小學(xué)語文課堂即時評價

精品文檔云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)麒麟小學(xué)呂奉蒼一、你見過這樣的課堂評價嗎？、吹毛求疵。這在以往的課堂中經(jīng)常見到?！景咐繋煟耗銈冎利溩邮鞘裁磿r候成熟的嗎？生：麥子是秋天成熟的。師：不對，麥子是夏天成熟的，你連這都不知道，真應(yīng)該好好向感謝閱讀農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)啊！在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價中，總看不到學(xué)生的優(yōu)點，看不到學(xué)生學(xué)精品文檔放心下載謝謝閱讀也不允許存在。批評和指責(zé)往往要多于表揚，教師習(xí)慣于居高臨下，感謝閱讀謝謝閱讀的言行舉止常常輕易地提出批評，甚至可以指責(zé)、挖苦、諷刺。精品文檔放心下載、程式化?！景咐?】師：讀完了《荷花》這篇課文，誰來說說，你看到了感謝閱讀怎樣的荷花？生：我看到了美麗的荷花，有的正在開放，有的沒有開放，有謝謝閱讀的全都開了。1歡迎下載。精品文檔師：說得多好啊，大家表揚他?。ㄅ?、啪、啪啪啪）生：我看到了各種各樣的荷花。師：好，大家表揚他?。ㄅ?、啪、啪啪啪）生：我看到了千姿百態(tài)的荷花。師：好極了，大家伸出大拇指夸夸他！（棒、棒、你真棒?。└兄x閱讀不知從何時起，不少課堂里開始掀起一股運用掌聲、口號聲進行精品文檔放心下載評價的熱潮，掌聲是整齊劃一的啪、啪、啪啪啪，口號聲也是整齊精品文檔放心下載響亮的在低年級課堂中適當運用這樣的評價方式，感謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀一個樣，缺乏針對性，缺乏真情，對稍具感悟能力和自我意識的學(xué)生謝謝閱讀來說，心靈的震撼力是很小的。、單向評價。傳統(tǒng)的評價只限于教師評價學(xué)生，是非對錯全由教師做主，學(xué)生精品文檔放心下載處于被動接受評價的地位，這不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。顯而易見，這些評價的目的為了控制學(xué)生什么是新課程小學(xué)語文教學(xué)評價？新課程小學(xué)語文教學(xué)評價，即是根據(jù)語文課程標準的要求，在新感謝閱讀課程評價理念的指導(dǎo)下，系統(tǒng)、科學(xué)地收集、處理教學(xué)信息，對語文精品文檔放心下載教學(xué)活動以及成果，給予價值判斷并以求改進的過程。2歡迎下載。精品文檔教育評價是根據(jù)教育目標及其有關(guān)標準，在一定理論指導(dǎo)下，運精品文檔放心下載用一定的方法，對與教育活動相關(guān)的現(xiàn)象、材料、數(shù)據(jù)等，進行系統(tǒng)謝謝閱讀的分析評定，確定其價值和優(yōu)缺點，并據(jù)此調(diào)整、處理教學(xué)信息，對謝謝閱讀語文教學(xué)活動以及成果，給予價值判斷并以求改進的過程。精品文檔放心下載什么是課堂即時評價？課堂即時評價，是指在課堂教學(xué)過程中，教師針對學(xué)生語言、思謝謝閱讀維等學(xué)習(xí)行為，作出及時的價值判斷。現(xiàn)代心理學(xué)表明，當學(xué)生某種良好的行為出現(xiàn)之后，如能及時得感謝閱讀到相應(yīng)的認可，就會產(chǎn)生某種心理滿足，形成愉悅的心境，并使同類精品文檔放心下載精品文檔放心下載感謝閱讀評判。課堂是師生生命活動的主要場所。據(jù)統(tǒng)計，一個小學(xué)生受完普通精品文檔放心下載教育要上一萬節(jié)課：他們90‰以上的時間是在課堂上度過的。語文感謝閱讀課堂即時評價應(yīng)該豐富而靈動，以真情打動學(xué)生，以魅力感染學(xué)謝謝閱讀生，在過程中引領(lǐng)，在平等中商榷。精彩的語文課堂評價，應(yīng)是感謝閱讀學(xué)生生命中一次次難忘的經(jīng)歷，一個個永恒的瞬間。精品文檔放心下載今天所講的主題是小學(xué)語文課堂即時評價。課堂即時評價區(qū)別于其他評價的重要特點就是隨機性和瞬時性，謝謝閱讀這對教師語言素養(yǎng)提出了很高的要求。3歡迎下載。精品文檔二、課堂即時評價的幾種現(xiàn)狀?，F(xiàn)狀【一味說好】————只有表揚，沒有批評。謝謝閱讀【案例3】這是一堂氣氛活躍的語文課，從課始到課尾表揚聲一精品文檔放心下載精品文檔放心下載的，還是回答了幾句話的，教師幾乎無一例外地豎起大拇指：真感謝閱讀好！真行！”“你真棒！稱贊聲不絕于耳，還興師動眾地要求全班同精品文檔放心下載精品文檔放心下載稀稀拉拉……在當前的課堂中，由于對新課標的誤解，很多老師都不敢負面評感謝閱讀價學(xué)生。一律用好不錯進行機械化地評價，學(xué)生讀課文，即使讀感謝閱讀得很一般，教師也要夸上一句恩，讀得不錯！回答問題時學(xué)生答得謝謝閱讀并不怎么樣，一些教師偏要夸上一句說得真好！這樣的現(xiàn)象在公開感謝閱讀課教學(xué)中尤為常見。更糟糕的是，連學(xué)生說錯了，教師也會不加辨析謝謝閱讀地夸上一句：真聰明！”【反思】廉價的表揚真的有效嗎？新課程關(guān)注情感態(tài)度與價值觀，在日常評價中注重激勵性評價。感謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀識教育的法寶，一味地為學(xué)生叫好。誠然，學(xué)生確實需要沐浴賞識的感謝閱讀雨露，尤其是低年級的學(xué)生，都說好孩子都是夸出來的，在激勵性語謝謝閱讀言的包圍下，即使是平庸的孩子也會變得鮮活起來。4歡迎下載。精品文檔【憂慮】這樣下去，會不會造成學(xué)生經(jīng)不起挫折的心理障礙？精品文檔放心下載老師們的顧慮很有道理。激勵不等于表揚，表揚只是激勵的一種感謝閱讀方式，恰當?shù)呐u也是激勵。一味表揚同樣不利于學(xué)生的健康成長。精品文檔放心下載我們知道物極必反，如果過頭了，那未必是好事了。一味地表揚，正感謝閱讀如一味地懲罰一樣，并不可取。不需要付出努力，垂手可得的稱贊有謝謝閱讀精品文檔放心下載引導(dǎo)，反而會導(dǎo)致他們形成隨便、無所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度。【建議】鼓勵是以表揚為主，而激勵則含有必要的和輕微的刺激，我們要感謝閱讀把好度。在評價中，對學(xué)生既不能一味批評，也也不能一味地表揚。精品文檔放心下載精品文檔放心下載感謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀誤的道路上漸行漸遠。現(xiàn)狀：【不置可否】————不說對，也不說錯，不加評價。精品文檔放心下載【案例】一位教師上《驚弓之鳥》時，出示句子——那只大雁感謝閱讀直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。師：這兩個直分別是什么意思呢？生：第一個直是拼命的意思，第二個直是一直的意思。謝謝閱讀5歡迎下載。精品文檔師：嗯，坐下。生：第一個直是很快的意思，第二個直是筆直的意思。精品文檔放心下載師：嗯，坐下。師：下面我們來讀一讀這句話，注意要讀出感情。學(xué)生的回答究竟是對是錯，教師未作任何評價。原因之一，教育感謝閱讀理論界的躁動。一種新的教育思想、理念剛剛興起，容不得做冷靜的精品文檔放心下載思考和潛心認真的研究，就一哄而起，各種解讀文本各具神態(tài)，這精品文檔放心下載種理論上的相互爭鳴感謝閱讀我們的教師可能根本沒有仔細傾聽孩子的發(fā)言，沒有聽清學(xué)生說的感謝閱讀話，自然不敢妄加評論。因為當時教師眼里盯的是教案，腦中想的是謝謝閱讀精品文檔放心下載錯，如果是這種情況，那么，就應(yīng)該多鉆研了?！痉此肌空n堂即時評價要分對錯嗎？教師對學(xué)生出色的或不良的表現(xiàn)采取的是不置可否的態(tài)度，這肯感謝閱讀定是不對的。不置可否的評價使做過努力的學(xué)生得不到應(yīng)有的鼓勵，感謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載向?！窘ㄗh】6歡迎下載。精品文檔精品文檔放心下載謝謝閱讀或者哪個地方讀錯了。如果教師將他直接指出來，有些生硬，還不足精品文檔放心下載以提醒大家注意。我們可以多找?guī)孜粚W(xué)生來讀，然后讓大家來評價，謝謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀進行認真分析，然后加以解決。現(xiàn)狀：【帶功利性】————給予物質(zhì)上的獎勵?！景咐賹毾涓兄x閱讀拿出小紅花，獎勵給上課表現(xiàn)好的小朋友。開始還很奏效，小朋友坐精品文檔放心下載精品文檔放心下載精品文檔放心下載紅花的小朋友，手擺弄著獎品，轉(zhuǎn)臉向別人炫耀，哪里還聽得進別人精品文檔放心下載的聲音。不一會兒，小紅花發(fā)光了，沒得到的發(fā)出失望的嘆息，變得感謝閱讀無精打采。老師的辦法還真多，又從百寶箱里拿出幾片小楓葉，貼謝謝閱讀在黑板上，說：這些楓葉的背面都藏著字寶寶，誰把字寶寶讀準了，謝謝閱讀這片楓葉就送給誰！小朋友為了爭楓葉，一窩蜂似的沖到講臺前，謝謝閱讀教室里頓時亂成了一團。對低年級學(xué)生而言，看得見、摸得著的實物獎品，常能引起他感謝閱讀們的興趣，教師也多以紅五角星等作為評價學(xué)生的常用法寶。然而，謝謝閱讀7歡迎下載。精品文檔感謝閱讀少用途——你有，我有，大家有，已并不稀奇。法寶漸漸就不靈了。謝謝閱讀【反思】激勵性評價要帶功利性嗎？激勵性評價是調(diào)控課堂的一種手段，可以借助一定的工具：紅五感謝閱讀星、大蘋果、貼貼紙，教師似乎樂用不疲，但隨著時間的推移，孩子感謝閱讀精品文檔放心下載發(fā)展。學(xué)生會把學(xué)習(xí)這一目標置于腦后不顧，而只在乎眼前的獎勵，精品文檔放心下載把獎勵當成了學(xué)習(xí)目標，轉(zhuǎn)移了學(xué)習(xí)興趣。久而久之，產(chǎn)生了功利心感謝閱讀理，為了獎勵才回答問題，回答對了就想得到獎勵，得到獎勵之后，謝謝閱讀積極性就降低，不愿意參加后面的學(xué)習(xí)活動了。更糟糕的是，一些學(xué)謝謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀的教學(xué)情境?！窘ㄗh】其實，只要我們用一切為了學(xué)生的發(fā)展的理念，用我們的愛心精品文檔放心下載去正確地進行評價，那么恰如其分的表揚、充滿關(guān)懷的批評、滿懷希感謝閱讀感謝閱讀露和不斷正確認識自我的陽光。三、課堂即時評價的策略。、營造民主平等和溫馨的評價氛圍。8歡迎下載。精品文檔萬物生長靠太陽，學(xué)生的學(xué)習(xí)也需要陽光般的心情，教師要注意感謝閱讀精品文檔放心下載步?！景咐?】心情預(yù)報謝謝閱讀心靈廣播電臺開始預(yù)報心情：的心情晴朗；的心情陰轉(zhuǎn)晴；××感謝閱讀的心情陽光燦爛；的心情雨，并伴有二級脾氣。教師了解到學(xué)生的心情隨機創(chuàng)設(shè)情境，就可以用最短的時間將學(xué)感謝閱讀生的注意力調(diào)整、吸引到學(xué)習(xí)中來。一個民主、平等、溫馨的評價氛謝謝閱讀謝謝閱讀火花的迸發(fā)。教師要做到賞識每一個學(xué)生，感受每一顆心靈，在教感謝閱讀學(xué)評價時，要注意面向全體，不能忽略每一個學(xué)生，教師的眼神要遍謝謝閱讀布教室的每一個角落，做到眼觀八方，不僅從眼神，而且從語氣、精品文檔放心下載態(tài)度、表情等方面注意調(diào)控自己。、注重知識與能力的提升。教師要有點石成金的本領(lǐng)，學(xué)生的一句普通的言語，經(jīng)教師智慧謝謝閱讀的點撥，就能煥發(fā)別樣的光芒?！景咐?】特級教師王崧舟教《草船借箭》片段9歡迎下載。精品文檔師：課文寫諸葛亮說的地方一共有11處，但我發(fā)現(xiàn)，只有這個精品文檔放心下載地方在說的前面加了一個笑字，你們研究研究，覺得諸葛亮在笑感謝閱讀誰？生：笑曹操，因為霧這么大，笑曹操不敢出來迎戰(zhàn)，說明對曹操感謝閱讀的性格了如指掌。師：是啊，這叫什么笑？這叫諷刺的笑……把這種感覺讀出來。感謝閱讀師：對諸葛亮的笑，你們還有別的體會嗎？生：他是在笑他自己的神機妙算，對所有人都了如指掌。師：這叫自信的笑，來，把這種感覺讀出來。:師：不錯，這是他的體會，你們呢？都一樣嗎？生：他在笑魯肅，魯肅前面吃驚地問……師：他是在寬慰魯肅，是不是？魯肅啊魯肅，你真是個老實人，精品文檔放心下載感謝閱讀寬慰魯肅？生：我覺得諸葛亮還在笑周瑜呢！周瑜想方設(shè)法陷害諸葛亮，總謝謝閱讀感謝閱讀不到這點。師：有了十萬枝箭，周瑜的陰謀還能得逞嗎？諸葛亮心里默默地精品文檔放心下載說：周瑜啊，周公瑾啊，你要跟我斗，還嫩點兒！這叫勝利的笑。謝謝閱讀讀讀看……10歡迎下載。精品文檔不難看出，王崧舟老師的評價語言不但準確、到位，而且有概括精品文檔放心下載和提升作用，一語中的，讓學(xué)生在面對面的碰撞中提升語感品質(zhì)。課精品文檔放心下載堂即時評價，猶如激戰(zhàn)中的短兵相接，充滿著真實性與現(xiàn)場感，教師精品文檔放心下載謝謝閱讀積淀。要想達到王老師這樣的水平，還需要不斷地磨練自己，提升自感謝閱讀己。、注意過程與方法的引領(lǐng)。語文學(xué)習(xí)要重視方法的指導(dǎo)，方法指導(dǎo)不是教師的強行灌輸，而精品文檔放心下載是善于捕捉學(xué)生典型，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的經(jīng)驗，加以珍視、表揚，或教感謝閱讀師設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)法?！景咐?】《玲玲的畫》教學(xué)片段師：經(jīng)過爸爸的指點，玲玲會想到把弄臟的地方改成什么呢？謝謝閱讀生：玲玲想，這個污跡有點像小狗的身子，就把它改成小狗吧！感謝閱讀老師一聽，答案非常正確，情不自禁地說：啊，答得真好！和老精品文檔放心下載師想的一模一樣。老師以為這樣一表揚，肯定會有更多的同學(xué)發(fā)言，感謝閱讀哪知剛才高舉的一只只小手唰地不見了。這是怎么回事呢？感謝閱讀原因是什么呢？不用說，老師們都知道，在小學(xué)生的眼里，老師謝謝閱讀謝謝閱讀一樣，那還有誰會超過老師呢？顯而易見，這樣的評價是不可取的。精品文檔放心下載11歡迎下載。精品文檔精品文檔放心下載我們作出了很好的示范。【案例9】特級教師吉春亞教《和時間賽跑》片段：生（自學(xué)后提出疑問）：為什么人永遠跑不過時間？師：有了問題，就應(yīng)該自己解決，大家再讀讀課文，看能不能把精品文檔放心下載問題讀懂。（再讀課文后）生（讀書上句子）：“昨天過去了，就再也回不到昨天。爸爸以前精品文檔放心下載和你一樣……”精品文檔放心下載生：因為昨天過去了，誰也不能再回到昨天。爸爸現(xiàn)在老了，以精品文檔放心下載前也是個孩子……師：（回答正確后）你很會表達，這就是語文學(xué)習(xí)，把書本上的精品文檔放心下載語言根據(jù)需要轉(zhuǎn)換成自己的語言。誰還有補充？學(xué)生紛紛發(fā)表自己意見……師：你會聽，會吸收別人的意見，還會用自己的語言表達出來，精品文檔放心下載你充滿了智慧……評價是為了學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上謀求實實在在的發(fā)展，它關(guān)注學(xué)生謝謝閱讀謝謝閱讀12歡迎下載。精品文檔精品文檔放心下載謝謝閱讀精品文檔放心下載感謝閱讀課堂即時評價不等于馬上評價，相反，有時教師需要耐心等待，謝謝閱讀需要延緩評價。教師的基本姿態(tài)是接納，既不急于表示贊同，也不急精品文檔放心下載于表示反對，而是表示樂意傾聽。不止于簡單評判對或“錯，而是精品文檔放心下載謝謝閱讀這樣，每一次評價的過程才會豐滿，才有一定的意義和分量。謝謝閱讀、關(guān)注評價過程中學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都具有不同于他人的素質(zhì)和生活環(huán)境，都有自己的愛感謝閱讀精品文檔放心下載點、心理特征、興趣愛好等各個方面不同特點。這使得每一個學(xué)生發(fā)展的速度和軌跡不同，評價的目標也具有一謝謝閱讀定的個體性。【案例10】教學(xué)《蠶姑娘》后，教師請兩位學(xué)生在黑板上比賽聽感謝閱讀寫學(xué)過的7個生字。小紅和小剛舉手應(yīng)戰(zhàn)。結(jié)果小紅全對，贏得了謝謝閱讀同學(xué)的掌聲，而小剛只寫對了三個，羞愧地低下了頭。見此情景，老謝謝閱讀師對大家說：小剛雖然只寫對三個字，但他剛才第一個舉手，多么謝謝閱讀勇敢的孩子呀。而且，他的字寫得那么漂亮，值得大家學(xué)習(xí)。相信小謝謝閱讀13歡迎下載。精品文檔剛同學(xué)下次也能全寫對。這時，他紅紅的臉抬了起來，洋溢著燦爛感謝閱讀的笑容。評價要根據(jù)學(xué)生的不同背景和特點，正確地判斷每個學(xué)生的不同謝謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載、開展學(xué)生互評與自評的各種活動。讓學(xué)生開展評價活動，是以學(xué)生為主體的教育理念的體現(xiàn)。以往感謝閱讀感謝閱讀體，以知識的學(xué)習(xí)與技能的形成作為主要任務(wù)