初中語文人教九年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)·探究亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲

第12課亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲1說說甘地領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的背景、兩次運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容評(píng)價(jià)印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的影響有哪些？2概括土耳其凱末爾的革命和改革有哪些內(nèi)容和影響？3自學(xué)指導(dǎo)帶著問題認(rèn)真閱讀P52-55，用筆劃出關(guān)鍵詞印度不合作非暴力運(yùn)動(dòng)土耳其的凱末爾革命人物：背景：經(jīng)過：改革措施：亞洲殖民地人民的抗?fàn)幈尘埃河《热嗣衽c英國殖民者的矛盾激化一戰(zhàn)后，英國繼續(xù)在埃及實(shí)行統(tǒng)治激起人民的強(qiáng)烈反對(duì)一戰(zhàn)后土耳其面臨淪為殖民地的危險(xiǎn)內(nèi)容：1920年第一次運(yùn)動(dòng)1930年第二次運(yùn)動(dòng)（文明不服從運(yùn)動(dòng)）甘地影響：凱末爾領(lǐng)導(dǎo)土耳其人民開展民族解放運(yùn)動(dòng)，最終保持了土耳其領(lǐng)土完整和國家主權(quán)影響：1234印度農(nóng)業(yè)歉收，疾病流行，上千萬人喪生一戰(zhàn)期間，英國對(duì)印度的掠奪加劇甘地的領(lǐng)導(dǎo)印度人民與英國殖民者矛盾激化印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)背景甘地：有一次乘火車，他的一只鞋子掉到了鐵軌旁，此時(shí)火車已開動(dòng)。再下去撿已經(jīng)不可能，于是甘地急匆匆地把還穿在腳上的另一只鞋也脫下來扔到第一只鞋子的旁邊，才回到自己的座位上。同行不解地問甘地為什么這樣做，甘地認(rèn)真地說：“這樣一來，路過鐵軌旁的窮人就能得到一雙鞋子?！敝R(shí)拓展甘地（1869-1948）體現(xiàn)他寬廣的胸懷，心系百姓、與人為善的高尚道德品質(zhì)和人格魅力第一次運(yùn)動(dòng)抵制在英國學(xué)校讀書抵制在殖民政府和法院工作拒絕納稅提倡手工紡織以抵制英國商品01020304印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)內(nèi)容第一次非暴力不合作運(yùn)動(dòng)結(jié)果：

1922年發(fā)生暴力事件后宣布停止運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：采取和平和合法的手段，取得印度的自治獨(dú)立停止運(yùn)動(dòng)的原因：農(nóng)民火燒警局，超出了非暴力不合作的范圍印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)結(jié)果132提出降低田賦釋放政治犯廢除食鹽專賣等印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)第二次運(yùn)動(dòng)主要針對(duì)中國問題而簽署的條約1930年甘地再次發(fā)起非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，這次采取“不服從形式”，又稱“文明不服從運(yùn)動(dòng)”。結(jié)果印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)甘地和他的追隨者英國殖民政府發(fā)布鎮(zhèn)壓令，逮捕甘地，同時(shí)被判刑者達(dá)9萬人。但是，后來印度總督與甘地談判，雙方妥協(xié)。視頻導(dǎo)入：《甘地食鹽運(yùn)動(dòng)》如何評(píng)價(jià)甘地發(fā)動(dòng)的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)？合作探究1、動(dòng)員了廣大群眾。2、打擊了英國殖民統(tǒng)治。3、增強(qiáng)了印度民眾的民族自尊心和自信心。4、保證了資產(chǎn)階級(jí)對(duì)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。背景土耳其的凱末爾革命一戰(zhàn)中奧斯曼土耳其參加德國一方作戰(zhàn)，遭到慘敗。戰(zhàn)后，腐朽的土耳其政府不得不接受協(xié)約國提出的《色佛爾條約》，當(dāng)時(shí)土耳其經(jīng)濟(jì)以瀕臨奔潰邊緣，面臨淪為殖民地的危機(jī)。過程土耳其的凱末爾革命為了維護(hù)民族獨(dú)立和領(lǐng)土完整，避免被進(jìn)一步瓜分，凱末爾領(lǐng)導(dǎo)土耳其人民開展了轟轟烈烈的民族解放運(yùn)動(dòng)。國民軍打敗了由英國裝備的希臘軍隊(duì)，俘虜了希臘軍總司令，迫使協(xié)約國與土耳其簽訂停戰(zhàn)協(xié)定1922年凱末爾組建了土耳其國民軍1921年初土耳其與協(xié)約國重新簽訂《洛桑條約》，廢除了《色佛爾條約》中的一些不平等條款，保持了土耳其的領(lǐng)土完整和國家主權(quán)1923年7月土耳其的凱末爾革命過程凱末爾：土耳其革命家、改革家、作家，土耳其共和國締造者，土耳其共和國第一任總統(tǒng)、總理及國民議會(huì)議長。執(zhí)政期間施行了一系列改革，史稱“凱末爾改革”，使土耳其成為世俗國家，為土耳其的現(xiàn)代化奠定了良好的基礎(chǔ)。1934年11月24日，土耳其國會(huì)向凱末爾賜予“Atatürk”一姓，在土耳其語“Ata”就是父親，“Atatürk”（阿塔土克）就是“土耳其人之父”之意。知識(shí)拓展凱末爾（1881-1938）結(jié)果土耳其的凱末爾革命1923年10月29日，土耳其宣布為共和國，凱末爾當(dāng)選為第一任總統(tǒng)。在凱末爾領(lǐng)導(dǎo)下，土耳其開始實(shí)施一系列改革措施。結(jié)果土耳其的凱末爾革命廢除政教合一的封建制度，實(shí)行政教分離，確立國民議會(huì)的立法權(quán)1廢除男女不平等的規(guī)定，提高婦女地位2效仿蘇聯(lián)，統(tǒng)一實(shí)施第一個(gè)五年計(jì)劃3擴(kuò)大世俗教育，規(guī)定學(xué)校必須傳授西方科學(xué)技術(shù)4土耳其的凱末爾改革措施5實(shí)行文字改革，以拉丁字母代替阿拉伯字母①②③②鞏固了國家獨(dú)立，結(jié)束了落后的封建統(tǒng)治①是第一次世界大戰(zhàn)后，殖民地半殖民地國家民族民主革命的一次勝利③使土耳其走上了民族復(fù)興的道路凱末爾革命意義020