表情、音調(diào)的過程中，蕭蕭變得輕松起來。有了對角色的正確認識，蕭蕭終于接受了出演洋人的邀請，在對外觀摩活動中成為了大家夸贊的表演明星。附劇本《漁童》附劇本《漁童》

人物：老漁夫1人，漁夫妻子1人，漁童1人，小魚2人，洋人3人，縣官1人，軍師1人，衙役8人，路人2人，人販子1人，被賣的孩子3人，風浪7人，海草兼海水6人。

第一場

老漁夫我是一個老漁夫，我和我的老太婆住在一個美麗的小漁村里。

老漁夫妻子

我們沒有孩子，日子雖適得很苦，但我們卻很勤勞。

老漁夫老太婆，我要出門打魚了。

老漁夫妻子

老頭子，海上要小心風浪，別往深海里走。

老漁夫放心吧，快回去吧！外面風大。

[夫妻倆揮手告別。

第二場

老漁夫今天的風浪真大呀！好幾天沒錢買米了，不知道能捕到多少魚呀……[老漁夫撒網(wǎng)，拉網(wǎng)。

老漁夫哎！幾根爛水草。

老漁夫唉！這樣下去可不行啊，還是到深些的海里去試試。

風浪我們是風浪，我們是風浪，我們要攪得天昏地暗。（風浪舞蹈）漁夫我得快些。

[老漁夫撒網(wǎng)，收網(wǎng)。

老漁夫

啊，這么精美的一只漁盆！把它帶回去給老太婆，她一定會喜歡的。

第三場

老漁夫

老太婆，我回來了。

老漁夫妻子

老頭子，你終于回來了，外面風雨這么大，可把我急壞了。

老漁夫

老太婆，瞧，這是什么？

老漁夫妻子哎呀！這么漂亮的漁盆??！

老漁夫是啊，今天雖然沒打到魚，但從深海里打到這個漂亮的漁盆，你一定會喜歡的。老漁夫妻子

是啊！我喜歡，我喜歡！

老漁夫夜深了，我們休息吧。

老漁夫妻子

好，我們把漁盆放在床前的柜子上吧。（睡覺）

漁童（邊唱邊跳）魚兒魚兒水里游，水草舞蹈樂悠悠。我釣小魚撒珍珠，送給爺爺福滿簍。

[漁夫和妻子醒來，在一旁看呆了。

老漁夫

小漁童，乖孩子，你是從哪里來的呀？

老漁夫妻子

好孩子，別怕別怕，告訴我們，我們好送你回家。

漁

童

爺爺，奶奶。我是你們的孩子呀，是爺爺把我從大海里帶回來的，我就住在這個漁盆里呀！

老漁夫和妻子

哎呀！是這樣啊，我們的好孩子。（與漁童相互擁抱，大家親親熱熱笑嘻嘻）

漁

童

爺爺，這些珍珠拿去買些藥給奶奶治病吧。奶奶，這些珍珠拿去買些暖和的衣服穿。

老漁夫和妻子

好孩子，謝謝你！謝謝啦！

第四場

[老漁夫和妻子拿著珍珠走在去集市的路上，聽見遠處傳來哭聲。

人販子

賣小孩啦！賣小孩啦！大的十塊，小的五塊！賣小孩啦！賣小孩啦！大的十塊，小的五塊。

小孩1

不要不要，我要媽媽。

小孩2

不要不要，我要爸爸。

小孩3

不要不要，我要回家。

路人1

哎呀！快來看啊，這些孩子多可憐?。?/p>

路人2

是??！是啊！太可憐了，可惜我們沒錢救他們?。。?/p>

人販子

回家？先讓你爸爸媽媽把贖金拿來再回家吧。哈哈哈哈…．．兒童劇表演

[眾小孩大哭，老漁夫和妻子走過去。

老漁夫妻子

孩子們別哭，孩子們別哭！

老漁夫

這些孩子我全贖了。

[老漁夫掏出一顆珍珠，人販子看呆了，捧著珍珠哈哈大笑。

[路邊的三個洋人看到了。

洋人1

那個老東西有這么好的寶貝。

洋人2

是的是的，太好的寶貝??！

洋人3

我們跟著他。

第五場

[三個洋人偷偷地跟在老漁夫的身后，來到老漁夫家。

漁

童

（邊唱邊跳）魚兒魚兒水里游，水草舞蹈樂悠悠。我釣小魚撒珍珠，送給爺爺[老漁夫和妻子邊看邊微笑。

老漁夫

小漁童，乖孩子。

漁

童

爺爺，奶奶，今天的事情我都知道。這些珍珠請拿去，拿去辦自己的事情吧。

老漁夫妻子

好孩子，謝謝你！謝謝你！

洋人1

嘔！天哪，那個寶貝就是那個盆！

洋人2

我們要把它搞到手！

洋人3

對對對，搞到手！

[幾個洋人圍在一起出主意，再下場。

衙

役

快開門、快開門！

老漁夫和妻子

來了，來了。

[打開門一看——

老漁夫和妻子

?。〈罄蠣?，有什么事情嗎？

衙役

少廢話！快帶著漁盆跟我們走一趟吧。

[老漁夫和妻子帶著漁盆被衙役逼著來到衙門大堂上。

第六場

升堂——

役威——武——

縣官

來人?。∽尷霞一锝o我跪下！

衙役

跪下！威——武——

軍師

對！老爺！再把洋大人們都請上來！

[三個洋人大搖大擺地走出來，坐在椅子上。

縣官

給三位大老爺看座！

[縣官向洋人微笑，起身。

縣官

咄！老家伙，你們好大的膽！竟敢偷洋老爺?shù)膶氊?！快把漁盆拿出來。

衙役

威——武——

軍師

老家伙，聽說那漁盆是個寶貝，里面的魚一跳，水一落，就會變成顆顆價值連城的珍珠。

老漁夫

是的！確有此事。

老漁夫妻子

大老爺！但那漁盆是我家老頭子在大海里捕魚的時候打到的。

縣

官

胡說！老東西！快把偷來的漁盆交出來！

老漁夫

縣官大老爺呀！那漁盆的確是我從海里打到的呀，怎么能說是偷的呢！大老爺明理呀！

洋人1

老東西！那個寶貝是我的，你偷的就得還。

洋人2

是的！是的！那個漁——盆——是我們的，不是你們的！快拿出來！

洋人3

NO!NO!NO!老人家，你要明理，不要再講沒有道理的謊話了。

三洋人

（齊聲）快快快！別讓你的老爺發(fā)火！

老漁夫

呸！你們這些沒有人性的洋人，跑到我們中國的土地上撒野。你說漁盆是你們國家的，那為什么漁盆上卻刻著一個中國孩子？

三個洋人

你們——給我搶！

老漁夫

畜生

[老漁夫一氣之下摔碎了漁盆，奇怪的事情發(fā)生了。

漁

童

（邊唱邊跳）魚兒魚兒水里游，水草水草快快走。小小魚兒砸珍珠，黑心人兒別想走。

[老漁夫和妻子在一旁看呆了。只見水草把衙役們團團纏住，一顆顆珍珠砸在縣官、軍師和三個洋人的身上、頭上，痛得他們哎喲哎喲直叫喚。

老漁夫和妻子

小漁童，乖孩子，謝謝你救了我們！

漁

童

爺爺，奶奶，我是你們的孩子呀！再說，他們這些黑心的家伙就該得到報應。

老漁夫和妻子哎！哎！好孩子。

[老漁夫和妻子與漁童相互擁抱，親親熱熱笑嘻嘻?！稘O童曲》音樂響起，演員謝幕。第19篇、大班音樂律動教案：浴缸里的國王幼兒園大班音樂律動教案：浴缸里的國王一、動作說明：

●A段士兵動作

1-12小節(jié)：表演站崗。

13-14小節(jié)：雙手做捧水動作。

15-16小節(jié)：自由表演躲的動作。

17-18小節(jié)：動作同13-14小節(jié)。

19-20小節(jié)：動作同15-16小節(jié)。

21-25小節(jié):表演悄悄溜走躲起來不動。

●A段國王動作

1-6小節(jié)：雙手胸前每小節(jié)交叉一次、做洗的動作。

7-12小節(jié)；雙手腿部每小節(jié)交叉一次、做洗的動作。

13-14小節(jié)：雙手做捧水動作。

15-16小節(jié)：表演潑水的動作

17-18小節(jié)：動作同13-14小節(jié)。

19-20小節(jié)：動作同15-16小節(jié)。

21-27小節(jié)：表演放松、驚訝的表情。

B段：“小仆人’表演拔塞子。

C段：“國王”表演與”小仆人的追逃情節(jié)。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、按不同的角色、情節(jié)進行隨樂表演。

2、利用角色、情節(jié)記憶表演動作。

3、與同伴合作表演，體驗表演游戲的快樂。

【活動準備】

國王、武士、小仆人圖片；音樂錄音。

【活動過程】

1、教師講述故事，幫助幼兒了解音樂角色。

在宮殿的門口，有個小仆人大喊：“這可怎么辦，國王在浴缸里玩水不肯出來了！”門口站崗的士兵說：“我去試試！”“國王，打仗時間到了”“好！你就來陪我玩打水仗吧！”國王朝士兵潑水，士兵不敢還手只能躲。他不想總是挨打，趁國王不注意，悄悄的溜走了。國王轉(zhuǎn)過身才發(fā)現(xiàn)士兵不見了……”

2、聽音樂，看圖譜。幫助幼兒了解將音樂與角色相匹配

3、學習表演。

(1)幼兒學習第一段“國王”動作。

(2)帶幼兒探索“士兵”動作

(3)幼兒練習分組、分角色表演。

4、聽音樂了解故事第二段。

(1)教師利用故事情景幫助幼兒了解游戲的規(guī)則。

(2)教師扮演“國王”，帶幼兒學習扮演‘小仆人’游戲。

5、完整表演

(l)教師與幼兒分角色完整表演全曲。

(2)幼兒自選角色合作表演游戲。

(3)幼兒出活動室。

第20篇、大班音樂游戲教案：剪剪紙幼兒園大班音樂游戲教案：剪剪紙一、作品分析與設計思路

在開展的區(qū)域游戲“成都名片一一寬窄巷子”活動中，孩子們對惟妙惟肖、形象生動的剪紙游戲產(chǎn)生了很濃郁的興趣。于是我們嘗試與四川民間音樂相結(jié)合，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，在合作游戲中大膽想象、創(chuàng)編，體驗本土民間音樂帶來的快樂，盡情地表達自我，抒發(fā)情感。

二、游戲玩法建議

兩兩合作：嘗試_人當剪刀一個當剪紙合作游戲，當剪刀動時紙不動，紙變成動物形象時剪刀不動。

三、教學活動建議

【活動目標】

1、感受音樂|XXlXXX|的節(jié)奏及四川民間音樂歡快的旋律。

2、在情境中嘗試用不同的肢體動作，有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動物形象。

3、體驗剪刀和紙合作游戲的快樂。

【活動準備】

音樂、鑰匙聲、動物PPT

【活動過程】（一）故事導入情景

貝貝有一把神奇的小剪刀，這把小剪刀擁有特別厲害的魔法咒語，你們仔細看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看”

（動作配語詞節(jié)奏），有了這個魔法咒語就想要什么就能剪出什么。

提問：小剪刀的魔法本領是什么？做給我們看一看。（邀請1--2名幼兒）

師：剛才你們看的真仔細，記得很清楚。

我們一起來試試魔法咒語吧?。ㄍ暾蕾p音樂，A段剪刀一一動作配語詞節(jié)奏；B段固定節(jié)奏）（二）根據(jù)情節(jié)，感受節(jié)奏

1、老虎館

一天貝貝帶著小剪刀去動物園玩，回家的時候粗心的貝貝把小剪刀忘在了動物園里。天黑了，小剪刀孤零零的一個人，可害怕了，突然…一”（老虎“吼”一聲響起）

師：聽這是什么聲音？原來這里是老虎館，小剪刀好害怕啊！

你們能不能幫小剪刀想想辦法打敗老虎呢？（幼兒互相討論，引導小剪刃的本領）

第一遍音樂：老師當紙，幼兒當剪刀游戲。（—對許多）

配課老師：切！這只老虎一點也不厲害，我才不怕呢！

提問：為什么你們用了魔法咒語，剪出的老虎也不動？（突出剪刀的節(jié)奏）

第二遍再次重復游戲。（一對許多）當B段音樂出現(xiàn)，配課老師出來和剪出的老虎PK，最終打敗老虎，師幼一起歡呼勝利！

2、猴山

師：小剪刀繼續(xù)向前走來到了猴山，看到有好多頑皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀們幫幫我吧？（幼兒相互討論）

第一遍：老師當紙，幼兒當剪刀。（老師清唱旋律）

提問：為什么只有我的身體在動，而頭沒有動呢？（引導剪刀從頭到尾不同的順序變化）

第二遍：兩名教師示范

提問：剪頭時剪刀在哪里？剪頭身體時、剪爪子時、剪為本時剪刀在哪里？（重點突出剪刀方位變化）

第三遍：老師當紙，幼兒當剪刀（—對許多）

小結(jié)：我們按順序剪出來的小猴子真是聰明又頑皮。

3、水族館

師：剪出了這么多聰明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，這是什么地方?。浚ㄋ屦^）咦？挺著白肚皮搖搖擺擺走過來的是誰??？原來是可愛的小企鵝！

師：小企鵝是怎樣走路的呢？

教師示范

提問：我要剪一只大企鵝，請認真看看我們是怎么配合的？

第一遍：師與個別幼兒示范（老師清唱旋律，強調(diào)剪刀動紙不動，紙動剪刀不動）

提問：誰來說說我們是怎么配合的？（強調(diào)剪刀動紙不動，紙動剪刀不動）

我想要剪許多可愛的小企鵝，你能做到剪刀動的時候紙不動嗎？

第二遍：老師當剪刀，幼兒當紙（—對許多）

提問：哇！真的剪出許多可愛的小企鵝啦！你會剪小企鵝嗎？

第三遍：一半幼兒當剪刀，一半幼兒當紙（一半對一半）

第四遍：互換角色，剪出水族館里的各種動物。

4、動物園里酌各種動物

師：動物園里還有什么動物呢？你想剪什么動物呢？（幼兒自由想象，創(chuàng)編動作）

第一遍：教師邀請幼兒兩兩組合，進行討論誰當紙，誰當剪刀，想剪什么動物。再進行游戲。（兩兩合作，重點提示動物的典型特點）

小結(jié)：動物園里真熱鬧啊，我看到了大象、熊貓、鯊魚、海獅…一

提問：小剪刀剪出了不同動物的特點，那我們現(xiàn)在互換角色，看看會不會出現(xiàn)更多不同的有趣動物哦！

第二遍：互換角色（兩兩合作）

小結(jié)：請小剪刀介紹剪出的各種動物，突出動物不同的特點。

鑰匙聲響起，師：快聽，是什么聲音？糟了！保安叔叔來了，快點躲起來！

（引導幼兒回到位子上坐下）

（三）活動結(jié)束

師：好險啊，差點就被發(fā)現(xiàn)了，天快要亮了，小剪刀越來越想貝貝了，你們能不能幫它想想辦法??？（幼兒自由發(fā)揮想象，想出各種方法）

鼓勵小剪刀用自己的好辦法送小剪刀回家。（活動結(jié)束）

四、友情提示

1、活動中教師要關注幼兒在剪紙方面的已有經(jīng)驗，對于幼兒的表現(xiàn)及時給予肯定和鼓勵。

2、將故事貫穿在整個活動中，并給予幼兒肢體動作探索表現(xiàn)的機會和開放空間，更多的發(fā)揮幼兒學習的主動性和創(chuàng)造性，讓幼兒在愉快的體驗過程中，感受本土音樂本身所帶來的審美感受，傳遞快樂的游戲精神。第21篇、大班音樂游戲教案：貼燒餅幼兒園大班音樂游戲教案：貼燒餅（備注：音樂分為A、B兩段，B段音樂做為追逐跑的背景音樂。）一、演唱部分動作建議A段樂曲演唱時幼兒拉手向一個方向走，中間一名幼兒做各種看、找等動作。游戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走，中間的幼兒做四處張望的動作。

2、當唱到“嘗”時，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”，中間的幼兒要設法抓到落單的幼兒，而落單幼兒則需要設法不讓對方抓到。

3、當音樂進入B段時，啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒，促使游戲的難度加深。二、教學活動建議【活動目標】

1、掌握游戲的規(guī)則和玩法，能在情境中跟隨音樂邊唱邊進行游戲。

2、在游戲難度加深時，能機智靈活的‘救人，并保護自己不被吃掉。

3、體驗游戲的快樂、和同伴團結(jié)協(xié)作。

【活動過程】

1、開始部分

談話導入，引起幼兒興趣。

(1)教師自我介紹，請小朋友介紹成都的傳統(tǒng)美味小吃。

(2)觀看視頻《舌尖上的開封》，了解開封小吃“燒餅”的制作過程。

2、基本部分

(1)在情景創(chuàng)設中熟悉童謠節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

指導語：a、今天我們一起玩一個關于燒餅的游戲：（聽歌謠、討論歌詞）。

b、灰太狼也想吃我們香香的燒餅，你們敢不敢試—試和灰太狼一起玩這個《貼燒餅》的游戲？

c、先聽我講游戲的玩法和規(guī)則：…．．我講明白了嗎？誰還有問題？

d、開始游戲：（引導幼幾拉一個大圓圈圍成一個烤爐）燒餅咸燒餅香，燒餅圓圓像太陽；燒餅咸燒餅香，燒餅烤好我先嘗；（誰落單誰被灰太狼吃掉）

(2)跟音樂玩3-4遍游戲，逐步感知游戲規(guī)則。

在游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題及時引導、糾正，強調(diào)游戲規(guī)則。

如：只有兩片燒餅貼在一起才不會被吃掉，三人抱在一起是犯規(guī)。

(3)加深游戲難度，增加“救人”環(huán)節(jié)：

指導語：“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉，我們要想辦法救他??！”

增加新的玩法和規(guī)則一一一教師示范游戲、講解規(guī)則，玩3—4遍。

3、結(jié)束部分：邀請客人老師共同游戲，活動自然結(jié)束。三、友情提示

1、在游戲活動環(huán)節(jié)，教師可以逐步加入游戲元素，先幫助幼兒了解在“嘗”時要快速兩兩結(jié)伴的游戲玩法，并游戲。然后再加入B段中相互“解救”的游戲玩法。

2、可以配合“家鄉(xiāng)美食”主題活動，引發(fā)幼兒對各種特色美食的興趣，幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點。第22篇、大班歌唱教案:我愛你幼兒園大班歌唱教案:我愛你一、作品二、教學活動建議

【活動目標】

1、在會念兒歌的基礎上學唱A段歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。

2、理解歌詞，嘗試創(chuàng)編A段歌詞，大膽表達對身邊人的情感。

3、感受和表現(xiàn)歌曲中“愛”的情感，體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。

【活動準備】

圖譜、幼兒自制的愛心卡；幼兒已學會兒歌。

【活動過程】

1、幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。

2、在音樂伴奏下，幼兒按節(jié)奏復習朗誦兒歌（前半段歌詞），體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。

3、出示圖譜，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

4、學唱歌曲前半部分。

5、引導幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)“我愛你”。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動作表現(xiàn)“我愛你”。

6、教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。

7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。

8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞，并將同伴的名字編進歌曲，幼兒倆