初中語文文體知識點

初中語文文體知識點1第一部分議論文議論文三要素：論點、論據(jù)和論證（鮮明論點，確鑿論據(jù)，嚴密論證）一、論點特點：①正確②鮮明歸納論點方法：1、標題2、文章開頭3、結(jié)尾4、中間：①經(jīng)過歸納總結(jié)論據(jù)共同點來推斷出論點②總結(jié)性詞表現(xiàn)中心論點句子（比如：由此可見；我認為；總之……）③先找出文章論題，然后依據(jù)論題在文中找出重復出現(xiàn)類似論斷性話，合并同類項，最終歸納。注意：歸納論點句子必須是完整而鮮明必定性論斷句子。二、論據(jù)事實論據(jù)（如現(xiàn)實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、詳細數(shù)字等）理論論據(jù)：（包含人們公認原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。）歸納論據(jù)關鍵點：××人+怎么做（與論點親密相關方面）+結(jié)果注意：在引用中可能有些不是名言，而是詳細事實，那是事實論據(jù)。三、論證方法及其作用舉例論證（事例論證）、引用論證（道理論證）、比喻論證、對比論證（正反對比論證）。1、例證法（擺事實）：詳細經(jīng)典而且充分地證實了某一論點。2、引證法（講道理）：引用了什么論證了某一論點，使論證具備說服力。3、喻證法（講道理）：形象生動地闡述了某一論點，使說理更通俗易懂。4、對比法（講道理）：經(jīng)過對比，突出強調(diào)了某一論點，使說理更鮮明。四、分析議論文表示方式1、議論文中記敘，往往概括性很強，作用：用事實證實某一觀點或主張。2、議論文中時而有生動形象描寫，作用：更鮮明生動地證實了某一觀點。3、議論中抒情，會使議論更有感染力，更深入人心。五、議論文語言特點：嚴密、準確六、論證方式：立論和駁論七、論證結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）—分析問題（本論）—處理問題（結(jié)論）。第二部分

說明文1、怎樣把握說明對象特點A、題目B、首段C、關鍵詞句（比如：利用了說明方法語句、中心句）2、說明方法分類和標志分類和作用：一、舉例子：詳細真切地說明了事物××特點。二、分類別：條理清楚地說明了事物××特點。三、打比喻：形象生動地說明該事物××特點，增強了文章趣味性。四、列數(shù)字：詳細而準確地說明該事物××特點。五、作比較：突出強調(diào)了被說明對象××特點（地位、影響等）。六、下定義：簡明周密地揭示了說明對象本質(zhì)和內(nèi)涵，使說明更嚴密。七、列圖表：直觀形象地說明了事物××特點。八、引言論：用引用方法說明事物特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。3、這些說明方法有何標識？⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。⑵分類別：有幾類（種），一個是……，另一個是……。⑶舉例子：比如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。4、說明次序⑴空間次序：說明事物形狀、結(jié)構(gòu)，多在建筑物結(jié)構(gòu)，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑵時間次序：說明事物發(fā)展改變。⑶邏輯次序：說明事理，多說明事物之間內(nèi)在聯(lián)絡。A、先總說后分說：總—分；分—總；總—分—總

B、先主要后次要。C、先原因后結(jié)果。D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。E、由性能到功用。F、由通常到特殊。G、由整體到局部。5、說明文語言特點1、說明性語言特點：準確、平實、簡明（科學小品：生動）。6、說明文分類1按說明對象分：實物說明文、